小白兔拔蘿卜二年級作文7篇

小白兔拔蘿卜二年級作文7篇伯樂作文篇一日歷已經(jīng)翻過，馬年也已過幾個月，值此之際，心里感慨頗多。伯樂相馬的故事在成武大地可謂家喻戶曉，既為伯樂的慧眼識才而贊嘆，又為千里馬的春風得意而興奮。馬遇伯樂馬之福也，伯樂遇馬伯樂之樂也。伯樂為發(fā)現(xiàn)千里馬而完成了自己的使命，千里馬因伯樂的舉薦馳騁疆場而實現(xiàn)了自己的價值，千里馬永遠是得意的，伯樂因此也受到人民的愛戴。伯樂相馬兩全其美，美好的故事永遠飄蕩流傳?？杉毤毾雭恚适碌谋澈笠擦粝铝颂嗟乃伎?。如果伯樂再晚一年發(fā)現(xiàn)千里馬，也許千里馬真的要永遠無得志之時，永遠無用武之地。主人不會善待千里馬，既要讓其拼命出力，有時手拿馬鞭厲聲呵斥，又沒有精心喂養(yǎng)，還沒有為千里馬提供溫馨的環(huán)境。千里馬因未能得志，無人賞識而情緒失落，意志消沉；長期的辛勤勞作不能合理休息，再加上營養(yǎng)不良而瘦的奄奄一息。即使千里馬再遇伯樂也不能為國立下戰(zhàn)功，這既是千里馬的不幸，也是伯樂的遺憾。那么，也就流傳不了一個美好的故事，而成為一個悲壯的相遇。此時，筆者為伯樂的及時發(fā)現(xiàn)千里馬和千里馬的及時被選中而慶幸不已。如果伯樂不能一心為公，妒賢嫉能，舉賢唯親，那么千里馬仍是要在拉車中度過一生，雖“志在千里”，終難免要“老驥伏櫪”。千里馬適時遇見了伯樂這樣一位一心選才，薦才，而又如此大公無私的人，千里馬因伯樂而成就了自己。如果伯樂的鄰居或親戚家也有這樣的馬，而又只能選中一匹，倘若伯樂私心很重，那么他肯定選中鄰居或親戚家的，而舍這匹馬于不顧。這匹千里馬雖有千里之志，又能怎樣呢？此時伯樂的形象恐怕就要黯然失色，千里馬只有哀嘆關(guān)系不硬，命運坎坷，在拉車中做著千里之夢了。因此，真為有伯樂這樣大公無私，忠心報國的賢人而無限敬重。千里馬如果能說話，一定會向伯樂傾訴相思之苦，抒發(fā)覓知音之難。千里馬慢慢道來：本有一馬群，千里馬也有師兄、師弟、師姐、師妹，本也有肥沃的草原，快樂的生活?？扇祟惖哪銧幬見Z，相互廝殺，馬們?yōu)榱松妫x開了家鄉(xiāng)。那些兄弟姐妹紛紛走散，有的去別的國家生存發(fā)展，有的在拉車中積勞成疾而傷心離去，只有自己一邊拉車一邊盼望著伯樂的早日到來。如今，兩位巧遇，實乃緣分，知遇之恩，日后定將厚報。伯樂聽此言，不禁老淚縱橫，默默不語，沉思片刻，騎馬而去。千里馬是指現(xiàn)代社會的優(yōu)秀人才，人才乃國之棟梁也，而優(yōu)秀人才乃國之珍寶也。優(yōu)秀人才的重用，國家就能飛速發(fā)展，創(chuàng)造出無數(shù)財富；而如果優(yōu)秀人才的埋沒或者走出國門永不回頭，那么，失去的不僅是一個個優(yōu)秀的人才，更是國家的重大損失，失去的是無法估量的財富。我們現(xiàn)在的時代急需大量優(yōu)秀人才，而如何發(fā)現(xiàn)人才，舉薦人才，留住人才，讓人才發(fā)揮出更大的作用，甚至打破用人機制，不拘一格選拔人才是留給我們的太多的思考。愿新時代涌現(xiàn)出更多的伯樂，愿更多的伯樂發(fā)現(xiàn)更多的千里馬，愿馬年駿馬奔馳，萬馬奔騰，馳騁千里，各項事業(yè)在新的一年里一定會馬到成功。伯樂作文篇二千里馬易尋，但識千里馬的伯樂卻難遇。我不敢自稱為千里馬，但我卻慶幸自己遇見了一位“伯樂”。當我還是“馬駒”的時候，我的性格很是內(nèi)向，平庸無奇，性格溫吞，除了成績比較好以外就沒有什么優(yōu)點可言了?！