2024-2025學(xué)年校園霸凌認(rèn)知的教學(xué)設(shè)計框架

2024-2025學(xué)年校園霸凌認(rèn)知的教學(xué)設(shè)計框架主備人備課成員教材分析本課程設(shè)計的教材是《社會與我》，該教材針對五年級學(xué)生的認(rèn)知水平，以校園霸凌為主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和理解校園霸凌的性質(zhì)、危害以及如何預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的社交能力，提高自我保護(hù)意識。

課程內(nèi)容主要包括：校園霸凌的定義、類型及危害；學(xué)生如何自我保護(hù)，避免成為校園霸凌的對象；如何與同學(xué)和諧相處，建立良好的同伴關(guān)系；教師、家長在預(yù)防和制止校園霸凌中的作用。

教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，運(yùn)用討論、案例分析、角色扮演等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的思考能力和實踐操作能力。同時，注重課堂氛圍的營造，讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)，通過理解校園霸凌現(xiàn)象，提高學(xué)生的人際交往能力，增強(qiáng)自我保護(hù)和同理心。具體目標(biāo)包括：

1.提高學(xué)生對校園霸凌的認(rèn)知，使其能夠正確識別并理解校園霸凌的行為、類型及潛在影響。

2.培養(yǎng)學(xué)生的同理心，教導(dǎo)學(xué)生尊重他人，學(xué)會站在他人的角度思考問題。

3.提升學(xué)生的自我保護(hù)意識，教授實用的自我保護(hù)技巧，使學(xué)生能夠有效應(yīng)對潛在的霸凌行為。

4.強(qiáng)化學(xué)生的社會責(zé)任感，鼓勵學(xué)生積極參與校園文化建設(shè)，共同營造一個友善、和諧的校園環(huán)境。

5.通過案例分析、角色扮演等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，使其能夠在現(xiàn)實生活中妥善處理人際關(guān)系問題。學(xué)情分析本課程的授課對象為五年級學(xué)生，他們正處于生理和心理發(fā)育的關(guān)鍵時期，開始具備一定的獨(dú)立思考和判斷能力，但仍然需要教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)。大部分學(xué)生對于校園霸凌的認(rèn)識較為模糊，缺乏對校園霸凌行為危害性的深入理解。在學(xué)習(xí)過程中，他們可能存在著以下特點(diǎn)：

1.知識層次：學(xué)生對于校園霸凌的概念、類型及其危害有一定的了解，但未能系統(tǒng)化，需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和深化。

2.能力層次：學(xué)生在分析問題和解決問題方面具有一定的能力，但面對復(fù)雜的校園霸凌情境，他們的判斷和處理能力仍有待提高。

3.素質(zhì)層次：學(xué)生普遍具有較高的道德素質(zhì)和善良品質(zhì)，但部分學(xué)生可能在人際交往中存在溝通障礙，需要培養(yǎng)良好的社交技巧。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常生活中可能遇到過校園霸凌的情況，但多數(shù)學(xué)生未積極參與預(yù)防和制止，需要加強(qiáng)自我保護(hù)和同理心教育。

針對學(xué)生的實際情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過討論、案例分析等形式，提高學(xué)生對校園霸凌的認(rèn)識和理解。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的同理心和自我保護(hù)意識，引導(dǎo)他們學(xué)會與同學(xué)和諧相處，共同營造一個友善、和諧的校園環(huán)境。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機(jī)。

2.白板和記號筆。

3.教學(xué)PPT和教學(xué)素材。

課程平臺：

1.學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）。

2.班級微信群或QQ群，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和交流。

信息化資源：

1.與校園霸凌相關(guān)的視頻資料。

2.在線討論論壇或問卷調(diào)查，用于收集學(xué)生對校園霸凌的看法。

教學(xué)手段：

1.小組討論，讓學(xué)生分小組討論校園霸凌的相關(guān)問題。

2.角色扮演，讓學(xué)生模擬不同的校園霸凌場景并進(jìn)行處理。

3.案例分析，分析具體的校園霸凌案例，讓學(xué)生思考如何應(yīng)對。

4.小組報告，讓學(xué)生小組合作完成關(guān)于校園霸凌的報告。

這些資源的整合和運(yùn)用，旨在提供一個豐富、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)對校園霸凌問題。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的主題是關(guān)于校園霸凌的認(rèn)知。在上課之前，老師先給大家講一個故事，讓大家對校園霸凌有一個初步的了解。

