2023-2024學年部編版歷史七年級上學期導言課 教學設計

2023--2024學年部編版歷史七年級上學期導言課教學設計授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本課程設計依據(jù)的是2023--2024學年部編版歷史七年級上學期導言課。本章節(jié)內容主要圍繞歷史學科的基本概念、研究方法和課程安排等方面展開。通過本節(jié)課的學習，使學生對歷史學科有更清晰的認識，掌握一定的歷史研究方法，為接下來的學習打下堅實的基礎。同時，本節(jié)課的內容與課本緊密相連，有利于學生對課本知識的理解和掌握。在教學設計中，我們將注重理論與實踐相結合，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的史料實證能力、歷史理解能力、時空觀念能力以及歷史思維能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握歷史研究的基本方法，能夠正確理解歷史概念，能夠運用時空觀念分析歷史事件，并且能夠運用批判性思維對歷史問題進行深入思考。同時，通過課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和口頭表達能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）歷史學科的基本概念：如歷史、歷史事件、歷史人物等。

（2）歷史研究方法：如史料分析、歷史比較、歷史解釋等。

（3）歷史課程安排：對本學期的課程內容進行整體介紹，使學生對學習內容有整體的認識。

2.教學難點

（1）史料實證能力：如何正確運用史料，理解史料的真實性和局限性。

（2）歷史理解能力：對歷史事件、歷史人物的深入理解，理解歷史發(fā)展的內在聯(lián)系。

（3）時空觀念能力：對歷史事件、歷史人物在時空背景下的理解和分析。

（4）歷史思維能力：運用批判性思維對歷史問題進行深入思考。

（5）課程內容的理解和掌握：對課程內容的整體理解，把握歷史發(fā)展的主線。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，讓學生掌握歷史學科的基本概念和研究方法。

2.討論法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的史料實證能力和歷史思維能力。

3.實踐活動：通過模擬歷史事件，讓學生在實踐中理解和運用歷史知識。

教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT、視頻等資料，生動展示歷史事件和人物，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件：運用歷史教學軟件，幫助學生更好地理解歷史發(fā)展的脈絡。

3.網絡資源：利用網絡資源，拓寬學生的歷史視野，豐富學習內容。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一幅歷史圖片或播放一段歷史視頻，引導學生關注歷史事件，激發(fā)學生的學習興趣。例如，展示一幅古代戰(zhàn)爭場的畫面，并提出問題：“你們認為這場戰(zhàn)爭的原因是什么？它對歷史產生了怎樣的影響？”

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，對歷史事件進行詳細講解。在講解過程中，教師引導學生關注歷史事件的時空背景、原因、過程和影響等方面。例如，在講解一場戰(zhàn)爭時，教師可以分為以下幾個步驟：

（1）戰(zhàn)爭背景介紹：簡要介紹戰(zhàn)爭發(fā)生的時代背景，如政治、經濟、文化等方面。

（2）戰(zhàn)爭原因分析：闡述戰(zhàn)爭爆發(fā)的導火索和深層次原因。

（3）戰(zhàn)爭過程描述：詳細敘述戰(zhàn)爭的發(fā)展過程，包括重要戰(zhàn)役、戰(zhàn)略戰(zhàn)術等。

（4）戰(zhàn)爭影響評價：分析戰(zhàn)爭對歷史進程、社會變遷和個人命運等方面的影響。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問題，引導學生進行思考和討論。學生可以發(fā)表自己的觀點，與其他同學進行交流。例如，教師可以提出如下問題：

（1）這場戰(zhàn)爭是否正義？為什么？

（2）戰(zhàn)爭中的英雄人物有哪些？他們起到了怎樣的作用？

（3）戰(zhàn)爭對后世產生了怎樣的影響？

4.鞏固練習（5分鐘）

教師布置一道與本節(jié)課內容相關的練習題，讓學生在課堂上完成。通過練習，鞏固學生對新知識的理解和掌握。例如，設計一道選擇題，考查學生對戰(zhàn)爭原因、過程和影響的掌握情況。