伴_朗、活潑、多才多藝”，這些詞匯和我就好比平行線，在同一平面里，永遠沒有相交的一天。然而，李老師卻讓這兩條平行線相交。是的，他，就是我的伯樂。李老師中等身材，黑發(fā)微微有些自然卷，一副金絲框眼鏡稍稍柔和他眼中銳利如鷹的光芒，但仍掩不住他眼中智慧的精光。無論寒冬炎暑，他永遠都是西裝革履，容光煥發(fā)，腰桿兒挺得筆直，神采奕奕，意氣風發(fā)。作為學校里的教導主任，李老師自然是位風云人物。但對他的“風云”事跡，原本我所知不多。然而，在他任教我們班之后，我才真正知道李老師的厲害……時隔兩年，我仍記得一清二楚，因為，四年前的李老師就在剛接手我們班的一周后，就結(jié)結(jié)實實的給了我一個下馬威——第一單元的語文測驗后，李老師遞給我一樣滿是圈圈叉叉的試卷——這是我的試卷！末了，李老師扔下一句話：“你可以有更高的水平，下次必須要考上九十五分！”我那時候什么感覺？五雷轟頂！看一眼手中的試卷，滿面的紅筆印記簡直讓人不忍直視。本來能拿九十分的試卷愣是被扣成了七十多分！老師啊老師！就算我真有九十五分的水平，也要你愿意給我才能拿得到??！再看一眼試卷，我欲哭無淚。自第一次考試后，李老師就開始對我“特別關(guān)照”。早讀時，他總像個雕塑一樣，一動不動地杵在我的座位旁邊，直到我達到他所要求的“聲情并茂，聲音洪亮”這般境界才會滿意地點著頭、邁著他獨家的小碎步，不緊不慢地離開。上課時，他總會突然中斷上課進程，提幾個讓人匪夷所思的，諸如文章背景，語句分析等的問題，然后冷不丁的抽中我提問，打我一個猝不防及。就這樣，在李老師的“高壓政策”下，每日提心吊膽，時刻戒備的我終于熬到了第二次考試。也不知道是運氣好還是我刻苦努力的精神打動了李老師，我居然在第二次考試中拿了一個光榮的滿分！這是一種怎樣的感受阿！農(nóng)奴翻身把歌唱都沒有那么歡快！而且，出乎意料的是，李老師竟額外地給我加了分！不知怎么的，我竟發(fā)現(xiàn)，主任眼底的堅冰融化了，化成了溫柔的水。而我，相較之前，不僅學習成績有了較大的進步，而且性格也開朗了不少，骨子里不服輸?shù)木髲娦宰颖患ぐl(fā)了出來。漸漸地，我竟習慣了李老師的“魔鬼式”訓練。對于他的提問，不再措手不及。對于他的嚴格要求，也不再覺得束手無策。此后，李老師更是“變本加厲”地安排我去參加各種競賽，把我的時間安排得滿滿當當?shù)?。而在李老師的細心輔導下，我每次都能獲獎！成了老師們眼中的“千里馬”！李老師很兇，很嚴格，沒錯。但我尊他、敬他、感謝他！因為如果沒有他，我就還是那個內(nèi)向的女孩，還是那個不懂奮斗的學生，也就沒有現(xiàn)在這樣豐富而充實的生活了！謝謝您，李老師！謝謝您，我敬愛的伯樂！伯樂作文篇三韓愈的《馬說》中有一句經(jīng)典的名言：世有伯樂，然后有千里馬。如果說我們是千里馬，那么，老師就是伯樂，我們的班主任林老師正是這樣一位伯樂。遠看我們的班主任，她，中等身材，有一頭烏黑的頭發(fā)，渾身散發(fā)著一種親和力，近看一張潔白的臉，在高高的鼻梁上架著一副眼鏡，罩著那雙炯炯有神的眼睛，還有一張能說會道的嘴巴和一對靈敏的耳朵。她性格外向，平易近人，語言自然親切，聲情并茂，充滿感情。在她的課堂中，氣氛那是相當活躍。這一切源于她幽默、風趣的語言，而且她總喜歡把難題通過實踐來分析給我們聽，讓我們一邊動手操作一邊學知識，所以我們都非常愛聽她講課。聽她講課，感覺她的聲音就像油一樣浸入我們的腦海里，把知識一起帶進去。