Unit5 Wild Life Period 2 Reading 教學(xué)設(shè)計(jì)- 2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級(jí)英語上冊(cè)_第1頁
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文檔簡(jiǎn)介

Unit5WildLifePeriod2Reading教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級(jí)英語上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱:牛津譯林版八年級(jí)英語上冊(cè)Unit5WildLifePeriod2Reading

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):八年級(jí)英語一班

3.授課時(shí)間:2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù):45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力:通過閱讀和聽力活動(dòng),提升學(xué)生對(duì)英語語言的理解和運(yùn)用能力,培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢的英語表達(dá)能力。

2.文化意識(shí):通過學(xué)習(xí)關(guān)于野生動(dòng)物的知識(shí),使學(xué)生了解不同文化背景下的生態(tài)環(huán)境和保護(hù)意識(shí),提高學(xué)生對(duì)文化差異的認(rèn)知。

3.思維品質(zhì):通過分析、討論和歸納文章內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、批判思維和創(chuàng)造性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力:通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯理解:本節(jié)課涉及較多關(guān)于野生動(dòng)物的專業(yè)詞匯,如"wildlife,""endangeredspecies,""biodiversity,""habitatdestruction,""conservationefforts"等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的正確理解和運(yùn)用。

-閱讀技巧:培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀獲取信息、預(yù)測(cè)情節(jié)發(fā)展、理解作者觀點(diǎn)的能力。例如,指導(dǎo)學(xué)生如何快速識(shí)別文章的主旨句,如何從細(xì)節(jié)中推斷出作者的態(tài)度和意圖。

-寫作能力:通過學(xué)習(xí)課文,學(xué)生需要掌握如何清晰、有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn),并在寫作中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯掌握:對(duì)于一些抽象或復(fù)雜的名詞,如"ecologicalbalance,""carbonfootprint,""deforestation,"學(xué)生可能難以理解其具體含義。需要通過實(shí)例、圖片、視頻等多種教學(xué)資源來幫助學(xué)生形象記憶。

-文化背景知識(shí):文章中提到的野生動(dòng)物保護(hù)問題和相關(guān)措施可能與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相距甚遠(yuǎn),因此需要教師提供相關(guān)的文化背景知識(shí),幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-語法應(yīng)用:在閱讀理解的基礎(chǔ)上,學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的語法知識(shí),如時(shí)態(tài)、語態(tài)、從句等,來正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師應(yīng)提供足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì),并給予個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有牛津譯林版八年級(jí)英語上冊(cè)教材,以及本節(jié)課所需的課文材料。

2.輔助材料:準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的野生動(dòng)物圖片、圖表、視頻等多媒體資源,以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材:如果課程中涉及實(shí)驗(yàn),確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性,如可能需要的顯微鏡、植物標(biāo)本等。

4.教室布置:根據(jù)教學(xué)需要,布置教室環(huán)境,如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等,以方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入(5分鐘)

-開場(chǎng)白:大家好,今天我們將學(xué)習(xí)牛津譯林版八年級(jí)英語上冊(cè)Unit5WildLife的第二篇文章。這篇文章講述了野生動(dòng)物的保護(hù)問題,希望大家通過學(xué)習(xí)能夠提高對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。

-提問:請(qǐng)大家回顧一下上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容,野生動(dòng)物保護(hù)的重要性是什么?

2.閱讀理解(15分鐘)

-分配任務(wù):請(qǐng)大家閱讀文章,并回答以下問題。

-問題設(shè)計(jì):設(shè)置針對(duì)文章細(xì)節(jié)、作者觀點(diǎn)和推理判斷的問題,如“為什么野生動(dòng)物受到威脅?”“作者對(duì)待野生動(dòng)物保護(hù)的態(tài)度是什么?”

-學(xué)生閱讀:學(xué)生自主閱讀文章,尋找答案。

-討論交流:學(xué)生之間互相分享答案,教師引導(dǎo)討論,解答疑問。

3.文章主旨探究(15分鐘)

-提問:請(qǐng)大家總結(jié)一下文章的主旨是什么?

-小組討論:學(xué)生分小組討論,每個(gè)小組成員發(fā)表自己的觀點(diǎn),共同總結(jié)出文章的主旨。

-匯報(bào)展示:每個(gè)小組向全班匯報(bào)他們的總結(jié),教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

4.詞匯學(xué)習(xí)(15分鐘)

-新詞匯介紹:教師介紹文章中出現(xiàn)的生詞,包括詞義、用法和例句。

-詞匯練習(xí):學(xué)生進(jìn)行詞匯練習(xí),如填空、選擇題等,鞏固新學(xué)的詞匯。

5.語法講解與練習(xí)(15分鐘)

-語法點(diǎn)講解:教師講解文章中的語法知識(shí)點(diǎn),如時(shí)態(tài)、語態(tài)、從句等。

-語法練習(xí):學(xué)生進(jìn)行語法練習(xí),如改寫句子、翻譯等,鞏固所學(xué)的語法知識(shí)。

6.寫作練習(xí)(15分鐘)

-任務(wù)分配:請(qǐng)大家寫一篇關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的短文,可以參考文章中的觀點(diǎn)和論據(jù)。

-學(xué)生寫作:學(xué)生自主進(jìn)行寫作,教師巡回指導(dǎo)。

-點(diǎn)評(píng)與反饋:教師對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng),給予反饋和建議。

7.總結(jié)與反思(5分鐘)

-提問:大家通過學(xué)習(xí)這篇文章,對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)有什么新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)?

