云南省保山市(2024年-2025年小學四年級語文)部編版小升初真題（下學期）試卷及答案

云南省保山市(2024年-2025年小學四年級語文)部編版小升初真題（下學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）1）.看拼音，寫詞語。

2、填空題（每題2分共5題）1）.看拼音，寫同語。

qíguān

shàshí

shū

fu

zhèngmíng

liánxì

yèbǐng

(

)(

)

(

)

(

)

(

)

(

)

dòngxué

láogù

jìng

pèi

měngliè

wánpí

xuánzhuǎn

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)2）.10.神話故事會。分別寫出下列三幅圖片所描繪的神話故事的名字。（1）_________（2）_________（3）_________3）.先把詞語補充完整，再按要求完成練習。

①竊竊(

)語

②(

)徹云霄

③(

)上風

④精(

)報國

⑤騰云駕(

)

⑥(

)頭陣

（1）讀詞語①，我仿佛看到____________________的畫面。

（2）在籃球比賽中，身材高大而且反應靈敏的球員，比較容易__________。（選詞填空，填序號）

（3）讀詞語⑤，我會想到___________。（填人名）4）.比一比，再組詞。

繩(

)

抗(

)

淹(

)

蠅(

)

坑(

)

掩(

)5）.結合語境填寫詩句。

（1）周恩來中學畢業(yè)后，毅然決定出國留學，尋求救國救民的真理，寫下了“______，邃密群科濟世窮。______，難酬蹈海亦英雄?！边@首充滿壯志豪情的詩篇。

（2）王翰的《涼州詞》“______，______？”抒發(fā)了將士們視死如歸的豪邁感情。

（3）《暮江吟》中“______，______。”真切地寫出了夕陽下江面的美麗景色。

（4）《夏日絕句》詩人用“______，______?！蓖闯饬四纤谓y(tǒng)治者不管百姓死活茍且偷安的軟弱行徑。3、選擇題（每題2分共3題）1）.好朋友小新在學習上有了問題總是不好意思向別人請教，以下句子中不適合勸小新的一項（

）A．好問則裕，自用則小。B．見善則遷，有過則改。C．人非生而知之者，孰能無惑？D．博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。2）.下列句子中，不能體現(xiàn)神話故事神奇想象的一句是（

）A．白天，普羅米修斯的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了出來。B．二郎神回頭捉住了最后一個太陽，把它高高地舉起，準備在山石上摔死。C．洪水淹沒了村莊和田野，房屋倒塌了，人們只好四處逃荒。D．盤古呼出的氣息變成了四季的風和飄動的云。3）.下列詞語中，最符合語意的一項是（

）

美麗的自然景區(qū)_______________，像人間仙境，吸引了許多游客來此觀賞。A．依山傍水B．雞犬相聞C．車水馬龍D．炊煙裊裊4、句子訓練（每題10分共1題）1）.讀句子，完成練習。

(1)一根極細的電線。它能靈巧地避開。（加上合適的關聯(lián)詞合并成一句話）

____________________

(2)在漆黑的夜里，飛機是怎么做到安全飛行的呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。（照樣子寫句子）

______________？原來是_______。

(3)為人類造福，有什么錯？（意思不變，換一種說法）

_______________

(4)對比下面兩句話，完成練習。

A．蟋蟀震動翅膀就可以發(fā)出悅耳的聲響。

B．當四周很安靜的時候，蟋蟀就在平臺上彈琴。

這兩句中，_____句更生動有趣，因為____________________5、連線題（每題4分共2題）1）.先把補充成語，再將成語與主人公連起來，并選擇其中一個說說體會。

懸（

）刺（

）

呂蒙

程門立（

）

匡衡

（

）壁偷（

）

孫敬、蘇秦

手不釋（

）

楊時

“

”這個成語讓我體會到

2）.主題積累（根據(jù)仿生學的知識連一連）

電子蛙眼

烏龜

有旋轉炮塔的坦克

青蛙

迷彩服

蝴蝶6、排序題（每題5分共2題）1）.亂句重組。

()他正想坐下來時，管理員對他說：“先生，這是馬克思先生的座位?！?/p>

()管理員笑著說：“是的，很多年來，他每天都到這兒來讀書?！?/p>

()那個讀者問：“他每天都來嗎？你是說他今天一定會來？”

()話剛說完，馬克思果然跨進門來。

()一天清早，倫敦博物館里，有位讀者，見有個座位空著，便走了過來。2）.根據(jù)課文內(nèi)容排列下列句子，在括號里寫上序號。

(

)普羅米修斯受到了殘酷的懲罰。

(

)普羅米修斯盜取火種，小心翼翼地帶到人間。

(

)普羅米修斯獲得了自由。

(

)主神宙斯得知此事，大發(fā)雷霆。

(

)地球上沒有火種，人類在無邊的黑暗中度過了一個又一個漫長的夜晚。

(

)希臘大英雄赫剌克勒斯射死兇殘的鷲鷹，救了普羅米修斯。7、判斷題（每題5分共1題）1）.關于新聞（判斷正誤）

1．新聞一定要體現(xiàn)“新”，所以只要是自己在第一時間獲取的信息，不管來源是否可靠，都可以作為新聞傳播出去。(

)

