職業(yè)技術學院應用電子技術(新能源汽車電子)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

應用電子技術(新能源汽車電子)專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱、專業(yè)代碼、專業(yè)大類專業(yè)名稱：應用電子技術專業(yè)代碼：510103專業(yè)大類：電子信息二、學制、招生對象學制：基本學制3年，實行彈性學制2-5年招生對象：高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生或具有同等學力者三、職業(yè)崗位群與能力結構分析（一）職業(yè)崗位群職業(yè)崗位典型工作任務職業(yè)能力要求支撐課程職業(yè)資格證書汽車整車或零部件生產(chǎn)制造1.新能源汽車整車裝配2.汽車零部件制造工作1.掌握電氣原理圖紙的識讀及電氣裝配技能2.要具有很好的動手能力。《機械制圖與CAD》《電工技術》電工證汽車零部件維修1.新能源汽車4S店維修2.零部件制造工作1.掌握機械、電氣原理知識，會接電焊機2.具有很好的焊接能力《機械制圖與CAD》《電工技術》金工實習焊工證新能源汽車充電樁運行與維修1.從事新能源汽車性能檢測與維修2.新能源汽車充電樁技術運行維護掌握新能源汽車的故障檢測及維修2.掌握新能源汽車動力電池的故障檢測及維修3.掌握新能源汽車充電樁的故障檢測及維修方法?！秳恿﹄姵毓芾砑熬S護技術》《新能源汽車充電管理系統(tǒng)》充電樁運行維護工程師（二）能力結構分析能力類型能力分析社會能力1.培養(yǎng)學生的溝通能力及團隊協(xié)作精神2.培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力3.培養(yǎng)學生組織管理能力4.培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力5.培養(yǎng)學生實踐操作能力。方法能力1.具有自主學習新知識和新技能的能力2.具有綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力3.獲取新知識和技能的能力4.培養(yǎng)學生善于總結與應用實踐經(jīng)驗的能力5.具有查找、閱讀工程資料與文獻的能力6.職業(yè)生涯規(guī)劃能力。專業(yè)能力1.具有簡單的英語閱讀和口語交流能力，擁有基本的職場與專業(yè)英語應用能力2.具備基本的計算機操作能力3.系統(tǒng)掌握機械、電工電子、電力電子等方面的基本理論和基礎知識，4.了解新能源汽車技術發(fā)展的動向，具備正確進行新能源汽車整車及主要部件的拆卸、裝配、調整及維修作業(yè)的能力和綜合素質5.掌握新能源汽車構造原理和維修診斷知識與技能6.具備新能源汽車售后服務業(yè)務工作能力、充電樁運行維護的相關知識和技能。四、培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具有良好的政治素質、職業(yè)道德和敬業(yè)精神；具有創(chuàng)新意識和團結協(xié)作精神；具有與本專業(yè)崗位工作任務相適應的新能源汽車以及傳統(tǒng)汽車的生產(chǎn)制造、零配件銷售、售后服務等的知識與職業(yè)技能，從事事新能源汽車技術服務、新能源零部件技術支持、新能源汽車維修、充電樁等工作的高素質技術技能型人才。逐步走向新能源汽車制造工藝師、維修技師、售后服務工程師、汽車銷售經(jīng)理、質量檢驗師、充電樁技術服務工程師等崗位。五、課程體系設置（一）人才培養(yǎng)模式及課程體系設置思路課程體系按照專業(yè)培養(yǎng)目標設計為公共基礎平臺、專業(yè)教學平臺、實踐教學平臺、選修課平臺。