小班數(shù)學教案《分一分》（9篇）

小班數(shù)學教案《分一分》（9篇）《分一分》含反思幼兒園大班教案篇一【活動目標】1、幼兒樂于參加體驗活動，讓幼兒感知時間。2、通過不同方式感受體驗一分鐘的長短，明白時間長短與自身努力有關(guān)。3、知道要珍惜時間，把握好每一分鐘。4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。【活動準備】幻燈片、鉛筆，本?！净顒舆^程】一、引題。1、認識時鐘，知道一分鐘有60秒。一匹師：今天老師給小朋友猜一個謎語（猜謎：馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜）。你知道是什么嗎？出示時鐘，認識時針、分針、秒針，有誰知道秒針走一圈是多長時間呢？（說完鐘表秒針走一圈）它走一圈又要走多少下呢？讓我們一起來數(shù)一下吧。知道一分鐘有60秒?？偨Y(jié)：60秒就是一分鐘，一分鐘等于60秒。二、感受一分鐘的長短。（1）游戲《木頭人》：靜靜感受一分鐘的長短。（山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，動了就是小淘氣。）當老師說到動了就是小淘氣時，只許做身體坐直的動作。而且，要停一分鐘。幼兒做游戲一遍。教師提問：停一分鐘有什么感覺？現(xiàn)在覺得一分鐘是長還是短？怎么又覺得長了呢？提問：誰來說說這一分鐘你有什么感覺？那這一分鐘你感覺是長還是短呢？（2）大家體驗一下一分鐘。我們一起來玩?zhèn)€一分鐘說古詩的游戲，你覺得這一分鐘時間長還是短？為什么同樣是一分鐘，感覺卻不一樣呢？（3）總結(jié)：同樣是一分鐘，每個人的感受是不一樣的，有的時候會覺得一分鐘很長，有的時候又會覺的一分鐘很短?，F(xiàn)在請小朋友看一分鐘的動畫片，說說你覺得一分鐘時間長還是短?！闭堄變赫f說感受。小結(jié)：“原來我們在等待或者痛苦時就會覺時間很長，而很高興地時間就會覺得時間很短。”三、挑戰(zhàn)一分鐘1、“現(xiàn)在老師想請你們猜猜這些活動在一分鐘內(nèi)能不能挑戰(zhàn)成功？”播放視頻。2、“很厲害，對不對，你覺得，她為什么會挑戰(zhàn)成功？”做事要專心。3、幼兒猜測一分鐘能做哪些事情。（1）幼兒自由猜測（2）讓幼兒猜一猜，他們在一分鐘分別能跑多少米、寫多少個字？（上網(wǎng)上查了些資料，一分鐘跑400米，寫70個字。4、分組活動：挑戰(zhàn)一分鐘。師：剛才小朋友看到圖片上的人物他們利用一分鐘達到了很好的效果，今天老師也請小朋友來挑戰(zhàn)一分鐘，看看我們能和一分鐘挑戰(zhàn)？看看小朋友能在一分鐘內(nèi)數(shù)多少個數(shù)，多的獲勝。看誰能在一分鐘內(nèi)寫數(shù)字最多，多的獲勝?？纯匆环昼娔芘亩嗌傧率?，多的獲勝。5、檢查幼兒情況并總結(jié)。（1）幼兒體驗結(jié)果，選出獲勝者。（2）小結(jié)：一分鐘不像我們想象的那樣短，只要抓緊時間，我們一分鐘可以做的更多；原來一分鐘沒有我們想象的那么長，一分鐘是很短暫的，我們要珍惜每一分鐘?！耙环昼娍梢酝瓿稍S多事情，我們要珍惜時間把事情做的又快又好。我們要怎樣珍惜時間呢？”做事要專心，不拖沓。今天的事情今天完成，珍惜時間。時間寶貴，一分鐘過去了就再也不回來了。不要浪費它。精彩的度過每一分鐘，每一天。6、結(jié)束活動，體驗一分鐘能走多遠的路?！净顒臃此肌勘敬位顒游腋鶕?jù)本班的年齡特點及興趣愛好，以幼兒感興趣的競賽活動貫穿于整節(jié)課，讓幼兒充分感受一分鐘?；顒拥臏蕚浞譃橹R準備和物質(zhì)準備，教師能充分為幼兒準備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識準備，開展活動前幼兒已認識時鐘，并懂得一分鐘時間的概念。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景及圖片，讓幼兒在愉快的活動中感受時間的重要。但是在游戲活動中我沒有很好的引導幼兒去說，由于教師組織活動比較緊張，所以導致整個活動教師的語言過多、語速較快，活動時間沒有很好的支配。