我們?nèi)缗R其境，如見其人，如聞其聲，這簡直就是春風化雨，潤物無聲?。　笆w！”“二十顆！”“四十顆！”“成交！”聽到這里，你可能疑惑了：這不是拍賣會嗎？沒錯，這是林老師為了激勵我們努力學習而舉行的拍賣會。拍賣會一個月舉行一次，而拍賣用的“錢”是我們通過自己的努力所賺得的星。賺星的辦法有很多，上課積極舉手發(fā)言、好人好事、成績優(yōu)秀、為班級爭光等等。每到拍賣會，同學們爭先恐后地用自己辛苦賺來的“星”去拍自己喜愛的物品。人們喜歡說“有錢就是任性”，而在我們班“有星就是任性”。星多的同學都可以拍下好多自己喜歡的東西，星少的同學卻只能眼睜睜地看著自己心儀的東西被其他同學拍走，那個羨慕嫉妒啊……我們之所以那么聽林老師的話，是因為林老師和我們的關(guān)系特別好，這還得歸功于她的幽默呢！記得那是一個下午，林老師正在給我們上“占地面積”，為了加深我們的認識，林老師叫我們配合她做一個小游戲。一聽說是游戲，同學都迫不及待地把自己的小手舉得老高老高，生怕林老師沒有看到。林老師看到大家這樣踴躍，面帶微笑說：“衣服臟了可得自己洗喲。”同學們聽了，一個個大驚失色，連忙把自己高舉的小手收了回來，生怕臟了自己的“寶衣”。過了十多秒，哲宇慢慢地舉了手。林老師幽默地說：“還是班長比較有責任感。我的衣服不臟誰的衣服臟！”全班哄堂大笑。哲宇慢慢站起來，走到講臺旁。林老師叫哲宇先來個“金雞獨立”，再叫一個同學沿著立在地上的腳畫線。畫完了，哲宇剛要走下去，林老師又補了一刀：“哎哎哎，你要去哪兒呢？還沒完成呢！”林老師示意哲宇躺下，并讓剛才畫線的幾個同學沿著哲宇的身子繼續(xù)畫線。線畫完了，哲宇趕緊跑回座位，邊跑還邊說：“反正衣服不是我洗，臟了也沒事?！绷掷蠋熉犃耍首鲊烂C地說：“你這樣想就不對了，回去記得自己洗這件臟衣服，我明天可要問你媽媽喲?！蔽覀児笮?，哲宇只好點頭答應(yīng)。林老師要求我們分組有秩序地到講臺旁看畫線的樣子?！班福瓉磉@就是占地面積呀！”我豁然開朗，一道難題變得簡單易懂，迎刃而解了。就因為這件事，我們對林老師的好感度“嗖”“嗖”地上升?！坝幸桓衿娴哪д龋蟹酃P；有一個偉大的平臺，叫講臺；還有一種神圣的職業(yè)，叫老師。我們的林老師，一個用心、負責任的好老師。她像春雨，潤物細無聲；她更像伯樂，給予我們力量和信任，期冀我們成為一匹匹千里馬。世有伯樂，然后才有千里馬。林老師，有了您的悉心教誨，定會有我們美好的明天！伯樂作文篇四“世有伯樂，然后有千里馬”，每個人都是一匹才能與美好品質(zhì)并存的千里馬。如果有慧眼賞識，就要抓住每次機會；如果被人輕視，就請做自己的伯樂。愿你在困境中堅信自己的才能，抵抗惡意；愿你在迷茫時做自己的伯樂，發(fā)現(xiàn)自己的才能，給自己引路，做最好的自己。每個人都有千里之能，但大部分人并不知道，“駢死”于平凡中。想要把自己從馬廄里救出來，要先把自己鑄成器。發(fā)現(xiàn)自己的出眾之處，堅信自己的能力，并取長補短咬牙前進，才是可取之處，才是自己的伯樂。愿你在黑暗中不具嚴寒與孤獨，堅信自己的才能，不僅自成光芒，亦可照亮一方，成為自己的伯樂。馬會失蹄，人也會有挫折，當遇到困難時不要輕言放棄。所謂伯樂也只能引路，卻不能在險境中將你救出，所以可以依靠的人也只有自己。黑夜冗長，卻不是無邊，沒人為你執(zhí)燈，就做自己的伯樂，成為自己的光。馬行千里，不是飛過去，而是一步一步走出來的。愿你在人生路上腳踏實地地走來，與風雪并肩，與黎明為伴，走向自己的璀璨華章。