各教學平臺又包含若干課程模塊，模塊之間既相對獨立，又交叉循環(huán)，使該專業(yè)的核心知識與技能經(jīng)過不斷在更高層面上的重復而得到強化。此外，各模塊還表現(xiàn)出明顯的進階式特征，即一年級側重基礎，二年級和三年級側重核心專業(yè)能力培養(yǎng)和綜合實踐。在模塊化和進階式兩個維度上，新能源汽車專業(yè)的各門課程取得了良好的動態(tài)平衡，形成了一個有機的整體。建設以專業(yè)主干課程為支撐的、職業(yè)技能本位的“四大平臺”課程體系。以培養(yǎng)目標為依據(jù)，科學地進行課程分類。課程設置包括四大平臺：

1、公共基礎平臺：政治課、文化基礎課等；2、專業(yè)教學平臺：專業(yè)基礎能力模塊和專業(yè)核心能力模塊，構成課程體系的主體部分；3、實踐教學平臺：實踐教學模塊，構成專業(yè)的綜合素質訓練部分；4、選修課平臺：多門選修課供學生選擇，增強學生專業(yè)能力。（二）專業(yè)開設課程安排表表1：公共基礎平臺課程安排表課程模塊序號課程名稱課程代碼課程類型(學分)學時分配修讀學期開課單位總學時理論實踐思想教育課程模塊1思想道德修養(yǎng)與法律基礎011001B(4)5627291思政部2毛澤東思想、鄧小平理論與“三個代表”重要思想概論011002B(3)5427272思政部3形勢與政策教育011008B(2)4824241-4思政部4軍事理論011017A(2)36362思政部5國家安全教育011021A(1)441-2思政部文化教育課程模塊6計算機應用基礎011004B(4)653035[1]公共7大學語文011006A(2)36364公共8高等數(shù)學011007A(4)5656[1]公共9大學英語011005A(4)7272[2]公共身心素質教育課程模塊10體育011003C(6)122122[1-4]公共11公共藝術教育011011B(2)3618182-4藝術系12心理健康教育011019A(1)26261學生處13艾滋病專題教育011020A(1)10101-4基礎醫(yī)學部14勞動教育011022B(2)16882教務處就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程模塊15職業(yè)生涯規(guī)劃011010B(1)181261職業(yè)規(guī)劃教研室16就業(yè)指導011012B(1)18108417創(chuàng)業(yè)基礎011018B(2)3216163備注：1.學期加[]的表示該課程為考試課程。2.《形勢與政策教育》、《公共藝術教育》、《艾滋病專題教育》、《勞動教育》以講座形式開設。表2：專業(yè)教學平臺課程安排表課程模塊序號課程名稱課程代碼課程類型(學分)學時分配修讀學期開課單位總學時理論實踐專業(yè)基礎課程模塊1機械制圖031201B(4)422220[1]機電2AoutCAD031204B(2)321616[2]機電3電工技術031234B(3)564016[1]機電4新能源汽車功率電子基礎031315-6B(3)48408[2]機電5汽車機械基礎031160B(4)564610[2]機電專業(yè)核心課程模塊6新能源汽車概論03161-1A(2)3220122機電7新能源汽車構造原理與檢修031207B(4)603030[3]機電8動力電池管理及維護技術031304B(2.5)453015[3]機電9新能源汽車驅動電機與控制技術031307B(4)604020[4]機電10新能源汽車綜合故障診斷031208B(2.5)482424[4]機電專業(yè)拓展課程模塊11電動汽車充電技術及系統(tǒng)031310B(2)322010[3]機電12新能源汽車電控技術031311B(2)321616[4]機電表3：實踐教學平臺課程安排表課程模塊序號課程名稱課程代碼課程類型(學分)周數(shù)修讀學期開課單位公共實踐課程模塊1入學教育011014C(1)11機電2軍事訓練011009C