統(tǒng)編版九年級(jí)歷史上冊(cè)第七單元教案教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版九年級(jí)歷史上冊(cè)第七單元教案教學(xué)設(shè)計(jì)第七單元工業(yè)革命和國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的興起單元體例單元主題歷史要素第七單元工業(yè)革命和國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的興起第一次工業(yè)革命、馬克思主義、《共產(chǎn)黨宣言》、第一國(guó)際、巴黎公社單元備課說(shuō)明一、單元課標(biāo)要求基于《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的闡述,本單元講述的是工業(yè)革命時(shí)期的歷史,學(xué)生將通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí),了解珍妮機(jī)、蒸汽機(jī)、鐵路和現(xiàn)代工廠制度,初步理解第一次工業(yè)革命的影響;通過(guò)了解早期工人階級(jí)的斗爭(zhēng),馬克思、恩格斯的革命活動(dòng)和《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表,理解馬克思主義誕生的歷史意義;通過(guò)了解第一國(guó)際成立、巴黎公社,理解馬克思主義的傳播和國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。二、單元教材分析本單元的教學(xué)主題是工業(yè)革命和國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的興起,意在使學(xué)生理解從18世紀(jì)中葉開(kāi)始,主要資本主義國(guó)家先后開(kāi)始和完成了工業(yè)革命,生產(chǎn)力獲得迅猛發(fā)展,社會(huì)面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表,標(biāo)志著馬克思主義的誕生。從此,無(wú)產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)有了科學(xué)理論的指導(dǎo),國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)興起并蓬勃發(fā)展。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,感受馬克思、恩格斯“為人類幸福”而努力奮斗的精神,認(rèn)識(shí)到馬克思主義的誕生對(duì)世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。三、單元學(xué)情分析通過(guò)對(duì)前面單元的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)西歐經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展有了一定的了解;通過(guò)對(duì)探尋新航路和早期殖民掠奪的學(xué)習(xí),知道了這些事件有助于英國(guó)的資本原始積累;通過(guò)對(duì)“光榮革命”的學(xué)習(xí),了解了英國(guó)資本主義制度確立的過(guò)程。但是,學(xué)生對(duì)史實(shí)的掌握還不夠全面,對(duì)史料的分析能力還有待提高,因此在本單元教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。四、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解珍妮機(jī)、蒸汽機(jī)、現(xiàn)代工廠制度和蒸汽機(jī)車等基本史實(shí),理解工業(yè)革命過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)相互促進(jìn)的內(nèi)在聯(lián)系。2.了解早期工人階級(jí)的斗爭(zhēng),馬克思、恩格斯的革命活動(dòng)和《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表,理解馬克思主義誕生的歷史意義。3.感受技術(shù)革新在社會(huì)進(jìn)步中所起的作用;培養(yǎng)愛(ài)國(guó)愛(ài)黨的家國(guó)情懷,樹(shù)立為人類的幸福而奮斗的遠(yuǎn)大理想。第一次工業(yè)革命設(shè)計(jì)說(shuō)明本課是部編版《世界歷史》九年級(jí)上冊(cè)第七單元的第一課,講述的是18世紀(jì)60年代,英國(guó)首先發(fā)生工業(yè)革命,涌現(xiàn)出一系列新發(fā)明和新技術(shù),并于19世紀(jì)中期成為世界上第一個(gè)工業(yè)國(guó)家。從18世紀(jì)后期起,其他西方國(guó)家先后進(jìn)行工業(yè)革命,人類進(jìn)入“蒸汽時(shí)代”。本課用三個(gè)子目,講述了工業(yè)革命發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程及影響。紡織技術(shù)的革新提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率,促進(jìn)了生產(chǎn)的發(fā)展;改良蒸汽機(jī)的廣泛應(yīng)用,推動(dòng)工業(yè)革命向縱深發(fā)展,促使現(xiàn)代工廠制度最終確立;火車與鐵路的出現(xiàn),使工業(yè)革命拓展到交通領(lǐng)域,密切了生產(chǎn)和市場(chǎng)之間的聯(lián)系。