小班兒童心理健康教育教案7篇

小班兒童心理健康教育教案7篇幼兒園心理健康教案篇一教學來源：一天早晨，東東媽媽九點多鐘才帶東東來幼兒園，原本開朗、外向的東東見了我不但不打招呼，反而藏在媽媽身后，說什么也不愿意進班。東東媽悄悄告訴我：“昨天晚上，東東做了個噩夢，說是夢見了一個怪獸把幼兒園的小朋友都踩死了。東東哭鬧了很長時間才勉強入睡。今天說什么也不來幼兒園了，總是說害怕?！睎|東的情況讓我想起了自己小時候做了噩夢不愿也不敢再睡覺的情景，幾天之內(nèi)一想起噩夢還心有余悸，總也忘不了。還有一些幼兒怕蛇、老鼠、青蛙、蟾蜍等這些小動物，每次見到這些小動物都會嚇得大驚失色，失聲尖叫。由此，我意識到每個人都有自己害怕的東西或事物，尤其是幼兒時期經(jīng)驗缺乏，或者受到過不良的暗示之后會更害怕，甚至這種恐懼會持續(xù)一生。怎樣有效地消除幼兒的恐懼心理呢？我認為要從培養(yǎng)幼兒的勇敢品質(zhì)著手，讓幼兒逐漸地消除恐懼，變得勇敢。于是，我和孩子們一起開展了這次教學。教學目標：1、幫助幼兒了解自己害怕的事物，認識到勇敢的重要性。2、通過各種脫敏訓練使幼兒認識到變勇敢的方法。教學準備：繪畫紙；蠟筆；垃圾筒或紙箱。教學過程：一、教師給幼兒講述一件自己害怕的事情“昨天晚上，我在廚房里發(fā)現(xiàn)了一只老鼠。覺得好害怕呀！老師最害怕老鼠了，害得我一晚上都沒有睡好覺?！倍?、教師提問“小朋友們，你們有沒有害怕的事情或東西？”鼓勵幼兒大膽發(fā)言。幼兒輪流發(fā)言，互相講解過去的經(jīng)歷，教師注意傾聽。三、教師提問“害怕好不好？這些東西真的很可怕嗎？“你們想不想變得勇敢？”四、師幼討論“怎樣才會變得勇敢？”幼兒自由發(fā)言。教師總結：1、多學習知識，了解事物的本來面貌，了解某些小動物和我們?nèi)祟惖年P系。2、每天對著鏡子說“我最勇敢！”3、害怕時，自己對自己說：“我不怕、我不怕！”4、勇敢地把自己害怕的事情告訴爸爸、媽媽或老師。五、繪畫教學1、利用繪畫紙和蠟筆畫出自己害怕的東西或事情。2、畫好后，老師請幼兒拿著自己的作品，老師問：“咱不怕？”，幼兒要大聲回答：“心得體會我不怕！”。反復數(shù)次。3、幼兒拿著自己的畫排好隊，前方放置一個垃圾筒或大紙箱。4、幼兒將手上的作品揉一揉，把害怕的東西或事物包在紙里頭。然后大家一起喊“一、二、三”，該幼兒將自己手中的紙團丟進垃圾筒或大紙箱，讓幼兒大喊：“我不怕啦！”直至每個幼兒都投完為止。六、老師組織幼兒說一說：“現(xiàn)在自己還害不害怕？”分享教學前后的心情改變。教學延伸：大家一起收拾整理掉在地上的紙團及垃圾筒或大紙箱。幼兒園心理健康教育教案篇二活動分析：小孩子，正處于自我意識發(fā)展的一個上升時期。經(jīng)過了一年的學習生活，學生體驗到成長和榮譽，也會經(jīng)歷一些挫折和失敗，因此，很多學生容易產(chǎn)生自我認識不全面，自我評價偏頗的現(xiàn)象，這對于兒童來說，是很不利的。本次輔導活動，針對學生的這一現(xiàn)象，首先讓學生看到"我不行"和"我能行"兩個具體形象的對比，并引發(fā)討論；然后通過各種方式讓學生找到自己的長處和優(yōu)點，贊揚自己，讓學生體會到自己是能干的，能做好很多事情，從而培養(yǎng)自己的自信心?；顒幽繕耍?、了解學生自我認識的程度，引導學生學會積極評價自我的方法。2、幫助學生了解自己的長處和優(yōu)勢，并學會正確看待自己的優(yōu)點和缺點。3、通過活動引導學生樹立自信心。活動重點：幫助學生肯定自己積極的方面，引導學生充分發(fā)揮自身的長處?；顒与y點：提高自我理解，自我評價的水平，增強學生前進的信心?