《巧手工藝坊-紙板凳的設(shè)計(jì)》（教案）-四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)蘇教版1

《巧手工藝坊-紙板凳的設(shè)計(jì)》（教案）-四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)蘇教版1課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于勞動(dòng)蘇教版四年級(jí)上冊(cè)的《巧手工藝坊-紙板凳的設(shè)計(jì)》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)紙板凳的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維和審美觀念。

教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.紙板凳的設(shè)計(jì)原理：學(xué)習(xí)紙板凳的設(shè)計(jì)原則，如穩(wěn)定性、舒適性等。

2.紙板凳的設(shè)計(jì)方法：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用設(shè)計(jì)原理進(jìn)行紙板凳的設(shè)計(jì)，包括外形、尺寸、結(jié)構(gòu)等。

3.紙板凳的制作技巧：學(xué)習(xí)如何使用工具和材料制作紙板凳，包括剪裁、拼接、粘貼等。

4.紙板凳的創(chuàng)新與改進(jìn)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，對(duì)紙板凳進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，使其更具個(gè)性化和實(shí)用性。

5.紙板凳的展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生完成制作后，進(jìn)行成果展示，互相評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的表達(dá)和評(píng)價(jià)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括創(chuàng)新思維、動(dòng)手能力、審美觀念和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。通過學(xué)習(xí)紙板凳的設(shè)計(jì)與制作，學(xué)生將培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.創(chuàng)新思維：學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用設(shè)計(jì)原理進(jìn)行紙板凳的設(shè)計(jì)，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，對(duì)紙板凳進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，提高解決問題的能力。

2.動(dòng)手能力：學(xué)生將親自動(dòng)手制作紙板凳，掌握剪裁、拼接、粘貼等制作技巧，提高動(dòng)手操作能力。

3.審美觀念：學(xué)生將通過觀察和評(píng)價(jià)紙板凳的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)審美觀念，提高對(duì)美的鑒賞和創(chuàng)造能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)生在制作過程中將進(jìn)行分組合作，學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的設(shè)計(jì)原理、使用剪刀、膠水等工具的方法，以及簡單的紙工技巧。他們對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)有一定的了解和掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)動(dòng)手操作和實(shí)踐性的活動(dòng)通常比較感興趣，因此在學(xué)習(xí)紙板凳的制作過程中，他們能夠積極參與并享受創(chuàng)作的樂趣。在學(xué)習(xí)能力方面，四年級(jí)的學(xué)生具備一定的邏輯思維和問題解決能力，能夠理解和應(yīng)用設(shè)計(jì)原理。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過實(shí)際操作和小組合作來學(xué)習(xí)，善于從實(shí)踐中獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)紙板凳的制作過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如設(shè)計(jì)創(chuàng)意的缺乏、制作技巧的不熟練以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的挑戰(zhàn)。他們可能需要在教師的引導(dǎo)下，通過觀察示例、討論交流和反復(fù)實(shí)踐來克服這些困難，提高他們的設(shè)計(jì)能力和制作水平。同時(shí)，學(xué)生也需要學(xué)會(huì)與他人合作，解決合作過程中可能出現(xiàn)的分歧和沖突，共同完成紙板凳的制作任務(wù)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師在課堂上向?qū)W生講解紙板凳的設(shè)計(jì)原理、制作技巧和創(chuàng)新方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本知識(shí)。

（2）實(shí)踐操作法：學(xué)生通過親自動(dòng)手制作紙板凳，培養(yǎng)動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維和審美觀念。

（3）小組合作法：學(xué)生分組進(jìn)行合作制作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通交流和問題解決能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示紙板凳的設(shè)計(jì)原理、制作過程和創(chuàng)新案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)提問、作品展示和評(píng)價(jià)，提高教學(xué)效果。

（3）實(shí)物模型：展示紙板凳的實(shí)物模型，幫助學(xué)生更直觀地理解設(shè)計(jì)原理和制作技巧。

（4）手工材料：提供充足的紙板、剪刀、膠水等材料，保證學(xué)生能夠順利完成制作任務(wù)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的手工制作課程——《巧手工藝坊-紙板凳的設(shè)計(jì)》。在上課之前，請(qǐng)大家先欣賞一些紙板凳的圖片，看看這些紙板凳有什么特點(diǎn)，它們的設(shè)計(jì)和制作有哪些亮點(diǎn)？（展示圖片，學(xué)生觀察）

同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，這些紙板凳有的是模仿傳統(tǒng)木質(zhì)板凳的樣式，有的則是創(chuàng)意新穎，具有現(xiàn)代感。那么，我們今天就來嘗試一下，自己設(shè)計(jì)并制作一個(gè)獨(dú)一無二的紙板凳吧！

2.學(xué)習(xí)紙板凳的設(shè)計(jì)原理（15分鐘）

首先，我們來學(xué)習(xí)一下紙板凳的設(shè)計(jì)原理。請(qǐng)大家打開教材，翻到第4頁，看看書中是如何介紹的。（學(xué)生翻書，教師講解）

紙板凳的設(shè)計(jì)原理包括穩(wěn)定性、舒適性和美觀性。穩(wěn)定性是指紙板凳在承受重量時(shí)不會(huì)傾斜或倒塌；舒適性是指紙板凳的座位和靠背要符合人體工程學(xué)，讓人坐得舒服；美觀性則是指紙板凳的外觀要美觀大方，符合審美要求。