從18世紀(jì)后期起,工業(yè)革命逐漸從英國(guó)向歐洲大陸和北美傳播。后來(lái),工業(yè)革命又?jǐn)U展到世界其他地區(qū),人類進(jìn)入工業(yè)文明時(shí)期。工業(yè)革命不僅是一次技術(shù)革命,也是一場(chǎng)深刻的社會(huì)變革,推動(dòng)以西方資本主義國(guó)家為中心的世界市場(chǎng)不斷擴(kuò)大。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解瓦特改進(jìn)蒸汽機(jī)、火車與鐵路時(shí)代到來(lái)、現(xiàn)代工廠制度確立的基本史實(shí),認(rèn)識(shí)歷史現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。2.通過(guò)閱讀歷史材料,提取有效信息,了解現(xiàn)代工廠的狀況,初步理解現(xiàn)代工廠制度的概念;聯(lián)系現(xiàn)實(shí),理解技術(shù)革新對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響。3.感受技術(shù)革新在社會(huì)進(jìn)步中所起的作用;新的發(fā)明創(chuàng)造來(lái)源于解決生產(chǎn)生活中實(shí)際問(wèn)題的需要,細(xì)心觀察、勤于思考是發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題的基本素質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):瓦特改進(jìn)蒸汽機(jī)。教學(xué)難點(diǎn):現(xiàn)代工廠制度的確立。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、講授法等。資源與工具(一)資源影視作品:《大國(guó)崛起》(紀(jì)錄片)。(二)工具1.數(shù)字資源包、學(xué)習(xí)成果上傳和互動(dòng)平臺(tái)。2.圖書館資源、網(wǎng)絡(luò)搜索工具等。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)情境恩格斯說(shuō):“當(dāng)革命風(fēng)暴橫掃整個(gè)法國(guó)的時(shí)候,英國(guó)正在進(jìn)行一場(chǎng)比較平靜的但威力并不因此減弱的變革。”這場(chǎng)“變革”指的是什么?二、預(yù)習(xí)檢查1.第一次工業(yè)革命率先開(kāi)始于哪個(gè)國(guó)家?2.第一次工業(yè)革命的起止時(shí)間。三、學(xué)習(xí)任務(wù)一第一次工業(yè)革命的背景教師講述:工業(yè)革命又稱“產(chǎn)業(yè)革命”,主要是指機(jī)器生產(chǎn)代替手工勞動(dòng),從工場(chǎng)手工業(yè)向機(jī)器大工業(yè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程,它實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)轉(zhuǎn)向現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)的重要變革。工業(yè)革命不僅是一次技術(shù)革命,也是一場(chǎng)深刻的社會(huì)變革。教師提問(wèn):結(jié)合前面學(xué)習(xí)的第五、六單元的內(nèi)容及教材第94頁(yè)第1自然段的內(nèi)容,分析第一次工業(yè)革命首先發(fā)生在英國(guó)的原因。學(xué)生回答:(1)英國(guó)最早進(jìn)行資產(chǎn)階級(jí)革命,確立了資本主義制度,政局穩(wěn)定,為工業(yè)革命提供了政治基礎(chǔ)。(2)圈地運(yùn)動(dòng)的推行為工業(yè)生產(chǎn)提供了充足的自由勞動(dòng)力。(3)工場(chǎng)手工業(yè)的發(fā)展使英國(guó)積累了豐富的生產(chǎn)技術(shù)知識(shí),為工業(yè)革命提供了技術(shù)基礎(chǔ)。(4)英國(guó)通過(guò)殖民掠奪、海外貿(mào)易等,積累了大量的資本,為工業(yè)革命提供了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。(5)英國(guó)擁有廣闊的海外殖民地,國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)不斷擴(kuò)大,為工業(yè)革命提供了市場(chǎng)基礎(chǔ)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)聯(lián)系前面所學(xué)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生層層深入思考,培養(yǎng)學(xué)生從前后史實(shí)的聯(lián)系中探求事件內(nèi)在聯(lián)系的能力。四、學(xué)習(xí)任務(wù)二第一次工業(yè)革命的進(jìn)程1.紡織技術(shù)的革新教師過(guò)渡:由于海外市場(chǎng)的急劇發(fā)展,工場(chǎng)手工業(yè)無(wú)法滿足不斷擴(kuò)大的市場(chǎng)需求,一場(chǎng)生產(chǎn)技術(shù)的革命呼之欲出。