2.故事分享與討論（15分鐘）

老師分享一個關(guān)于校園霸凌的故事，故事內(nèi)容可以是發(fā)生在校園里的霸凌事件，或者是網(wǎng)絡(luò)上的霸凌現(xiàn)象。在分享結(jié)束后，老師提問：“同學(xué)們，你們覺得這個故事中的霸凌行為有哪些特點(diǎn)？它給受害者帶來了哪些傷害？我們應(yīng)該如何預(yù)防和制止這樣的行為呢？”

3.校園霸凌的概念與類型（15分鐘）

4.校園霸凌的危害與影響（15分鐘）

老師講解校園霸凌對受害者、施暴者以及整個校園環(huán)境造成的危害和影響。老師說：“同學(xué)們，霸凌行為不僅對受害者造成身心傷害，對施暴者本身也會產(chǎn)生負(fù)面影響。同時，它還破壞了校園的和諧氛圍，影響了大家的正常學(xué)習(xí)和生活?！?/p>

5.自我保護(hù)與和諧相處（20分鐘）

老師教授學(xué)生如何自我保護(hù)，避免成為校園霸凌的對象，以及如何與同學(xué)和諧相處。老師說：“同學(xué)們，我們要學(xué)會保護(hù)自己，遇到霸凌行為時要勇敢站出來，尋求幫助。同時，我們也要學(xué)會尊重他人，關(guān)心同伴，共同營造一個友善、和諧的校園環(huán)境。”

6.家長和教師在預(yù)防和制止校園霸凌中的作用（10分鐘）

老師講解家長和教師在預(yù)防和制止校園霸凌中的重要作用。老師說：“同學(xué)們，家長和教師是你們最堅強(qiáng)的后盾，我們會竭盡全力保護(hù)你們免受霸凌傷害。同時，我們也需要你們的積極參與，一起努力打造一個無霸凌的校園?！?/p>

7.案例分析與角色扮演（20分鐘）

老師提供一個或多個校園霸凌的案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析。學(xué)生可以分組討論，也可以提出自己的觀點(diǎn)和看法。之后，老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同的校園霸凌場景，讓學(xué)生學(xué)會如何應(yīng)對。

8.總結(jié)與反思（5分鐘）

老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生反思自己在校園生活中的行為舉止。老師說：“同學(xué)們，希望大家能夠從這節(jié)課中學(xué)到知識，提高自己的防范意識，做到知法守法，共同維護(hù)校園的和諧安寧?！?/p>

9.課后作業(yè)（布置作業(yè)）

老師布置一道關(guān)于校園霸凌的課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。作業(yè)可以是寫一篇關(guān)于如何與同學(xué)和諧相處的作文，也可以是繪制一幅宣傳校園和諧的圖畫。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于校園霸凌的認(rèn)知，主要包含以下知識點(diǎn)：

1.校園霸凌的概念：校園霸凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個體或群體以力量、地位、能力等優(yōu)勢對弱勢個體進(jìn)行持續(xù)的、有意的惡意攻擊、威脅、恐嚇、排擠等行為。

2.校園霸凌的類型：根據(jù)形式和手段，校園霸凌可分為身體霸凌、言語霸凌、社交霸凌、網(wǎng)絡(luò)霸凌等。

3.校園霸凌的危害：校園霸凌對受害者、施暴者以及校園環(huán)境均會產(chǎn)生嚴(yán)重危害。受害者可能遭受身體和心理的雙重傷害，產(chǎn)生自卑、恐懼、抑郁等心理問題；施暴者可能因為行為失范而逐漸走上違法犯罪的道路；校園霸凌還會破壞校園和諧氛圍，影響同學(xué)們的正常學(xué)習(xí)和生活。

