口算除法 （教學(xué)設(shè)計(jì)） -2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

口算除法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為口算除法，來(lái)源于2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版第83頁(yè)至第84頁(yè)。具體內(nèi)容包括：1.理解除法的意義，掌握除法的基本概念；2.學(xué)習(xí)口算除法的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口算除法運(yùn)算；3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和口算能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在三年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘法，對(duì)乘法有一定的理解和掌握。本節(jié)課將在乘法的基礎(chǔ)上引入除法，使學(xué)生能夠理解除法與乘法的關(guān)系，并能夠運(yùn)用已有的乘法知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)除法。同時(shí)，學(xué)生在前面的課程中已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的算術(shù)運(yùn)算，對(duì)運(yùn)算規(guī)律有一定的了解，這將為學(xué)習(xí)口算除法打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.邏輯推理素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)除法的基本概念和口算除法的方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行數(shù)學(xué)推理的能力；2.數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和問(wèn)題解決，理解除法的實(shí)際意義，并能夠運(yùn)用除法知識(shí)解決生活中的問(wèn)題；3.數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)：通過(guò)口算除法的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)、判斷和解決問(wèn)題的能力；4.數(shù)學(xué)運(yùn)算素養(yǎng)：通過(guò)口算除法的訓(xùn)練，提高學(xué)生的口算能力，使其能夠熟練進(jìn)行除法運(yùn)算。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是口算除法的方法和運(yùn)算規(guī)律，難點(diǎn)是理解除法的意義和運(yùn)用口算除法解決實(shí)際問(wèn)題。

為了解決這一難點(diǎn)，可以采取以下方法：1.通過(guò)實(shí)際舉例和情境引入除法的概念，讓學(xué)生感受除法的實(shí)際意義，從而更好地理解除法；2.采用分步驟的教學(xué)方法，從簡(jiǎn)單的口算除法開(kāi)始，逐步增加難度，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握口算除法的方法和運(yùn)算規(guī)律；3.提供豐富的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)，并能夠靈活運(yùn)用口算除法解決實(shí)際問(wèn)題；4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和互動(dòng)，通過(guò)與同伴的交流和合作，共同解決問(wèn)題，提高學(xué)生的理解能力和解決問(wèn)題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、投影儀、計(jì)算機(jī)、口算練習(xí)本、計(jì)算器；

2.課程平臺(tái)：人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材；

3.信息化資源：教學(xué)課件、動(dòng)畫(huà)演示、口算練習(xí)題電子版；

4.教學(xué)手段：講解法、示范法、練習(xí)法、小組合作探究法、游戲教學(xué)法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，如提出問(wèn)題：“小明有3個(gè)蘋果，他想把蘋果平均分給他的3個(gè)朋友，每個(gè)朋友能得到幾個(gè)蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問(wèn)題。從而引出本節(jié)課的主題——口算除法。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解除法的基本概念、運(yùn)算規(guī)律和口算除法的方法。通過(guò)講解例題，讓學(xué)生掌握口算除法的過(guò)程，并能夠運(yùn)用口算除法解決實(shí)際問(wèn)題。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師提供豐富的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。練習(xí)題包括口算除法的簡(jiǎn)單題目和實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在練習(xí)中靈活運(yùn)用口算除法。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，讓學(xué)生通過(guò)討論和交流，共同解決問(wèn)題。教師在互動(dòng)過(guò)程中給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)口算除法的重要性和實(shí)際應(yīng)用。然后提出拓展問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)和解答，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法和多樣化的教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.除法的基本概念：除法是乘法的逆運(yùn)算，表示將一個(gè)數(shù)分成若干等份的運(yùn)算。除法包括被除數(shù)、除數(shù)和商三個(gè)部分。

2.除法的運(yùn)算規(guī)律：除法運(yùn)算遵循一定的規(guī)律，如除數(shù)乘以商等于被除數(shù)，除數(shù)等于被除數(shù)除以商等。

3.口算除法的方法：口算除法是利用乘法口訣和位值原則進(jìn)行除法運(yùn)算的方法。通過(guò)試除法、分組除法、倍數(shù)除法等方法，將除法運(yùn)算轉(zhuǎn)化為乘法運(yùn)算，從而快速得到商。

4.除法的實(shí)際應(yīng)用：除法在實(shí)際生活中有廣泛的應(yīng)用，如分配物品、計(jì)算比例、解決實(shí)際問(wèn)題等。通過(guò)口算除法，可以快速得到準(zhǔn)確的結(jié)果。

5.除法的計(jì)算工具：在實(shí)際運(yùn)算中，除法可以借助計(jì)算器、計(jì)算紙等工具進(jìn)行計(jì)算。熟練掌握計(jì)算工具的使用方法，可以提高除法運(yùn)算的效率。

6.除法的估算：在實(shí)際問(wèn)題中，有時(shí)需要對(duì)除法的結(jié)果進(jìn)行估算。通過(guò)估算方法，可以快速得到一個(gè)大致的結(jié)果，為解決問(wèn)題提供參考。

7.除法的運(yùn)算性質(zhì)：除法運(yùn)算具有交換律、結(jié)合律和分配律等性質(zhì)，這些性質(zhì)在解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)起到關(guān)鍵作用。

8.除法的拓展：除法運(yùn)算還可以進(jìn)一步拓展到分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)的計(jì)算。掌握除法的基本概念和方法，有助于學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天的口算除法教學(xué)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口算能力。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，大部分學(xué)生能夠積極參與。在講授新課時(shí)，我注重了與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這樣能夠更好地理解除法的基本概念和口算除法的方法。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我提供了一定數(shù)量的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用口算除法，但在計(jì)算過(guò)程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，需要加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和思維能力。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我組織了學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，讓他們通過(guò)討論和交流，共同解決問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置使得課堂氛圍更加活躍，學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高了他們對(duì)口算除法的理解和掌握程度?？偟膩?lái)說(shuō)，今天的教學(xué)過(guò)程比較順利，學(xué)生對(duì)口算除法有了初步的理解和掌握。

教學(xué)總結(jié)：

1.增加口算練習(xí)的數(shù)量和難度，讓學(xué)生在練習(xí)中提高口算能力。

2.通過(guò)實(shí)際情境和例題，讓學(xué)生更加深入地理解除法的實(shí)際應(yīng)用，提高他們的解決問(wèn)題的能力。

3.在教學(xué)過(guò)程中，更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和關(guān)注，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

同時(shí)，我也意識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中還存在一些不足，如在講解除法運(yùn)算規(guī)律時(shí)，可能沒(méi)有講解得足夠清晰和透徹，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)除法的理解不夠深入。因此，我將在今后的教學(xué)中更加注重講解的清晰度和連貫性，確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.除法的基本概念

-被除數(shù)

-除數(shù)

-商

-除法運(yùn)算規(guī)律

2.口算除法的方法

-試除法

-分組除法

-倍數(shù)除法

3.除法的實(shí)際應(yīng)用

-分配物品

-計(jì)算比例

-解決實(shí)際問(wèn)題

4.除法的計(jì)算工具

-計(jì)算器

-計(jì)算紙

5.除法的估算

-快速估算方法

-估算的參考價(jià)值

6.除法的運(yùn)算性質(zhì)

-交換律

-結(jié)合律

-分配律

7.除法的拓展

-分?jǐn)?shù)計(jì)算

-小數(shù)計(jì)算

-百分?jǐn)?shù)計(jì)算

板書(shū)設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，能夠突出