5.課堂總結（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內容進行簡要總結，強調重點知識點。同時，教師可以布置一道思考題，引導學生課后深入思考。例如，布置一道問答題：“你覺得這場戰(zhàn)爭對你的生活產生了怎樣的影響？”

整個教學過程共計45分鐘。在教學過程中，教師要注意與學生的互動，充分調動學生的積極性，使他們在課堂上充分參與到歷史學習中。同時，教師要關注學生的學習情況，針對不同學生的需求進行針對性指導，確保每位學生都能理解和掌握所學知識。教學資源拓展1.拓展資源

（1）歷史書籍：推薦學生閱讀與本節(jié)課內容相關的歷史書籍，如《史記》、《資治通鑒》等，以加深對歷史知識的理解和掌握。

（2）學術論文：引導學生關注學術界對本節(jié)課相關歷史事件的研究成果，如學術論文、研討會報告等。

（3）歷史遺址：建議學生參觀歷史遺址，如博物館、古跡等，以直觀地感受歷史文化的魅力。

（4）影視作品：推薦學生觀看與本節(jié)課內容相關的影視作品，如紀錄片、電影等，以豐富學習手段，提高學習興趣。

2.拓展建議

（1）小組討論：組織學生進行小組討論，共同探討本節(jié)課所涉及的歷史事件，促進學生之間的交流與合作。

（2）研究性學習：鼓勵學生進行研究性學習，選擇一個歷史話題進行深入研究，提高學生的獨立思考能力和研究能力。

（3）歷史知識競賽：組織學生參加歷史知識競賽，激發(fā)學生學習歷史的熱情，檢驗學生對歷史知識的掌握程度。

（4）撰寫心得體會：要求學生撰寫心得體會，反思本節(jié)課的學習過程，提高學生的自我認知能力。教學反思今天的課堂氛圍較為活躍，學生們對歷史事件表現(xiàn)出濃厚的興趣。在講授新課時，我注意引導學生關注歷史事件的時空背景、原因、過程和影響等方面，學生們能夠積極參與討論，提出自己的觀點。這讓我感到欣慰，說明學生們對歷史知識的理解和掌握程度較高。

然而，在課堂上也存在一些不足之處。例如，在討論環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出較大的分歧，對某些歷史事件的評價存在爭議。這時，我應該更加耐心地引導學生，讓他們從多角度思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。此外，在課堂時間安排上，我還需要進一步優(yōu)化，確保每個環(huán)節(jié)都能充分發(fā)揮作用，提高教學效果。

在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的學習需求，調整教學策略，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，我將加強對學生的引導和啟發(fā)，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和批判性思維能力。此外，我還需要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，充實歷史知識，以便更好地為學生傳道授業(yè)解惑。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）根據(jù)本節(jié)課的教學內容，布置一道關于歷史事件的練習題，要求學生運用所學知識分析和解決問題。

（2）讓學生撰寫一篇關于歷史人物的心得體會，培養(yǎng)學生的表達能力。

（3）鼓勵學生進行研究性學習，選擇一個歷史話題進行深入研究，提高學生的獨立思考能力和研究能力。

2.作業(yè)反饋

（1）及時批改學生的作業(yè)，給出具體評分和評價。

（2）針對學生作業(yè)中存在的問題，進行針對性的指導和建議，幫助學生改進。

（3）在反饋中鼓勵學生的優(yōu)點，提高他們的自信心。

（4）與學生進行溝通交流，了解他們對作業(yè)的看法和建議，以便更好地調整教學方法。板書設計1.本文重點知識點

（1）歷史事件的背景、原因、過程和影響。

（2）歷史人物的主要事跡、貢獻和影響。

（3）歷史時期的特點和主要歷史事件。

2.關鍵詞

（1）背景：政治、經濟、文化等方面的背景。

（2）原因：歷史事件的導火索和深層次原因。

（3）過程：歷史事件的發(fā)展過程和重要戰(zhàn)役。

（4）影響：歷史事件對歷史進程、社會變遷和個人命運的影響。

3.板書句

（1）“歷史事件的背景、原因、