小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版知識(shí)點(diǎn)

小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版精華知識(shí)點(diǎn)整理一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第五單元《角的度量》和第六單元《三位數(shù)乘兩位數(shù)》。其中，《角的度量》一課主要讓學(xué)生掌握角的度量方法，學(xué)會(huì)用量角器量角的大小；而《三位數(shù)乘兩位數(shù)》一課則讓學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解角的度量方法，學(xué)會(huì)用量角器量角的大小。2.學(xué)生能夠掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。3.學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)用量角器量角的大小，以及三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解角的度量方法，以及掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、量角器、計(jì)算器。2.學(xué)具：練習(xí)本、三角板、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的角，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)角的大小不同，引發(fā)學(xué)生對(duì)角的大小進(jìn)行探究。3.角的大小比較：讓學(xué)生拿出三角板，比較不同角的大小，引導(dǎo)學(xué)生用量的方法進(jìn)行比較。5.練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算練習(xí)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。六、板書設(shè)計(jì)角的度量方法：1.量角器：中心點(diǎn)、0刻度線、刻度盤2.量角方法：點(diǎn)重合、線重合三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法：1.相同數(shù)位對(duì)齊2.從個(gè)位乘起3.哪一位上乘得的積滿幾十，就要向前一位進(jìn)幾七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）30°（2）60°（3）90°（1）234×32（2）567×43（3）889×26八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)角的大小不同，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解角的度量方法時(shí)，通過(guò)講解和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用量角器量角的大小。在計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，通過(guò)講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.拓展延伸：讓學(xué)生思考除了用量角器量角的大小，還有其他方法可以量角的大小嗎？讓學(xué)生進(jìn)行思考和探索。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.角的度量方法：教學(xué)內(nèi)容中詳細(xì)描述了量角器的使用方法，包括中心點(diǎn)、0刻度線、刻度盤的識(shí)別，以及點(diǎn)重合、線重合的量角方法。這些是學(xué)生需要重點(diǎn)掌握的技能。2.三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法：教學(xué)內(nèi)容中詳細(xì)描述了三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，包括相同數(shù)位對(duì)齊、從個(gè)位乘起、進(jìn)位的步驟。這些是學(xué)生需要重點(diǎn)掌握的計(jì)算規(guī)則。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.角的度量方法：（1）量角器的使用方法：量角器是測(cè)量角的大小的工具，它包括中心點(diǎn)、0刻度線、刻度盤。中心點(diǎn)是量角器的中心，0刻度線是量角器的基準(zhǔn)線，刻度盤上有角度刻度。（2）量角方法：量角方法包括點(diǎn)重合和線重合。點(diǎn)重合是指將量角器的中心點(diǎn)和角的頂點(diǎn)重合，線重合是指將量角器的0刻度線和角的一條邊重合。通過(guò)點(diǎn)重合和線重合，可以準(zhǔn)確地量出角的大小。2.三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法：（1）相同數(shù)位對(duì)齊：在進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算時(shí)，將兩個(gè)數(shù)按照數(shù)位對(duì)齊，即個(gè)位對(duì)齊、十位對(duì)齊、百位對(duì)齊。（2）從個(gè)位乘起：從個(gè)位開(kāi)始，將兩位數(shù)的每一位與三位數(shù)的每一位相乘，乘積寫在相應(yīng)的位置上。（3）進(jìn)位：如果乘積大于或等于10，就需要向前一位進(jìn)位。進(jìn)位的方法是將乘積的個(gè)位數(shù)寫在當(dāng)前位上，十位數(shù)進(jìn)位到下一位。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解角的度量方法和三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法時(shí)，使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、有趣，以便引起學(xué)生的興趣和注意力。2.時(shí)間分配：合理分配時(shí)間，確保講解角的度量方法和三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的時(shí)間充足，同時(shí)留出時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和回答學(xué)生的問(wèn)題。4.情景導(dǎo)入：通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生觀察教室里的角，引發(fā)學(xué)生對(duì)角的大小進(jìn)行探究，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.講解角的度量方法和三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法時(shí)，是否清晰、簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言生動(dòng)有趣？2.時(shí)間分配是否合理，是否保證了講解和練習(xí)的時(shí)間？3.課堂提問(wèn)是否恰當(dāng)，是否能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和參與？4.實(shí)踐情景引入是否成功，是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？5.是否有學(xué)生對(duì)角的度量方法和三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法有疑惑，是否及時(shí)解答了學(xué)生的問(wèn)題？6.教學(xué)