4.自我保護(hù)與防范：學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力。遇到校園霸凌行為時，要勇敢站出來，尋求幫助；在日常生活中，要尊重他人，關(guān)心同伴，避免成為校園霸凌的對象。

5.家長和教師的角色：家長和教師是學(xué)生最堅強(qiáng)的后盾，在預(yù)防和制止校園霸凌中起著關(guān)鍵作用。家長要關(guān)注孩子的成長，培養(yǎng)孩子的良好性格；教師要關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)和處理校園霸凌事件，營造一個和諧、公正、寬容的校園環(huán)境。

6.法律法規(guī)：我國相關(guān)法律法規(guī)對校園霸凌行為有明確的規(guī)定，對于違法校園霸凌行為，要依法予以嚴(yán)肅處理。

7.構(gòu)建和諧校園：我們應(yīng)共同努力，打造一個無霸凌的校園。學(xué)生要自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，做到知法守法；家長和教師要攜手合作，關(guān)注學(xué)生的成長，為學(xué)生提供一個安全、健康、有利于成長的環(huán)境。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高同學(xué)們對校園霸凌的認(rèn)知和防范意識，老師為大家布置了以下課后作業(yè)：

1.案例分析：請同學(xué)們課下找一找有關(guān)校園霸凌的案例，并對案例進(jìn)行分析。思考以下問題：（1）案例中校園霸凌的形式和特點(diǎn)；（2）受害者、施暴者以及周圍人的態(tài)度和行為；（3）如何預(yù)防和制止這類校園霸凌行為？要求：寫出分析報告，字?jǐn)?shù)在300-500字之間。

2.主題作文：請以“我們共同參與的和諧校園”為主題，寫一篇作文。要求：（1）闡述自己在校園生活中的體驗和感悟；（2）提出建議，呼吁大家共同努力，打造一個無霸凌的校園環(huán)境。字?jǐn)?shù)在600-800字之間。

3.宣傳海報：請同學(xué)們制作一張關(guān)于校園和諧的宣傳海報。要求：（1）內(nèi)容包括但不限于校園霸凌的類型、危害、預(yù)防和制止方法等；（2）設(shè)計新穎，富有創(chuàng)意，突出主題。

4.小組討論：以小組為單位，就本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論。討論以下問題：（1）你對校園霸凌的理解和看法；（2）小組成員間如何預(yù)防和制止校園霸凌行為；（3）家長和教師在預(yù)防和制止校園霸凌中的作用。要求：記錄討論過程，撰寫討論報告，字?jǐn)?shù)在300-500字之間。

5.思維導(dǎo)圖：請同學(xué)們繪制一張關(guān)于校園霸凌的思維導(dǎo)圖。要求：（1）包括校園霸凌的定義、類型、危害、預(yù)防和制止方法等；（2）內(nèi)容全面，結(jié)構(gòu)清晰，突出重點(diǎn)。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我以校園霸凌為主題，通過故事分享、案例分析、角色扮演等多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生對校園霸凌有更深入的理解和認(rèn)識。在教學(xué)過程中，我注意調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們主動參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

同時，我也認(rèn)識到在教學(xué)過程中存在一些不足之處。例如，在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生對于實際案例的接觸較少，對于案例的分析深度和廣度有所欠缺，這是我在今后的教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。另外，在課堂管理方面，個別學(xué)生在課堂上的注意力較為分散，如何更好地吸引學(xué)生的注意力，提高課堂管理水平，也是我需要不斷探索和思考的問題。

2.教學(xué)總結(jié)

從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論，對于校園霸凌的認(rèn)知有了明顯提高，能夠理解和掌握如何預(yù)防和制止校園霸凌行為。

