蘇教版初中英語伊索寓言教學(xué)策略精講

蘇教版初中英語伊索寓言教學(xué)策略精講一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版初中英語八年級上冊第五單元EstrangingFriends，以伊索寓言為背景材料。本節(jié)課主要通過學(xué)習(xí)伊索寓言故事，讓學(xué)生掌握故事情節(jié)，理解寓言故事背后的道理，提高他們的閱讀理解和思維能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解伊索寓言故事的內(nèi)容，把握故事情節(jié)的發(fā)展。2.學(xué)生能夠通過閱讀理解，分析故事中的角色性格特點，領(lǐng)會寓言故事背后的道理。3.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，進(jìn)行口頭表達(dá)和書面表達(dá)，提高他們的語言運用能力。三、教學(xué)難點與重點重點：學(xué)生能夠理解伊索寓言故事的內(nèi)容，把握故事情節(jié)的發(fā)展。難點：學(xué)生能夠通過閱讀理解，分析故事中的角色性格特點，領(lǐng)會寓言故事背后的道理。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：筆記本、課本五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過多媒體展示伊索寓言故事的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搱D片內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容，自主閱讀伊索寓言故事，理解故事情節(jié)，了解故事背后的道理。3.課堂講解：教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的角色性格特點，講解故事中的重點詞匯和短語，幫助學(xué)生深入理解故事。4.例題講解：教師通過舉例，講解如何運用伊索寓言故事中的道理解決實際問題，提高學(xué)生的思維能力。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。6.小組討論：教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己對于伊索寓言故事的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。8.課后作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：伊索寓言故事故事情節(jié)角色性格特點故事背后的道理七、作業(yè)設(shè)計1.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于伊索寓言故事的理解和感悟。答案：略2.選擇一個伊索寓言故事，分析故事中的角色性格特點，以及故事背后的道理。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生對于伊索寓言故事的理解程度，以及他們在課堂上的參與程度，根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多的伊索寓言故事，讓學(xué)生通過閱讀，提高自己的閱讀理解能力，同時，也可以讓學(xué)生嘗試著自己創(chuàng)作寓言故事，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。重點和難點解析在上述教學(xué)內(nèi)容中，有幾個重要的細(xì)節(jié)需要重點關(guān)注，并對這些重點細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。這些重點細(xì)節(jié)包括：一、教學(xué)內(nèi)容的選擇與分析在教學(xué)內(nèi)容的分析上，需要深入解讀伊索寓言故事的情節(jié)、角色性格特點以及故事背后的道理。通過對故事情節(jié)的梳理和分析，學(xué)生能夠更好地理解故事的發(fā)展和結(jié)局，把握故事的核心要素。通過對角色性格特點的剖析，學(xué)生能夠深入了解故事中各個角色的特點和動機(jī)，理解他們的行為和決策。通過對故事背后道理的探討，學(xué)生能夠領(lǐng)悟到故事所要傳達(dá)的道德觀念和教育意義，將其運用到自己的日常生活中。二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定1.學(xué)生能夠理解伊索寓言故事的內(nèi)容，把握故事情節(jié)的發(fā)展。2.學(xué)生能夠通過閱讀理解，分析故事中的角色性格特點，領(lǐng)會寓言故事背后的道理。3.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，進(jìn)行口頭表達(dá)和書面表達(dá)，提高他們的語言運用能力。這些教學(xué)目標(biāo)是具體而明確的，能夠指導(dǎo)整個教學(xué)過程的進(jìn)行。通過實現(xiàn)這些目標(biāo)，學(xué)生能夠全面理解和掌握伊索寓言故事的內(nèi)容和道理，并能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行有效的口頭和書面表達(dá)。三、教學(xué)難點與重點的確定在教學(xué)難點與重點的確定上，重點是學(xué)生能夠通過閱讀理解，分析故事中的角色性格特點，領(lǐng)會寓言故事背后的道理。這是學(xué)生理解和運用知識的關(guān)鍵所在，也是教學(xué)過程中需要特別關(guān)注和突破的地方。難點是學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，進(jìn)行口頭表達(dá)和書面表達(dá)，提高他們的語言運用能力。這是學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際中的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生能夠真正掌握和運用知識的表現(xiàn)。四、教具與學(xué)具的利用在教具與學(xué)具的利用上，多媒體教學(xué)設(shè)備是重要的教具，可以用來展示伊索寓言故事的相關(guān)圖片和視頻，生動形象地呈現(xiàn)故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。學(xué)生需要準(zhǔn)備筆記本和課本作為學(xué)具，用來記錄重點知識和解題過程，方便他們進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。五、教學(xué)過程的詳細(xì)設(shè)計1.情景引入：通過多媒體展示伊索寓言故事的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搱D片內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容，自主閱讀伊索寓言故事，理解故事情節(jié)，了解故事背后的道理。3.課堂講解：教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的角色性格特點，講解故事中的重點詞匯和短語，幫助學(xué)生深入理解故事。4.例題講解：教師通過舉例，講解如何運用伊索寓言故事中的道理解決實際問題，提高學(xué)生的思維能力。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。6.小組討論：教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己對于伊索寓言故事的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。8.課后作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計應(yīng)該簡潔明了，能夠突出本節(jié)課的重點內(nèi)容?？梢栽O(shè)計如下板書：伊索寓言故事故事情節(jié)角色性格特點故事背后的道理七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計應(yīng)該能夠鞏固學(xué)生所學(xué)知識，并能夠激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。可以設(shè)計如下作業(yè)：1.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于伊索寓言故事的理解和感悟。2.選擇一個伊索寓言故事，分析故事中的角色性格特點，以及故事背后的道理。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸是學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行深入研究和拓展的重要環(huán)節(jié)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多的伊索寓言故事，讓學(xué)生通過閱讀，提高自己的閱讀理解能力，同時，也可以讓學(xué)生嘗試著自己創(chuàng)作寓言故事，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解伊索寓言故事時，教師應(yīng)該使用生動的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。通過變化語調(diào)，可以表達(dá)故事中的情感和緊張氣氛，使學(xué)生更加投入故事情節(jié)中。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解故事情節(jié)和角色性格特點時，可以留出一些時間讓學(xué)生進(jìn)行討論和思考，以便更好地理解和吸收知識。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與課堂。在講解故事情節(jié)時，可以提出一些開放性問題，讓學(xué)生分享自己的觀點和想法。在分析角色性格特點時，可以引導(dǎo)學(xué)生思考角色的動機(jī)和行為背后的原因。4.情景導(dǎo)入：在開始上課之前，教師可以通過展示伊索寓言故事的相關(guān)圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題。這樣的情景導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加期待后續(xù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言語調(diào)的運用，通過生動的語言和變化多樣的語調(diào)，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在時間分配上，我合理地安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和小組討論。在課堂提問方面，我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與課堂，培養(yǎng)了他們的思維能力和口頭表達(dá)能力。在情景導(dǎo)入上，我使用了圖片和視頻資料，成功地吸引了學(xué)生的興趣，使他們更加投入學(xué)習(xí)過程中。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在