2023教師資格小學綜合素質(zhì)通關考試題庫及答案解析

2023年教師資格之小學綜合素質(zhì)通關考試題庫帶答

案解析

單選題（共30題）

1、去年的通貨膨脹率是1.2船今年到目前已經(jīng)達到4虬因此我們可以得到結

論：通貨膨脹率呈上升趨勢，明年的通貨膨脹率會更高。以下哪項如果為真，

將最嚴重削弱上述結論？（）

A.通貨膨脹是根據(jù)有代表性的經(jīng)濟靈敏數(shù)據(jù)樣本計算的，而不是根據(jù)所有數(shù)據(jù)

B.去年油價下跌導致通貨膨脹率暫時低于近幾年來4%的平均水平

C.通貨膨脹促使增加工人工資，而工資的增長又成為推動通貨膨脹率以4%或更

高速度增長的動力

D.去年1.2%的通貨膨脹率是十年來最低的

【答案】B

2、教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）

A.多樣化

B.專業(yè)化

C.單一化

D.崇高化

【答案】A

3、刑警隊需要充實緝毒組的力量，關于隊中有哪些人來參力「該組，己商定有以

下意見：（1）如果甲參加，則乙也參加；（2）如果丙不參加，則丁參加；（3）如果甲

不參加而丙參加，則隊長戊參加；（4）隊長戊和副隊長己不能郃參加；（5）上級決

定副隊長己參加。

A.甲、丙、己參加

B.丙、丁、己參加

C.甲、丁、己參加

D.甲、乙、丁、己參加

【答案】D

4、初中畢業(yè)的陳某想當村里的小學老師.于是報名參加教師資格證考試，下

列選項正確的是（）。

A.經(jīng)過刻苦努力陳某可以取得教師資格證B.

經(jīng)過專業(yè)培訓陳某可以取得教師資格證C.

陳某的學歷不符.無法取得教師資格證D.陳

某水平有限.無法通過教師資珞證考試

【答案】C

5、“學生如同泥坯，他能否成型，依賴于教師的雕塑”，這種說法忽視了學生

的（）。

A.可塑性

B.發(fā)展性

C.能動性

D.向師性

【答案】C

6、小學語文課程的目標不包括（）

A.識字與寫字目標

B.閱讀目標

C.寫作目標

D.語法目標

【答案】D

7、有一則電視廣告說，草原綠鳥雞，餓了吃青草，饞了吃螞蚱，似乎在暗示該

種雞及其雞蛋的營養(yǎng)價值與該種雞所吃的草原食物有關。為了驗證這個結論，

下面實驗方法中最可靠的是（）

A.選擇一優(yōu)良品種的蛋雞投放到草原上喂養(yǎng)，然后與在非草原喂養(yǎng)的普通雞的

營養(yǎng)成分相比較

B.化驗、比較草原上的雞食物和非草原上的雞食物的營養(yǎng)成分

C.選擇品種等級完全相同的蛋雞，一半投放到草原上喂養(yǎng)，一半在非草原喂

養(yǎng)，然后比較它們所產(chǎn)雞蛋的營養(yǎng)成分

D.選出不同品種的蛋雞，投放在草原上喂養(yǎng)，然后比較它們所產(chǎn)雞蛋的營養(yǎng)成

分

【答案】C

8、下列人物中，發(fā)明地動儀的是（）。

A.哥白尼

B.畢舁

C.張衡D.