每匹馬都有“日行千里”的基因，但即使有伯樂，訓練千里馬的過程也只能更加殘酷。做自己的伯樂，首先對自己狠下心，才能將自己“鑄成器”。世有伯樂，即千里馬本身也，亦可自成光芒。伯樂作文篇五春秋時，秦穆公是五霸之一，乃是能控制世局的杰出人物。有一次，秦穆公問伯樂：你是天下第一等相馬的人，有沒有可以繼承你的子弟？伯樂微笑：我的兒子一個個都是平凡庸俗的人，恐怕沒有鑒賞天下良馬的能耐，大概只能稍稍辨識馬的好與壞罷了！因為好馬能筋骨辨別出，但是天下的馬的相法卻是好像有、又好像沒有的令人無法捉摸，我那幾個笨兒子，是沒有這種知馬的功力啊！…不過我知道有一個名叫方九皋的人，有鑒賞馬的特殊力能，超過我很多。他的個性淡泊，常常替人做工或是自己砍柴為生，但是他特別喜歡相馬。要是您不嫌棄的話，我很樂意為你引見這個人。穆公聽了，非常高興，馬上對伯樂說：我正需要這樣的人才，就請先生為我引見，越快越好。穆公接見方九皋后，就命令他出去尋找天下的良馬。過了三個月后，方九皋才回來見穆公，穆公問他說：先生找到的是什么樣的馬?。糠骄鸥捭读艘幌?，才說：嗯…！是匹黃色的雌馬吧？穆公帶著侍衛(wèi)去看了看，結(jié)果馬廄中站的不是黃色的雌馬，而是黑色的雄！穆公覺得非常失望，馬上把伯樂叫來問：你推薦的方九皋并不像你所說的那么好，而且還有點笨笨的呢！甚至連馬的色澤、雌雄都分不清楚，那里有什么不能去認識‘天下的馬’呢？其實您批評方九皋不認識馬的地方，正是他識馬的才能?。∷吹降氖且黄ヱR內(nèi)在的美好才能，而不是外在的形態(tài)。他的相馬法是超越馬的軀殼，直接認識本質(zhì)的高妙境界啊！伯樂說。果然，方九皋帶回來的馬，經(jīng)過審試后，證實是匹超越群馬的‘天下之馬’！伯樂作文篇六一直，有一個人，為我們鋪起通往知識殿堂的道路；一直，有一個人，用她身上的光和熱，燃燒自己，點燃了我們的未來；一直，有一個人，嘔心瀝血、鞠躬盡瘁，只為了我的成長。她就是我的“伯樂”——杜老師。杜老師每次為我們上課時，總是精神抖擻、笑容滿面。盡管那凹陷的眼窩充滿著勞累，但那慈樣的眼神中卻總是透露著對我們的關(guān)心。杜老師上課也十分生動，仿佛把我們帶進了文中的世界，就連下課鈴聲也置若罔聞。那天下午老師將我拉到走廊旁，臉上出現(xiàn)了少有的、卻又不易察覺的一絲嚴肅，老師語重心長地對我說了一番話，有一句話讓我印象深刻：“你能做好，要相信你自己！”是啊，這不正是我的心聲嗎？杜老師那娓娓動聽的話語，真摯、柔和，就像春風帶著田野的花香，輕輕的拂在我的心上。我點了點頭。我抬起頭，老師那一襲藏青色的布裙，連同那和藹的臉龐，一起深深的刻進我的心里。這一刻，我覺得老師不再像是老師，反而更像是我的一位“知心姐姐”。杜老師對我講了很多很多。老師，歪著頭，倚著墻，不像是在跟學生談話，更像是在跟一位久別重逢的老朋友，聊天敘舊似的。老師的一句句話，就像是一縷縷和煦的春風，沁人心脾。老師又給我講了許多故事，我也越來越能理解老師的一片苦心，老師的話也讓我信心倍增。我看了看老師的眼睛，那眼睛里透出對我的期盼與希望，我仿佛在老師的眼睛里讀懂了什么。我靜靜地聽著，我心中那些想對自己說的話，仿佛都被杜老師說盡了。我在心中默念道：“杜老師，我一定不會辜負您對我的希望，做自己和您心中最好的自己！”直到最后老師拍了拍我的肩，我突然覺得一下子我的肩變得好重好重，可這重卻不是壓力，反而帶著一種委以重任的感覺。也許正是杜老師給我的鼓勵，使我渾身都充滿了力量；也許正是這次談話，使我身心受到鼓