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文檔簡介

PAGEPAGE1音樂表演專業(yè)《古箏課程標準》目錄一、課程名稱二、適用專業(yè)三、建議課時(學時)四、課程性質(zhì)和定位1.專業(yè)能力目標2.方法能力目標3.社會能力目標4.核心素養(yǎng)目標六、課程設(shè)計1.課程設(shè)計理念2.課程設(shè)計思路七、課程內(nèi)容1.課程結(jié)構(gòu)2.各學習情境的教學內(nèi)容與教學要求3.教師教學情感態(tài)度4.學習策略八、教學方法與教學手段1.教學方法2.教學手段九、考核評價方法十、課程教學實施建議十一、師資配備建議十二、課程教育教學質(zhì)量的監(jiān)控與評價十三、編寫說明1.編制依據(jù)2.執(zhí)行與調(diào)整十四、編制單位及人員古箏課程標準一、課程名稱本課程名稱是:古箏二、適用專業(yè)本課程標準適用專業(yè)是:音樂表演專業(yè)三、建議課時(學時)本課程建議學時數(shù)是:68學時。四、課程性質(zhì)和定位古箏課程是音樂專業(yè)的一門專業(yè)(技能)方向課程,讓學生了解和掌握古箏的基本知識與技能,為藝考,日后深造奠定基礎(chǔ)。通過進行現(xiàn)場調(diào)研、專家座談,針對這門課程的教學內(nèi)容和能力要求我們進行了全面的分析和探討。通過分析,我們發(fā)現(xiàn)該專業(yè)畢業(yè)生主要面向社會從事教師、演職人員等工作。因此,職業(yè)崗位(群)對畢業(yè)生的專業(yè)知識面要求相對寬泛,其中在職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)方面,畢業(yè)生必須具有演奏能力、表演能力、等。為此,學校依據(jù)音樂行業(yè)所需的思想道德素質(zhì)、人文素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)等復合型人才,面對的職業(yè)崗位(群)的專業(yè)能力、方法能力、社會能力及核心素養(yǎng),依托校企合作平臺,經(jīng)過校企和職業(yè)教育專家的多次研討、論證和修訂,最終形成古箏課程的教學內(nèi)容及課程標準。五、課程目標通過本課程教學,使學生全面了解古箏基本知識,了解古箏的演奏和技法,培養(yǎng)學生表演能力,基本功技巧以及實際本體的分析和處理能力。同時,該課程的學習,培養(yǎng)學生的表達能力、溝通能力、合作能力、學習能力、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新意識,滲透專業(yè)精神、職業(yè)精神、工匠精神教育,引導學生刻苦鉆研、嚴謹細致、勤于思考,“學一行”“干一行”“愛一行”,成為行業(yè)企業(yè)所需的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能型人才,也后續(xù)課程的學習、職業(yè)崗位工作以及職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。1.專業(yè)能力目標(1)通過本專業(yè)的學習,使學生掌握音樂基礎(chǔ)理論知識、古箏專業(yè)基本技能、實踐表演活動以及簡單的教學實操能力。(2)為升學深造或者是從事藝術(shù)普及工作打好堅實基礎(chǔ)。(3)培養(yǎng)學生的音樂素質(zhì)和音樂修養(yǎng)2.方法能力目標(1)熟悉古箏教材以及各個技法要求。(2)說明正確的學習方法,具有學習新知識、新技能、新標準、新規(guī)范的能力。(3)學會能運用知識和技能,培養(yǎng)分析、解決實踐問題的能力。3.社會能力目標(1)培養(yǎng)良好的創(chuàng)新意識與協(xié)作能力。(2)培養(yǎng)良好的表達能力和溝通能力。(3)培養(yǎng)刻苦鉆研、嚴謹細致、精益求精的專業(yè)精神、職業(yè)精神、工匠精神和勞模精神。4.核心素養(yǎng)目標(1)通過課程教育教學活動,培養(yǎng)學生形成人文底蘊、科學精神、實踐創(chuàng)新等素養(yǎng)。