2024-2025學(xué)年小學(xué)心理劇活動(dòng)開展教學(xué)設(shè)計(jì)建議

2024-2025學(xué)年小學(xué)心理劇活動(dòng)開展教學(xué)設(shè)計(jì)建議課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版小學(xué)語(yǔ)文教材四年級(jí)上冊(cè)第五單元《心理劇活動(dòng)》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過心理劇的形式，讓學(xué)生深入了解和體驗(yàn)人物內(nèi)心的情感變化，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和觀察力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和表演能力。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)心理劇的基本概念和表演技巧。

2.分析教材中提供的故事情節(jié)，理解人物內(nèi)心的情感變化。

3.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)故事情節(jié)，編寫劇本，并進(jìn)行表演。

4.教師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人物情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言表達(dá)：通過編寫劇本和表演，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和組織能力，使其能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)內(nèi)心的情感。

2.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生分組進(jìn)行劇本編寫和表演，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通協(xié)商技巧，使其能夠順利完成任務(wù)。

3.同理心：通過分析人物內(nèi)心的情感變化，培養(yǎng)學(xué)生理解他人、關(guān)愛他人、換位思考的能力，增強(qiáng)其同理心。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在劇本編寫和表演過程中發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和問題解決能力。

5.審美情趣：通過欣賞和評(píng)價(jià)心理劇，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)其對(duì)文學(xué)藝術(shù)的鑒賞能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）心理劇的基本概念和表演技巧：這是本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生了解心理劇的定義、特點(diǎn)以及表演技巧，以便于學(xué)生在編寫劇本和表演時(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（2）分析故事情節(jié)，理解人物內(nèi)心的情感變化：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，重點(diǎn)讓學(xué)生通過分析教材中提供的故事情節(jié)，深入理解人物內(nèi)心的情感變化，為編寫劇本和表演打下基礎(chǔ)。

（3）編寫劇本，進(jìn)行表演：這是本節(jié)課的主要實(shí)踐活動(dòng)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作和表演的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和表演能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）心理劇的表演技巧：學(xué)生可能對(duì)心理劇的表演技巧感到困惑，不知道如何把握角色的心理變化和情感表達(dá)，教師需要通過講解、示范和引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐來突破這一難點(diǎn)。

（2）深入理解人物內(nèi)心的情感變化：學(xué)生可能難以理解教材中提供的故事情節(jié)中人物內(nèi)心的情感變化，教師需要通過引導(dǎo)studentstoanalyzeanddiscussthestorysituations,anduserole-playingtoexperienceandexpresstheemotionalchangesofthecharacters.

（3）編寫劇本：學(xué)生可能不知道如何將所學(xué)的心理劇知識(shí)和故事情節(jié)結(jié)合起來編寫劇本，教師需要通過示例、指導(dǎo)和學(xué)生分組討論等方式來幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、劇本紙張、演員道具等。

2.課程平臺(tái)：人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教材、心理劇活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)心理劇視頻案例、表演技巧講解PPT、劇本創(chuàng)作指南文檔等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、小組討論、角色扮演、反饋與評(píng)價(jià)等。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供心理劇基本概念和表演技巧的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生提前閱讀并理解。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“心理劇如何展現(xiàn)人物內(nèi)心情感？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自學(xué)心理劇相關(guān)知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的見解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記通過在線平臺(tái)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和問題解決能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)促進(jìn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前掌握心理劇的基礎(chǔ)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)簡(jiǎn)短的心理劇視頻引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解心理劇的劇本結(jié)構(gòu)和表演技巧。

-組織課堂活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)故事情節(jié)，編寫劇本并進(jìn)行表演。

-解答疑問：在學(xué)生表演過程中，教師及時(shí)解答學(xué)生遇到的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對(duì)心理劇知識(shí)進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極編寫劇本，進(jìn)行角色扮演。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)表演中的難點(diǎn)進(jìn)行討論，提出疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學(xué)生掌握心理劇知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)際編寫劇本和表演，讓學(xué)生體驗(yàn)心理劇的魅力。

作用與目的：

-確保學(xué)生對(duì)心理劇知識(shí)有全面深入的理解，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，回家后創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單心理劇劇本。

-提供拓展資源：推薦一些心理劇相關(guān)的書籍和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的劇本作業(yè)，提供個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，創(chuàng)作心理劇劇本。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱教師提供的拓展資源，加深對(duì)心理劇的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的創(chuàng)作進(jìn)行反思，考慮如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，自主拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提高自我認(rèn)知。

