5《走近科學家》教學設計-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

5《走近科學家》教學設計-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5《走近科學家》教學設計-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《走近科學家》

2.教學年級和班級：道德與法治三年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年第一學期第8周星期二上午第2節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.增強對科學家的敬意和好奇心，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新意識。

2.提高對科學研究的認識，理解科學對社會進步的重要作用。

3.增強團隊合作和交流能力，學會尊重和理解他人的觀點。

4.培養(yǎng)批判性思維，能夠?qū)茖W家的貢獻進行客觀評價。教學難點與重點1.教學重點：

-科學家的重要貢獻：了解本節(jié)課所涉及科學家的主要成就和貢獻，如愛因斯坦的相對論、居里夫人的放射性研究等。

-科學研究的方法和過程：理解科學家是如何進行研究、實驗和觀察的，例如牛頓的萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)過程。

-科學對社會的影響：掌握科學進步如何影響社會發(fā)展和人類生活，例如互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對信息傳播的改變。

2.教學難點：

-科學概念的理解：對于一些抽象的科學概念，如相對論中的時間膨脹，學生可能難以理解，需要通過生動的例子或圖像輔助解釋。

-科學家成就的深度理解：學生可能難以理解科學家成就的深度和廣度，需要通過提供具體的案例和數(shù)據(jù)分析來幫助學生grasp。

-科學方法的應用：學生可能不熟悉科學研究的步驟和方法，可以通過模擬實驗或小組討論的方式，讓學生親身體驗科學研究的過程。教學資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體投影儀、計算機、白板、投影膠片等。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)，用于上傳教學材料和布置作業(yè)。

3.信息化資源：科學家傳記視頻、科學實驗模擬軟件、互動討論論壇等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、實驗模擬等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供科學家傳記視頻和相關(guān)的閱讀材料，要求學生觀看視頻和閱讀材料。

-設計預習問題：提出問題，如“科學家是如何影響我們的世界的？”鼓勵學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記和問題。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，閱讀相關(guān)材料，了解科學家的貢獻。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果提交至平臺，如筆記和問題。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享預習資源，監(jiān)控學生的預習進度。

作用與目的：

-幫助學生提前了解科學家的重要貢獻，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講解愛因斯坦的相對論引出課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解愛因斯坦的相對論理論，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：學生分組討論科學家的重要貢獻，并進行角色扮演。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論和角色扮演，體驗科學家的貢獻。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解科學家的貢獻。

-實踐活動法：設計小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中掌握科學家的貢獻。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解科學家的貢獻，掌握科學研究的意義。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的閱讀作業(yè)，鞏固學生對科學家的了解。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀關(guān)于其他科學家的傳記，進一步了解他們的貢獻。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的閱讀作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的關(guān)于科學家的知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《愛因斯坦傳》：深入了解愛因斯坦的生平事跡和對物理學的貢獻。

-《居里夫人：放射性的發(fā)現(xiàn)者》：了解居里夫人在放射性研究方面的杰出成就。

-《牛頓的蘋果：萬有引力的發(fā)現(xiàn)》：探索牛頓如何發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的過程。

-《達爾文的物種起源》：了解達爾文如何提出物種演化的理論。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以進一步了解其他科學家的生平和貢獻，如愛迪生、門捷列夫等。

-學生可以探究科學家的研究過程和方法，了解科學實驗的基本步驟。

-學生可以思考科學家的貢獻如何影響我們的生活和社會，如互聯(lián)網(wǎng)、手機等。

-學生可以嘗試閱讀一些科普書籍，如《從一到無窮大》、《黑洞與時間彎曲》等，以提高自己的科學素養(yǎng)。重點題型整理1.論述題：請結(jié)合課文內(nèi)容，論述科學家的重要貢獻及其對社會的影響。

答案：科學家的重要貢獻包括愛因斯坦的相對論、居里夫人的放射性研究、牛頓的萬有引力定律等。他們的研究成果推動了物理學、化學和天文學等學科的發(fā)展，并對社會產(chǎn)生了深遠影響。例如，相對論改變了我們對時間和空間的認識，為原子彈和核能的應用提供了理論基礎；放射性研究為醫(yī)學診斷和治療提供了重要手段；萬有引力定律的解釋了地球和其他天體的運動規(guī)律，為航天事業(yè)的發(fā)展奠定了基礎。