布魯諾

【答案】C

9、.第多斯惠曾說，“教師本人是學校最重要的師表，是最直觀的、最有教益

的模范，是學生最活生生的榜樣?！边@說明教師勞動具有（）。

A.創(chuàng)造性

B.示范性

C.復雜性

D.專業(yè)性

【答案】D

10、2000年以前衛(wèi)生部頒發(fā)的批準文號格式是

A.衛(wèi)食健字+4位年代號第XXXX號

B.國食健字G+4位年代號+4位順序號

C.國食健字J+4位年代號+4為順序號

D.衛(wèi)進食健字+4位年代號第XXXX號

【答案】D

11、我國唐代的教育家韓愈提出教師應“以身立教”，這樣的教師才會“教

存”。這說明教師職業(yè)道德中的（）o

A.學而不厭，誨人不倦

B.師愛

C.以身作則，為人師表

D.職業(yè)信念

【答案】C

12、（）是文章的靈魂，而（）是文章的骨骼。

A.中心思想材料

B.中心思想結構

C.材料結構

D.材料中心思想

【答案】B

13、形成瘀血的原因有

A.氣滯

B.氣虛

C.血寒

D.血熱

E.內(nèi)外傷

【答案】A

14、在疾病傳變過程中屬于相侮的是

A.肝病傳脾

B.肝病傳肺

C.腎病傳脾

D.脾病傳肝

E.心病傳腎

【答案】B

15、中國現(xiàn)代文學的奠基人是()o

A.魯迅

B.郭沫若

C.巴金

D.茅盾

【答案】A

16、檢查手套是A.

第一類醫(yī)療器械B.

第二類醫(yī)療器械C.

第三類醫(yī)療器械

D.特殊用途醫(yī)療器械

【答案】A

17、留守兒童小張因參與社會盜竊而被公安機關查獲，因其未滿16歲，犯罪情

節(jié)又不嚴重，所以免于追究刑事責任，責令家長進行批評教育。學校獲知這一

事件后，為不影響學校聲譽，責令小張轉學或馬上退學。學校的做法

()0

A.合法，有利于提高學校升學率B.

不合法，侵犯了小張的受教育權

C.合法，有利于維護其他學生的合法權益

D.不合法，侵犯了小張的隱私權

【答案】B

18、焦老師積極參加各種教師培訓活動，返校后主動與同事們交流學習的心得

體會，并將其運用于教學實踐。關于焦老師的做法，下列說法不正確的是

()o

A.體現(xiàn)了終身學習的自覺性

B.有利于師生的共同發(fā)展C.

推動了學校的校本教研D.

有助于增進家校合作

【答案】D

19、我國教師職業(yè)道德的基本原則是（）

A.愛國守法

B.愛崗敬業(yè)

C.無私奉獻

D.忠于人民教育事業(yè)

【答案】D

20、關于兩漢天文學成就的敘述，不正確的是（）。

A.制定出中國第一部較完整的歷書——太初歷

B.張衡對月食作了最早的科學解釋

C.最早記錄太陽黑子

D.制定出當時世界上最先進的歷法《授時歷》

【答案】D

21、一個民族是否具有競爭能力、是否能夠立于不敗之地的關鍵是（）

A.創(chuàng)新能力

B.學習能力

C.拼搏精神

D.團結精神

【答案】A

22、新的教育思想必須在教育教學改革的（）中產(chǎn)生。

A.研究

B.實踐

C.理論

D.制度創(chuàng)新

【答案】B

23、寓言的三大發(fā)源地分別是()0

A.德國、印度、中國

B.古希臘、印度、英國C.

古希臘、印度、中國D.

古希臘、中國、阿拉伯

【答案】C

24、()主要用于向使用者解說工具書的編排細則，包括所收內(nèi)容、起止時限、

編排體例、檢索方法、功能特點、適用對象等內(nèi)容。

A.序跋

B.凡例

C.正文

D.附錄

【答案】B

25、下列哪位古代文人不是“初唐四杰”?()

A.王維

B.楊炯C.

盧照鄰D.

駱賓王

【答案】A

26、教師職'也道德在全社會道德體系中處于（）和主干地位。A.