通過本次活動讓我成長了不少，在今后的工作中，我會更好的結(jié)合新綱要，學會如何有機地總結(jié)、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn)，同時我也要掌握幼兒的興趣點、年齡特征、知識生活經(jīng)驗，在活動中充分調(diào)動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地進行學習，有助于更好地進行師幼互動，從而才能達到教學的有效性。小百科：分鐘，表示時間長度的詞語?！斗忠环帧方贪钙宜鶊?zhí)教的“分一分”一課是新教材二年級第二單元中的一個內(nèi)容。學生已初步認識了乘法，并會計算有關(guān)“2、5、4、8”等簡單的乘法。本節(jié)課是學生學習除法的初始階段。教材中將除法產(chǎn)生的情境呈現(xiàn)在學生面前：分一分——重復取走相同的數(shù)量的物體——可以用同數(shù)連減來表示。又可以用乘法來表示。我在尊重新教材編寫意圖的基礎(chǔ)上，主要是通過從動手操作到抽象思維來完成教學任務(wù)的。從“分12個草莓、分15個蘋果到分12個桔子”的活動中讓每次的操作活動的層次性分明，從隨意分、到按要求分、從動手操作分到看著實物在腦子里分，使學生有機會在這一系列的活動中，發(fā)展數(shù)感和數(shù)學思考能力，為學生的算法的抽象打下了基礎(chǔ)。接著從“看著桔子想一想，12只桔子，每人分4個，可以分給（

）個人”，學生在不動手操作的情況下，在腦子里想“4個為一堆，可以分成幾堆”，讓學生的思維從操作層面上升到抽象層面的過渡提供了一定的空間。但是在課堂中由于讓學生復述老師的三句話：“15個蘋果，每5個裝一盤，可以裝幾盤。想：15里有（

）個5？15里面有3個5。”

太少，所以在后面的反饋中學生掌握新知的面不廣。三年級數(shù)學分桃子教案及反思篇三《分桃子》教學設(shè)計——授課教師：謝其政2024.1教學目標：1、探索并掌握計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)商是二、三位數(shù)的方法，能正確進行計算。2、結(jié)合具體情境，培養(yǎng)提出問題的意識，提高解決問題的能力。3、使學生在探索并掌握列豎式計算的過程中獲得成功的愉悅感，激發(fā)學生自主求知的興趣。教學重點：探索、掌握、規(guī)范豎式計算二、三位數(shù)除以一位數(shù)（商是二、三位數(shù)）的方法。教學難點：探索兩位數(shù)除以一位數(shù)（十位不能整除、商是兩位數(shù)）的方法。教具、學具：課件、小棒等。教學課時：二課時第一課時教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導入新課：1、出示西游記取經(jīng)路上的圖片，教師解說八戒餓了，孫悟空去摘桃子吃，回來后分桃子。2、課件出示孫悟空摘回來桃子圖。（讓學生充分讀取圖中的信息，并進行討論?；ハ嗾f一說對圖意的理解，并全班交流，了解猴子的數(shù)量、桃子的數(shù)量、小猴子想吃桃子等。并進一步獲悉，為了公平必須要平均分等信息。）2、根據(jù)獲取的信息提出數(shù)學問題。二、自主探索、學習新知（一）解決“48個桃子平均分給2只猴子，每只猴子分多少個？”的問題：1、讓學生獨立思考如何列式并計算。（多種方法嘗試解決）2、匯報。①列式：48÷2=并計算你是怎么得到的？②擺一擺a.假設(shè)48根小棒當成48個桃子，平均分成兩份，每份是多少？b.教師巡回指導。c.請同學上來演示，并說明算理。③40÷2=208÷2=420+4=24④（24）×2=48⑤豎式3、引導學生關(guān)注豎式：同學們用了不同的方法，看來每只猴子的確能分到24個桃子。剛才幾位同學所用到的方法中，你最喜歡的是哪一種？用豎式計算的方法你會嗎？邊操作邊對照豎式，自己說一遍。4、全班檢查。（說算理）三、實踐應(yīng)用。四、總結(jié)：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？《分桃子》教學反思本節(jié)課主要探索、掌握、規(guī)范豎式計算兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法，我認為本內(nèi)容適合兩課時完成，可以這樣劃分內(nèi)容和目標，第一節(jié)課只研究兩位數(shù)除以一位數(shù)商二位數(shù)，重難點是讓學生掌握豎式計算的寫法、每一步的意義及過程，以及除法豎式計算與加、減、乘法豎式計算順序的區(qū)別。