3.探討紙板凳的設(shè)計(jì)方法（15分鐘）

了解了設(shè)計(jì)原理后，我們來探討一下紙板凳的設(shè)計(jì)方法。請(qǐng)大家思考一下，如果要設(shè)計(jì)一個(gè)紙板凳，我們應(yīng)該從哪些方面入手？（學(xué)生思考，教師引導(dǎo)）

設(shè)計(jì)方法包括確定紙板凳的形狀、尺寸和結(jié)構(gòu)。形狀要根據(jù)個(gè)人喜好和實(shí)用需求來確定，比如方形、圓形、心形等；尺寸要合適，不宜過大或過小，要讓人坐得舒服；結(jié)構(gòu)則要穩(wěn)定，可以使用三角形、四邊形等結(jié)構(gòu)來增加穩(wěn)定性。

4.學(xué)習(xí)紙板凳的制作技巧（15分鐘）

制作技巧包括剪裁、拼接和粘貼。剪裁時(shí)要沿著畫好的線條切割，保證邊緣整齊；拼接時(shí)要準(zhǔn)確對(duì)齊，可以使用膠水或膠帶固定；粘貼時(shí)要均勻涂抹膠水，確保連接牢固。

5.創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作（20分鐘）

現(xiàn)在，我們來發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)屬于自己的紙板凳。請(qǐng)大家分組合作，共同完成制作任務(wù)。（學(xué)生分組，教師巡視指導(dǎo)）

在制作過程中，同學(xué)們可以相互討論，分享設(shè)計(jì)和制作心得。如果有遇到困難，可以請(qǐng)教老師或同伴，共同解決問題。

6.作品展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）

完成了紙板凳的制作，我們來進(jìn)行作品展示和評(píng)價(jià)。請(qǐng)每個(gè)小組派一名代表，向大家介紹你們的設(shè)計(jì)理念和制作過程。（學(xué)生展示，教師評(píng)價(jià)）

同學(xué)們的作品都非常有創(chuàng)意，每個(gè)紙板凳都有獨(dú)特的風(fēng)格。在制作過程中，大家充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，克服了困難，取得了滿意的作品。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

同學(xué)們，這節(jié)課我們就到這里，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的手工制作課程。請(qǐng)大家課后整理好自己的作品和工具，按時(shí)上課。謝謝大家！六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.紙板凳設(shè)計(jì)作品集：提供一份包含各種風(fēng)格和類型的紙板凳設(shè)計(jì)作品集，供學(xué)生欣賞和參考。作品集可以包括傳統(tǒng)風(fēng)格、現(xiàn)代風(fēng)格、卡通風(fēng)格等，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

2.紙板凳制作技巧視頻教程：為學(xué)生提供一系列紙板凳制作技巧的視頻教程，涵蓋剪裁、拼接、粘貼等制作過程的詳細(xì)步驟和技巧。這些教程可以幫助學(xué)生更好地掌握制作方法，提高制作水平。

3.紙板凳設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)：組織一次紙板凳設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)和制作出獨(dú)特的紙板凳作品?；顒?dòng)可以包括報(bào)名、作品提交、評(píng)選和頒獎(jiǎng)等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

二、拓展建議

1.創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校內(nèi)尋找廢棄的紙板材料，自行設(shè)計(jì)和制作一個(gè)紙板凳。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以鍛煉動(dòng)手能力，提高創(chuàng)新思維和審美觀念。

2.參觀考察：組織學(xué)生參觀一些手工藝品展覽或工作室，了解不同手工藝品的設(shè)計(jì)和制作過程，激發(fā)學(xué)生對(duì)手工藝品的興趣和創(chuàng)作靈感。

3.合作交流：鼓勵(lì)學(xué)生與同伴進(jìn)行合作交流，共同設(shè)計(jì)和制作一個(gè)紙板凳作品。通過合作，學(xué)生可以學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.評(píng)價(jià)與反思：要求學(xué)生對(duì)自己的紙板凳作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，思考在設(shè)計(jì)和制作過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出改進(jìn)的建議。通過評(píng)價(jià)與反思，學(xué)生可以提高自我認(rèn)知和表達(dá)能力。七、反思改進(jìn)措施經(jīng)過本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到在《巧手工藝坊-紙板凳的設(shè)計(jì)》這節(jié)課中，既有成功的教學(xué)特色，也存在一些需要改進(jìn)的問題。以下是我在教學(xué)過程中的反思和改進(jìn)措施。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐操作法：通過親自動(dòng)手制作紙板凳，學(xué)生能夠更好地理解和掌握設(shè)計(jì)原理和制作技巧，提高了他們的實(shí)踐能力。

2.小組合作法：分組合作制作紙板凳，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通交流能力，使他們?cè)诤献髦邢嗷W(xué)習(xí)和進(jìn)步。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，部分學(xué)生對(duì)紙板凳制作過程的紀(jì)律較為松散，影響了課堂秩序和教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，雖然采用了實(shí)踐操作和小組合作的方式，但對(duì)于學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)還不夠充分，導(dǎo)致部分學(xué)生制作技巧掌握不夠扎實(shí)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較為單一，主要注重作品的外觀和穩(wěn)定性，而對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美觀念等方面的發(fā)展關(guān)注不足。

（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理：加強(qiáng)課堂管理，明確課堂紀(jì)律要求，對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)方法：在學(xué)生制作過程中，增加個(gè)別指導(dǎo)環(huán)節(jié)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的制作情況進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，提高他們的制作技巧和設(shè)計(jì)能力。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不僅要注重作品的外觀和穩(wěn)定性，還要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思維、審美觀念和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的發(fā)展，進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

4.教學(xué)拓展：課后提供更多的紙板凳設(shè)計(jì)作品和制作技巧的資源，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力