作用與目的：

-通過作業(yè)鞏固課堂所學(xué)，通過拓展資源激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自我反思能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解心理劇的基本概念和表演技巧，掌握心理劇劇本的結(jié)構(gòu)和創(chuàng)作方法。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成一個(gè)簡(jiǎn)單心理劇劇本的編寫。

2.通過分析故事情節(jié)，學(xué)生能夠深入理解人物內(nèi)心的情感變化，并能夠運(yùn)用表演技巧將情感變化展現(xiàn)出來。學(xué)生在課堂活動(dòng)中，能夠積極參與小組討論，提出自己的見解，并能夠清晰地表達(dá)出來。

3.在編寫劇本和表演的過程中，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和組織能力得到了提高。學(xué)生能夠通過表演，鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)和身體語(yǔ)言能力，提高自己的表演技巧。

4.學(xué)生通過欣賞和評(píng)價(jià)心理劇，提高了自己的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。學(xué)生能夠?qū)π睦韯∵M(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，給出合理的建議。

5.在課堂活動(dòng)中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力得到了培養(yǎng)。學(xué)生能夠與小組成員合作，共同完成劇本編寫和表演任務(wù)，提高自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.學(xué)生通過自主探索和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。學(xué)生能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，并通過實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

7.學(xué)生通過對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和總結(jié)，提高了自我認(rèn)知和自我提升的能力。學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并給出改進(jìn)建議，促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.心理劇表演與語(yǔ)文教學(xué)的結(jié)合：將心理劇活動(dòng)與語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合，通過表演形式讓學(xué)生更深入地理解和表達(dá)文學(xué)作品中的情感變化，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力。

2.學(xué)生自主創(chuàng)作的劇本：鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)作劇本，讓學(xué)生將所學(xué)的心理劇知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

3.多元化的評(píng)價(jià)方式：在評(píng)價(jià)學(xué)生的表演時(shí)，不僅注重學(xué)生的表演技巧，還要關(guān)注學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、溝通表達(dá)等方面的表現(xiàn)，以全面的評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)心理劇的理解和應(yīng)用能力：部分學(xué)生對(duì)心理劇的概念和表演技巧理解不深，難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到劇本編寫和表演中。

2.課堂活動(dòng)的組織和管理：在組織小組討論和表演活動(dòng)時(shí)，存在課堂秩序混亂，學(xué)生參與度不均等問題。

3.評(píng)價(jià)方式的單一性：在評(píng)價(jià)學(xué)生的表演時(shí)，過于注重表演技巧，忽視了學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、溝通表達(dá)等方面的能力。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)心理劇知識(shí)的導(dǎo)入和講解：在教學(xué)過程中，加強(qiáng)對(duì)心理劇基本概念和表演技巧的講解，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.優(yōu)化課堂活動(dòng)組織和管理：在組織小組討論和表演活動(dòng)時(shí)，提前明確規(guī)則和要求，引導(dǎo)學(xué)生有序參與，提高課堂活動(dòng)的效果。

3.完善評(píng)價(jià)方式：在評(píng)價(jià)學(xué)生的表演時(shí)，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、溝通表達(dá)等方面的能力，以全面的評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4.增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂之外參與心理劇表演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高自己的心理劇表演能力。

5.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、板書設(shè)計(jì)1.心理劇基本概念和表演技巧：

-心理?。阂环N展現(xiàn)人物內(nèi)心情感變化的戲劇形式。

-表演技巧：內(nèi)心獨(dú)白、情感表達(dá)、身體語(yǔ)言等。

2.人物情感變化的分析：

-情感變化的層次：情緒、感受、內(nèi)心沖突等。

-情感變化的展現(xiàn)：語(yǔ)言、表情、身體動(dòng)作等。

3.劇本創(chuàng)作和表演：

-劇本結(jié)構(gòu)：劇情簡(jiǎn)介、角色設(shè)定、劇情發(fā)展等。

-表演技巧：角色理解、情感投入、舞臺(tái)表現(xiàn)等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠理解心理劇的基本概念和表演技巧，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的心理劇創(chuàng)作和表演。

2.學(xué)生能夠通過分析故事情節(jié)，深入理解人物內(nèi)心的情感變化，并能夠運(yùn)用表演技巧將情感變化展現(xiàn)出來。

3.學(xué)生在課堂活動(dòng)中，能夠積極參與小組討論，提出自己的見解，并能夠清晰地表達(dá)出來。

4.學(xué)生通過欣賞和評(píng)價(jià)心理劇，提高了自己的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。

5.在課堂活動(dòng)中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)