-學(xué)生總結(jié):學(xué)生自主總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和感悟。

-教師強(qiáng)調(diào):教師強(qiáng)調(diào)野生動(dòng)物保護(hù)的重要性,并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極參與野生動(dòng)物保護(hù)行動(dòng)。

8.課后作業(yè)布置

-作業(yè)設(shè)計(jì):布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè),如課后閱讀、詞匯練習(xí)、語法練習(xí)等。

-作業(yè)要求:要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè),并提醒注意事項(xiàng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯知識(shí)點(diǎn)

-野生動(dòng)物相關(guān)詞匯:如"wildlife,""endangeredspecies,""biodiversity,""habitatdestruction,""conservationefforts"等。

-生態(tài)學(xué)相關(guān)詞匯:如"ecologicalbalance,""carbonfootprint,""deforestation,""ecosystem"等。

-保護(hù)措施相關(guān)詞匯:如"protectedareas,""breedingprograms,""sustainablepractices,""lawregulations"等。

2.語法知識(shí)點(diǎn)

-時(shí)態(tài):文章中使用了現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)和將來時(shí),需要學(xué)生掌握各種時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-語態(tài):文章中涉及了被動(dòng)語態(tài)的使用,需要學(xué)生理解被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和意義。

-從句:文章中使用了定語從句、狀語從句等,需要學(xué)生掌握各種從句的用法和連接詞。

3.閱讀技巧知識(shí)點(diǎn)

-快速閱讀:培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力,抓住文章的主旨句和關(guān)鍵信息。

-推理判斷:培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)文章細(xì)節(jié)和上下文進(jìn)行推理判斷的能力。

-理解作者觀點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生分析作者觀點(diǎn)和態(tài)度的能力,通過閱讀判斷作者的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。

4.寫作技巧知識(shí)點(diǎn)

-文章結(jié)構(gòu):培養(yǎng)學(xué)生掌握文章的基本結(jié)構(gòu),包括引言、主體和結(jié)論。

-觀點(diǎn)表達(dá):培養(yǎng)學(xué)生清晰、有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn)的能力。

-詞匯和語法運(yùn)用:培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用詞匯和語法的能力,使寫作更加準(zhǔn)確和流暢。

5.文化知識(shí)點(diǎn)

-野生動(dòng)物保護(hù)的文化背景:了解不同文化背景下對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的態(tài)度和措施。

-環(huán)保意識(shí):培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),了解保護(hù)野生動(dòng)物的重要性。

-可持續(xù)發(fā)展:了解可持續(xù)發(fā)展理念在野生動(dòng)物保護(hù)中的應(yīng)用。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-針對(duì)詞匯知識(shí)點(diǎn),布置詞匯練習(xí)作業(yè),如填空、選擇題等,讓學(xué)生鞏固新學(xué)的詞匯。

-針對(duì)語法知識(shí)點(diǎn),布置語法練習(xí)作業(yè),如改寫句子、翻譯等,讓學(xué)生鞏固所學(xué)的語法知識(shí)。

-針對(duì)閱讀技巧知識(shí)點(diǎn),布置閱讀理解作業(yè),讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧解決實(shí)際問題。

-針對(duì)寫作技巧知識(shí)點(diǎn),布置寫作作業(yè),如寫一篇關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的短文,讓學(xué)生實(shí)踐所學(xué)寫作技巧。

-針對(duì)文化知識(shí)點(diǎn),布置相關(guān)閱讀作業(yè),讓學(xué)生了解更多關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的文化背景。

2.作業(yè)反饋

-及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè),并對(duì)作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)反饋。

-在批改作業(yè)時(shí),注意指出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足,給出具體的改進(jìn)建議。

-對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)和進(jìn)步,給予肯定和鼓勵(lì)。

-對(duì)于學(xué)生的疑問,及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

-定期與學(xué)生進(jìn)行作業(yè)交流,了解學(xué)生在完成作業(yè)過程中的困難和問題,并提供相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)改正作業(yè)中的錯(cuò)誤,并進(jìn)行二次提交。課后拓展-推薦閱讀材料:提供與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的英語文章或書籍,如《野生動(dòng)物保護(hù)雜志》、《大自然的守護(hù)者》等,以擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野。

-視頻資源:推薦與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的紀(jì)錄片或視頻片段,如《地球脈動(dòng)》、《野生世界》等,以生動(dòng)形象地展示野生動(dòng)物的生活和保護(hù)現(xiàn)狀。

-網(wǎng)絡(luò)資源:提供一些與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的英文網(wǎng)站或在線平臺(tái),如世界自然基金會(huì)(WWF)官網(wǎng)、國(guó)際野生動(dòng)物保護(hù)組織(IWCC)官網(wǎng)等,以便學(xué)生了解最新的野生動(dòng)物保護(hù)動(dòng)態(tài)和資訊。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展,根據(jù)自己的興趣和能力選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-學(xué)生在閱

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