第二課時再研究三位數(shù)除以一位數(shù)商三位數(shù)，重難點是讓學生掌握在豎式計算中第一次商后，十位上還有余數(shù)的處理方法，并進一步讓學生熟悉筆算除法的順序和過程。在教學過程中本人將具體的操作和抽象的算式聯(lián)系起來，一方面可以幫助學生理解算理；另一方面可以幫助學生初步建立解決問題的數(shù)學模型。重視在引導學生理解算理的過程中引導學生認識筆算除法的順序：我們分桃子的時候，第一次先分4籃，每個猴子得2籃，在豎式中，也就是先除十位上的4，4個十除以2得2個十，把2寫在商的十位上，用除數(shù)2去乘2個十，積是4個十，寫在48的十位的下面，4-4=0表示十位上的數(shù)已經(jīng)分完。再分8個，在豎式中8要落下來繼續(xù)除，8除以2得4，每個猴子分到4個，在商的個位上寫4，再用除數(shù)2去乘4，積是8，表示從被除數(shù)里又分掉的數(shù)，寫在落下來的被除數(shù)8的下面，8減8得0表示全部分完。在學生解決問題，掌握算法之后，引導他們進行歸納、比較、置疑，能夠培養(yǎng)學生的反思能力，同時尋求到解決問題的最佳辦法。引導學生認識到在用豎式計算時，豎式一定要整齊。及時歸納：筆算時，從被除數(shù)的最高位除起，一位一位地除，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位的上面。不過還是有一些問題值得反思，比如說：1。課堂時間沒把握好，超了5分鐘；2.一些教學細節(jié)（如：除號要用尺子格著寫）等都沒跟學生講，發(fā)現(xiàn)練習做起來很糊涂；3.語言組織不夠好。我會不斷地在前輩的幫助和自己的探索中獲得更多寶貴的經(jīng)驗。能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。數(shù)學《分一分》教案篇四一、活動背景認識10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒學習的內(nèi)容，根據(jù)傳統(tǒng)的教學方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數(shù)的實際意義。在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學感和數(shù)學意識，因此，我通過創(chuàng)設(shè)2元超市的情境，讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，并引導幼兒感受和體驗事物的數(shù)量關(guān)系，幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學習經(jīng)驗。二、活動目標1、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學活動活動重點能理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)活動難點能有發(fā)現(xiàn)身邊事物單雙數(shù)的能力三、活動準備恐龍10個、數(shù)字卡1—10，小動物若干、勾線筆每人一支、幼兒分組操作材料四、活動過程一、摸口袋，引起興趣師（神秘的口吻）：你們看，這是魔法師的口袋，里面會藏些什么呢？師：原來是這么的恐龍啊，我們來數(shù)一數(shù)今天來了多少只恐龍好不好?。俊驹u析：孩子們都爭著搶著想來摸口袋，一下就調(diào)動了幼兒參與活動的欲望。運用幼兒最喜歡的恐龍來復習10以內(nèi)的數(shù)數(shù)，幼兒能開心、認真地進行點數(shù)?！慷⒂變鹤杂商剿鲙煟含F(xiàn)在呢到了恐龍要回家的時候了，可是恐龍回家要過山洞的，一次只能過兩只，你們想想有什么辦法讓它們在最快的時間內(nèi)的回家呢？【評析：為后面的單雙數(shù)學習留下伏筆，使數(shù)學活動由枯燥變得生動有趣?！咳W習單雙數(shù)概念1、幼兒進行動物找對游戲師：老師今天還請來了許多的動物來和我們做游戲呢？（教師講游戲的規(guī)）師：都找到對的有哪些動物？