第一章第三節(jié)地球的自轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)商務(wù)星球版七年級地理上冊

【課題】商務(wù)星球版七年級地理上冊第一章地球第三節(jié)地球的自轉(zhuǎn)【課標(biāo)要求】1.用簡單的方法演示地球的自轉(zhuǎn)。2.用地理現(xiàn)象說明地球的自轉(zhuǎn)?！竞诵乃仞B(yǎng)目標(biāo)】區(qū)域認(rèn)知（1）知道地球自轉(zhuǎn)的方向、周期等特點(diǎn)，能夠運(yùn)用地球儀演示地球自轉(zhuǎn)（P1112）；綜合思維（1）運(yùn)用簡單工具演示晝與夜和晝夜更替，理解其產(chǎn)生的條件及晨昏線的存在。（P1213）（2）用簡單方法推算時(shí)差，用事實(shí)例說明地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生時(shí)間差異的現(xiàn)象。（P1315）地理實(shí)踐能力（1）通過分組討論、列舉實(shí)例，使學(xué)生初步認(rèn)識到地球自轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的地理現(xiàn)象；（2）通過地球儀演示、多媒體動畫演示及視頻介紹，使學(xué)生建立起地球在宇宙中不斷自轉(zhuǎn)的宏觀思維；（3）通過教師提問引導(dǎo)，學(xué)生思考分析，學(xué)生之間的探討，來剖析晝夜更替和時(shí)差的計(jì)算。人地協(xié)調(diào)觀：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察、思考地理問題，并幫助學(xué)生建立宏觀的地理空間思維，樹立學(xué)生熱愛地球、保護(hù)地球的使命感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、運(yùn)用地球儀演示地球自轉(zhuǎn)，對地球自轉(zhuǎn)的方向、周期，以及晝夜交替和時(shí)差產(chǎn)生認(rèn)識；2、能用地理現(xiàn)象來說明地球的自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜交替和時(shí)間差異等地理現(xiàn)象；【教學(xué)難點(diǎn)】能從不同角度觀察地球自轉(zhuǎn)的演示，能用簡單方法推算時(shí)差?！窘虒W(xué)方法】自主學(xué)習(xí)、合作探究、觀察思考、實(shí)驗(yàn)探究。【教具準(zhǔn)備】地球儀、手電筒、多媒體課件【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動結(jié)論設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課視頻導(dǎo)入：播放視頻《日月星辰的東升西落》，清晨，我們迎著太陽開始一天的學(xué)習(xí)；夜晚，漫天星辰伴隨這我們進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)。請問：日月星辰為何每日東升西落？白晝和黑夜為何交替出現(xiàn)？一天為什么有24個(gè)小時(shí)？今天讓我們一起探索《地球運(yùn)動自轉(zhuǎn)》的奧秘。學(xué)生回答：這些都是因?yàn)榈厍蛟诓煌５刈赞D(zhuǎn)。播放視頻，創(chuàng)設(shè)生活情境導(dǎo)入新課，明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容和任務(wù)；從學(xué)生身邊的現(xiàn)象出發(fā)，展開討論，讓學(xué)生明白地理就在自己身邊的道理。一、地球自轉(zhuǎn)的方向和周期自主學(xué)習(xí)：自轉(zhuǎn)的定義、方向和周期等特點(diǎn)演示與記錄1.正確擺放地球儀，地軸空間指向保持不變；2.借助地球儀正確演示地球自轉(zhuǎn)的方向；3.從不同角度（側(cè)面、北極上空、南極上空）看地球自轉(zhuǎn)的方向。中心：地軸；方向：自西向東，北逆南順；周期：24小時(shí)（一天）正確擺放地球儀和演示地球自轉(zhuǎn)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；通過觀察記錄結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作、動眼觀能力；借助地球儀演示地球自轉(zhuǎn)方向，訓(xùn)練學(xué)生的靈活性，說明生活處處是地理。課堂活動：通過觀察小組繪制地球自轉(zhuǎn)示意圖。通過繪制自轉(zhuǎn)示意圖，將立體圖轉(zhuǎn)化為平面圖，培養(yǎng)學(xué)生的轉(zhuǎn)化能力教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在生活中，有哪些現(xiàn)象能夠說明地球在自轉(zhuǎn)？學(xué)生回答：晝夜更替、時(shí)間差異、日月星辰東升西落等通過設(shè)問，自然過渡，培養(yǎng)學(xué)生善于思考的地理思維。二、晝夜更替實(shí)驗(yàn)探究1、在地球儀上找到北京、倫敦，并標(biāo)記A、C，觀察其相對位置；2、借助手電筒模擬太陽光照，先平行靜止照射地球儀，觀察出現(xiàn)什么現(xiàn)象？然后按自西向東轉(zhuǎn)動地球儀，又出現(xiàn)什么現(xiàn)象？3、根據(jù)演示，在地球儀中找出晨昏圈的位置，要求學(xué)生找出A為白晝、C為黑夜。由于地球是個(gè)不透明的球體，并隨著地球自轉(zhuǎn)，產(chǎn)生了晝夜更替現(xiàn)象。以小組為單位到講臺前展示成果，邊演示邊講解，培養(yǎng)學(xué)生正確表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、時(shí)間的差異1.在地球儀的赤道上標(biāo)注A、B兩點(diǎn)。