重要

B.首要

C.核心

D.完全

【答案】C

27、殷老師特別喜歡學習，不僅上班的時候積極聽老教師的課，而且在業(yè)余時

間自修研究生課程，潛心研究教學法。她雖然很年輕，但是己經(jīng)連續(xù)三年當選

教學能手了。這體現(xiàn)了殷老師（）。

A.有專業(yè)成長理念

B.有課程研發(fā)意識

C.有團結協(xié)作意識

D.有關愛學生思想

【答案】A

28、下列對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的指導思想說法錯誤的是

（）。

A.把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位

B.高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為

指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀

C.實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育，完善中國特色社會主義

現(xiàn)代教育體系，辦好人民滿意的教育，建設人力資源強國

D.全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為人民服

務，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者

和接班人

【答案】A

29、李老師說“并非麗麗考上了清華大學并且明明沒有考上南京大學”。如果

李老師說的話為真，則以下哪項可能為真（）

A.僅I和II

B.僅n和m

c.僅11、m、iv

D.I、IKin

【答案】D

30、《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，凡年滿（）周歲的兒童，其父母或者

其他法定監(jiān)護人應當送其入學接受完成義務教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可

以推遲到（）

A.五、六周歲

B.五、七周歲

C.六、七周歲

D.六、八周歲

【答案】C

大題（共10題）

一、將垃圾以最恰當?shù)姆绞角宄龀鞘校浅鞘械囊粋€長久夢想。城市的歷

史，在很大程度上是同垃圾作斗爭的歷史。為此，城市的建造和空間部署，逐

漸將垃圾的清除作為一個重要目標。垃圾的隱秘清除和運輸不僅決定了城市的

縱深方向，它的配置規(guī)律也恰好說明了城市的結構。大體上，人們可以根據(jù)垃

圾的在場，確定城市的中心和邊緣。我們可以說，在城市的中心地帶，垃圾最

少;反過來，在城市的邊緣地帶，垃圾最多。如果我們認為地面上的垃圾主要是

商品消耗后的剩余物，那么，還可以說一一這一點有些吊詭一一商品的飽滿地

帶，垃圾最少；商品的匱乏地帶，垃圾最多。盡管商品是垃圾的前史，在空間

上，商品和垃圾相互排斥，水火不容。城市總是要將商品往它的中心處聚集，

而要把垃圾向它的邊緣處驅(qū)趕。就此，人們可以根據(jù)城市中的垃圾配置，來確

定城市空間的等級和價格，甚至可以確定城市的界線。一個城市的延伸在什么

地方終止?如果說，以前有一個高墻或者一個護城河將城市包圍起來，現(xiàn)在，則

是一個隱隱約約的垃圾帶將城市包圍起來。垃圾在城內(nèi)和城外之間拉起了一條

分割線;在垃圾的一側，是城市;在垃圾的另外一側，是鄉(xiāng)村。垃圾在改變城市

的結構。為什么將垃圾不斷地往城市的邊緣地帶驅(qū)趕?事實上，直到19世紀，

垃圾總是在城市的中心聚集：越是人口密集的地帶，垃圾越是興旺。如今，人們?yōu)?/p>

什么要清除垃圾?是因為人們發(fā)現(xiàn)了垃圾的致命威脅。垃圾不僅讓人們不快，最

重要的是，它是疾病的催化劑。這就是人們根據(jù)垃圾來安排城市結構的原因，

“各個居民區(qū)及其濕度和方位的安排，作為一個整體的城市及其污水和下水系統(tǒng)

的疏通，屠宰場和墓地位置的確定，人口的密度一一所有這些都是居民死亡率和

發(fā)病率的關鍵性因素”。這樣，城市除了設置一套整體的清除垃圾的機制之外，

它還要提高人們的衛(wèi)生意識，讓人們自覺和主動地清除垃圾。人們應該獲得一種

有關衛(wèi)生和垃圾的知識：垃圾之所以要清除，是因為它對健康卻身體產(chǎn)生危害。

垃圾是細菌和病毒的藏身之所。清除和拒絕垃圾，是現(xiàn)代醫(yī)學的一個律令，同時

也是文明和教養(yǎng)的象征。對垃圾的排斥和拒絕，既是紀律的結果，也是教化的結

果。人們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，衛(wèi)生是現(xiàn)弋性的一個核心要素。衛(wèi)生的程度，是衡量現(xiàn)代性