；顒訙蕚洌?、了解學生自信的程度及學生的長處。2、了解學生與學生之間的相處情況及看待同學優(yōu)缺點的態(tài)度。適合年級：二年級活動過程：一、課件導入：1、課前互動：瞧，大家的桌面整潔，書本擺放整齊，坐姿端正，精神抖擻。（教師伸出大拇指）小朋友們，你真棒！看看同桌，他坐得怎么樣你要怎樣夸夸他（向同學伸出大拇指）某某，你真棒！聽到表揚，心里高興嗎無論我們做什么，得到別人的表揚，我們心里肯定很高興。但也有很多時候，我們也會做得不好，會失敗，當你失敗的時候，你心里又會怎么想呢2、教師過渡語：有兩位小朋友，一個叫"我能行"，還有一個叫"我不行"，我們一起來看看，他們是怎么樣面對自己的成功與失敗的。3、角色扮演：《我能行和我不行》我能行：小朋友們，你們好，我的名字叫"我能行"。我不行：小朋友們，你們好，我的名字叫"我不行"。我能行：我是一個能干的小朋友，我朗讀課文可棒了，經(jīng)常得到同學的稱贊；我會幫爸爸媽媽做家務，我會照顧鄰居家的小弟弟；我還是一個很喜歡旅游的人，爬山，游泳，樣樣都難不倒我。我不行：可我什么都干不好，做事總不成功。寫作業(yè)時，老是會有錯誤；幫媽媽洗碗不小心打破了一只碗，被媽媽批評了一頓，真不高興；本來唱歌是最拿手的，可一到臺上，心里就緊張，連歌詞都忘了，唉，我這人，做什么都不行！我能行：其實我也有遇到困難的時候，但我總是想，我肯定行，我準能做好這件事！有時候，雖然事情并沒有做得很成功，但我想，我已經(jīng)認真去做了，已經(jīng)是盡了自己最大的努力，所以我仍舊很高興。（蹦蹦跳跳地下場）我不行：有時候，我也會得到大家的贊揚，但那又有什么呢，比我做得好的人多的是呢（垂頭喪氣地下場）4、小組討論交流：這兩個小朋友的情況，你遇到過嗎你覺得自己有些像誰呢二、找一找，說一說1、教師過渡語：其實，我們每個人都能做很多事情，只是有時候，可能你認為有些事情太小，不值一提。請認真想想你會做的事情，你會發(fā)現(xiàn)，其實你是一個很能干的人呢！2、和同桌說說你會做這些事嗎（1）我會洗紅領巾，也會洗手帕，襪子。（2）我會補書，也會包書皮。（3）我會彈琴，畫畫，打電腦等等。（4）我會整理房間。（5）我會自己疊被子。3、教師引導：你還有哪些能干的本領，和大家說說，或者表演一下，好嗎4、請學生現(xiàn)場表演自己的特長。三、小品：小明真的是"我不行"嗎1、教師過渡語：在生活中，有些人像"我能行"一樣能看到自己的優(yōu)點，有些人就像"我不行"，他看不到自己的優(yōu)點，認為自己一無是處，請看小品《小明真的是"我不行"嗎》2、小品表演。小明真的是"我不行"嗎小明長得很高大。勞動課，重活，臟活都他干?？墒巧险n時，小明總是愛搞小動作，看窗外的風景。每次作業(yè)，他總做錯，考試成績也不理想。你認為小明真的沒用嗎3、討論：（1）小明真沒用嗎（2）那小明做什么事情最棒（3）給小明提提意見：他哪些地方需要改正4、教師引導：在我們班中，有些人大膽地夸了自己，真棒！可有些同學像小明一樣，看不到自己的優(yōu)點，請同學們幫他們來找一找優(yōu)點好嗎5、請這部分同學再來夸夸自己，同學之間相互夸一夸。四、活動：自信獎狀1、在我們的生活，學習中，有很多同學會遇到許多不盡人意的事情。因此，我們不開心，心情沉重。那么，我們該怎么樣幫自己呢2、討論：遇到下面這些情況，你會怎么做（1）下雨了，路很滑，你摔了一跤。手摔破了，衣服也臟了，你會試著去（2）上課了，你打瞌睡了，沒把老師的話記住，下課了，你會試著去（3）你寫的字總得不到老師的小紅花，你該3、交流：你認為在日常的學習生活中，自己哪件事能做得最好，給自己發(fā)一張獎狀。4、小組里分享各自的自信獎狀帶來的快樂。