四年級語文北師大版上冊學(xué)習(xí)要點(diǎn)

四年級語文北師大版上冊學(xué)習(xí)要點(diǎn)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自北師大版四年級語文上冊第五單元《麻雀》。本課主要講述了獵狗和老麻雀在獵狗的追逐下，為了保護(hù)小麻雀而展開的一場生死搏斗。文章通過描繪獵狗和老麻雀的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等，表現(xiàn)了獵狗的兇猛、老麻雀的勇敢和偉大的母愛。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《麻雀》，使學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握主要人物的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的描寫，提高閱讀理解能力。2.過程與方法目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到母愛的偉大，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)愛生命的情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，把握主要人物的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的描寫。難點(diǎn)：體會作者通過細(xì)膩的描寫表現(xiàn)出的獵狗的兇猛、老麻雀的勇敢和偉大的母愛。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課情境引入：教師播放麻雀的鳴叫聲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這一可愛的小動(dòng)物，進(jìn)而導(dǎo)入新課《麻雀》。2.自主學(xué)習(xí)學(xué)生自讀課文，理解大意，回答教師提出的問題。3.合作學(xué)習(xí)學(xué)生分組討論，分析課文中的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的描寫，體會作者的寫作手法。4.課堂講解教師針對學(xué)生的討論進(jìn)行講解，重點(diǎn)解析獵狗的兇猛、老麻雀的勇敢和偉大的母愛。5.隨堂練習(xí)教師設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。6.課堂小結(jié)7.布置作業(yè)教師布置作業(yè)，讓學(xué)生課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：麻雀獵狗兇猛老麻雀勇敢、偉大母愛七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請根據(jù)課文內(nèi)容，描述一下獵狗和老麻雀在追逐過程中的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)。答案：獵狗在追逐過程中，表現(xiàn)出兇猛、狠辣的特點(diǎn)；老麻雀在追逐過程中，表現(xiàn)出勇敢、堅(jiān)定的特點(diǎn)。2.請談?wù)勀銓φn文中母愛的理解。答案：母愛是偉大的，它可以讓一個(gè)柔弱的生命為了保護(hù)后代而變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過生動(dòng)的情境引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；通過課堂講解和隨堂練習(xí)，鞏固了所學(xué)知識。但在課堂互動(dòng)方面，還可以進(jìn)一步加強(qiáng)，讓學(xué)生更加積極地參與到課堂中來。拓展延伸：課后可以讓學(xué)生觀察身邊的動(dòng)物，了解它們的習(xí)性，體會它們之間的親情、友情等美好情感。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.獵狗的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的描寫。如課文中所描述的“獵狗瞪大了眼睛，張開了嘴巴，露出了尖利的牙齒，發(fā)出兇狠的叫聲?！边@些細(xì)節(jié)描繪出了獵狗的兇猛形象。2.老麻雀的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的描寫。如課文中所描述的“老麻雀飛快地沖下巢，展開了翅膀，常識了尖尖的嘴巴，發(fā)出嘶啞的叫聲。”這些細(xì)節(jié)描繪出了老麻雀的勇敢形象。3.課文對母愛的描繪。如課文中所描述的“老麻雀的勇氣來自于她對小麻雀的愛，她知道，只要她勇敢地面對，就一定能夠保護(hù)自己的孩子?！边@一細(xì)節(jié)凸顯了母愛的偉大。二、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)解析1.動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的描寫動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的描寫是本文的教學(xué)難點(diǎn)之一。教師在教學(xué)中需引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些細(xì)節(jié)，并學(xué)會通過這些細(xì)節(jié)來理解人物形象。例如，獵狗的兇猛形象通過對其動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的描寫得以凸顯，而老麻雀的勇敢形象同樣通過對其動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的描寫得以展現(xiàn)。2.母愛的偉大母愛的偉大是本文的教學(xué)難點(diǎn)之二。教師在教學(xué)中需引導(dǎo)學(xué)生理解老麻雀為了保護(hù)孩子而勇敢面對獵狗的原因，進(jìn)而體會母愛的偉大?？梢酝ㄟ^創(chuàng)設(shè)情境、分組討論等方式，讓學(xué)生深入體會母愛的偉大，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。3.課文內(nèi)容的理解與把握課文內(nèi)容的理解與把握是本文的教學(xué)難點(diǎn)之三。教師在教學(xué)中需關(guān)注學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的描寫，以及老麻雀勇敢面對獵狗的原因，從而更好地理解課文。三、教學(xué)過程重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充與說明1.導(dǎo)入新課教師可以通過播放麻雀的鳴叫聲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這一可愛的小動(dòng)物，進(jìn)而導(dǎo)入新課《麻雀》。在此過程中，教師可以提問：“你們聽到的是什么聲音？你們對麻雀有什么了解？”以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)學(xué)生自讀課文，理解大意。在此過程中，教師可以設(shè)置一些問題，如“課文講述了什么故事？主要人物有哪些？它們之間的關(guān)系如何？”以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文內(nèi)容。3.合作學(xué)習(xí)學(xué)生分組討論，分析課文中的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的描寫，體會作者的寫作手法。在此過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注獵狗和老麻雀的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的描寫，并提問：“獵狗和老麻雀的形象分別是怎樣的？它們之間的差距在哪里？”以幫助學(xué)生更好地理解人物形象。4.課堂講解教師針對學(xué)生的討論進(jìn)行講解，重點(diǎn)解析獵狗的兇猛、老麻雀的勇敢和偉大的母愛。在此過程中，教師可以通過舉例、分析等方式，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。5.隨堂練習(xí)教師設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。在此過程中，教師可以設(shè)置一些有關(guān)動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的描寫題，以檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。6.課堂小結(jié)7.布置作業(yè)教師布置作業(yè)，讓學(xué)生課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。作業(yè)可以包括根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的描寫練習(xí)，以及關(guān)于母愛的論述題等。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)、形象的語言，適時(shí)調(diào)整語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。如在描述獵狗的兇猛形象時(shí)，可以使用激昂的語言和提高語調(diào)，而在描述老麻雀的勇敢形象時(shí)，可以使用溫柔的語言和降低語調(diào)，以此突顯人物形象的特點(diǎn)。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行。如在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以給予學(xué)生足夠的時(shí)間閱讀課文，并在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行討論和分析。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性和針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文內(nèi)容。如在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以提問：“獵狗和老麻雀在追逐過程中的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)有哪些不同？”以此激發(fā)學(xué)生的思考和討論。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以通過播放麻雀的鳴叫聲或創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注麻雀，進(jìn)而導(dǎo)入新課。如：“你們聽到的是什么聲音？你們對麻雀有什么了解？”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選擇了《麻雀》這篇課文，通過描繪獵狗和老麻雀的生死搏斗，展現(xiàn)了獵狗的兇猛、老麻雀的勇敢和偉大的母愛。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：在教學(xué)過程中，我注重了動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的描寫，通過分組討論、課堂講解等方式，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。同時(shí)，我也注重了母愛的偉大，通過創(chuàng)設(shè)情境、提問等方式，讓學(xué)生體會母愛的偉大。3.教學(xué)方法的選擇：在教學(xué)過程中，我采用了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和課堂講解等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)方式中掌握知識，提高閱讀理解能力。4.教學(xué)效果的評估：在課后，我通過布置作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固