用手電筒的光線模擬太陽光照，按地球自轉(zhuǎn)的方向轉(zhuǎn)動地球儀。觀察A、B兩點(diǎn)，誰先迎來黎明的曙光，誰先送走黃昏的落日。小組討論，這個(gè)演示說明了什么？2.讀圖135，根據(jù)地球自轉(zhuǎn)的周期推算地球上的時(shí)差。地球自轉(zhuǎn)一周（經(jīng)度360°）需要一天（24小時(shí)），1小時(shí)自轉(zhuǎn)經(jīng)度多少度？并思考經(jīng)度差異和時(shí)間差異的關(guān)系。3.關(guān)于時(shí)差的描述，小組探究如何利用“世界時(shí)區(qū)表”來解決實(shí)際日常生活中“時(shí)差的問題”？A、B兩點(diǎn)中，位于東側(cè)的A點(diǎn)先迎來黎明的曙光和先送走黃昏的落日。說明，同一緯度上，時(shí)間東早西晚。經(jīng)度相差15°，時(shí)間相差1小時(shí)；同一經(jīng)線上時(shí)間相同，不同經(jīng)線上時(shí)間不同。時(shí)間東早西晚，計(jì)算時(shí)間采用東+西—通過動手演示，使學(xué)生對地理道理有所感悟并引導(dǎo)學(xué)生明白地理知識的生活化表現(xiàn)。時(shí)差問題在現(xiàn)實(shí)生活中時(shí)常用到，通過活動讓學(xué)生明白生活中“有用”的地理。從解決實(shí)際問題的過程中讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)地理的價(jià)值，從而激勵學(xué)生克服困難、激流勇進(jìn)出示例題:當(dāng)北京的時(shí)間為9月8日14時(shí)，俄羅斯的莫斯科的時(shí)間應(yīng)是幾時(shí)？東京呢？（北京的時(shí)區(qū)是東八區(qū)；莫斯科的時(shí)區(qū)是東三區(qū)；東京的時(shí)區(qū)是東九區(qū)）學(xué)生獨(dú)立完成培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、遷移運(yùn)用的能力；學(xué)會用地理知識解釋生活的地理問題四、國際日期變更線自主學(xué)習(xí)國際上規(guī)定：地球上“今天”和“昨天”的分界線是：_____經(jīng)線，這條線叫做_____________,簡稱_______。趣味故事：一艘客船自西向東航行在太平洋上，船上有一位懷了雙胞胎姐妹的孕婦臨產(chǎn)。航行到國際日期變更線西側(cè)時(shí)，姐姐出生，當(dāng)時(shí)是2009年8月26日。接著在航行到國際日期變更線東側(cè)時(shí)，妹妹才出生，他的出生日則是2009年8月25日。這樣，老二的出生日比老大提前了一天。將趣味地理故事引入課堂，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，也可以培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和探索的科學(xué)精神。五、知識梳理通過構(gòu)建思維導(dǎo)圖，對所學(xué)知識進(jìn)行梳理，形成知識體系。同步練習(xí)1、我們每天自東方迎來黎明的曙光，由西方送走黃昏的落日，這是由于（）A、太陽繞著地球自西向東運(yùn)動B、地球繞著太陽自西向東運(yùn)動C、地球自西向東自轉(zhuǎn)D、太陽自東向西自行運(yùn)動2、人們以1天為單位的起居和作息時(shí)間,與下列哪項(xiàng)有關(guān)系()A.地球自轉(zhuǎn)的周期B.地球自轉(zhuǎn)的方向C.地球公轉(zhuǎn)的周期D.地球公轉(zhuǎn)的方向3、下面是表示地球自轉(zhuǎn)方向的四幅圖，其中正確的是（）4、下列現(xiàn)象是由地球不停地自轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的是（）A.白晝和黑夜B.晝夜交替C.四季變化D.晝夜長短的變化5、地球上有晝夜之分的原因是()A.地球是一個(gè)不透明的球體B.地球不停地繞太陽公轉(zhuǎn)C.地軸是傾斜的D.地球繞地軸不停地自轉(zhuǎn)6、我們?nèi)粘Ｉ钆c地球自轉(zhuǎn)息息相關(guān)，以下現(xiàn)象中離不開地球自轉(zhuǎn)的是()①日出而作，日落而息②我們吃早餐時(shí)，給美國的朋友打要說“晚上好!”③每天大家都讀書看報(bào)學(xué)習(xí)知識④北京人到新疆去開始很不適應(yīng)，原因很多，比如：在北京吃晚餐時(shí)，新疆太陽還老高，大家都還要工作A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④16CABBAC課后反思：地理教學(xué)離不開學(xué)生的實(shí)際生活，聯(lián)系自身生活經(jīng)驗(yàn)，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有利于啟發(fā)學(xué)生思維，獲得生活中有用的地理知識，更培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用地理知識分析解決實(shí)際問題的能力。堅(jiān)持“貼近生活，學(xué)習(xí)生活中有用的地理，學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”的新地理課程理念，強(qiáng)調(diào)從現(xiàn)象入手，結(jié)合生活實(shí)際，調(diào)動學(xué)生的可參與性，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)、觀察、思考、分析、探究、解決地理問題，充分體現(xiàn)了地理教學(xué)的生活化。本教案的設(shè)計(jì)實(shí)施有一定的成功之處。它根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，從生活實(shí)際出發(fā)，通過列舉生活實(shí)例，多媒體動畫演