2024-2025學(xué)年大學(xué)生與中職生的霸凌預(yù)防教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年大學(xué)生與中職生的霸凌預(yù)防教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：大學(xué)生與中職生霸凌預(yù)防

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：大一年級(jí)所有班級(jí)和中職一年級(jí)所有班級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)大學(xué)生與中職生的自我保護(hù)意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌行為。

2.培養(yǎng)學(xué)生的同理心和尊重他人，提高人際交往能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.提升學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，能夠分析和解決校園霸凌問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，積極參與校園霸凌預(yù)防和宣傳工作。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-學(xué)生理解校園霸凌的定義和類型，包括身體、情感、言語和網(wǎng)絡(luò)霸凌等。

-掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的基本策略，如尋求幫助、自我保護(hù)、積極溝通等。

-培養(yǎng)尊重他人、同理心強(qiáng)的人際交往態(tài)度，促進(jìn)班級(jí)和諧氛圍的建設(shè)。

-學(xué)會(huì)分析校園霸凌現(xiàn)象背后的原因，提出合理的解決方案和建議。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生對(duì)校園霸凌行為識(shí)別和判斷，特別是在隱蔽性較強(qiáng)的情感和網(wǎng)絡(luò)霸凌方面。

-學(xué)生如何能夠在面對(duì)霸凌時(shí)保持冷靜，運(yùn)用有效溝通技巧解決問題。

-學(xué)生缺乏同理心，難以理解受害者的感受，難以主動(dòng)站在他人立場思考。

-如何引導(dǎo)學(xué)生深入思考校園霸凌的社會(huì)文化背景，并提出針對(duì)性的改善措施。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、筆記本紙筆等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如Moodle、Canvas等）。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻材料（關(guān)于校園霸凌案例、心理健康教育等）、在線文章和研究報(bào)告、互動(dòng)討論論壇。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析、互動(dòng)問答、在線調(diào)查問卷等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)霸凌預(yù)防的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道校園霸凌是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園霸凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園霸凌的問題。

簡短介紹校園霸凌的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.霸凌預(yù)防基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園霸凌的基本概念、表現(xiàn)形式和影響。

過程：

講解校園霸凌的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和影響。

詳細(xì)介紹校園霸凌的類型，如身體、情感、言語和網(wǎng)絡(luò)霸凌，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解校園霸凌的實(shí)際應(yīng)用和影響。

3.校園霸凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園霸凌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的校園霸凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園霸凌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園霸凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園霸凌預(yù)防的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園霸凌的基本概念、表現(xiàn)形式、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)校園霸凌預(yù)防在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園霸凌預(yù)防的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.校園霸凌的定義與類型：

-校園霸凌的定義：明確校園霸凌的行為特征和目的，讓學(xué)生理解校園霸凌不僅僅是簡單的欺凌行為。

-校園霸凌的類型：區(qū)分身體霸凌、情感霸凌、言語霸凌和網(wǎng)絡(luò)霸凌等不同類型，并通過實(shí)例讓學(xué)生識(shí)別各種霸凌行為。

2.校園霸凌的原因與影響：

-校園霸凌的原因：分析校園霸凌產(chǎn)生的內(nèi)外部原因，如家庭環(huán)境、個(gè)人性格、社會(huì)文化等。

-校園霸凌的影響：闡述校園霸凌對(duì)受害者、施暴者以及整個(gè)班級(jí)或?qū)W校氛圍的影響，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園霸凌的嚴(yán)重性。

3.預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的策略：

-預(yù)防校園霸凌的策略：介紹預(yù)防和減少校園霸凌發(fā)生的措施，如加強(qiáng)教育、完善制度、營造良好氛圍等。

-應(yīng)對(duì)校園霸凌的策略：教授學(xué)生在遇到校園霸凌時(shí)如何保護(hù)自己，如尋求幫助、主動(dòng)溝通、避免沖突等。

4.同理心與尊重他人：

-同理心的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生理解同理心的含義，并通過活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到同理心的重要性。

-尊重他人的意義：強(qiáng)調(diào)尊重他人的人格、權(quán)益和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生在交往中尊重他人的良好習(xí)慣。

5.人際交往與團(tuán)隊(duì)協(xié)作：

-人際交往技巧：教授學(xué)生有效的溝通技巧，如傾聽、表達(dá)、協(xié)商等，提高學(xué)生的人際交往能力。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，并通過小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

6.批判性思維與問題解決：

-批判性思維的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑和分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

-問題解決策略：教授學(xué)生分析問題、提出解決方案和評(píng)估效果的方法，提高學(xué)生的問題解決能力。

7.社會(huì)責(zé)任與公民意識(shí)：

-社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為社會(huì)成員的責(zé)任和義務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。

-公民意識(shí)的提升：通過案例分析等方式，讓學(xué)生了解公民權(quán)利和義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂中的參與程度、提問回答、互動(dòng)交流等，評(píng)估學(xué)生對(duì)霸凌預(yù)防知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)、合作態(tài)度和提出的創(chuàng)新性想法或建議，以及小組整體的討論成果。

3.隨堂測(cè)試：通過設(shè)計(jì)相關(guān)的選擇題、簡答題或案例分析題，測(cè)試學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

4.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的復(fù)習(xí)和理解，通過作業(yè)的完成質(zhì)量來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，教師給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和能力提高。典型例題講解八、典型例題講解

1.例題一：校園霸凌的定義與類型

問題：請(qǐng)根據(jù)以下描述，判斷這是否屬于校園霸凌行為，并說明理由。

描述：學(xué)生在課間休息時(shí)，經(jīng)常嘲笑和侮辱一位同學(xué)，導(dǎo)致該同學(xué)感到極度不適。

答案：這是校園霸凌行為，屬于言語霸凌。因?yàn)樵撔袨闈M足了校園霸凌的定義，即存在反復(fù)性和有意性，且對(duì)受害者造成了心理上的傷害。

2.例題二：校園霸凌的原因與影響

問題：根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)，列舉至少三種預(yù)防校園霸凌的措施。

答案：加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育、提高師生之間的溝通與信任、建立完善的校園監(jiān)控體系等。

3.例題三：預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的策略

問題：如果你是受害者，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)校園霸凌？

答案：及時(shí)向老師、家長或?qū)W校心理咨詢師尋求幫助；與信任的朋友分享感受，尋求支持；學(xué)會(huì)自我保護(hù)，避免單獨(dú)與施暴者接觸等。

4.例題四：同理心與尊重他人

問題：請(qǐng)舉例說明如何在日常生活中展現(xiàn)同理心。

答案：在與他人交流時(shí)，注意傾聽對(duì)方的感受和需求；在