北師大版教案精打細(xì)算的策略詳解

北師大版教案精打細(xì)算的策略詳解教案：北師大版《數(shù)學(xué)》五年級(jí)下冊(cè)《精打細(xì)算的策略》一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版《數(shù)學(xué)》五年級(jí)下冊(cè)第五單元《人民幣的認(rèn)識(shí)》的第93頁至95頁。內(nèi)容包括：1.理解“精打細(xì)算”的含義，掌握在購物時(shí)如何合理安排和使用人民幣；2.學(xué)會(huì)通過比較不同商品的價(jià)格和數(shù)量，選擇性價(jià)比高的商品；3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解“精打細(xì)算”的含義，并在購物時(shí)能夠靈活運(yùn)用；2.學(xué)生能夠通過比較商品的價(jià)格和數(shù)量，選擇性價(jià)比高的商品；3.學(xué)生能夠通過解決實(shí)際問題，提高自己的邏輯思維能力和解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠在實(shí)際購物時(shí)，靈活運(yùn)用“精打細(xì)算”的策略，選擇性價(jià)比高的商品；2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解“精打細(xì)算”的含義，并能夠在解決實(shí)際問題時(shí)，運(yùn)用比較價(jià)格和數(shù)量的方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電腦、投影儀、PPT；2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、人民幣實(shí)物。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過出示一些商品的價(jià)格和數(shù)量，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用“精打細(xì)算”的策略，選擇性價(jià)比高的商品；2.例題講解：教師通過PPT展示一些例題，講解如何運(yùn)用“精打細(xì)算”的策略，讓學(xué)生理解和掌握；3.隨堂練習(xí)：教師通過PPT出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)；4.解決問題：教師出示一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用“精打細(xì)算”的策略，解決問題。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：1.“精打細(xì)算”的含義2.比較商品價(jià)格和數(shù)量的方法3.選擇性價(jià)比高的商品的步驟七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：某商店舉行促銷活動(dòng)，有一件衣服原價(jià)200元，現(xiàn)在打8折，另外一件衣服原價(jià)150元，現(xiàn)在打9折。請(qǐng)問，哪一件衣服更劃算？答案：衣服原價(jià)200元，現(xiàn)在打8折，價(jià)格為200×0.8=160元；衣服原價(jià)150元，現(xiàn)在打9折，價(jià)格為150×0.9=135元。因此，原價(jià)150元的衣服更劃算。2.作業(yè)題目：媽媽給了你100元，讓你去商店購買一些商品?，F(xiàn)在有兩件商品供你選擇，一件商品的價(jià)格是50元，數(shù)量是2個(gè)；另一件商品的價(jià)格是30元，數(shù)量是3個(gè)。請(qǐng)問，你應(yīng)該購買哪一件商品？答案：商品的價(jià)格是50元，數(shù)量是2個(gè)，總價(jià)為50×2=100元；商品的價(jià)格是30元，數(shù)量是3個(gè)，總價(jià)為30×3=90元。因此，你應(yīng)該購買價(jià)格是30元，數(shù)量是3個(gè)的商品。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生是否能夠理解“精打細(xì)算”的含義，并在解決實(shí)際問題時(shí)能夠靈活運(yùn)用；2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決更多類似的實(shí)際問題，提高他們的邏輯思維能力和解決實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)內(nèi)容的理解與應(yīng)用在教學(xué)內(nèi)容中，學(xué)生需要理解“精打細(xì)算”的含義，并在購物時(shí)能夠靈活運(yùn)用。這里的重點(diǎn)是讓學(xué)生明白“精打細(xì)算”不僅僅是比較價(jià)格，還要考慮數(shù)量和使用需求。例如，在購買水果時(shí)，不僅僅是看哪種水果單價(jià)更低，還要考慮購買的數(shù)量和口感是否符合家人的喜好。補(bǔ)充和說明：“精打細(xì)算”是一種理性消費(fèi)的觀念，它要求消費(fèi)者在購物時(shí)不僅要考慮價(jià)格因素，還要綜合考慮商品的質(zhì)量、實(shí)用性、自己的需求等因素。例如，在購買衣物時(shí)，一件價(jià)格較低但質(zhì)量較差、穿著不舒服的衣物，并不比一件價(jià)格稍高但質(zhì)量好、穿著舒適的衣物更劃算。因此，在教學(xué)中，需要讓學(xué)生明白，“精打細(xì)算”是一種全面考慮、合理選擇的消費(fèi)方式。二、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)中，學(xué)生需要通過比較商品的價(jià)格和數(shù)量，選擇性價(jià)比高的商品。這里的難點(diǎn)是如何讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用比較的方法。補(bǔ)充和說明：為了幫助學(xué)生理解并運(yùn)用比較的方法，教師可以通過具體的例題和實(shí)際情境來進(jìn)行講解和引導(dǎo)。例如，可以設(shè)置一個(gè)購物場(chǎng)景，讓學(xué)生比較不同商品的價(jià)格和數(shù)量，然后選擇性價(jià)比高的商品。通過這樣的實(shí)踐，學(xué)生可以更好地理解和掌握比較的方法，并能夠在實(shí)際購物中運(yùn)用。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的講解在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)中，學(xué)生需要在實(shí)際購物時(shí)靈活運(yùn)用“精打細(xì)算”的策略，選擇性價(jià)比高的商品。這里的重點(diǎn)是如何讓學(xué)生能夠在實(shí)際購物中靈活運(yùn)用“精打細(xì)算”的策略。補(bǔ)充和說明：為了幫助學(xué)生靈活運(yùn)用“精打細(xì)算”的策略，教師可以通過設(shè)置不同難度的練習(xí)題來進(jìn)行引導(dǎo)和訓(xùn)練。