五、小結生活中的每一個人，不可能只有優(yōu)點，沒有缺點，也不可能只有缺點沒有優(yōu)點。重要的是有了缺點要正確對待，要讓自己有一份好心情；當然，有了優(yōu)點也不要驕傲，要化作前進的動力。希望我們都能像"我能行"一樣，做事有信心，經(jīng)常對自己說一句："我能行，我真棒！"來，大聲對自己說（對自己伸出大拇指）：某某，你最棒！大班心理健康活動設計教案（通用13篇三【教學目標】1、利用盒子探索不同的跳躍方法，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。2、練習雙腳并攏向前跳，勇于挑戰(zhàn)。體驗成功的快樂?！净顒訙蕚洹亢凶印！净顒舆^程】一、熱身運動兒歌形式律動操。二、幼兒自由探索玩盒子1、出示盒子T：看！這是什么？盒子2、T：今天我們試一試用各種方法來跳過盒子？3、幼兒嘗試不同的跳躍方式。T：誰愿意來介紹一下你跳的方法？4、幼兒介紹自己的跳躍方式，教師有針對性的發(fā)散思維并練習。單腳跳、雙腳跳、跨跳，旋轉跳，蹲跳等5、幼兒嘗試別人介紹的跳躍方法。T：請你去試一試別人的跳法？三、練習雙腳并攏跳躍盒子1、練習雙腳并攏跳向前跳。T：剛才有一種方法是雙腳并攏向前跳過盒子的，現(xiàn)在請你們也去試一試？小結：雙腳并攏向前跳，雙腳在空中不分開，雙腳落地。2、幼兒分組自由探索。1T：怎么樣使我們的盒子變高呢？讓我們跳起來更具挑戰(zhàn)性呢？2T：盒子變長怎么擺呢？我們可以跳過去幾個？3T：又高又長，怎么擺呢？我們一起來試一試？4教師有選擇性的把幼兒創(chuàng)設的'一些障礙組合創(chuàng)設成為比賽場地。四、比賽1、合作擺放比賽場地。T：這一條障礙物就是我們今天比賽的場地，請每個隊伍派兩名小隊員來照著老師的順序和樣子擺好自己的場地，看誰既動作快，又一模一樣。教師與幼兒一起數(shù)數(shù)2、觀察一下自己的比賽場地是否一致。3、交代規(guī)則：請用我們今天學到的本領雙腳并攏向前跳來跳過障礙物，看誰的動作標準，速度又快的？4、比賽第一次。小結：遵守規(guī)則，雙腳并攏落地。5、比賽第二次。增加比賽的難度6、T：今天我們利用箱子練習了我們的跳躍能力，其實還有一些生活用品都可以鍛煉我們的身體，我們平時可以多觀察，多想一想，和這些生活用品玩一玩，把我們的身體鍛煉得棒棒的！五、放松活動幼兒與盒子做一做放松運動。腿部的放松幼兒心理健康教育活動教案篇四活動目標：1、能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達自己的情緒體驗。2、明白笑和哭是表達情感的一種方式?；顒訙蕚洌轰浺魴C，笑聲、哭聲磁帶；表情圖1幅?；顒舆^程：1、請幼兒聽錄音，進行聯(lián)想。（1）這是什么聲音？（2）猜猜看，他為什么會笑？2、觀察笑的表情，引導幼兒表述自己笑的情緒體驗。（1）人笑的時候，眼睛和嘴巴是什么樣貌的？（2）你什么時候會高興地笑？3、聽錄音機播放哭發(fā)聲音，觀察哭的表情，體驗自己哭的情緒體驗。4、出示表情圖，請幼兒對照一下不同情緒時臉部的表情。小結：我們每個人都會笑和哭，高興、快樂的事會讓我們笑，難過、害怕的事會讓我們哭，個性想哭的時候是能夠哭一會兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過的事，就應請爸爸媽媽和教師幫忙你。笑有利于身體健康。幼兒園心理健康教案篇五設計意圖：由于疫情，口罩成為我們大家保護自己的重要工具，對于中班幼兒來說知道正確戴口罩，能夠講述自己的所見所聞，但是有序、連貫地講述比較困難。