(2)21學生處3暑期社會實踐011016C(2)2學生處4畢業(yè)教育011015C(2)26機電專業(yè)實踐課程模塊1認識實習031217C(1)11機電2電工電子技術實訓031904C(1)12機電3新能源汽車認知實訓031131C(1)12機電4金工實習031139C(2)23機電5發(fā)動機拆裝實訓031218C(1)13機電6新能源汽車拆裝實訓031233C(1)14機電7新能源汽車維保實訓031234C(1)14機電8新能源項目企業(yè)綜合實訓031235C(6)65機電9跟崗實習031218C(12)125機電10頂崗實習031219C(20)206機電表4：選修課平臺課程安排表課程模塊序號課程名稱課程代碼課程類型(學分)學時分配修讀學期開課單位總學時理論實踐公共選修課程模塊1按學校統(tǒng)一安排進行，每生在校期間至少選修6學分2專業(yè)選修課程模塊3機械零件三維設計031313B(2)321616機電4汽車發(fā)動機構造與檢修031303B(3.5)562828機電5汽車底盤構造與維修031309B(3)482424機電6新能源汽車維護與保養(yǎng)031212B(2)321616機電7共享汽車概論031211B(2)321616機電備注：專業(yè)選修課在校期間至少選11學分（三）專業(yè)核心課程描述表5：專業(yè)核心課程安排表序號課程名稱及代碼主要教學內容教學目標1新能源汽車技術概論（031205）新能源汽車基礎知識；其他新能源汽車類型。本課程教學目標是使學生初步掌握新能源汽車的基本知識；2新能源汽車構造原理與檢修（031207）新能源汽車的類型；電動汽車的關鍵部件以及常規(guī)汽車的電氣系；純電動汽車常見故障的診斷方法。本課程教學目標是使學生初步掌握新能源汽車的整車的基本結構；零部件及整車的拆裝和故障檢測。3動力電池管理及維護技術（031304）動力電池基本知識；鋰離子動力電池，鎳氫電池、鉛酸電池的特性；動力電池管理系統(tǒng)（BMS）系統(tǒng)。本課程教學目標是使學生初步掌握新能源汽車的動力電池特性；動力電池控制系統(tǒng)（BMS）的工作原理，故障檢測。4新能源汽車驅動電機與控制技術（031307）新能源汽車常用驅動電機的類型和工作原理；電機控制器的工作原理及應用；新能源汽車對電動機及電機驅動系統(tǒng)的性能要求。本課程教學目標是使學生初步掌握新能源汽車各種驅動電機特性；掌握電機驅動控制系統(tǒng)的工作原理，故障檢測與維護。5新能源汽車綜合故障診斷（031208）新能源汽車高壓系統(tǒng)的基本知識以及常見故障的診斷與排除；低壓充電系統(tǒng)、動力電池系統(tǒng)、驅動電機系統(tǒng)、空調系統(tǒng)、制動系統(tǒng)常見故障及解決辦法。本課程教學目標是使學生初步掌握新能源汽車常用檢測工具的使用方法；掌握新能源汽車各系統(tǒng)常見故障及解決辦法；（四）實踐教學環(huán)節(jié)描述表6：公共實踐教學環(huán)節(jié)安排表序號環(huán)節(jié)名稱周數(shù)考查學期主要內容及要求備注1入學教育11學習《學生手冊》，新生選課的注意事項等相關內容；安全教育(人身安全教育、防火安全、用電安全、現(xiàn)金、財物保管、艾滋病專題等)；本專業(yè)的主干課程、資格證書、就業(yè)前景等方面的內容校內2軍事訓練21軍事基本理論，隊列訓練，增強國防意識，培養(yǎng)團隊精神；新生入學教育：專業(yè)介紹（主干課程、資格證書、就業(yè)前景等）。校內3畢業(yè)教育26召開畢業(yè)生座談會、發(fā)出畢業(yè)生文明離校倡議、了解畢業(yè)生的思想動態(tài)，加強與畢業(yè)生感情的交流，做好不穩(wěn)定因素的排查工作，幫助他們解決離校過程中的各種問題校內4暑期社會實踐2教育學生積極投身社會實踐活動，擔負起振興“三農(nóng)”的歷史使命，將社會實踐“受教育、長才干、做貢獻”三大功能與促進學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)緊密結合，通過豐富生動的社會實踐活動，有力地促進青年學生成長成才。