的程度。就此，也可以說，城市的現(xiàn)代進程，就是一個觀念上司實踐中雙重地清

除垃圾的進程?，F(xiàn)代，意味著垃圾將一掃而空。盡管我們看到城市越來越衛(wèi)生了,

越來越現(xiàn)代了，不過，令人絕望的是，垃圾是一個無法完全消除的東西，它就像

是城市最密切然而又是最討厭的伴侶。抑或城市身體上的一個無法治愈的傷口。

不僅如此，垃圾會越來越多，現(xiàn)代社會正一方面不斷提高商品轉化為垃圾的速度

和頻率;另一方面，圍繞著商品而組織了一個永不落幕的競賽：商品層出不窮，更

新?lián)Q代，日新月異。商品的盛大堆積使得現(xiàn)代都市中的商場越來腫脹;與此遙相呼

應的，是城外的垃圾場會堆得越來越高，越來越觸目驚心。（摘編自汪民安《論

垃圾》）問題1：城市居民的垃圾經(jīng)驗與城市的現(xiàn)代化程度有什么關系?請結合

文本，簡要概括。問題2：文章認為現(xiàn)代城市與垃圾之間存在著怎么樣的關系？

請簡要分析。

【答案】問題1：（1）人們可以根據(jù)垃圾的在場，確定城市的中心和邊緣；

（2）人們可以根據(jù)城市中的垃圾配置，來確定城市空間的等值和價格，甚至可

以確定城市的界線。問題2：現(xiàn)代城市與垃圾之間的關系（1）垃圾的目標、垃

圾的隱秘清除和運輸決定了城市的縱橫方向。（2）清除垃圾，是現(xiàn)代醫(yī)學的一

個律令，也是文明和教養(yǎng)的象征。（3）衛(wèi)生的程度,是衡量現(xiàn)代性的程度，城市

的現(xiàn)代化進程，就是一個觀念上和實踐中雙重垃圾清除的過程。（4）越是不能

容忍垃圾的城市越是現(xiàn)代;對于個城市內(nèi)的不同空間，越是排斥垃圾,越是具有

一種空間上的等級優(yōu)勢。

二、四（1）班王紅的語文、英語兩科成績都很好，惟獨數(shù)學差，用他自己的話

說：“我爸媽小時候數(shù)學都不好，遺傳！”剛接到這個班數(shù)學課的張老師很

惋惜，她想：怎樣讓王紅愛學教學，會學數(shù)學呢?在全面了解王紅的學習現(xiàn)狀以

后，張老師決定從習得學習方法，消除數(shù)學畏懼入手幫助王紅。張老師先

是和王紅一起總結語文和英語的學習方法，歸納其中相同的地方，知道王紅嘗

試將其應用在數(shù)學學習上，課堂上，張老師提問王紅時，會洛復雜的問題分解

成一個個小問題，適當進行啟發(fā)，并給王紅提供機會說出解題思路，逐漸提高

了王紅的聽課效果。在操作性學習活動中，王紅常常不知如何下手，針對

這些問題，張老師一方面鼓勵王紅大膽操作，不要怕犯錯誤，另一方面教給她

具體的操作方法，指導她逐步體驗，漸入佳境。當作業(yè)難度較大時，張老師便

給王紅搭一個“腳手架”，涉及較容易的題目讓她先完成，然后找到題目之間

的聯(lián)系，最終完成作業(yè)，對于王宏的作業(yè)，張老師采用面批的形式，及時反

饋，以便王紅適時改進。經(jīng)過張老師和王紅的共同努力，王紅數(shù)學成績大

幅度提高，王紅再也不說自己“學不好數(shù)學”了。問題：請結合材

料，從學生觀的角度，評價張老師的教育行為。

【答案】張老師的教育行為遵循了以人為本學生觀的相關要求，值得肯定。首

先，以人為本的學生觀認為學生是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)摿?。材料中?/p>

張老師認為王紅具有發(fā)展的潛力，能學好數(shù)學，采用各種方法幫助她學習，提

高數(shù)學成績。其次，以人為本的學生觀認為學生是獨特的人，具有自身的獨特

性。每個學生的身心發(fā)展水平不同，具有差異性，老師要因財施教。材料中張

老師針對王紅的特點，為她設計學習的方法，幫助她提高數(shù)學成績。最

后，以人為本的學生觀認為學生是獨立意義的人，是學習的主體。材料中，張

老師充分調(diào)動學生的主動性和積極性，一起發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。引導學生自

主主動學習，最終得到發(fā)展。綜上所述，作為教師，要持有以人為本的學生

觀，引導學生的主體地位，促進學生全面、個性化發(fā)展。@jin

三、某校五年級有位叫誠誠的同學，經(jīng)常遲到、曠課，并且經(jīng)常與同學打架，

學習成績也不太好，門門功課掛紅燈，盡管老師多次和他談話，仍不見好轉，

以至班里同學見了他都躲得遠遠的。雖然偶爾也有進步，但沒過兩天又恢復原

樣，以至老師都對他失去了信心。不過，誠誠也不是一無是處，他跑步速度飛

快，在校運會上，他連續(xù)兩年獲得百米賽冠軍，為班級爭得了榮譽。除此以

外，他畫畫特別好，足球踢得也很好。請你結合教師職業(yè)理念相關知識，談談

如何對待像誠誠這樣的學生。

【答案】“經(jīng)常遲到、曠課，并且經(jīng)常與同學打架，學習成績也不太好……”

