北師大版（2019） 選擇性必修第一冊 Unit 3 Conservation Lesson 3 The Road to Destruction教案

北師大版（2019）選擇性必修第一冊Unit3ConservationLesson3TheRoadtoDestruction教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析北師大版（2019）選擇性必修第一冊Unit3ConservationLesson3TheRoadtoDestruction是一篇關(guān)于環(huán)境破壞與保護的文章。文章通過講述人類活動對環(huán)境造成的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護的重要性。本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋了野生動物的保護、森林砍伐、氣候變化等環(huán)境問題。

針對學(xué)生年級特點和知識深度，本節(jié)課旨在通過課文學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，提高閱讀理解能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境問題，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

教學(xué)過程分為以下幾個環(huán)節(jié)：

1.課前導(dǎo)入：通過圖片和問題引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摥h(huán)境保護的重要性，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.課文閱讀：學(xué)生自讀課文，了解文章大意，回答相關(guān)問題。

3.詞匯學(xué)習(xí)：教師講解課文中的重點詞匯和表達(dá)方式，幫助學(xué)生鞏固知識。

4.課堂討論：學(xué)生分組討論課文中的環(huán)境問題，分享自己的看法。

5.小組活動：學(xué)生分組完成與環(huán)境問題相關(guān)的任務(wù)，如制作海報、編寫宣傳冊等。

6.總結(jié)與反思：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鼓勵他們在日常生活中踐行環(huán)保。

7.課后作業(yè)：學(xué)生完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

本節(jié)課緊密圍繞課本內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生年級特點和知識深度，旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。通過豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對環(huán)境問題的關(guān)注，為他們樹立正確的價值觀奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)策略。通過課文學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高閱讀理解能力，掌握環(huán)境保護的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。同時，文章引發(fā)學(xué)生對環(huán)境問題的思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。此外，學(xué)生通過討論和小組活動，增強團隊合作意識，提高跨文化交流能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)環(huán)保意識，關(guān)注人類活動對環(huán)境的影響，并在日常生活中積極參與環(huán)保行動。三、學(xué)情分析考慮到學(xué)生來自不同的背景，他們的知識水平、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好存在一定差異。大部分學(xué)生對環(huán)境問題有一定的了解，但深入理解和分析環(huán)境問題的能力有待提高。在語言能力方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀和寫作技巧，但針對環(huán)境保護的專業(yè)詞匯和表達(dá)方式還需加強。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的批判性思維和問題解決能力，但在分析復(fù)雜環(huán)境問題時，仍需引導(dǎo)和培養(yǎng)。此外，學(xué)生的團隊合作意識和跨文化交流能力較強，有利于課堂討論和小組活動的開展。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生積極參與課堂活動，但對于自主學(xué)習(xí)和主動探究的能力有待提高。針對這些情況，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。

結(jié)合課本內(nèi)容，本節(jié)課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生深入分析環(huán)境問題，提高他們的閱讀理解能力，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持，促使每位學(xué)生都能在課堂上取得進步。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括課文文本和相關(guān)環(huán)保閱讀材料。

2.輔助材料：搜集和準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和討論環(huán)境問題。

3.實驗器材：如果課程中涉及實驗環(huán)節(jié)，提前準(zhǔn)備并檢查實驗器材的完整性和安全性，確保學(xué)生能夠安全、順利進行實驗操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以提供適宜的學(xué)習(xí)空間和氛圍。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞環(huán)境破壞與保護的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解環(huán)境破壞與保護的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解環(huán)境破壞與保護的知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示環(huán)境破壞的案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解環(huán)境破壞的嚴(yán)重性和保護的必要性。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、案例分析等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握環(huán)境保護的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、案例分析等活動，體驗環(huán)境保護的方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解環(huán)境破壞與保護的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握環(huán)境保護的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解環(huán)境破壞與保護的知識點，掌握環(huán)境保護的方法。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與環(huán)境保護相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的環(huán)境破壞與保護的知識點和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理本文主要圍繞北師大版（2019）選擇性必修第一冊Unit3ConservationLesson3TheRoadtoDestruction展開，通過深入分析課文內(nèi)容，梳理出與環(huán)境破壞與保護相關(guān)的知識點，以便于學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的重點。

1.環(huán)境破壞的定義和原因

-環(huán)境破壞是指人類活動對自然環(huán)境造成的損害，包括森林砍伐、土地沙化、水資源污染等。

-原因：工業(yè)化和城市化進程加快，人類對自然資源的開發(fā)和利用過度，導(dǎo)致生態(tài)平衡失調(diào)。

2.環(huán)境破壞的影響

-生態(tài)系統(tǒng)的破壞：生物多樣性的喪失、水土流失、沙漠化等。

-人類健康：水資源污染、空氣污染、食物污染等，影響人類健康。

-社會經(jīng)濟：環(huán)境破壞導(dǎo)致自然災(zāi)害頻發(fā)，經(jīng)濟損失嚴(yán)重。

3.環(huán)境保護的方法

-減少污染：降低工業(yè)排放、減少塑料使用、垃圾分類等。

-資源節(jié)約：節(jié)能減排、水資源循環(huán)利用、土地資源的合理利用等。

-生態(tài)恢復(fù)：植樹造林、濕地保護、野生動物保護等。

-法律法規(guī)：制定環(huán)保法律政策，加強環(huán)境監(jiān)管。

4.環(huán)境保護的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)

