以內(nèi)減法蘇教版教學(xué)研究心得

以內(nèi)減法蘇教版教學(xué)研究心得一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材第三冊(cè)第六單元《認(rèn)識(shí)減法》。該單元主要讓學(xué)生掌握100以內(nèi)減法的計(jì)算方法，理解減法算式中各部分的名稱和關(guān)系，以及能夠運(yùn)用100以內(nèi)減法解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解減法算式的意義，掌握100以內(nèi)減法的計(jì)算方法，能夠正確、迅速地進(jìn)行計(jì)算。2.學(xué)生能夠運(yùn)用100以內(nèi)減法解決實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：100以內(nèi)減法的計(jì)算方法，減法算式的各部分名稱和關(guān)系。難點(diǎn)：理解減法的實(shí)際意義，運(yùn)用減法解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、小棒、計(jì)數(shù)器五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師出示情景圖，讓學(xué)生觀察圖中的小動(dòng)物，引出減法算式。例如：有5只小鳥(niǎo)，飛走了3只，還剩幾只？2.自主探索：讓學(xué)生用小棒或者計(jì)數(shù)器擺一擺，試著自己寫(xiě)出減法算式，并說(shuō)出各部分名稱。3.合作交流：學(xué)生之間相互交流自己的成果，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，解答疑問(wèn)。4.講解演示：教師在黑板上用粉筆寫(xiě)出減法算式，講解減法的計(jì)算方法，讓學(xué)生跟隨教師一起書(shū)空。5.隨堂練習(xí)：教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋和講解。7.作業(yè)布置：教師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：認(rèn)識(shí)減法被減數(shù)減數(shù)=差例題：53=2實(shí)際問(wèn)題：有5只小鳥(niǎo)，飛走了3只，還剩幾只？七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：完成練習(xí)本第15題。答案：1.53=22.84=43.74=34.94=55.64=22.題目：運(yùn)用減法解決實(shí)際問(wèn)題。答案：1.有10個(gè)蘋果，吃掉了3個(gè)，還剩幾個(gè)？答案：103=7，還剩7個(gè)蘋果。2.有8個(gè)橙子，送給了3個(gè)小朋友，還剩幾個(gè)？答案：83=5，還剩5個(gè)橙子。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受減法，通過(guò)自主探索、合作交流、講解演示等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握100以內(nèi)減法的計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生理解減法的實(shí)際意義，運(yùn)用減法解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。作業(yè)設(shè)計(jì)注重鞏固所學(xué)知識(shí)，拓展延伸部分讓學(xué)生運(yùn)用減法解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。課后反思：1.教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)減法的理解較為順利，大部分學(xué)生能夠掌握計(jì)算方法。2.在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生仍存在困惑，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和講解。3.課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，但部分學(xué)生注意力不夠集中，需要加強(qiáng)課堂管理。4.板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，有助于學(xué)生理解和記憶。拓展延伸：1.讓學(xué)生嘗試用減法解決更多的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。2.開(kāi)展減法計(jì)算比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高計(jì)算速度。3.家長(zhǎng)參與課后輔導(dǎo)，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的實(shí)踐情景引入實(shí)踐情景引入是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)情景圖、故事等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在引入減法概念時(shí)，教師應(yīng)選擇生動(dòng)有趣的情景，如小動(dòng)物、水果等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受減法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)中的解決問(wèn)題能力培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力是教學(xué)的重要目標(biāo)。在100以內(nèi)減法教學(xué)中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有現(xiàn)實(shí)意義的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，運(yùn)用減法知識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)中的減法實(shí)際意義理解減法的實(shí)際意義是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師應(yīng)通過(guò)實(shí)例講解、操作演示等方式，讓學(xué)生體會(huì)減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、分配等，從而加深學(xué)生對(duì)減法概念的理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備中的學(xué)具選擇學(xué)具的選擇應(yīng)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。在本節(jié)課中，小棒、計(jì)數(shù)器等學(xué)具能夠幫助學(xué)生直觀地理解減法概念，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。五、教學(xué)過(guò)程中的合作交流合作交流是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，能夠促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的溝通能力。在教學(xué)減法時(shí)，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的思考和成果，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)中的減法算式結(jié)構(gòu)板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)。在減法算式中，板書(shū)應(yīng)包含被減數(shù)、減數(shù)和差三個(gè)部分，讓學(xué)生一目了然地了解減法算式的結(jié)構(gòu)，有助于學(xué)生記憶和理解。七、作業(yè)設(shè)計(jì)中的實(shí)際問(wèn)題解決作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。在布置作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)選擇具有實(shí)際意義的問(wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，運(yùn)用減法知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題解決能力。八、課后反思及拓展延伸中的教學(xué)改進(jìn)課后反思是教師教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，教師能夠了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，從而改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。在反思中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。拓展延伸是教學(xué)的拓展環(huán)節(jié)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和趣味性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。例如，組織學(xué)生進(jìn)行減法計(jì)算比賽，提高學(xué)生的計(jì)算速度；開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用減法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題；邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課后輔導(dǎo)，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解減法概念時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)親切友善，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)富有感染力，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。3.課堂提問(wèn)：設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。在提問(wèn)時(shí)，注意問(wèn)題的層次性，由淺入深，讓學(xué)生在思考過(guò)程中逐漸理解減法概念。4.情景導(dǎo)入：運(yùn)用生動(dòng)有趣的情景圖導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，注意與學(xué)生的互動(dòng)，讓學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。5.教學(xué)方法：采用啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、合作交流。在教學(xué)過(guò)程中，注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的困惑進(jìn)行針對(duì)性講解。6.鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)：在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心。7.板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)簡(jiǎn)潔明了，突出減法算式的結(jié)構(gòu)，有助于學(xué)生理解和記憶。8.作業(yè)設(shè)計(jì)：布置具有實(shí)際意義的作業(yè)，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，運(yùn)用減法知識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，注重與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)目標(biāo)的制定：明確教學(xué)目標(biāo)，確保每個(gè)目標(biāo)都能在課堂中得到有效落實(shí)。3.教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)：教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)合理，注重學(xué)生的參與和動(dòng)手