說明誠誠學習成績差，品德也不太好，教師想要改變誠誠不是一件容易的事，

但應看到誠誠剛五年級，年齡較小，可塑性強。只要教師努力，一定可以改變

誠誠。首先，教師應該經(jīng)常找誠誠聊天，多關心他的生活，與誠誠建立良好的

師生關系，這是做轉化工作的極為重要的前提和條件；其次，應多和誠誠的父

母及其他同學談話，了解誠誠壞習慣形成的原因，對其進行針對性地糾正；再

次，應挖掘誠誠的優(yōu)點，“他跑步速度飛快，畫畫特別好，足球踢得也很

好”，教師可以創(chuàng)造條件讓誠誠多參加跑步、畫畫和足球比賽，既能為班級爭

得榮譽，又能鼓勵誠誠積極向上的信心，也可以使其他同學看到誠誠身上的優(yōu)

點，增進對他的了解，加深同學間的友誼，充分發(fā)揮班集體的力量。

四、這學期，我接任四（2）班班主任，我發(fā)現(xiàn)和女生相比，班里不少男生自我

約束能力較弱，遇事容易沖動，學習也比較粗心，對此我采取了以下措施：第

一，建立雙班委，讓有才能的男生脫穎而出，過去班干部絕大部分是女生，在

改選時，我設立了男女男女兩套班委，讓有經(jīng)驗的女生指導男生干部工作，也

讓男生為女生干部提建議。第二，設立“真漢榜”，讓有潛力的男生樹立信

心，每周在行為規(guī)范，學習習慣等方面進行比賽，積分居前或達到一定分數(shù)的

男生可以榮登此榜，連續(xù)四次上榜，可獲得一份陽光喜報。第三，開展活動，

讓好動的男生揮灑激情，為了調(diào)動每一個男生的積極性，我經(jīng)常開展一些男生

擅長的活動，發(fā)揮他們的特長。第四，發(fā)挑戰(zhàn)書，激發(fā)男生的上進心，在取得

全班同學同意后，我讓每個學生挑選一個想要挑戰(zhàn)的同學，挑戰(zhàn)內(nèi)容包括口

才，寫字，守紀等，這一招果真管用，不管是挑戰(zhàn)的還是被挑戰(zhàn)的學生，都取

得了進步。第五，干體力活，培養(yǎng)男生的責任感，在班上，我讓男生負責體力

活，對于那些粗心大意的男生，我就適時提醒。請結合材料，從教師職業(yè)道德

的角度，評析材料中“我”的教育教育行為。

【答案】教師職業(yè)道德規(guī)范要求老師做到:愛國守法、愛鹵敬業(yè)、關愛學生、教

書育人、為人師表和終身學習。材料中“我”的教育行為體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)、關

愛學生和教書育人。首先，愛崗敬業(yè)要求教師要忠誠人民教育事業(yè)，志存高

遠，對工作高度負責，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。材料中

“我”及時了解班級情況，發(fā)現(xiàn)男生整體上比女生差時，制定了一系列措施幫

助男生進步，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的相關要求。其次，關愛學生要求教師關心愛護

全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生，促進學生全面、主動健康發(fā)

