12寓言二則揠苗助長(zhǎng) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

12寓言二則揠苗助長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版《揠苗助長(zhǎng)》寓言教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日，星期三，第2節(jié)語(yǔ)文課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)朗讀、復(fù)述、討論等方式，提升學(xué)生對(duì)《揠苗助長(zhǎng)》故事的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢的口頭語(yǔ)言能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生理解寓言的深刻含義，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《揠苗助長(zhǎng)》寓言，使學(xué)生了解中國(guó)古代文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)同感。

4.道德觀(guān)念：引導(dǎo)學(xué)生從故事中領(lǐng)悟到“腳踏實(shí)地、耐心等待”的道理，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。學(xué)情分析二年級(jí)2班的學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)寓言故事有了初步的認(rèn)識(shí)和理解。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論，表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。然而，部分學(xué)生對(duì)深層次的寓意理解仍有一定難度，需要老師在教學(xué)中給予更多的引導(dǎo)和幫助。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的問(wèn)題分析能力和邏輯思維能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將進(jìn)一步提高學(xué)生們的思維深度，引導(dǎo)他們從多個(gè)角度審視問(wèn)題。

學(xué)生們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有濃厚的興趣，對(duì)于《揠苗助長(zhǎng)》這一寓言故事，他們能夠積極地了解其中的人物、情節(jié)和表面意義。但在挖掘故事背后的寓意和道理方面，部分學(xué)生還需加強(qiáng)引導(dǎo)。

在道德觀(guān)念方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了基本的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。通過(guò)學(xué)習(xí)《揠苗助長(zhǎng)》，學(xué)生們能夠更加深刻地理解“腳踏實(shí)地、耐心等待”的道理，對(duì)他們的行為習(xí)慣和人生觀(guān)產(chǎn)生積極影響。

綜合考慮學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解寓言的深刻含義，通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維和文化素養(yǎng)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中獲得全面發(fā)展。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解《揠苗助長(zhǎng)》的故事情節(jié)和背景，引導(dǎo)學(xué)生理解寓言的表面意義。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們分享對(duì)故事的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。

3.案例分析法：通過(guò)分析其他類(lèi)似的寓言故事，幫助學(xué)生深入理解《揠苗助長(zhǎng)》的寓意，提高他們的分析問(wèn)題能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示《揠苗助長(zhǎng)》的故事圖片和視頻，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)課堂的趣味性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，如寓言故事問(wèn)答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.紙質(zhì)教材：發(fā)放《揠苗助長(zhǎng)》的紙質(zhì)教材，方便學(xué)生閱讀和做筆記，加深他們對(duì)故事的理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《揠苗助長(zhǎng)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是寓言故事嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于寓言故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受寓言故事的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹寓言故事的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《揠苗助長(zhǎng)》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《揠苗助長(zhǎng)》的基本情節(jié)、人物和寓意。

過(guò)程：

講解《揠苗助長(zhǎng)》的定義，包括其主要人物和情節(jié)。

詳細(xì)介紹故事中的主要人物及其行為，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《揠苗助長(zhǎng)》案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《揠苗助長(zhǎng)》的深刻含義和道德教育。

過(guò)程：

分析《揠苗助長(zhǎng)》故事中的主要問(wèn)題和矛盾，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的根本原因和解決辦法。

引導(dǎo)學(xué)生從故事中領(lǐng)悟到“腳踏實(shí)地、耐心等待”的道理，并討論其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《揠苗助長(zhǎng)》故事給我們的啟示，并提出自己的觀(guān)點(diǎn)或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《揠苗助長(zhǎng)》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的啟示、道德教育和現(xiàn)實(shí)意義。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（10分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《揠苗助長(zhǎng)》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的啟示、道德教育和現(xiàn)實(shí)意義。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《揠苗助長(zhǎng)》的道德教育和寓意。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《揠苗助長(zhǎng)》的基本情節(jié)、人物、寓意等。

強(qiáng)調(diào)《揠苗助長(zhǎng)》在道德教育和人生價(jià)值觀(guān)方面的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《揠苗助長(zhǎng)》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《莊子·秋水》：講述了一個(gè)類(lèi)似的寓言故事，強(qiáng)調(diào)了順應(yīng)自然規(guī)律的重要性。

《韓非子·五蠹》：anotherfablethatillustratestheimportanceofpatienceandhardworkinachievinggoals.