它們的數(shù)量是多少？師：有一只單出來沒找到對的是哪些動物？它們的數(shù)量是多少？請小朋友將單出來的動物與相應(yīng)的數(shù)字圈起來。（請個別幼兒進行示范，師生共同歸納出單雙數(shù)的含義）2、教師小結(jié)：像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù)，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。而且10以內(nèi)有5個單數(shù)，也有5個雙數(shù)。你們看一看，發(fā)現(xiàn)沒有單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友?！驹u析：在這個環(huán)節(jié)通過游戲我和小朋友一起了分析大家的發(fā)言，同時對出錯的幼兒進行了單獨講解和指導。最后，師生共同歸納出單雙數(shù)的含義，這樣一來加深了幼兒對單雙數(shù)的理解，使幼兒的數(shù)理邏輯智能得到了發(fā)展?！克?、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)1、尋找身邊的單雙數(shù)2、分組操作準備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。（1）圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)分單雙數(shù)。（2）分一分：在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。（3）轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，當轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針所指的數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。（4）扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。【評析：讓他們動手操作，使小朋友成為活動的主人，從而獲得數(shù)學知識和經(jīng)驗，并能在已有的基礎(chǔ)上鞏固所教授的新知識。】3、集體游戲抱一抱：單數(shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個朋友抱一抱【評析：讓小朋友在生活中簡單的、愉快的記住單雙數(shù)?！课濉⒒顒臃此肌斗忠环帧酚變簣@教案篇五目標：1．觀察篩豆子現(xiàn)象，感知容器孔徑大小與豆子大小之間的關(guān)系。2．知道不能將豆子撒在地上或放入口、鼻、耳中。準備：1．將兩種及以上大小差異明顯的豆子（如蕓豆、黃豆、綠豆）混裝在整理箱中。2．各種有孔容器（如筐子、漏勺、蒸籠等），容器的孔徑比小豆子大，比大豆子小。容器大小適宜幼兒操作。3．鏟子、勺子等舀豆子的工具。玩法說明：幼兒利用有孔容器將混裝的不同種類的豆子分類。指導要點：1．出示材料，創(chuàng)設(shè)問題情境“不同的豆子混在一起了，有什么辦法能把它們分開”，從而引發(fā)幼兒的探索和操作。2．活動前，幫助幼兒明確“整理箱是豆寶寶的家”，了解篩豆子要在整理箱中進行。活動中，對幼兒及時撿起豆子的行為予以肯定，并引導幼兒思考如何避免將豆子撒到外面。3．活動初期，觀察幼兒是否有使用工具的意識。若發(fā)現(xiàn)部分幼兒用手揀豆子，可用提問的方式引導其關(guān)注提供的工具、材料。4．在給幼兒充分的時間探索和操作后，引導幼兒關(guān)注用有孔容器裝豆子時出現(xiàn)的“漏豆子”現(xiàn)象。用問題啟發(fā)幼兒思考豆子大小、容器孔徑大小與豆子能否漏下之間的關(guān)系，如：“什么樣的豆子從洞里跑掉了，什么樣的豆子留在了筐子里？”5．當有孔容器中仍有小豆子卻不再漏下時，觀察幼兒能否用晃動、拍打容器等方式促使小豆子漏下去。6．待全體幼兒都參與過活動后，讓分得快的幼兒在集體面前介紹自己使用工具的經(jīng)驗?！斗忠环帧酚變簣@教案篇六活動目標：1．體驗一分鐘的長短。2．懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。