2.案例分析題：請以一位科學家的研究為例，分析其研究過程和方法。

答案：以達爾文的物種起源為例，他的研究過程包括觀察、采集、分類和比較等步驟。達爾文通過長時間的觀察和采集，積累了大量的動植物標本。然后，他通過對這些標本的分類和比較，發(fā)現(xiàn)了一些物種的相似性和差異性。通過這些研究，達爾文提出了物種演化的理論，即物種是通過自然選擇和適者生存的過程逐漸演化的。

3.應用題：請運用課中學到的科學研究方法，解決一個實際問題。

答案：假設我們要研究校園內(nèi)不同樹種的生長情況，我們可以采用以下步驟：首先，我們選擇幾種植株作為研究對象，并記錄它們的位置、種類和初始高度。然后，定期觀察和測量這些植株的生長情況，并記錄數(shù)據(jù)。最后，我們分析這些數(shù)據(jù)，比較不同樹種的生長速度和適應性。通過這個研究，我們可以了解不同樹種在校園內(nèi)的生長情況，并為校園綠化提供參考。

4.觀點論述題：請論述你對科學家的貢獻的理解和看法。

答案：科學家通過他們的研究和發(fā)現(xiàn)，為我們揭示了自然界的規(guī)律和奧秘。他們的貢獻不僅推動了科學的發(fā)展，還對我們的生活和社會產(chǎn)生了深遠影響?？茖W家的工作需要耐心、嚴謹和創(chuàng)造力，他們的精神和品質(zhì)值得我們學習和尊敬。同時，科學家也應該為社會負責，確保他們的研究符合倫理和法律的要求，并為人類的福祉做出貢獻。

5.綜合分析題：請結(jié)合課文內(nèi)容，分析科學家在研究過程中所面臨的挑戰(zhàn)和解決方法。

答案：科學家在研究過程中常常面臨許多挑戰(zhàn)，例如數(shù)據(jù)的收集和分析、實驗的可重復性、科學理論的驗證等。為了克服這些挑戰(zhàn)，科學家們需要不斷提高自己的研究方法和技術(shù)，如使用先進的儀器和軟件進行分析、進行多次實驗以驗證結(jié)果的可靠性、開展合作研究等。同時，科學家還需要不斷學習和了解其他學科的知識，以拓寬自己的研究視野和解決問題的能力。通過這些努力，科學家們能夠不斷推動科學的發(fā)展，并為人類社會的進步做出重要貢獻。課堂小結(jié)，當堂檢測-本節(jié)課我們學習了科學家的貢獻及其對社會的影響，了解了科學家是如何通過觀察、實驗和思考來揭示自然界的奧秘的。

-我們學習了愛因斯坦的相對論、居里夫人的放射性研究、牛頓的萬有引力定律等科學家的杰出成就，并通過案例分析了解了他們的研究過程和方法。

-我們探討了科學家的貢獻如何改變我們的世界，包括對物理學、化學、天文學等學科的發(fā)展，以及對航天、醫(yī)學等領(lǐng)域的應用。

-我們強調(diào)了科學家的精神品質(zhì)，如耐心、嚴謹、創(chuàng)造力和責任感，以及他們對人類福祉的貢獻。

2.當堂檢測：

-請簡述愛因斯坦的相對論的主要內(nèi)容及其對社會的影響。

-請舉例說明居里夫人在放射性研究方面的貢獻。

-請解釋牛頓的萬有引力定律及其在航天事業(yè)中的作用。

-請論述科學家的貢獻如何改變我們的生活和社會。

-請分析科學家在研究過程中所面臨的挑戰(zhàn)和解決方法。反思改進措施-引入科學家傳記視頻和相關(guān)的閱讀材料，以生動的案例激發(fā)學生的學習興趣。

-組織小組討論和角色扮演活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-通過在線平臺和微信群，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

2.存在主要問題：

-部分學生對科學家的生平和貢獻的理解不夠深入，需要更多的案例分析和討論。

-在課堂活動中，部分學生的參與度不高，需要進一步鼓勵學生積極參與。

-部分學生在完成課后作業(yè)和拓展學習方面存在困難，需要提供更多的支持和指導。

3.改進措施：

-在未來的教學中，可以通過更多的案例分析和討論，幫助學生深入理解科學家的貢獻。

-可以通過小組討論和角色