-國際合作：全球氣候變暖、生物多樣性保護等需要國際共同努力。

-國內(nèi)政策：我國政府高度重視環(huán)保工作，制定了一系列法律法規(guī)和政策措施。

-公眾意識：越來越多的人意識到環(huán)境保護的重要性，積極參與環(huán)?；顒印?/p>

-挑戰(zhàn)：環(huán)境問題依然嚴(yán)重，環(huán)保法律法規(guī)的實施和監(jiān)管有待加強。

5.環(huán)保行動

-個人的力量：每個人都可以從自身做起，如減少塑料使用、節(jié)約用水等。

-社區(qū)參與：社區(qū)居民共同參與環(huán)?；顒?，如植樹造林、垃圾分類等。

-社會公益：環(huán)保組織和社會公益項目，如野生動物保護、海洋保護等。

-創(chuàng)新技術(shù)：發(fā)展清潔能源、環(huán)保材料等，推動綠色發(fā)展。

6.環(huán)保教育

-校園環(huán)保：學(xué)校開展環(huán)保教育活動，如環(huán)保知識講座、實踐活動等。

-家庭環(huán)保：家長教育孩子環(huán)保知識，培養(yǎng)環(huán)保意識。

-社會宣傳：媒體宣傳環(huán)保知識，提高公眾環(huán)保意識。七、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺和微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，并設(shè)計了具有啟發(fā)性的預(yù)習(xí)問題，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。然而，在監(jiān)控預(yù)習(xí)進度時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對預(yù)習(xí)資料的理解程度不夠深入，這可能與預(yù)習(xí)資料的難度和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有關(guān)。

在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解環(huán)境破壞與保護的相關(guān)知識。在此過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的討論積極性較高，但部分學(xué)生在討論中過于依賴他人的觀點，缺乏獨立思考的能力。此外，在實驗操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實際操作中存在一定的安全隱患，這可能與實驗前的安全教育不足有關(guān)。

課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了一些拓展資源，以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識。然而，在反饋作業(yè)情況時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不高，這可能與課堂講解的深度和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有關(guān)。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在課堂上的參與度較高，但仍然存在一些問題。在今后的教學(xué)中，我需要進一步關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力的培養(yǎng)，同時加強對實驗操作環(huán)節(jié)的安全教育，以提高學(xué)生的實驗操作能力和安全意識。此外，我還需要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，針對存在的問題，調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、典型例題講解1.例題1：根據(jù)課文內(nèi)容，請列舉三種環(huán)境破壞的類型。

答案：森林砍伐、土地沙化、水資源污染。

2.例題2：請簡述環(huán)境破壞對生態(tài)系統(tǒng)的影響。

答案：生物多樣性的喪失、水土流失、沙漠化。

3.例題3：請列舉三種環(huán)境保護的方法。

答案：減少污染、資源節(jié)約、生態(tài)恢復(fù)。

4.例題4：請簡述我國在環(huán)境保護方面所采取的措施。

答案：制定環(huán)保法律法規(guī)、加強環(huán)境監(jiān)管、提高公眾環(huán)保意識。

5.例題5：請列舉三個環(huán)保行動，并說明其具體內(nèi)容。

答案：減少塑料使用、節(jié)能減排、垃圾分類。

九、補充與說明

1.例題1：本例題旨在幫助學(xué)生理解和掌握環(huán)境破壞的類型。在講解過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文和思考，從課文中找出環(huán)境破壞的具體例子，從而加深對環(huán)境破壞類型的理解。

2.例題2：本例題旨在幫助學(xué)生理解環(huán)境破壞對生態(tài)系統(tǒng)的影響。在講解過程中，可以通過舉例說明環(huán)境破壞對生態(tài)系統(tǒng)的影響，如森林砍伐導(dǎo)致生物多樣性喪失，土地沙化導(dǎo)致水土流失，水資源污染導(dǎo)致水質(zhì)惡化等。

3.例題3：本例題旨在幫助學(xué)生掌握環(huán)境保護的方法。在講解過程中，可以通過列舉具體實例，如減少工業(yè)排放、節(jié)約用水、恢復(fù)生態(tài)等，來幫助學(xué)生理解環(huán)境保護的具體措施。

4.例題4：本例題旨在幫助學(xué)生了解我國在環(huán)境保護方面所采取的措施。在講解過程中，可以通過介紹我國在環(huán)保法律法規(guī)的制定、環(huán)境監(jiān)管的加強以及公眾環(huán)保意識的提高等方面的具體措施，來幫助學(xué)生理解我國在環(huán)境保護方面的努力。

5.例題5：本例題旨在幫助學(xué)生了解環(huán)保行動的具體內(nèi)容。在講解過程中，可以通過列舉具體的環(huán)保行動，如減少塑料使用、節(jié)能減排、垃圾分類等，來幫助學(xué)生理解環(huán)保行動的具體做法。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了環(huán)境破壞與保護的相關(guān)知識，了解了環(huán)境破壞的定義和原因，以及環(huán)境破壞對生態(tài)系統(tǒng)和人類健康的影響。同時，我們學(xué)習(xí)了環(huán)境保護的方法，包括減少污染、資源節(jié)約、生態(tài)恢復(fù)等。我們還討論了我國在環(huán)境保護方面所采取的措施，以及如何通過個人和社會的力量參與環(huán)保行動。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望大家能夠提高環(huán)保意識，積極參與環(huán)?；顒樱瑸楸Ｗo我們的地球家園貢獻(xiàn)力量。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡要概述環(huán)境破壞的定義和原因。

2.請列舉三種環(huán)境破壞對生態(tài)系統(tǒng)的影響。

3.請列舉三種