《伊索寓言·狐貍和葡萄》：atalethatteachesthevalueofperseveranceandnotgivingupeasily.

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

學(xué)生可以進(jìn)一步閱讀更多的寓言故事，了解其背后的文化和道德教育意義。

學(xué)生可以思考和探究其他類(lèi)似的寓言故事在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和價(jià)值，例如《狐貍和葡萄》中的狐貍為何放棄已經(jīng)到手的葡萄，以及這個(gè)行為給我們的啟示。

學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一個(gè)寓言故事，通過(guò)故事表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和道德教育理念。

學(xué)生可以與家長(zhǎng)或朋友分享本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)和寓意，討論其在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。

學(xué)生可以查找相關(guān)資料，了解《揠苗助長(zhǎng)》故事的起源和文化背景，加深對(duì)故事的理解。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課結(jié)束后，布置以下作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)：

-讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《揠苗助長(zhǎng)》的短文，包括故事情節(jié)、人物分析、寓意闡述等。

-讓學(xué)生思考并總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的道德教育和人生價(jià)值觀(guān)，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)舉例說(shuō)明。

-選擇一個(gè)與《揠苗助長(zhǎng)》類(lèi)似的寓言故事進(jìn)行閱讀，了解其背后的文化和道德教育意義，并撰寫(xiě)一篇讀后感。

2.作業(yè)反饋：

在作業(yè)提交后，及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議：

-對(duì)于作業(yè)中的語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確、邏輯混亂等問(wèn)題，給予具體的修改意見(jiàn)，指導(dǎo)學(xué)生提高表達(dá)能力。

-對(duì)于作業(yè)中對(duì)于道德教育和人生價(jià)值觀(guān)的總結(jié)不準(zhǔn)確或缺乏深度的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生重新思考并深化理解。

-對(duì)于作業(yè)中的閱讀體會(huì)不全面或理解有誤的問(wèn)題，與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，幫助其更好地理解和領(lǐng)悟寓言故事的意義。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《揠苗助長(zhǎng)》的故事情節(jié)

-故事中的人物及其行為

-故事背后的寓意和道德教育

②關(guān)鍵詞：

-揠苗助長(zhǎng)

-寓意

-道德教育

-耐心

-腳踏實(shí)地

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖片、圖表或示意圖來(lái)輔助板書(shū)，以增加視覺(jué)吸引力。

-設(shè)計(jì)有趣的比喻或形象的表達(dá)，以激發(fā)學(xué)生的想象力。

-使用顏色、標(biāo)記或字體變化，以突出重點(diǎn)和增加板書(shū)的層次感。課后作業(yè)1.根據(jù)《揠苗助長(zhǎng)》的故事情節(jié)，請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事并簡(jiǎn)要說(shuō)明故事的主要寓意。

答案示例：復(fù)述故事，寓意是做事不能急功近利，要耐心等待，腳踏實(shí)地地努力。

2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)《揠苗助長(zhǎng)》故事中“耐心”和“腳踏實(shí)地”的理解。

答案示例：耐心是指在做事情的過(guò)程中不急躁，堅(jiān)持到底；腳踏實(shí)地是指做事要實(shí)實(shí)在在，一步一個(gè)腳印。

3.請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用寓言故事中的寓意，給出一個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)或生活的建議。

答案示例：學(xué)習(xí)上要耐心積累，不要急于求成，只有腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)，才能取得好成績(jī)。

4.請(qǐng)學(xué)生編寫(xiě)一個(gè)與《揠