3．能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。4．積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂?；顒訙蕚洌?．多媒體課件"一分鐘能干什么"。2．幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子?；顒舆^程：一、交流：一分鐘有多長師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長呢？（幼兒可能會回答"60秒"。）師：60秒又有多長呢？師：我們請時鐘走一分鐘吧。二、體驗：一分鐘能干什么1．一分鐘有多長？（播放多媒體課件）幼兒觀察時鐘畫面，體驗一分鐘的長短。（1）（教師出示鐘面）我們都認識鐘，請問哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了？（秒針。）（2）如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢？（3）教師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。（4）現(xiàn)在我們讓秒針走一圈，請大家體驗一下一分鐘究竟有多長。教師小結(jié)：秒針走了60秒，也就是一分鐘。2．一分鐘能做什么？師：人們在一分鐘里能做些什么事呢？老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來看看吧。（教師邊播放多媒體課件邊解釋：）●一分鐘人能跑200米。師：你們知道200米有多遠嗎？（幼兒園門口到農(nóng)民公園）●一分鐘人騎自行車能騎700米。師：你們猜猜700米有多遠？如果從幼兒園出發(fā)到哪里有700米？（幼兒園到葫蘆島）●一分鐘跳繩150下師：猜猜這個人一分鐘跳繩幾下？3．我們一分鐘能做些什么？（1）我們一分鐘能做些什么呢？你們想不想動手試試？（2）教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。（3）秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么。（4）幼兒操作。（5）交流匯總，教師記錄結(jié)果。A．請你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠（穿了幾粒珠子、幾個套環(huán)）。B．請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數(shù)，另一組幼兒仔細傾聽，說出一分鐘內(nèi)誰做得最多。（教師記錄幼兒的報數(shù)。）C．同樣花了一分鐘時間，為什么每組的結(jié)果不一樣？結(jié)論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。D．我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，為什么？（當場讓該組幼兒再次報數(shù)驗證。）結(jié)論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。4．再給你一分鐘我們用心的再來一次，這次你們可要好好珍惜者一分鐘了啊！時間可不等人??！四、介紹一下名人一分鐘內(nèi)可以做的事情跑步。明明經(jīng)常練習跑步，一分鐘可以跑200多米呢，他在運動會上還得了冠軍呢？穿衣服。紅紅小手可能干了，起床只要一分鐘就能穿好衣服，冬天還不容易著涼?？谒?。方方一分鐘能做20多道算術(shù)題，做得又快又準確，是班級里的口算大王，大家都夸他真聰明。五、討論：只要我們珍惜時間，就能把事情做得又快又好，那我們怎樣來珍惜時間呢？1．前些日子，我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所?；ㄙM的時間進行了統(tǒng)計，結(jié)果怎樣呢？2．幼兒說說自己花費的時間。3．誰花的時間最長？誰花的時間最短？4．為什么大家都做了四件事，但花費的時間會相差那么大呢？5．做同樣的事情時間花得多結(jié)果會怎樣？