(2)通過學習,培養(yǎng)審美能力、標準意識、規(guī)范意識、質(zhì)量意識、綠色環(huán)保意識、安全意識。(3)具備優(yōu)良的職業(yè)道德修養(yǎng),能遵守職業(yè)道德規(guī)范,具有較強的集體意識和團隊合作精神,能夠進行有效的人際溝通和協(xié)作,與社會、自然和諧共處。六、課程設(shè)計1.課程設(shè)計理念本課程以古箏專業(yè)學生的就業(yè)崗位和職業(yè)能力培養(yǎng)為導向,根據(jù)畢業(yè)生涉及的崗位群分析畢業(yè)生應該具備的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng),同時遵循學生的認知能力、認知規(guī)律和認知特點,緊密結(jié)合職業(yè)崗位工作要求,合理確定本課程的課程內(nèi)容,并由學校專任教師與行業(yè)企業(yè)專家共同合作,來優(yōu)化和整合本課程的相關(guān)教學內(nèi)容,以滿足本專業(yè)的崗位工作要求。同時,在課程設(shè)計過程中,注重體現(xiàn)啟發(fā)原則和以人為本原則,充分發(fā)揮以學生為主體,教師為主導的理念,以任務為載體,采用情境教學、任務驅(qū)動教學等,開展小組合作探究學習,突出師生互動、生生互動,激發(fā)學生的學習興趣和積極性,促進學生探究學習,不斷提升學生的學習能力。2.課程設(shè)計思路以古箏具體實際工作任務為路徑,通過任務引領(lǐng)的項目主題教學活動的開展與實施,使學生應用古箏的基本理論和基礎(chǔ)知識,熟悉古箏的基本程序和方法,并能勝任演奏工作。通過對藝術(shù)工作崗位特點和各工作崗位的工作內(nèi)容、工作過程、工作要求的系統(tǒng)分析,確定藝術(shù)行業(yè)企業(yè)所包含的工作任務群,通過對各工作任務的職業(yè)能力分析,最后提煉出藝術(shù)行業(yè)企業(yè)的典型工作任務模塊,然后根據(jù)學生的認知過程和職業(yè)教育規(guī)律,以工作過程為導向,系統(tǒng)整合陳述性知識與過程性知識,同時著眼于蘊含在動態(tài)行動體系之中的隱性實踐知識的生成與構(gòu)建,重構(gòu)專業(yè)課程體系,從而實現(xiàn)工作過程導向的系統(tǒng)化課程開發(fā)。因此,本課程是按工作過程導向,將相關(guān)典型工作任務整合為學習領(lǐng)域,并將學習領(lǐng)域劃分為若干個具體的學習情境(任務),最終形成本課程的行動導向課程。本課程注重貫徹啟發(fā)教學原則和以人為本原則,針對每個學習情境,合理設(shè)計教學方案及教學情境。在教學設(shè)計中注重充分發(fā)揮以學生為主體,教師為主導的理念,突出師生互動、生生互動,采用任務驅(qū)動教學模式(或情境教學模式),實現(xiàn)理實一體化教學。任務驅(qū)動教學模式通常按照8個環(huán)節(jié)進行教學活動:(1)課前任務布置——教師引入任務。(2)學生接受任務。(3)創(chuàng)設(shè)情境(利用上節(jié)課記法以及相關(guān)視頻進行教學內(nèi)容導入)(4)學生分組討論本節(jié)課遇到的技法,開展探究學習(或自主學習);學生制訂計劃,各組學生準備如何實施任務。(5)組織實施——各組學生進行本次技法要點的研究。(6)檢查(匯報任務)——學生獨立檢查任務完成情況,并報告任務完成情況。(7)考核評價(學習效果評價)——首先對學生完成任務的過程和結(jié)果進行評價,其次對學生自主學習及協(xié)作學習能力進行評價。(8)反饋(拓展提升)——教師反饋學習效果,布置課后學習任務(課后作業(yè),拓展提升,實現(xiàn)知識與技能的遷移,達到學以致用,融會貫通)。七、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容課程結(jié)構(gòu)突出技能性、職業(yè)化要求,以理論適度、重在實踐為原則,在教學方式上,適度采用情境教學法,按照古箏學習的各個環(huán)節(jié)的工作要求組織教學。本課程的核心能力是分析解決實踐問題的能力、表達能力、溝通能力及合作能力,同時通過學習本課程培養(yǎng)工匠精神和創(chuàng)新精神。通過本課程的學習,讓學生認知要提升,同時,通過本課程的學習,可提高學生的崗位工作能力和職業(yè)素養(yǎng),也為學習后續(xù)課程打下牢固的基礎(chǔ)知識和基本技能。