Unit 5 My things Lesson 1（教學設計）-2024-2025學年北師大版（三起）英語三年級上冊

Unit5MythingsLesson1（教學設計）-2024-2025學年北師大版（三起）英語三年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析“Unit5MythingsLesson1”是2024-2025學年北師大版（三起）英語三年級上冊的一課。本節(jié)課主要內容是介紹自己的物品，學習常用的英語單詞如：pen,pencil,eraser等，同時能夠簡單描述自己的物品。通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型，提高他們的英語語言能力。同時，學生能夠培養(yǎng)觀察力、表達力和合作意識，提高他們的綜合語言運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠提高他們的英語聽說讀寫能力，能夠用英語簡單介紹自己的物品。同時，學生能夠了解和感受西方文化，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。通過本節(jié)課的學習，學生能夠培養(yǎng)觀察力、思維能力和創(chuàng)新能力，提高他們的綜合語言運用能力。此外，學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習的方式，提高他們的學習能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經掌握了基本的英語語法知識，如名詞、動詞等，同時具備一定的聽力和口語能力。學生應該能夠聽懂并使用一些基本的英語日常用語，如“Hello”，“Howareyou？”等。此外，學生應該已經學習了如何介紹自己和他人，以及基本的疑問詞如“What”，“Where”，“Who”等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過圖片、實物等直觀的方式進行學習。他們具有較強的模仿能力和記憶力，能夠通過重復和模仿來掌握新的知識。在學習風格上，他們更傾向于通過互動和合作的方式來學習，喜歡通過游戲和活動來鞏固所學知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習和掌握新知識的過程中，學生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。例如，一些學生可能會對新的單詞和句型的記憶感到困難，另一些學生可能會在聽力理解上遇到困難。此外，學生可能在表達自己的觀點和想法時感到不自信，害怕犯錯。教師需要關注這些學生的需求，通過提供適當的支持和鼓勵，幫助他們克服困難，提高他們的學習效果。教學資源1.軟硬件資源：教室內的多媒體設備，如投影儀、計算機、音響等；

2.課程平臺：北師大版（三起）英語三年級上冊教材；

3.信息化資源：教學課件、圖片、音頻和視頻材料；

4.教學手段：任務型教學法、合作學習、小組討論、游戲活動等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“Unit5MythingsLesson1”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“Unit5MythingsLesson1”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“Unit5MythingsLesson1”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Unit5MythingsLesson1”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“Unit5MythingsLesson1”知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握英語描述物品的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗英語描述物品的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“Unit5MythingsLesson1”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握英語描述物品的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“Unit5MythingsLesson1”知識點，掌握英語描述物品的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據“Unit5MythingsLesson1”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“Unit5MythingsLesson1”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“Unit5MythingsLesson1”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.物品詞匯的學習：本節(jié)課將學習一些常見的物品詞匯，如pen,pencil,eraser,book,bag等。學生需要能夠正確地認讀這些單詞，并能夠用它們來描述自己的物品。

2.人物描述的表達：學生將學習如何用英語來描述一個人，包括他們的名字、年齡、外貌特征以及他們的喜好等。例如，學生可以說：“MynameisTom.Iam10yearsold.Ihaveshorthairandbrowneyes.Ilikeplayingsoccer.”

3.一般現在時的運用：本節(jié)課將介紹一般現在時，學生需要了解一般現在時的構成和用法。一般現在時用于描述經常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。例如，“Ioftengotoschoolbybus.”

4.疑問詞的使用：學生將學習一些常用的疑問詞，如what,where,who,why等，以及如何用它們來提問。例如，“Whatisyourname?”，“Whereisyourhome?”

5.句型的練習：本節(jié)課將學習一些常用的句型，如“What'syour...?”,“It's...”等，學生需要通過練習來熟練掌握這些句型。

6.聽力理解能力的培養(yǎng)：通過聽老師或同學朗讀課文，學生將提高自己的聽力理解能力，能夠聽懂并理解一些簡單的對話和句子。

7.合作學習的能力：通過小組活動，學生將培養(yǎng)合作學習的能力，學會與他人一起完成任務，提高自己的團隊協(xié)作能力。教學評價與反饋1.課堂表現：教師將觀察學生在課堂上的參與程度、態(tài)度、聽說讀寫的能力以及與同學的互動情況，對學生的課堂表現進行評價。例如，學生是否積極參與課堂討論，是否認真聽講，是否能夠流利地用英語表達自己的觀點等。

2.小組討論成果展示：學生將分組進行討論，并在課堂上展示他們的討論成果。教師將評價學生的團隊合作能力、交流溝通能力以及他們對話題的理解深度和表達清晰度。

3.隨堂測試：教師將設計一些隨堂測試題，如填空題、選擇題或簡答題，以評估學生對課程內容的理解和掌握程度。教師將對學生的答案進行評分，并提供及時的反饋。

4.作業(yè)完成情況：教師將對學生的課后作業(yè)進行批改，評價學生對課程知識點的應用能力和獨立完成作業(yè)的情況。教師將給出具體的評價和改進建議，幫助學生提高。

5.教師評價與反饋：教師將對學生的整體學習情況進行綜合評價，包括學生的課堂表現、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況。教師將提供積極的肯定和建設性的批評，鼓勵學生繼續(xù)保持好的學習態(tài)度和行為，指出需要改進的地方，并給予具體的改進建議。教師還將鼓勵學生自我反思，培養(yǎng)他們的自我評價和自我改進能力。課后作業(yè)1.請用英語描述你的書包，包括它的顏色、大小和里面裝的東西。

答案：Myschoolbagisblue.Itisbig.Inmyschoolbag,thereisanotebook,somepens,andaruler.

2.請用英語描述你的朋友，包括他的名字、年齡和外貌特征。

答案：Myfriend'snameisLiMing.Heis11yearsold.Hehasshorthairandbrowneyes.Heistallandthin.

3.請用英語描述你的家庭，包括家庭成員、他們的職業(yè)和愛好。

答案：Ihaveabigfamily.Myfatherisateacher.Helikesreadingbooks.Mymotherisadoctor.Shelikesplayingchess.Ihaveasister.Sheisastudent.Shelikesdancing.

4.請用英語描述你的日常生活，包括你通常做什么，喜歡做什么和不擅長做什么。

答案：Iusuallygotoschoolbybus.Ilikeplayingsoccer.Idon'tlikedoingmath.

5.請用英語描述你的周末計劃，包括你打算做什么和和誰一起做。

答案：Thisweekend,Iwillgototheparkwithmyfriends.Wewillplaysoccerandhaveapicnic.教學反思與改進首先，我發(fā)現學生在學習物品詞匯時，對一些新單詞的記憶存在困難。為了解決這個問題，我在課堂上增加了更多的重復和練習，讓學生通過多次接觸和運用這些單詞來加深記憶。同時，我也鼓勵學生在課后進行復習和鞏固，以提高他們對新單詞的掌握程度。

其次，我在課堂上引入了一些有趣的活動和游戲，如物品分類游戲和物品配對游戲，以激發(fā)學生的學習興趣。通過這些活動，學生能夠更加積極地參與課堂學習，并在輕松愉快的氛圍