時間花得少結(jié)果又會怎樣？6．小學生每天要自己安排時間，比如安排課間十分鐘。誰知道課間十分鐘要完成哪些事情？如果你拖拖拉拉結(jié)果會怎樣？如果你抓緊時間結(jié)果又會怎樣？六、小結(jié)做事專心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜時間的好方法。其實時間是很寶貴的，這一分鐘過去了，就再也不會回來了，所以我們要珍惜每一分鐘的時間，不要讓它白白地浪費，讓自己學習好、生活好，精彩度過每一分、每一天?；顒臃此迹簽榱苏{(diào)動幼兒對活動的興趣，我在知識和材料方面做了充分的準備，利用網(wǎng)絡(luò)下載了課件時鐘，用課件時鐘幫助幼兒體驗一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運轉(zhuǎn)，幫助幼兒認識一分鐘，感知一分鐘有60秒的關(guān)系，這樣孩子對于一分鐘已經(jīng)有了初步的認識。給老師在教學中也提供了方便。幼兒通過動手操作，體驗同樣一分鐘為什么結(jié)果會不一樣，從而體驗出一分鐘的長短，幼兒能明白在同一時間里做的事情的快和慢會影響結(jié)果，熟練程度不一樣所有結(jié)果也會不一樣。時間對每個人都是很公平的，做同樣的事情，動作慢了，就會花很長時間，動作抓緊了，同樣一分鐘就會做很多事情。學會珍惜生活中的每一分鐘。在活動中充分調(diào)動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地進行學習，有助于更好地進行師幼互動，從而才能達到教學的有效性。分一分教案（本站推薦篇七分一分鶴游小學周春燕一、教學目標：1、知識目標：讓學生經(jīng)歷根據(jù)色彩、用途等對物體進行簡單分類的過程，學會按照一定的標準對身邊的事物進行分類整理。2、能力目標：初步體驗將生活中簡單的事物進行分類整理的好處，初步養(yǎng)成有條理整理身邊事物的習慣。3、情感目標：結(jié)合生活情境，進一步體會生活中處處有數(shù)學，體驗學習數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。二、學情分析：分一分是一堂操作課，學生有一定的分一分物體的經(jīng)驗，在操作中能體會分類的標準不同，分的結(jié)果也不同。三、重點難點：學會按照一定的標準或自定標準進行分類。四、教學設(shè)計：（一）知識引入1、小朋友們，請看大屏幕，看看老師今天給大家?guī)砹四男┛ㄍㄈ宋?。播放課件①:“羊村的羊兒們請注意，最愛整潔小家庭的評選活動馬上就要開始了，請大家作好準備，下面開始評選?！眲游镌u委村長、沸羊羊走向動物們居住的房子。先是喜羊羊的家——桌椅擺放得整整齊齊；再是美羊羊的家——很多不同顏色的花朵按顏色分類放得整整齊齊；然后是暖羊羊的家——廚房里的貨物分類放得整整齊齊；此時，評委們面露喜色，當來到懶羊羊的家時，（書上插圖）一片凌亂，評委們目瞪口呆。2、師導入:當評委們來到懶羊羊的家時，為什么都呆住了？（因為懶羊羊的家亂七八槽的，沒有別的動物的家那樣整潔。）3、②動畫現(xiàn)出懶羊羊可憐的樣子，用可憐的語調(diào)（配音要逼真）說:“小朋友們，你們快幫幫我吧，我也想有一個干凈整潔的家”)4、師:小朋友們:你們想不想幫助懶羊羊把它的家整理得整整齊齊的呀？(想)，那么該按怎樣的方法去把這些凌亂的物體分類整理好呢？這就是我們今天將要學習的知識——給物體分一分，板書；分一分。（二）合作探究1、活動一：分一分小圓片，說說為什么這樣分。2、活動二：分鉛筆。出示課件③:走進喜羊羊開的文具店。我在喜羊羊的文具店里買了一些小棒，就在你們的大信封里，你們能分一分嗎？讓學生獨立操作該怎么分？引導學生歸納:這樣是按物體的顏色來分。板書:顏色3、活動三：分衣服。小信封里有書上52頁例2的上衣和褲子的學具，請四人小組分一分。4、學生會按顏色來分。如果有把上衣放一堆的，褲子放一堆的，師提問:想一想為什么這樣分？（引導學生歸納:這樣是按物體的種類來分類的，板書:種類。）如果學生同時按顏色、種類分成四類，教師要給予表揚。5、活動四：超市小幫手。你能把這些水果和蔬菜分一分嗎？6、粗心的孩子把東西擺放錯了。你能找出哪些是汽水嗎？請圈出來。7、游戲：我們來找茬。找出不同類的，說出來。8、說一說：生活中還有哪些用到分類？9、欣賞：生活中的分類。