統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作《那次玩得真高興》精美課件

習(xí)作那次玩得真高興教案匹配版三年級(jí)語(yǔ)文·上游戲?qū)胝?qǐng)同學(xué)們回憶玩得最開(kāi)心、印象最深刻的一次經(jīng)歷，并分享你們“玩”的照片。明確題眼同學(xué)們，通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道本次習(xí)作的要求是什么嗎？那次玩得真高興拓展思路看圖片，說(shuō)說(shuō)他們都是怎么玩的。在哪里玩學(xué)校、動(dòng)物園、河邊、游樂(lè)園和誰(shuí)玩同學(xué)、家人、朋友玩的方式做游戲、旅行、去游樂(lè)場(chǎng)你平時(shí)都喜歡玩什么？在紙上簡(jiǎn)單列提綱。時(shí)間地點(diǎn)玩的經(jīng)歷小組內(nèi)交流，在什么時(shí)間，在什么活動(dòng)場(chǎng)所，有哪些人物參加，做了一次什么好玩的事?，F(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)同桌兩個(gè)人同時(shí)搶一塊橡皮。當(dāng)老師發(fā)出口令“一、二、三，右手！開(kāi)始！”就用右手搶?zhuān)弧耙?、二、三，左手！開(kāi)始！"就用左手搶。先搶到的同學(xué)就算勝利，如果出錯(cuò)了手或者在開(kāi)始前出手，就算搶到橡皮也算失敗。眼疾手快提煉寫(xiě)法：寫(xiě)簡(jiǎn)單的事，我們可以運(yùn)用連續(xù)動(dòng)詞，把玩的動(dòng)作寫(xiě)下來(lái)；可以添加人物的語(yǔ)言、神態(tài)；可以用上比喻等修辭手法；自然真實(shí)地表達(dá)心情，用詞注意貼切，還可以適當(dāng)添加聯(lián)想?；胤胚^(guò)程在頭腦中“回放”自己玩耍的過(guò)程，回想玩的細(xì)節(jié)，想一想什么地方讓自己覺(jué)得特別有意思。習(xí)作要求：可以用上學(xué)到的細(xì)節(jié)描寫(xiě)的寫(xiě)法，寫(xiě)出自己玩的獨(dú)特經(jīng)歷，如果需要，也可以用上“先……接著……然后……”這些連接語(yǔ)，重點(diǎn)寫(xiě)好玩的過(guò)程，要注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。片段交流根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，先自主評(píng)改，再組內(nèi)評(píng)改。星級(jí)評(píng)價(jià)內(nèi)容自評(píng)他評(píng)過(guò)程清楚（用上連續(xù)動(dòng)詞★）（用上動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)★★）（用上動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理★★★）☆☆☆☆☆☆表達(dá)自然（用上表示順序的連接語(yǔ)★）（用上比喻等修辭手法★★）（2處以上用詞貼切，表達(dá)自然★★★）☆☆☆☆☆☆書(shū)寫(xiě)規(guī)范（書(shū)寫(xiě)工整★）（書(shū)寫(xiě)工整、語(yǔ)句通順★★）（書(shū)寫(xiě)規(guī)范、語(yǔ)句通順、字和標(biāo)點(diǎn)正確★★★）☆☆☆☆☆☆多元星級(jí)評(píng)價(jià)表根據(jù)自評(píng)或他評(píng)，進(jìn)行二次修改，完善謄寫(xiě)。拓展延伸課后自選體驗(yàn)單：寫(xiě)一篇完整的“那次玩得真高興”體驗(yàn)作文。靈活運(yùn)用寫(xiě)法，寫(xiě)一寫(xiě)其他的游戲體驗(yàn)作文。結(jié)構(gòu)梳理習(xí)作那次玩得真高興動(dòng)作心理語(yǔ)言神態(tài)比喻用詞貼切→表達(dá)自然過(guò)程清楚習(xí)作：那次玩得真高興那次玩得真高興?習(xí)作內(nèi)容本次習(xí)作的題目是“那次玩得真高興”。把自己最高興、印象最深的一次活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)，表達(dá)出自己快樂(lè)的心情，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。你平時(shí)喜歡玩什么？哪次玩得特別開(kāi)心、印象特別深刻？（課間游戲和同學(xué)）（游覽景點(diǎn)和父母）掰手腕去動(dòng)物園（戶(hù)外活動(dòng)和爺爺）（游樂(lè)設(shè)施和朋友）釣魚(yú)過(guò)山車(chē)?寫(xiě)法指導(dǎo)第一步：審題寫(xiě)自己最高興、印象最深的一次玩的經(jīng)歷。第二步：立意描述當(dāng)時(shí)快樂(lè)的心情，體現(xiàn)童年生活的快樂(lè)與美好。第三步：思維導(dǎo)圖第四步：方法