校外表7：專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)安排表序號環(huán)節(jié)名稱周數(shù)考查學期主要內容及要求備注1認識實習11到實習單位參觀、觀摩和體驗，形成對實習單位和相關崗位的初步認識。2電工電子技術實訓12要求學生加深對電氣基礎理論的理解。3新能源汽車認知實訓12通過該實訓要求學生初步認識新能源汽車及各個主要零部件；操作及簡單駕駛。4金工實習23掌握鉗工操作、焊工操作的基本知識和基本操作技能。5發(fā)動機拆裝實訓13通過該實訓要求學生掌握發(fā)動機結構原理；發(fā)動機拆裝工具、量具、工裝的應用。6新能源汽車拆裝實訓14通過該實訓要求學生全面掌握新能源汽車整車各個系統(tǒng)的拆解與組裝7新能源汽車維護與保養(yǎng)實訓14通過該實訓要求學生全面掌握新能源汽車整車保養(yǎng)維護流程練習。8新能源項目企業(yè)綜合實訓65到實習單位跟隨專業(yè)技術人員學習，培養(yǎng)學生運用課程知識獨立解決問題的能力。9跟崗實習125到相應實習崗位，相對獨立參與實際工作。10頂崗實習206到相應實習崗位，相對獨立參與實際工作。六、學時學分安排表8：周學時統(tǒng)計表學期一二三四五六周學時262422222626表9：學時學分統(tǒng)計表學時數(shù)總學時平臺學時分配學時比例構成2848公共基礎平臺專業(yè)教學平臺實踐教學平臺選修課平臺實踐學時實踐學時所占比例（%）6835431326296195668.7%學分數(shù)總學分平臺學分分配素質拓展學分146公共基礎平臺專業(yè)教學平臺實踐教學平臺選修課7平臺393453173備注：素質拓展學分的認定按學校有關文件執(zhí)行。七、實施保障（一）師資隊伍應用電子技術專業(yè)教學團隊共有21人，期中團隊副教授5人，高級工程師3人，具有碩士學位7人，兼職教授1人，兼職教師6人，校企合作教師3人。團隊平均年齡40歲，老中青結合，結構合理；專業(yè)涉及機械制造與設計、材料、液壓、自動控制、電氣自動化、新能源汽車電子等專業(yè)，“雙師型”教師比例達到85%。兼職教師和校企合作教師主要來自于新能源汽車行業(yè)企業(yè)，具備良好的職業(yè)道德，有扎實的新能源汽車技術專業(yè)知識和豐富的實際工作經(jīng)驗，具有中級及以上相關專業(yè)職稱，既能承擔專業(yè)課程教學、又能負責學生技能訓練、認識實習、頂崗實習等教學任務。（二）教學設施本專業(yè)校內實訓基地初步具備教學、培訓、技能鑒定、生產(chǎn)及技術服務五位一體的功能，設金工實訓、電工實訓、鉗工實訓、制圖測繪實訓，新能源汽車技術基礎實訓、新能源汽車檢測維修實訓、汽車發(fā)動機拆裝實訓、汽車變速箱、轉向機構拆裝實訓、新能源汽車原理認知實訓、網(wǎng)絡通訊實訓室等14個實驗實訓室，新能源汽車實訓基地。總建筑面積300平方米，配備8套發(fā)動機拆裝臺架，配備8套變速箱、轉向機構拆裝臺架，初級純電動實訓整車3臺，二級新能源實訓整車2臺，設備設施總價值400萬元。校內實訓條件從規(guī)模、技術先進性、功能完整性等位于全校前列。本專業(yè)建有4個校外緊密企業(yè)實習基地。主要企業(yè)有北汽新能源、江淮新能源、上海蔚來汽車、武漢理工大學新能源研究院等，共同開展課程教學、專業(yè)建設、學生就業(yè)、項目開發(fā)、技術服務等方面合作。目前，學院每間教室均為多媒體投影教室，互聯(lián)網(wǎng)接入或WiFi環(huán)境，并具有網(wǎng)絡安全防護措施，可接駁教務系統(tǒng)、實習管理系統(tǒng)等，實現(xiàn)了教育教學、管理與服務工作的現(xiàn)代化。安裝應急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求、標志明顯、保持逃生通道暢通無阻。