10、課后活動：（1）整理小書包。（2）整理自己的小房間。（三）小結(jié)總結(jié):這節(jié)課，同學們和我一起學習了分類的方法，知道了可以根據(jù)物體的顏色、種類來分類，在生活中，我們給物體分類時常根據(jù)不同標準，比如:物體的大小、用途、顏色、種類??只要大家能說出適當?shù)睦碛?，我們都可以對物體進行分類整理，這樣能讓我們的生活更整潔美麗。《分一分》含反思幼兒園大班教案篇八【活動設(shè)計】幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏，使幼兒對時間意義的理解和時間長短的體驗較少。有的小朋友時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普通。那么，該如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習慣，進一步提高做事的效率，為他們?nèi)胄W奠定基礎(chǔ)呢？為此，設(shè)計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動都必需抓緊時間，珍惜時間?！净顒幽繕恕?、體驗一分鐘的長短，知道時間的不可塑性。2、知道一分鐘在時鐘上如何表示。3、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。【活動準備】1、一個大鬧鐘和一分鐘計時器，（ppt）課前讓幼兒認識整點和半點。2、幼兒操作材料若干，彈珠若干、筷子、記錄紙、筆、小筐子人手一份?！净顒舆^程】一、出示鬧鐘引題，交流：一分鐘有多長。1、復習、鞏固認識時鐘。師：小朋友這是什么？認識嗎？（鐘）你們真的都認識？我要來考考你們。師：這根粗粗的、最短的針叫什么？比時針稍微細一點長一點的叫什么？那這根最細最長、走的最快的針叫什么呢？師：這鐘面上的三根針哪一個走一圈表示一分鐘呢？那一分鐘有幾秒呢？數(shù)一數(shù)。2、教師總結(jié)：一分鐘有60秒。3、感受秒針無論從哪來開始走，只要走一圈又回到開始的位置都表示一分鐘。如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢？讓幼兒觀察秒針走一圈分針有什么變化。4、教師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。5、感受一分鐘。師：你覺得一分鐘是長還是短？那我們來感受一下吧？6、教師總結(jié)：一分鐘說長不長，說短也不短，我們在玩游戲的時候可能覺得一分鐘很短，但像現(xiàn)在這樣靜靜地坐著等也覺得它蠻長的。二、體驗一分鐘能干什么。1、一分鐘能做些什么？在條件允許的情況下請幼兒動手試試？（1）欣賞成人一分鐘內(nèi)能做什么？（ppt）（2）教師總結(jié)：這些大人厲害吧，一分鐘內(nèi)能做這么了不起的事，那我們小朋友想不想也來挑戰(zhàn)一下，接下來我們要玩一個《挑戰(zhàn)一分鐘》的游戲。2、游戲一：山上有個木頭人3、游戲二：一分鐘內(nèi)不眨眼4、游戲二：夾彈珠A、請你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠，然后把它記錄在記錄表上。B、請幼兒介紹夾彈珠的方法，傳授經(jīng)驗。C、幼兒再次操作，分享成功。D、同樣花了一分鐘時間，為什么有的小朋友夾的多，有的小朋友卻夾的少呢？結(jié)論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。抓緊時間了你完成的任務(wù)就多了。三、討論：如何珍惜時間1、剛剛我們用了很多個一分鐘，現(xiàn)在還能回去嗎？2、教師總結(jié)：時間過去了就不能再倒回了，所以我們小朋友要珍惜時間，做有意義的事情，不要讓時間白白浪費?！净顒友由臁空埿∨笥言谝环昼娭畠?nèi)把玩具收好?！净顒臃此肌勘敬位顒游腋鶕?jù)本班的年齡特點及興趣愛好，以幼兒感興趣的競賽活動貫穿于整節(jié)課，讓幼兒充分感受一分鐘?；顒拥臏蕚浞譃橹R準備和物質(zhì)準備，教師能充分為幼兒準備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識準備，開展活動前幼兒已認識時鐘，并懂得一分鐘時間的概念。教師為