展。材料中“我”發(fā)現(xiàn)男生自我約束差，遇事容易沖動，學習比較粗心等問

題。沒有批評放棄這部分男生，而是通過“真漢榜”和各種活動，幫他們樹立

信心發(fā)揮特長，通過充分體現(xiàn)了關愛學生的相關要求。

五、李南是一位剛走上教育崗位的年輕教師。上崗之前。他躊躇滿志，想象著

老師的那些任務：備課、上課、批改作業(yè)等是那樣的簡單。而且作為數(shù)學教

師，自己就教學生掌握應該學到的數(shù)學知識，不用操心思想工作之類，可省去

許多麻煩。總之對于自己這個大學的高材生來說，要駕馭教師工作是輕而易舉

的事。然而，上崗兩個月后，李南沒有了往日的瀟灑。他沮喪到了極點。走進

教室，他發(fā)現(xiàn)學生比想象中的差多了，有的簡直不像學生。對老師沒有禮貌，

時不時抓住機會向他挑釁。且不說教學內(nèi)容他們不想聽，即使講軼聞趣事，有

些學生也不注意聽。課堂上還經(jīng)常出現(xiàn)相罵打架的事情，真叫李南煩不勝煩。

李南并不認為是他自己缺乏工作經(jīng)驗，而是學生太差。他覺得，與其把時間花

在這難見成效的工作上，還不如早點改行。他想辭職去做生意。但是仔細想

想，就此離開教育工作，他多少又覺得不甘心。但如果繼續(xù)干下去，出路又何

在閱讀上面的材料并回答下列問題：（1）你是怎樣看待李南的教育觀的結合所學

教師職業(yè)理念的相關知識，試對李南的教育觀加以評價。（2）李南想象中的教學

與實際教學呈現(xiàn)出非常大的反差，其問題的根源何在請幫助李南分析其境遇的

原因。（3）李南如何才能走出困境請你給李南提出一些有關教學策略和課堂管理

方面的建議。

【答案】（1）我不贊成李南的教育觀。從教師職業(yè)理念的角度，李南的教學行為

違背了“以人為本”的學生觀和素質(zhì)教育的教師觀。①李南的教學行為違背了

“以人為本”的學生觀。“以人為本”的學生觀體現(xiàn)和遵從了學生的本質(zhì)屬性，

將學生視為發(fā)展中的人，尊重個體的獨特性，并切實地在教育教學過程中將學

生放在發(fā)展的主體地位，真正地體現(xiàn)學生的全面發(fā)展。學生是發(fā)展中的人，要

用發(fā)展的觀點認識學生。學生是處于發(fā)展過程中的人。作為發(fā)展中的人，也就

意味著學生還是一個不成熟的人，是一個正在成長的人。把學生作為一個發(fā)展

中的人來對待，就要理解學生身上存在的不足，就要允許學生犯錯誤，寬容對

待學生。當然，更重要的是要幫助學生解決問題，改正錯誤，從而不斷促進學

生的進步和發(fā)展。材料中，李南面對學生“對老師沒有禮貌”“上課相罵打架”

等行為，沒有運用正確的方式教育引導學生，沒有正確看待學生的不足和錯誤，

也沒有采取合理的措施幫助學生解決問題，改正錯誤。因此，李南沒有堅持正

確的學生觀。②李南的教學行為違背了素質(zhì)教育的教師觀。教師的角色不只是

向?qū)W生傳授課本知識，更是要根據(jù)學生的發(fā)展實際以及教育目標、要求，在特

定的環(huán)境中采用特定的教學方法，通過特定途徑來促進學生的成長，教師角色

的作用就在于幫助學生成長。材料中，李南沒有正確認識教師的角色，認為

“教師的任務就是備課、上課、批改作業(yè)等那樣的簡單”“教師就教學生掌握

應該學到的數(shù)學知識，不用操心思想工作”,從而導致其走上工作崗位后，產(chǎn)