1.課程結(jié)構(gòu)本課程的課程結(jié)構(gòu)見表1所示。表1古箏課程結(jié)構(gòu)學習情境編號學習情境名稱學習任務68學時學習情境1對古箏的初步了解任務1了解古箏的構(gòu)造24任務2了解古箏的基本知識2學習情境2對古箏技法的初步了解任務1技法勾的了解26任務2技法抹的了解2任務3技法托的了解2學習情境3右手技法的綜合練習任務1技法打的學習28任務2抹托綜合練習2任務3勾托綜合練習2任務4打勾抹托綜合練習2學習情境4初級曲目的學習任務1曲目老六版416任務2曲目孟姜女4任務3曲目賣報歌4任務4曲目千聲佛4學習情境5搖指的學習任務1初步了解搖指的理論知識214任務2搖指初級訓練慢速6任務3搖指高級訓練提速6學習情境6左手技法的學習任務1左手彈奏技法的學習820任務2左手滑音的學習6任務3左手按音的學習62.各學習情境的教學內(nèi)容與教學要求各學習情境的學習目標、學習內(nèi)容以及教學實施要求等信息見表2至表7所示。表2學習情境1的學習目標、學習內(nèi)容以及教學實施要求學習情境1的名稱對古箏技法的初步了解建議學時4學時授課教師學習目標知識目標1.了解古箏的構(gòu)造2.了解古箏的基本知識。能力目標1.有能力自己講出來古箏的構(gòu)造2.能敘述出來古箏相關(guān)基本知識素養(yǎng)目標1.形成正確的學習方法,養(yǎng)成自主學習與探究學習的好習慣和好方法。2.通過學習和實踐活動,培養(yǎng)嚴謹細致的專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神。3.具備優(yōu)良的職業(yè)道德修養(yǎng),能遵守職業(yè)道德規(guī)范學習任務名稱學習內(nèi)容(或主要知識點)教學實施要求了解古箏的構(gòu)造(2學時)1.古箏的組成部分1.教學方法:采用情境教學法、任務驅(qū)動教學法、講授教學法、案例教學法、實踐教學法等。2.學習方法:采用自主學習法、小組互動探究學習法。3.數(shù)字化教學資源:電子教案、PPT課件、動畫、微課、圖片、案例、視頻資料、模擬仿真軟件等古箏的基本知識。(2學時)1.古箏的起源2.古箏的發(fā)展表3學習情境2的學習目標、學習內(nèi)容以及教學實施要求學習情境2的名稱對古箏技法的初步了解建議學時6學時授課教師學習目標知識目標1.了解勾技法的理論知識2.了解托技法的理論知識3.了解抹技法的理論知識能力目標1.熟練彈奏勾技法2.熟練彈做托技法3.熟練彈奏抹技法素養(yǎng)目標1.形成正確的學習方法,養(yǎng)成自主學習與探究學習的好習慣和好方法。2.通過學習和實踐活動,培養(yǎng)嚴謹細致的專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神。3.具有較強的集體意識與合作精神,能夠進行有效的人際溝通和協(xié)作學習任務名稱學習內(nèi)容(或主要知識點)教學實施要求勾的學習(XX學時)1.學習其理論知識。2.進行練習彈奏。3.熟練掌握技法1.教學方法:采用角色扮演教學法、任務驅(qū)動教學法、講授教學法、案例教學法、實踐教學法等。2.學習方法:采用自主學習法、小組互動探究學習法。3.數(shù)字化教學資源:電子教案、PPT課件、動畫、微課、圖片、案例、視頻資料、模擬仿真軟件等托的學習(X學時)1.學習其理論知識。2.進行練習彈奏。抹的學習(XX學時)1.學習期理論知識。。2.進行練習彈奏。3.熟練彈奏技法表4學習情境3的學習目標、學習內(nèi)容以及教學實施要求學習情境3的名稱右手技法的綜合建議學時8學時授課教師學習目標知識目標了解右手個技法的相關(guān)名稱。。2.了解右手彈奏發(fā)力的原因。。3.了解各個手指間配合的要領(lǐng)4.熟悉掌握各手指尖的技法配合能力目標掌握右手彈奏的技法。熟練彈奏雙手指之間的交替彈奏各手指單獨發(fā)力素養(yǎng)目標1.形成正確的學習方法,養(yǎng)成自主學習與探究學習的好習慣和好方法。2.通過學習和實踐活動,培養(yǎng)嚴謹細致的專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神。3.