例如，可以設(shè)置一些簡單的題目，讓學(xué)生比較不同商品的價(jià)格和數(shù)量，然后選擇性價(jià)比高的商品。隨著學(xué)生掌握程度的提高，可以逐漸增加題目的難度，讓學(xué)生面臨更多的選擇和挑戰(zhàn)。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生可以更好地靈活運(yùn)用“精打細(xì)算”的策略，并能夠在實(shí)際購物中做出更明智的選擇。四、教具與學(xué)具的運(yùn)用在教具與學(xué)具的準(zhǔn)備中，教師需要準(zhǔn)備電腦、投影儀、PPT以及練習(xí)本、筆、人民幣實(shí)物等。這里的重點(diǎn)是如何運(yùn)用這些教具和學(xué)具來輔助教學(xué)。補(bǔ)充和說明：PPT可以用來展示具體的例題和練習(xí)題，通過圖文并茂的方式，讓學(xué)生更直觀地理解和掌握“精打細(xì)算”的策略。電腦和投影儀可以將PPT展示在大屏幕上，讓全班學(xué)生都能夠清楚看到題目和解答過程。練習(xí)本和筆則是學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)和記錄重要信息的工具。人民幣實(shí)物可以用來展示真實(shí)的貨幣，讓學(xué)生更直觀地了解貨幣的單位和換算關(guān)系。通過運(yùn)用這些教具和學(xué)具，教師可以更有效地進(jìn)行教學(xué)，并幫助學(xué)生更好地理解和掌握“精打細(xì)算”的策略。五、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中，教師需要設(shè)計(jì)實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)。這里的難點(diǎn)是如何讓學(xué)生能夠在實(shí)際問題中運(yùn)用“精打細(xì)算”的策略。補(bǔ)充和說明：為了讓學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用“精打細(xì)算”的策略，教師可以設(shè)計(jì)一些真實(shí)的購物場(chǎng)景，讓學(xué)生面臨實(shí)際的決策。例如，可以設(shè)定一個(gè)購物預(yù)算，讓學(xué)生在有限的預(yù)算內(nèi)選擇最合適的商品。通過這樣的實(shí)踐，學(xué)生可以更好地理解和掌握“精打細(xì)算”的策略，并能夠在實(shí)際購物中做出更明智的選擇。六、板書設(shè)計(jì)的作用在板書設(shè)計(jì)中，教師需要設(shè)計(jì)能夠清晰展示“精打細(xì)算”的策略的板書。這里的重點(diǎn)是如何讓學(xué)生能夠通過板書理解和掌握“精打細(xì)算”的策略。補(bǔ)充和說明：板書設(shè)計(jì)應(yīng)該簡潔明了，能夠?qū)ⅰ熬蚣?xì)算”的策略清晰地展示給學(xué)生。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的流程圖，展示比較商品價(jià)格和數(shù)量、選擇性價(jià)比高的商品的步驟。通過這樣的板書，學(xué)生可以更直觀地理解和掌握“精打細(xì)算”的策略，并能夠在實(shí)際購物中運(yùn)用。七、作業(yè)設(shè)計(jì)的意圖在作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師需要設(shè)計(jì)能夠鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的作業(yè)。這里的難點(diǎn)是如何設(shè)計(jì)出既有挑戰(zhàn)性又能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的作業(yè)。補(bǔ)充和說明：作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該既能夠鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，又能夠有一定的挑戰(zhàn)性。例如，可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際購物的情境，讓學(xué)生在作業(yè)中運(yùn)用“精打細(xì)算”的策略進(jìn)行決策。通過這樣的作業(yè)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高解決實(shí)際問題的能力。八、課后反思及拓展延伸的考慮在課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語言語調(diào)在講解本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)該使用簡潔明了的語言，語調(diào)要生動(dòng)活潑，富有感染力。在講解重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，語調(diào)要緩慢、清晰，以引起學(xué)生的注意。同時(shí)，教師可以使用一些例句和實(shí)際情境來輔助講解，使學(xué)生更容易理解和掌握。二、時(shí)間分配在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該合理分配時(shí)間。在講解教材內(nèi)容時(shí)，可以使用較短的時(shí)間，讓學(xué)生快速掌握重點(diǎn)概念。在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長時(shí)間，讓學(xué)生充分理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在情景導(dǎo)入和作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，可以使用較短的時(shí)間，以激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該適時(shí)進(jìn)行課堂提問，以檢查學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解程度。在提問時(shí)，教師可以設(shè)置不同難度的問題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。同時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和回答問題，以提高他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。四、情景導(dǎo)入在課程開始時(shí)，教師可以使用情景導(dǎo)入的方法，引出本節(jié)課的主題。例如，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)購物場(chǎng)景，讓學(xué)生面臨實(shí)際的決策問題，從而引出“精打細(xì)算”的策略。通過這樣的