生了種種困惑，面對教學工作中的困難，一味認為學生太差，不能迎難而上。

（2）造成其境遇的原因主要有：①把教學簡單地理解為單向的傳遞過程，忽視學

生的主觀能動性。②把教學簡單地理解為就是向?qū)W生傳遞知識，可以不用考慮

進行德育，尤其是自然科學知識的教學。③學生的發(fā)展水平與特點是階段性與

差異性的統(tǒng)一，不能只看到一個方面，尤其是不能忽視學生的差異性。④教學

過程中的管理是需要藝術的，不可以簡單機械地采用某種管理模

式。（3）①教學策略方面的建議：第一，根據(jù)學生的特點與教材的邏輯體系，合

理有效地進行教學設計，提升課堂教學的吸引力。笫二，把教書與育人有機地

結合起來。第三，尊重學生的主體地位，進行學法的指導，調(diào)動學生學習的積

極性。第四，及時地進行課堂教學評價與反饋并進行相應的調(diào)整。②課堂管理

方面建議：第一，加強師生合作，實施民主化的課堂管理模式。第二，尊重學

生，建立良好的師生關系。第三，靈活機智地處理課堂突發(fā)事件。第四，在管

理的方式、方法上注意以學生可接受的方式進行。

六、（2022上半年真題）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2019年8月9日,

華為發(fā)布了其自研的鴻蒙操作系統(tǒng)，“鴻蒙”來源于上古傳說，是盤古開天地

之前的混沌元氣。其實，這之前華為發(fā)布的多款產(chǎn)品的命名也同樣來自中國傳

統(tǒng)文化，如手機處理器領域的“麒麟”、手機基帶領域的“巴龍”等等。當

然，不光華為，近年來，多個領域都出現(xiàn)了類似的命名，比如航天領域的“天

宮”“嫦娥”“墨子”“悟空”，汽車領域比亞迪的“唐”“宋”“元”系列

車型的車標.....要求:選好角度，確定立意：明確文體，自擬標題;不少于800

字

【答案】

七、李某女兒李霞11歲，系某鎮(zhèn)農(nóng)村小學五年級學生。李某認為女孩上學無

用，還不如早退學賺錢，于是暑假期間將李霞送到鄰鎮(zhèn)一個個體戶處打工。開

學一周后，學校老師、領導、村干部多次上門家訪，李某拒不說明女兒的去

向，有時還惡語相向：“孩子讀不讀書是我家的事，你們不要狗咬耗子一一多

管閑事?！闭垎枺涸摪咐惺欠裼羞`法行為違反了什么法律規(guī)定違法主體是誰

應該承擔什么法律責任丁老師從某師范大學畢業(yè)后，應聘到一所民辦學校擔任

小學英語教師。學校地處市郊，實行封閉管理，平時不能外出且教學任務很

重，不過每月有3000元的收入，比公辦學校的教師工資高出很多，這使她很欣

慰。然而，隨著寒假的到來，她才知道，學校有一個規(guī)定：寒暑假期間不上

課，每人每月僅發(fā)500元的生活費。丁某很是不解，為什么公辦教師可以帶薪

休假，而民辦學校的教師就不可以呢500元的生活費甚至低于當?shù)刈畹蜕顦?/p>

準。該學校的做法違法嗎丁老師該怎么辦某市一所小學的二年級學生小雅在教

師韓某的精心指導下完成了一幅美術作品，此作品代表學校參加了省兒童畫

展，榮獲一等獎，并獲1000元現(xiàn)金獎勵。對1000元現(xiàn)金的發(fā)放，學校、韓老

師、小雅的家長產(chǎn)生了分歧。學校認為，小雅代表學校參加畫展，學校有權決定

獎金的發(fā)放；韓老師認為，小雅是在他的精心指導下完成的，作品傾注了他的

心血，獎金應該有他的份額；小雅的父母認為，小雅的學習生活由他們照料,

獎金當然歸他們所有。請問：學校、韓老師、家長的觀點是否正確為什么

【答案】（1）該案例中存在違法行為。（2）違反了《中華人民共和國義務教育法》

和《中華人民共和國未成年人保護法》?！吨腥A人民共和國義務教育法》第五

條規(guī)定，適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人應當依法保證其按時入學

接受并完成義務教育；第十四條規(guī)定，禁止用人單位招用應當接受義務教育的

適齡兒童、少年。《中華人民共和國未成年人保護法》第十三條規(guī)定，父母或

者其他監(jiān)護人應當尊重未成年人受教育的權利，必須使適齡未成年人依法入學

接受并完成義務教育。不得使接受義務教育的未成年人輟學；第三十八條規(guī)定,

任何組織或者個人不得招用未滿十六周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。

（3）違法主體是李某及其鄰鎮(zhèn)的個體戶。（4）根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》

第五十八條規(guī)定，適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人無正當理由未依

照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學接受義務教育的，由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者

縣級人民政府教育行政部門給予批評教育，責令限期改正。根據(jù)《中華人民共

和國未成年人保護法》第六十八條規(guī)定，非法招用未滿十六周歲的未成年人，

或者招用已滿十六周歲的未成年人從事過重、有毒、有害等危害未成年人身心

健康的勞動或者危險作業(yè)的，由勞動保障部門責令改正，處以罰款；情節(jié)嚴

重的，由工商行政管理部門吊銷營業(yè)執(zhí)照。2.