本班上的幼兒基本是5—6歲的幼兒，《指南》中指出5—6歲的幼兒“能有序、連貫、清楚地講述一件事情”。因此，我將口罩的使用以旅行圖片的游戲方式引導幼兒說一說、講一講，鼓勵幼兒能用自己的獨白語言完整講述?；顒幽繕耍?、通過觀察、討論、理解圖片內(nèi)容，并學習講述口罩旅行的經(jīng)歷（地點、人物和事件）。2、嘗試大膽想象口罩的想法和語言，用故事中的句式，有序、連貫的講述故事。3、感受小口罩保護小主人樂于奉獻的精神，激發(fā)愛惜小口罩的愿望?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：有戴口罩的經(jīng)驗，知道目前戴口罩的意義；物質(zhì)準備：PPT活動重難點：活動重點：通過觀察、討論、理解圖片內(nèi)容，并學習講述口罩旅行的經(jīng)歷（地點、人物和事件）。活動難點：嘗試大膽想象口罩的想法和語言，用故事中的句式，有序、連貫的講述故事?；顒舆^程：1、謎語導入，激發(fā)幼兒興趣感知理解口罩的用途。師：請大家猜一個謎語：四四方方一塊布，嘴和鼻子都蓋住，兩根帶子耳上掛，不怕風沙不怕土。師：小小一床被，只蓋鼻和嘴，防毒講衛(wèi)生，人人必須備。師：在謎語中你發(fā)現(xiàn)口罩的作用了嗎？小結：小口罩幫我們擋住了風沙，還擋住了病菌，在這次疫情中我們的小口罩就發(fā)揮了很大的作用呢！2、出示圖片引導幼兒仔細觀察，運用已有經(jīng)驗講述個別講述。師：今天有一只小口罩要去旅行了，接下來請小朋友們一起看一看它去了哪里？師：發(fā)生什么事情？它的心情怎么？誰來說一說。師：那小口罩它會說什么？如果你是小口罩你會說什么呢？小結：小口罩來找到了電梯里，它沒有被帶到臉上去，小口罩很著急，大聲喊：電梯里，空間小，趕緊帶上小口罩。（口罩的話請孩子們自由說）3、觀察圖片，鼓勵幼兒幫助小口罩，學習運用故事中的句式完整講述圖片。師：看小口罩接著來到了哪里呢？（地鐵里）誰能用完整的話來說一說？師：小口罩會怎么說呢？小結：小口罩來到地鐵上，它沒有蓋住主人的嘴巴和鼻子，小口罩很著急，大聲喊：“……地鐵上人擁擠，趕緊蓋住口和鼻”。師：小朋友們通過觀察大家完整的講述了圖片上的內(nèi)容，并大膽的說出了小口罩的想法，體會到了小口罩要保護主人著急的心里，平時在我們生活中也要幫助它哦！4、鞏固已有經(jīng)驗討論自由講述圖片內(nèi)容，嘗試看圖完整講述口罩的。愉快旅行。師出示圖3、4、5：接下來看看小口罩它又去了哪里？師：心情怎么樣？會說些什么呢？你可以和旁邊的小朋友一起說一說。師：請小朋友選一張圖片講給大家聽，誰來試一試？師：小口罩來到了商場里，緊緊地保護著主人的鼻子和嘴巴，小口罩很開心，笑著說“主人你放心的買東西吧”！從你的表情可以看出小口罩很開心。師：小口罩來到了餐廳里，它乖乖地掛在了小掛鉤上，小口罩很開心，閉上眼睛說：“我可以休息一會了”，你體會到了小口罩累了，講述完整。師：小口罩來到了專用垃圾桶里，安靜的和小伙伴在一起，小口罩很開心，驕傲地說：“我完成任務啦，我是最棒的！”你說出了小口罩驕傲的心情，表情也十分到位。師：你們覺得他們講得怎么樣？謝謝三位小朋友勇敢的表達，完整的講述，掌聲送給他們！小結：小口罩一天下來吸附了很多細菌，完成了自己的使命，開心地回到了自己的專用垃圾桶中。5、出示5副圖片及小標識，分組講述鼓勵幼兒有序、完整、清楚的講述口罩的旅行。師：剛開始的時候小口罩的心情怎么樣？后來怎么樣？師：每一組都有完整的圖片，小組中一起來看著提示圖片講一講吧。小結：帶好口罩預防病菌的傳染，保護好自己，也保護他人，小口罩愉快的一天會會幫助我們有一個健康的身體。6、活動延伸：遷移新的講述經(jīng)驗?