樹立熱愛古箏職業(yè)的情感,能遵守職業(yè)道德規(guī)范學習任務名稱學習內(nèi)容(或主要知識點)教學實施要求打的學習(XX學時)1.無名指進行發(fā)力。2.無名指與其他手指力量分離3.無名指的靠彈法1.教學方法:采用任務驅(qū)動教學法、角色扮演教學法、講授教學法、案例教學法、實踐教學法、情境教學法等。2.學習方法:采用自主學習法、小組互動探究學習法。3.數(shù)字化教學資源:電子教案、PPT課件、動畫、微課、圖片、案例、視頻資料、模擬仿真軟件等勾托技法學習。(XX學時)1.勾跟拖兩個手指交替進行。2.勾托之間力量分離3.手指提速抹托(XX學時)1.食指和大指交替進行彈奏。2.抹托力量分離打勾抹托(XX學時)1.食指大指中指無名指輪流彈奏。2.各手指之間力量分離表5學習情境4的學習目標、學習內(nèi)容以及教學實施要求學習情境4的名稱初級曲目學習建議學時16學時授課教師學習目標知識目標1.了解各個曲目的曲目背景。2.對各個技法的理論知識進行掌握。3.各曲目中的技法要領(lǐng)能力目標1.能熟練彈奏各種技法。2.能熟練掌握每首曲目。3.能將每首曲目背彈素養(yǎng)目標1.形成正確的學習方法,養(yǎng)成自主學習與探究學習的好習慣和好方法。2.通過學習和實踐活動,培養(yǎng)嚴謹細致的專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神。3.熱愛本行,具有系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃意識學習任務名稱學習內(nèi)容(或主要知識點)教學實施要求曲目老六板(XX學時)1.了解曲目背景。2.熟練彈奏曲目。1.教學方法:采用任務驅(qū)動教學法、問題引導教學法、講授教學法、案例教學法、實踐教學法、情境教學法、角色扮演教學法等。2.學習方法:采用自主學習法、小組互動探究學習法。曲目孟姜女(X學時)1.掌握孟姜女中的各種技法。2.熟練彈奏曲目。3.快四點的熟練彈奏曲目賣報歌(X學時)1.掌握賣報歌的節(jié)奏。2.熟練彈奏曲目。曲目千聲佛。XX學時)1.了解曲目樂曲背景。2.熟練彈奏曲目。3.滑音音準表6學習情境5的學習目標、學習內(nèi)容以及教學實施要求學習情境5的名稱搖指的學習。建議學時14學時授課教師學習目標知識目標1.了解遙指的基本理論知識。2.明白其發(fā)力原理。能力目標1.。熟練彈奏搖指。2.快速搖指練習的彈奏素養(yǎng)目標1.形成正確的學習方法,養(yǎng)成自主學習與探究學習的好習慣和好方法。2.通過學習和實踐活動,培養(yǎng)嚴謹細致的專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神。3.能夠進行有效的人際溝通和協(xié)作,與社會、自然和諧共處學習任務名稱學習內(nèi)容(或主要知識點)教學實施要求初步了解其理論知識。(XX學時)1.手腕帶動手指發(fā)力。2.義甲平面觸弦1.教學方法:采用模擬操作教學法、任務驅(qū)動教學法、講授教學法、案例教學法、實踐教學法、情境教學法等。2.學習方法:采用自主學習法、小組互動探究學習法。3.數(shù)字化教學資源:電子教案、PPT課件、動畫、微課、圖片、案例、視頻資料、模擬仿真軟件等初級訓練(XX學時)1.放慢速度進行初級的訓練。2.慢速練習技法3.手腕帶動高級訓練。(XX學時)1.能快速的進行搖指彈奏。2.手腕帶動3.抓握力量均勻表7學習情境6的學習目標、學習內(nèi)容以及教學實施要求學習情境6的名稱左手的學習建議學時20學時授課教師學習目標知識目標1.對左手各個技法的名稱進行了解2.能說出左手各個技法的彈奏要領(lǐng)。3.了解各個技法彈奏要求能力目標1.熟練彈奏左手各種技法。2.快速辨別左手各種技法3.運用于曲目彈奏中4.不同技法發(fā)力點不同素養(yǎng)目標1.形成正確的學習方法,養(yǎng)成自主學習與探究學習的好習慣和好方法。2.通過學習和實踐活動,培養(yǎng)嚴謹細致的專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神。3.具備優(yōu)良的職業(yè)道德修養(yǎng),能遵守職業(yè)道德規(guī)范學習任務名稱學習內(nèi)容(或主要知識點)教學實施要求左手彈奏技法的學習。