【參考答案】

(1)該校的規(guī)定違法?！吨腥A人民共和國教師法》第二條規(guī)定，本法適用于在各

級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作的教師。第七條規(guī)定，教

師享有按時獲取工資報酬，享有國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假

的權利?！吨腥A人民共和國民辦教育促進法》第四條規(guī)定，民辦學校應當遵守

法律、法規(guī)，貫徹國家的教育方針，保證教育質(zhì)量，致力于培養(yǎng)社會主義建設

事業(yè)的各類人才。第二十七條規(guī)定，民辦學校的教師、受教育者與公辦學校的

教師、受教育者具有同等的法律地位。第三十條規(guī)定，民辦學校應當依法保障

教職工的工資、福利待遇，并為教職工繳納社會保險費。該可料中，丁某雖然

是民辦學校的教師，但是與公辦學校教師享有同樣的權利，應該享有帶薪休假

的權利。(2)丁某可以向教育行政部門提出申訴?！吨腥A人民共和國教師法》第

三十九條，教師對學?；蛘咂渌逃龣C構侵犯其合法權益的，或者對學?；蛘?/p>

其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部

門應當在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。3.

【參考答案】

學校、韓老師、家長的觀點均是錯誤的。根據(jù)《中華人民共和國民法通則》有

關公民的民事權利始于出生、終于死亡的規(guī)定，未成年人也有屬于自己的財產(chǎn)

權?！吨腥A人民共和國婚姻法》《中華人民共和國繼承法》及《中華人民共利

國未成年人保護法》規(guī)定，未成年人“通過小作者的創(chuàng)作活動取得的稿酬”以

及“通過發(fā)明創(chuàng)造獲得的科技獎勵而取得的財產(chǎn)”屬于未成年學生自己所有，

任何人不得侵占。學校的觀點是錯誤的，小雅代表學校參賽沒有錯，作品所獲

獎金卻屬于孩子本人所有。韓老師的觀點是錯誤的。根據(jù)《中華人民共和國教

育法》《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國教師法》等法律的規(guī)

定，教師有指導學生發(fā)展的義務。韓老師的精心指導屬于法律規(guī)定的教師應該

履行的義務。家長的觀點也是錯誤的。對小雅的學習生活的照料屬于家長作為

孩子的法定監(jiān)護人應盡的義務，而不能作為侵占孩子財產(chǎn)權的借口。孩子通過

創(chuàng)作取得的獎金應歸孩子本人所有，是孩子本人的財產(chǎn)權。埼于小雅還是未成

年人，屬于無民事或者限制民事行為能力人，還不能獨立從事民事活動。因

此，孩子的1000元錢可以由其法定監(jiān)護人代為保管。

八、材料：蘇老師班里有不少留守兒童，經(jīng)常不能很好地完成作業(yè)，她三令五

申之后，還是有幾個學生沒有多大改變，最令她生氣的是學習委員曉玲，也有

兩三次不交作業(yè)了。曉玲今天又沒交作業(yè)，蘇老師把曉玲叫到辦公室？厲聲責

備道：“你怎么也這樣？”曉玲不安地說：“老師，我……”“我什么我！今

天放學不許回家，不完成作業(yè)，你的學習委員也別當了！”曉玲哭著跑了出

去。下午上課時，蘇老師看到曉玲座位空著，便問道：“曉玲呢？”“她哭著

走了。她說不讀書了，得回去照顧爺爺。“蘇老師聽后驚異地問：“怎么回

事？”曉玲同村的一個學生回答說：“她爺爺?shù)难軅?，只能躺床上?！疤K

老師后悔沒聽曉玲解釋。放學后，蘇老師來到曉玲家，只看到躺在床上的爺

爺。知道了蘇老師的來意后，老人說：“家里平時就我們爺孫倆，我干活，她

做家務?，F(xiàn)在我傷成這樣，瓦苦了她了。眼前的情景讓蘇老師既憐憫、又自

責。一會兒曉玲回來了，看到蘇老師，很詫異，蘇老師迎上前說：“我錯怪你

了，對不起！”“老師，不怪您，可我沒法上學了。”蘇老師趕緊說：“學一

定得上，有困難，老師和同學們都會幫助你的?！睍粤崛玑屩刎摚χ鴮μK老

師說：〃謝謝老師！我會好好學習的！”問題：

【題干】

請從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中蘇老師的教育行為。

【答案】蘇老師的教育符合教師的職業(yè)道德的相關要求。第一、教師應當進行

關愛學生的教師職業(yè)道德。關愛學生的道德規(guī)范，要求教師尊