2．家喻戶曉的事情就不能作為新聞了。(

)

3．為了尋找身邊的新聞，我們只有挨家挨戶去打聽收集了。(

)

4．身邊的新聞一定要真實，不然胡亂傳播出去，就成謠言了。(

)

5．說新聞時只能說好事，壞事不能說。(

)8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.課內(nèi)閱讀。宿新市徐公店宋，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，。1．將橫線上的內(nèi)容補充完整。

2．《宿新市徐公店》是由____首詩歌構成的一組詩，這里選取的是其中一首。新市：_______。

3．“兒童急走追黃蝶”中的兩個動詞分別是____和____，意思是____，將兒童的____的神態(tài)和心理刻畫得惟妙惟肖，躍然紙上。

4．這首詩表達了詩人怎樣的感情？

_________________________________9、書面表達（每題15分共1題）1）.根據(jù)話題完成習作。

學校里，你最熟悉的一定是同學了。如果我們想認識你的一位同學，你會怎么介紹他呢？

請介紹一位你最熟悉的同學，比如他的外貌有什么特點？他的主要性格特點是什么？他有怎樣的愛好和特長？介紹時，最好是用上事例來說明。

注意：介紹時不能出現(xiàn)學校名稱。10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.故事分享會材料一：茅盾《天窗》節(jié)選晚上，當你被逼著上床去“休息”的時候，也許你還忘不了月光下的草地河灘。你偷偷地從帳子里伸出頭來，仰起了臉。這時候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；你會從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……總之，夜的美麗神奇，立刻會在你的想象中展開。材料二：季羨林《我的童年》節(jié)選我出生以后，家境仍然是異常艱苦。一年吃白面的次數(shù)有限，平常只能吃紅高粱面餅子；沒有錢買鹽，把鹽堿地上的土掃起來，在鍋里煮水，用來腌咸菜；什么香油，根本見不到。一年到底，就吃這種咸菜。有一年夏天，母親把一小籃麥粒磨成面粉，貼了一鍋白面餅子。我大概是吃出味道來了，吃完了飯以后，我又偷了一塊吃，讓母親看到了，趕著我要打。我當時是赤條條渾身一絲不掛，我逃到房后，往水坑里一跳。從這一串加點的動作中，母親沒有法子下來捉我，我就站在水中把剩下的我感受到了▲白面餅子盡情地享受了。從這一串加點的動作中，我感受到了______________________1．讀材料二，批注自己的感受。

2．讀著兩位作家筆下的童年成長故事，同學們提出了很多問題。我們嘗試解決。成長加油卡不懂的問題問題1：材料一中的“慰藉”是什么意思？問題2：他們筆下的“成長”，有什么共同點？問題3：我們是新時代的少年，還需要讀茅盾、季羨林等作家的成長故事嗎？解決問題（1）我可以聯(lián)系上下文解答問題1，對“慰藉”一詞，理解不正確的一項是(

)

A．小小的天窗豐富了孩子們的生活，治愈了他們的疾病。

B．小小的天窗放飛了孩子們的心靈，讓他們的想象張開了翅膀。

C．小小的天窗讓孩子們感受到大自然的神奇，不再感到無聊。

D．小小的天窗讓孩子不被現(xiàn)實生活所困，看到更闊達、更神奇的世界。（2）我抓住關鍵詞句體會了文章的情感，發(fā)現(xiàn)作家筆下的童年成長有這些共同點()（多選題）

A．兩位作者都展現(xiàn)了兒童對于生活中美好事物的向往。

B．兩位作者筆下的童年帶給他們的全是痛苦的回憶。

C．兩位作者對他們的童年生活都是懷念的。

D．兩位作者筆下的童年往事，充滿了童趣。（3）我可以聯(lián)系自己的生活實際，對問題3發(fā)表看法。

__________________________________________________11、信息匹配（每題5分共2題）1）.選詞填空。

強烈

激烈

劇烈

（1）(

)的戰(zhàn)斗開始了。

（2）輪船遇到了(

)的風暴，船身(

)地搖晃起來。

隱蔽

隱藏

隱秘

（3）在朝著陽光的堤岸上，青草叢中(

)著一條傾斜的隧道。

（4）它們的(

)所得來不費工夫，棄去毫不可惜。

（5）地道的出口在(

)的地方。2）.給加點的多音字選擇正確的讀音。

的確(

)

好的(

)

目的(

)

有的放矢(

)

暖和(

)

溫和(