（三）教學資源主要包括能夠滿足學生專業(yè)學習、教師專業(yè)教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數(shù)字化資源等。1、教材選用基本要求按照國家規(guī)定選用高職高專規(guī)劃教材，禁止不合格的教材進入課堂。學校應建立由專業(yè)教師、行業(yè)專家和教研人員等參與的教材選用機構，完善教材選用制度，經(jīng)過規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材。2、圖書文獻配備基本要求圖書文獻配備能夠滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設、教科研等工作的需要，方便師生查詢、借閱。專業(yè)類圖書文獻主要包括：新能源汽車行業(yè)政策法規(guī)、行業(yè)標準、技術規(guī)范、設計手冊等；新能源汽車專業(yè)技術類圖書和實務案例類圖書；3種以上新能源汽車技術類專業(yè)學術期刊。3、數(shù)字教學資源配置基本要求建設、配備與本專業(yè)有關的音視頻素材、教學課件、數(shù)字化教學案例庫、數(shù)字教材等專業(yè)教學資源庫，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新、滿足教學。（四）教學方法以學生為本，突出學生主體學習的地位，重視教學互動，充分發(fā)揮師生雙方的主動性和創(chuàng)造性。以能力本位為基本理念，從教學方法上真正體現(xiàn)以學生為主體、以教師為主導的師生關系結構，通過各種積極有效的參與式教學方法的運用，使學生在學習和行動兩個層面上獲得不斷的發(fā)展。項目教學法：服務學習是服務與學習的結合，以學生為主體，老師為同行者和指導者，將對外技術服務項目融入課堂教學，讓學生在參與對外技術服務過程中有所體悟；鼓勵學生應用所學知識、技能，在技術服務中加以驗證，從而形成實際的專業(yè)能力。情景教學：通過影視教學、案例教學、情境教學等方法，為學生創(chuàng)設一定的情境，將專業(yè)價值教育貫穿整個教學工作的過程。（五）學習評價轉變教學理念，實施多元化教學評價體制改革，突出職業(yè)特色，企業(yè)、學校、社會共同參與人才培養(yǎng)質量的評價，以便及時發(fā)現(xiàn)不足，隨時改正，切實提高人才培養(yǎng)質量。具體分如下幾個方面：校內考核內容：①課堂教學考勤情況；課堂及課后作業(yè)完成情況；期中檢測成績；期未考試成績；參加校內外技能競賽情況。以上幾項考試情況依據(jù)課程內容不同，在課程標準中具體制訂，由同頭課任課老師共同執(zhí)行。②日常操行考評，包括遵守校規(guī)校紀情況；思想表現(xiàn)；政治表現(xiàn)；參與校內組織活動表現(xiàn)；道德品德表現(xiàn)；宿舍衛(wèi)生紀行表現(xiàn)等，由學院制訂考評細則，輔導員及學生管理干部共同考核。校外考核內容：校外考核指參加企業(yè)生產(chǎn)實習工作和頂崗實習過程中企業(yè)對學生工作的滿意度考核，具體包括以下幾項，日常工作考勤情況；對所屬企業(yè)的融入程度；工作態(tài)度；技能學習等。（六）質量管理1、通過人才培養(yǎng)方案實施保障（1）核心課程開發(fā)工學結合的課程類型，實施工作過程系統(tǒng)化專業(yè)課程體系，試行多學期分段制教學安排，最大限度的保證學生完成理論學習和實踐操作。（2）其它專業(yè)課程盡量為核心課程服務，盡可能不占用專業(yè)黃金教學時間。（3）選修課程充分體現(xiàn)學生興趣、自主性、廣泛性，并與專業(yè)緊密結