在技能方面，學(xué)生通過案例分析和角色扮演等活動，提高了自己的分析問題和解決問題的能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生更加關(guān)注校園和諧，能夠尊重他人，關(guān)心同伴，對于預(yù)防和制止校園霸凌有了更加明確的認(rèn)識和決心。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

（1）豐富教學(xué)手段，例如引入更多實際案例，讓學(xué)生更加直觀地了解校園霸凌的現(xiàn)象，提高他們的分析能力。

（2）注重課堂管理，提高學(xué)生的注意力。例如，通過設(shè)置小組討論、互動游戲等方式，讓學(xué)生在課堂上保持積極參與的狀態(tài)。

（3）加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和困惑，針對性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和調(diào)整。

（4）注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)，讓他們在日常生活中能夠自覺地踐行社會主義核心價值觀，共同營造一個和諧、友善的校園環(huán)境。板書設(shè)計①校園霸凌的定義

1.校園霸凌：指在學(xué)校環(huán)境中，個體或群體以力量、地位、能力等優(yōu)勢對弱勢個體進(jìn)行持續(xù)的、有意的惡意攻擊、威脅、恐嚇、排擠等行為。

②校園霸凌的類型

1.身體霸凌：包括打、推、踢、搶等行為。

2.言語霸凌：包括辱罵、嘲笑、諷刺、威脅等。

3.社交霸凌：包括排斥、孤立、排斥等。

4.網(wǎng)絡(luò)霸凌：包括網(wǎng)絡(luò)攻擊、惡意傳播、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

③校園霸凌的危害與影響

1.對受害者的影響：身體傷害、心理創(chuàng)傷、自尊心受損、學(xué)業(yè)成績下降等。

2.對施暴者的影響：法律風(fēng)險、不良行為習(xí)慣、人際關(guān)系惡化等。

3.對校園環(huán)境的影響：破壞和諧氛圍、影響學(xué)習(xí)氛圍、損害學(xué)校形象等。

④預(yù)防和制止校園霸凌的方法

1.自我保護(hù)：增強(qiáng)自我保護(hù)意識，尋求幫助，避免成為霸凌對象。

2.和諧相處：尊重他人，關(guān)心同伴，建立良好的人際關(guān)系。

3.家長和教師的作用：關(guān)注學(xué)生成長，及時發(fā)現(xiàn)和處理霸凌事件，營造和諧校園環(huán)境。

⑤法律法規(guī)：了解相關(guān)法律法規(guī)，依法維護(hù)自身權(quán)益，共同營造法治校園。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了校園霸凌的相關(guān)知識，主要包括以下幾個方面：

1.校園霸凌的定義和類型：我們了解到校園霸凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個體或群體以力量、地位、能力等優(yōu)勢對弱勢個體進(jìn)行持續(xù)的、有意的惡意攻擊、威脅、恐嚇、排擠等行為。校園霸凌的類型包括身體霸凌、言語霸凌、社交霸凌和網(wǎng)絡(luò)霸凌等。

2.校園霸凌的危害與影響：我們認(rèn)識到校園霸凌對受害者、施暴者以及整個校園環(huán)境都會產(chǎn)生嚴(yán)重的危害和影響。受害者可能會遭受身體和心理的雙重傷害，產(chǎn)生自卑、恐懼、抑郁等心理問題；施暴者可能會因為行為失范而逐漸走上違法犯罪的道路；校園霸凌還會破壞校園的和諧氛圍，影響同學(xué)們正常的學(xué)習(xí)和生活。

3.預(yù)防和制止校園霸凌的方法：我們學(xué)習(xí)了如何自我保護(hù)，避免成為校園霸凌的對象，以及如何與同學(xué)和諧相處。我們了解到，遇到校園霸凌行為時要勇敢站出來，尋求幫助，同時，我們也要學(xué)會尊重他人，關(guān)心同伴，共同營造一個友善、和諧的校園環(huán)境。

4.家長和教師在預(yù)防和制止校園霸凌中的作用：我們認(rèn)識到家長和