中班美術課件《白樺林》

創(chuàng)意美術白樺林1、在觀察、交流和比較的基礎上，能用豐富的材料表現自己對白樺林潔白、雅致而熱烈的感覺?；顒幽繕薈ONTENTS2、學習控制筆的輕重、色彩的量以及運用平涂和側涂的方法表現一片白樺林。3、能根據繪畫內容對畫面布局進行簡單的思考，提高做事的計劃性。PART01知識準備壹白樺落葉喬木，樹干可達25米高，50厘米粗。有白色光滑象紙一樣的樹皮。白樺喜歡陽光，生命力強，在大火燒毀的森林以后，首先生長出來的經常是白樺，常形成大片的白樺林，是形成天然林的主要樹種之一。在中國的北方，在草原上，在森林里，在山野路旁，都很容易找到成片成片茂密的白樺林。白樺BetulaplatyphyllaSuk01白樺林Birchforest仔細看，白樺樹干上是什么呢？像不像眼睛呢？貳PART02材料準備水粉顏料畫筆剪刀膠水水粉紙材料準備PART03開始動手吧~叁涂背景色選擇喜歡的顏色，利用排刷刷上漂亮的背景色吧。用剪刀剪出長短不一的樹干。用膠水把樹干粘貼到我們已經畫好背景的圖畫上，注意粘貼的時候注意白樺樹的遠近。剪樹干粘貼樹干010203

用水粉紙折疊成小塊，蘸取少許黑色顏料，利用刮的手法，在白色樹干上刮出白樺樹的紋理。注意，不要蘸取太多顏料哦！45

利用點彩的筆觸手法，為白樺樹添上一片片樹葉吧！注意蘸取顏料要適量哦~成品展示幼兒創(chuàng)意作品肆幼兒作品活動延展

不僅僅是夏天的白樺林，秋天的白樺林，我們可以為幼兒提供更多不同種類的材料，讓幼兒進行創(chuàng)意繪畫。更換水粉紙，采用黑色卡紙或者彩色卡紙；用紙膠帶、彩泥等制作樹干等等。在孩子們的腦海里，可能畫畫就是一張白紙，一盒水彩筆，畫一些簡筆畫，時間長了便厭倦了，而水粉、丙烯、紙黏土等多種材料的加入，讓孩子的思維更加發(fā)散，讓孩子嘗試多種材料的應用，久而久之孩子們會自己琢磨一些新的繪畫方式，不停的從中尋找繪畫給他們帶來的樂趣，同時感受到繪畫的快樂。教學反思

在創(chuàng)作過程中，注意樹干的高低遠近、粗細的節(jié)奏變化。在繪制樹干的過程中，注意樹干上黑色瘢痕的疏密有序。在繪畫過程中，我們使用了水粉顏料，需要提醒幼兒注意水粉的干濕度，及時幫助幼兒清洗畫刷，避免因混色嚴重引起畫面混色、背景臟等情況。ThankYou下面為附贈的正面管教小技巧，不需要的朋友，下載后可編輯刪除。謝謝。1.描述：描述你所看到的，或者描述問題×反例：你真不負責任，總是把水龍頭打開，又忘記關。你想發(fā)大水呀？√正例：淘淘，浴缸里的水快溢出來了?！练蠢耗忝刻於疾蝗ュ薰?，你就不應該養(yǎng)狗。√正例：我看見小狗在撓門呢。注：當人們不斷指出你做錯的時候，你往往會有抵觸情緒，而不太愿意去做你該做的。如果只向你描述問題，你就能把精力集中在問題本身上。一、如何鼓勵孩子與我們合作2.提示：反×：誰喝的牛奶，不放回冰箱。正√：孩子，牛奶不放回冰箱會變酸的。反×：再讓我看見你再墻上畫，就揍你。正√：墻不是用來畫的，紙是用來畫的。反×：你從來就不幫我干家務活。正√：我現在需要有人能幫我收拾一下餐桌。注：接受提示比接受譴責要容易的多。一、如何鼓勵孩子與我們合作3.用簡單的詞語表達反×：我一再和你們說穿上睡衣，你們就知道在這兒玩。你們答應好看完電視就穿睡衣，我怎么沒看出來你們有什么動靜。正√：孩子們，睡衣。注：孩子不喜歡說教和長篇大論，對他們來說，越短越容易記住，越有效。一、如何鼓勵孩子與我們合作4.說出你的感受反×：你到底怎么回事，總是讓沙門開著？正√：沙門開著，讓我很煩，我不能讓蒼蠅在食物上飛來飛去的。反×：你什么意思？我就得帶你去？你就像那些慣壞了的孩子。正√：我不愿意聽到“你就得帶我去”。我想聽到的是：爸爸，我準備好了，你現在可以帶我去嗎？注：只要不受攻擊，孩子更容易和一個表達憤怒的人合作。一、如何鼓勵孩子與我們合作二、代替懲罰的方法1.請孩子幫忙反×：哼，等爸爸回來，有你好受的；正√：你來幫我拿三個檸檬。

2.明確表達強烈不同意的立場（但不攻擊還的人格）反×：又在過道亂跑！你太魯莽了，晚上不許看電視！正√：我不喜歡你這樣！小孩在過道亂跑會干擾別人購物！

二、代替懲罰的方法3.提供選擇反×：你再亂跑，我就要動手了。正√