1.按照一定的順序來(lái)寫(xiě)。可以按照事情的發(fā)展順序——起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果來(lái)寫(xiě)；也可以按照時(shí)間順序介紹玩的過(guò)程，如果需要，可以用上“先”“接著”“然后”這些連接語(yǔ)。2.運(yùn)用多種描寫(xiě)方法，把內(nèi)容寫(xiě)具體。要寫(xiě)清楚“是什么時(shí)候的事”“在哪兒玩”“和誰(shuí)玩”“玩什么”這些基本信息；自己覺(jué)得特別好玩的部分，可以多寫(xiě)幾句話(huà)；運(yùn)用多種描寫(xiě)方法，如語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等，把自己怎么玩的過(guò)程寫(xiě)具體。3.敘述與抒情相結(jié)合。在寫(xiě)清楚怎么玩的同時(shí)，要兼顧玩的時(shí)候的感受，通過(guò)人物的表現(xiàn)表達(dá)快樂(lè)的心情。寫(xiě)作時(shí)語(yǔ)言宜生動(dòng)活潑，情感基調(diào)宜輕快愉悅。那次玩得真高興一天，胡老師走上講臺(tái)，神秘地問(wèn)：“大家喜歡玩游戲嗎？”話(huà)音剛落，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。同學(xué)們異口同聲：“喜歡——”這句話(huà)足足拖長(zhǎng)了5秒。胡老師又說(shuō)：“今天我們就來(lái)玩?zhèn)€游戲?！薄吧?？幸福為什么來(lái)得如此突然？”正想著，這時(shí)有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“老師，別再賣(mài)關(guān)子了，小人遵命就是?！崩蠋熞粨]手：“少?gòu)U話(huà)，‘接旨’?！比缓蠛蠋煱岩豁澈窈竦拈L(zhǎng)紙片發(fā)了下來(lái)。①①這是一處精彩的場(chǎng)面描寫(xiě)，有動(dòng)作，有內(nèi)心活動(dòng)，還有幽默的對(duì)話(huà)。胡老師說(shuō)：“我們今天要玩的游戲叫‘紙上的世界’，接下來(lái)我就宣布游戲規(guī)則……”游戲開(kāi)始了。第一組同學(xué)時(shí)不時(shí)往旁邊瞟一下，很明顯是在找同學(xué)。第二組同學(xué)一會(huì)兒看天空，一會(huì)兒看操場(chǎng)，一會(huì)兒看走廊，一看就知道是在找地點(diǎn)。第三組的馬小琴臉上露出了“陰險(xiǎn)”的笑容，令人毛骨悚然。②②透過(guò)同學(xué)們的動(dòng)作和神態(tài)，推理出同學(xué)們的想法，自然合理，使習(xí)作富有趣味。接下來(lái)，到各組代表讀紙條上的內(nèi)容了。同學(xué)們開(kāi)始讀：“李佳?！崩罴岩?jiàn)全班同學(xué)都看著他，得意地?fù)]揮手?！霸诨@球架上?！钡诙M同學(xué)接著說(shuō)。李佳瞪大了眼睛。大家都知道他現(xiàn)在很生氣。第三組代表讀道：“開(kāi)開(kāi)心心?！甭?tīng)到這里，李佳的怒氣壓下了一點(diǎn)。“游泳。”第四組同學(xué)說(shuō)。李佳氣得差點(diǎn)跳到桌子上。同學(xué)們捧腹大笑，有的在捶桌子，有的笑得趴在了地上，連胡老師也“撲哧”一聲笑出聲來(lái)。③③對(duì)李佳的神態(tài)、動(dòng)作的特寫(xiě)很生動(dòng)，突出了同學(xué)們的開(kāi)心。這一自然段的描寫(xiě)很有感染力。還有許多千奇百怪的句子：“張匯軒在主席臺(tái)上莊嚴(yán)地吃辣條?！薄皩O悟空在鬼屋里痛苦地刷牙?！薄抡n鈴聲響了，游戲結(jié)束了，可是我們還沉浸在歡樂(lè)的海洋中。那一次，我們玩得真高興。④④結(jié)尾突出玩的心情。總評(píng)：小作者緊緊圍繞“真高興”三個(gè)字行文，生動(dòng)、細(xì)致地描寫(xiě)了同學(xué)們課堂上的一次游戲場(chǎng)景，既重點(diǎn)描寫(xiě)了李佳同學(xué)，又略寫(xiě)了其他“千奇百怪的句子”帶給同學(xué)們的歡樂(lè)，點(diǎn)面結(jié)合，趣味盎然。更多精