(XX學時)1.左手勾2.左手抹3.左手托1.教學方法:采用案例教學法、任務驅(qū)動教學法、講授教學法、實踐教學法、情境教學法等。2.學習方法:采用自主學習法、小組互動探究學習法。3.數(shù)字化教學資源:電子教案、PPT課件、動畫、微課、圖片、案例、視頻資料、模擬仿真軟件等左手滑音的學習。(X學時)1.。了解滑音的理論知識。2.熟練彈奏滑音左手按音的學習。XX學時)1.了解按音的理論知識。2.熟練彈奏按音。3.教師教學情感態(tài)度在本課程的教學過程,任課教師須樹立以“學”定“教”的教學理念,合理采取有效的辦法和措施,始終注重培養(yǎng)學生的學習興趣,引導學生保持積極的學習態(tài)度,指導學生說明正確的學習方法和學習習慣,這是學習成功和教育教學有效的關(guān)鍵。同時,教師應在教學過程中,要體現(xiàn)以人為本理念,不斷啟發(fā)和激發(fā)學生的學習興趣和學習潛能,并引導學生逐步將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學習動機,增強學習動力和信心,培養(yǎng)學生克服困難的意志和毅力,培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、不斷創(chuàng)新的意識和能力,培養(yǎng)學生之間互動溝通表達的能力,培養(yǎng)學生養(yǎng)成一絲不茍、嚴謹細致、刻苦鉆研的學習態(tài)度、專業(yè)精神、職業(yè)精神、工匠精神、創(chuàng)新精神,最終實現(xiàn)提高學生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。4.學習策略為了高質(zhì)量地完成本課程的教學目標,本課程標準制訂了相關(guān)學習策略(見表8)。表8本課程的學習目標測量策略類別學習目標描述思政策略1.通過課程學習,形成正確的人生觀、價值觀、勞動觀。2.通過課程學習,養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。3.通過實踐活動,形成勞動美麗、勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的思想認識,立足專業(yè)崗位增強自身的職業(yè)理想和職業(yè)信心核心素養(yǎng)策略圍繞中國學生核心素養(yǎng)框架中的6大素養(yǎng)以及18個基本要點:人文底蘊(人文積淀、人文情懷、審美情趣)、科學精神(理性思維、批判質(zhì)疑、用于探究)、學會學習(樂學善學、勤于反思、信息意識)、健康生活(珍愛生命、健全人格、自我管理)、責任擔當(社會責任、國家認同、國際理解)、實踐創(chuàng)新(勞動意識、問題解決、技術(shù)運用),結(jié)合課程中的知識點與技能點,合理融入學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)內(nèi)容基本學習策略1.積極與他人開展合作探究學習,共同完成學習任務。2.主動向老師或同學請教,加強溝通與交流,提高認識和表達能力。3.制訂簡單的學習計劃,積極約束自己落實學習計劃。4.對所學知識能主動練習和實踐,做到學以致用,融會貫通。5.在學習過程中要注意集中精力,勤于思考,善于總結(jié)。6.合理借助網(wǎng)絡及教學資源進行輔助學習,培養(yǎng)信息素養(yǎng)認知策略1.根據(jù)需要積極進行課前、課后預習,提高認知能力和學習效率。2.在學習中要善于聯(lián)想、分析對比、積極思考。3.在學習中善于記錄學習要點。4.對所學習內(nèi)容能主動復習并加以歸納整理,實現(xiàn)溫故知新。5.合理利用網(wǎng)絡等教學資源,拓展知識面,提高認識,培養(yǎng)終身學習能力調(diào)控策略1.明確終身學習目標和意義。2.明確自己的學習需要。3.制訂簡單的學習計劃,合理掌控學習時間。4.說明主要學習內(nèi)容。5.及時反思自己的學習過程、學習方法以及不足之處。6.積極探索適合自己的學習方法和學習習慣。7.經(jīng)常與教師和同學交流學習體會資源策略1.善于利用多種教學資源豐富自己的學習領(lǐng)域和知識面。2.善于使用網(wǎng)絡工具軟件查找主題信息,提高信息素養(yǎng)。