；顒幽康模和ㄟ^這次集會，使幼兒們認識到，我們在學校時要注意個人衛(wèi)生和防護，在家里同樣要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，這是預防風疹的關鍵。課前準備：幼兒收集有關不良的。飲食習慣及新型冠狀病毒的資料?；顒舆^程：目前，正是新型冠狀病毒傳染病的高發(fā)季節(jié)，因此做好衛(wèi)生防疫工作迫在眉睫。一、引出本次班會的內(nèi)容：新型冠狀病毒來襲，如何正確做好個人防護是大家非常關心的問題。為了更好的預防新型冠狀病毒、保證幼兒身體健康，特別召開主題集會。二、簡要介紹一下新型冠狀病毒防護知識1、想要科學防護，先記住四大要點：少出門勤洗手戴口罩多警惕2、勤洗手，流水洗，肥皂洗我們每天接觸各種病原體最多的部位，就是手。手會接觸各種各樣的病原體，冠狀病毒也不例外，洗手是明確的預防措施之一（下文七步洗手法即學即用）。以下情況，都建議洗手●外出回家●咳嗽或打噴嚏后●觸摸口、鼻、眼之前●吃飯前●做飯時，處理食材之前和之后●上廁所后●接觸過動物之后具體的洗手方式方法，如下：在家用肥皂，出門選酒精1、我們最推薦的方法：使用肥皂和流動的清水洗手，每次搓手不少于20秒。如果出門在外不方便找到清水和肥皂，那么可以使用含有70～80%酒精的免洗洗手液。2、洗手別圖快，至少得七步，在這樣的特殊時期，手部消毒得高標準些，看看醫(yī)護人員都是怎么洗手的。3、出門一定戴口罩，全面預防建議少去或盡量不去人群密集場所，避免近距離接觸任何有流感癥狀的患者。如果一定要去，合理佩戴口罩，降低感染風險。需要注意的是，不管是哪種類型的口罩，防護效果都是有限的，需要定期更換。4、加強鍛煉，增強免疫力。5、生活有規(guī)律。睡眠休息要好，生活有規(guī)律，保持充分的睡眠，對提高自身的抵抗力相當重要。小結：只要幼兒們注意講衛(wèi)生，認真做好預防工作，就可以將病毒拒之門外。幼兒心理健康教育教案最新版篇六一、活動目的：1、使幼兒初步認識到學會合作的重要性和必要性，培養(yǎng)幼兒樂于與人合作的意識以及團結一致的精神。2、初步掌握如何進行團結合作，培養(yǎng)合作能力。3、體驗合作過程，讓幼兒享受合作成功的喜悅之情。二、活動重點：幫助幼兒樹立團結合作的思想。三、活動難點：使幼兒親身體會到團結合作的重要性。四、活動準備：1、有音樂背景的PPT10張。2、四個身大口小的瓶子，16個系上繩子紙球。3、泡沫墊子10塊，海龜、鯊魚頭飾各一個。五、活動過程：（一）導入課題，激發(fā)興趣。1、談話師：我是誰？（相互問好）我是海龜媽媽，今天帶你們?nèi)ド碁┥先ネ嫱?。PPT1（跟著媽媽在音樂中進入場地）2、練習動作師：跟著媽媽練習本領。（聽著音樂做動作）（二）體驗游戲，學習合作。1、談話師：本領學會了，媽媽帶你們大海里去玩玩，你們看，大海海面上還有幾座小島，那是快樂島?？墒谴蠛＠镞€住著兇猛的大鯊魚，如果大鯊魚來了，我們該怎么辦？2、游戲《快樂島》PPT2—8游戲若干次結束。（三）實踐活動，總結提高。鯊魚爸爸：海龜寶寶你們好！我是海龜爸爸，你們真是一群團結友愛、相互合作的好孩子。我遇到麻煩了，想請你們幫忙。我的海龜?shù)皩殞毐淮篚忯~拿走了，被放在瓶子里，請你們快想想辦法救救它們。設問：發(fā)生什么事了？那怎么辦？師：大鯊魚在那兒呢，現(xiàn)在大鯊魚不在我們趕緊去救它們吧。游戲《紙球出瓶》PPT8游戲第一次。設問：你們是怎么救出蛋寶寶的？你們?yōu)槭裁礇]有救出蛋寶寶？（總結、分享成功和失敗的原因）游戲第二、三次。小結：我們相互團結，共同合作救出了蛋寶寶，真開心?。ㄋ模?/p>