3.合理利用圖書館或互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷拓展學習資源八、教學方法與教學手段1.教學方法第一,立足職業(yè)教育特點,充分發(fā)揮以學生為主體,教師為主導的作用,樹立以“學”定“教”的教學理念,合理利用實習實訓基地,合理選用任務驅(qū)動教學法、問題導向教學法、案例教學法、情境教學法、模擬仿真教學法、游戲教學法等,構(gòu)建“做中學,做中教”氛圍,構(gòu)建理實一體化教學模式,不斷提高學生的學習積極性和學習熱情,提高課程教學效能和教育教學質(zhì)量。第二,合理指導學生說明科學有效的學習方法和學習習慣,積極開展小組合作探究學習、翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學等,引導學生說明學習方法。第三,合理發(fā)揮數(shù)字化教學資源的輔助作用和功能,通過視頻播放、動畫演示、微課展示、案例分享等,將理論知識與學生的實際生活緊密聯(lián)系,有效化解教學難點,將抽象的知識簡單化、形象化、直觀化,充分激發(fā)學生的學習興趣和學習積極性,不斷提高學生的探究能力、交流表達能力和創(chuàng)新思維能力。2.教學手段在本課程的教學過程中,主要采用的教學手段是數(shù)字化教學資源以及相關(guān)現(xiàn)代化的教學設(shè)備;其次是互聯(lián)網(wǎng)、掛圖、模型、實物、圖書資料以及相關(guān)教學軟件等。針對學習方法和教學方法,科學合理選擇教學手段,有效提高課程教育教學質(zhì)量和效能。九、考核評價方法1.改革傳統(tǒng)的學生考核評價手段和方法,創(chuàng)新設(shè)計階段性(過程性)評價與結(jié)果性評價相結(jié)合的評價模式。2.注重考核評價內(nèi)容的多樣性,全面考核評價學生的出勤、課堂表現(xiàn)、課堂提問、溝通表達、完成作業(yè)、平時測驗、學習態(tài)度、學習方法、期末考試成績等。3.注重評價主體的多元性,體現(xiàn)學生自評(權(quán)重10%)、小組互評(權(quán)重20%)、教師評價(權(quán)重40%)、行業(yè)企業(yè)評價(權(quán)重30%)等。4.注重學生分析問題、解決問題能力的考核評價,對在學習和應用上有創(chuàng)新的學生應予特別鼓勵,體現(xiàn)個性化教學要求。5.本課程的總評成績=平時表現(xiàn)綜合成績+期末考試成績。其中平時成績占50%,期末考試成績占50%。十、課程教學實施建議1.任課教師應依據(jù)本課程標準的總體教學目標并結(jié)合具體的教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生認知特點、學習特點的學習情景(學習任務),最大限度地激發(fā)學生的學習興趣和主動性。應積極運用網(wǎng)絡、數(shù)字化教學資源等現(xiàn)代化教學手段,盡量以實習實訓場所為教學場所,開展理實一體化教學,使教學場所和教學內(nèi)容盡量與學生的未來工作崗位對接,讓學生在“身臨其境”中認識專業(yè)、認知職業(yè)、感受職業(yè)教育,增強職業(yè)理想。樹立全面發(fā)展、全面培養(yǎng)以及寬基礎(chǔ)、復合化發(fā)展的培養(yǎng)理念,注重強化基礎(chǔ)知識和基本技能,不斷提高學生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。2.貫徹以學生為主體,教師為主導的理念,積極培養(yǎng)學生的綜合應用能力。教學設(shè)計要符合學生的認知規(guī)律和學習特點,力求滿足不同層次學生的學習需求,使每個學生的身心和智力得到健康發(fā)展。同時,在教學過程中,教師應注意如下事項:(1)注意安全教育,鼓勵學生獨立操作,對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容態(tài)度。(2)要為學生提供自主學習的機會、平臺以及自我發(fā)展的空間。3.注重學生的思想和情感教育,培養(yǎng)學生熱愛祖國、

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