其中,棉紡織業(yè)技術(shù)革新的需求最大。作為新興的部門,棉紡織業(yè)沒(méi)有陳規(guī)舊俗,所以工業(yè)革命最早在這一行業(yè)中展開(kāi)。教師講解:1733年,凱伊發(fā)明了飛梭,提高了織布速度。1765年,哈格里夫斯發(fā)明了紡紗機(jī),將它命名為“珍妮機(jī)”,標(biāo)志著工業(yè)革命的開(kāi)始。學(xué)生活動(dòng):通過(guò)教師的講解,知道第一次工業(yè)革命開(kāi)始的標(biāo)志。教師提問(wèn):棉紡織業(yè)的技術(shù)革新并沒(méi)有止步于珍妮機(jī)的發(fā)明,隨后還出現(xiàn)了水力紡紗機(jī)、騾機(jī)和水力織布機(jī)等一系列重要的發(fā)明創(chuàng)造。使用水力等自然力作為生產(chǎn)動(dòng)力,將人從生產(chǎn)領(lǐng)域中解放了出來(lái)。想一想,使用水力作為生產(chǎn)動(dòng)力有什么缺點(diǎn)。學(xué)生回答:工廠需要建在靠近河流的地方,工廠選址受自然條件的制約?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)教師講述,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶。2.瓦特改進(jìn)蒸汽機(jī)教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生識(shí)讀教材第95頁(yè)中的圖片《瓦特和蒸汽機(jī)》。教師講述:1785年,瓦特改進(jìn)的蒸汽機(jī)投入使用,提供了更加便利的動(dòng)力。后來(lái),化工、冶金、采礦等許多生產(chǎn)部門都開(kāi)始使用蒸汽機(jī)。到19世紀(jì)30年代,蒸汽機(jī)成為主要的動(dòng)力來(lái)源。學(xué)生活動(dòng):通過(guò)教材圖片和教師的講述,了解瓦特改進(jìn)蒸汽機(jī)的概況。教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生思考瓦特改進(jìn)蒸汽機(jī)后,工廠選址發(fā)生了什么變化。學(xué)生回答:瓦特蒸汽機(jī)使工廠可以設(shè)在遠(yuǎn)離河流的地方。教師活動(dòng):出示圖片,讓學(xué)生更直觀地感受蒸汽動(dòng)力的使用。以使用蒸汽機(jī)為動(dòng)力的工廠(繪畫)19世紀(jì)早期使用蒸汽機(jī)的英國(guó)煤礦學(xué)生活動(dòng):觀察圖片。教師活動(dòng):出示材料,引導(dǎo)學(xué)生分析蒸汽機(jī)的應(yīng)用帶來(lái)的影響。材料蒸汽機(jī)的歷史意義,無(wú)論怎樣夸大也不為過(guò)。它提供了治理和利用熱能為機(jī)械提供推動(dòng)力的手段,因而,它結(jié)束了人類對(duì)畜力、風(fēng)力和水力的由來(lái)已久的依賴?！瓕?shí)際上,可以說(shuō),19世紀(jì)歐洲對(duì)世界的支配與其說(shuō)是以其他任何一種手段或力量為基礎(chǔ),不如說(shuō)是以蒸汽機(jī)為基礎(chǔ)?！幾訹美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》學(xué)生回答:蒸汽機(jī)的廣泛應(yīng)用是生產(chǎn)領(lǐng)域的一次意義重大的飛躍,它極大地提高了生產(chǎn)力,使工業(yè)革命得以更快地向縱深發(fā)展?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)閱讀史料,培養(yǎng)學(xué)生從史料中獲取歷史信息的能力,進(jìn)一步理解解決動(dòng)力問(wèn)題是工業(yè)革命中的關(guān)鍵性問(wèn)題。3.工廠制度的確立教師活動(dòng):講述工業(yè)革命開(kāi)始后工廠的基本情況,生產(chǎn)方式由手工勞動(dòng)轉(zhuǎn)向大機(jī)器生產(chǎn),生產(chǎn)組織形式由手工工場(chǎng)轉(zhuǎn)向工廠,現(xiàn)代工廠制度最終確立,引導(dǎo)學(xué)生理解工業(yè)革命不僅極大地提高了社會(huì)生產(chǎn)力水平,而且引起了生產(chǎn)關(guān)系的變革。學(xué)生活動(dòng):通過(guò)教師的講述,知道工廠制度是指資產(chǎn)的運(yùn)營(yíng)或經(jīng)營(yíng)活動(dòng)主要以工廠為基本單位的企業(yè)組織制度或組織形式,是在工業(yè)革命的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的資本主義現(xiàn)代生產(chǎn)方式,是工業(yè)革命在社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系方面的體現(xiàn)。英國(guó)是世界上最早實(shí)行工廠制度的國(guó)家。工廠制度的出現(xiàn)極大地促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展,使人們的生活方式發(fā)生了顯著變化,人類由農(nóng)業(yè)社會(huì)邁向工業(yè)社會(huì)。教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第95頁(yè)“材料研讀”中的內(nèi)容,思考材料說(shuō)明當(dāng)時(shí)工廠的環(huán)境是怎樣的。學(xué)生回答:工廠環(huán)境惡劣,工人集中在一起生產(chǎn)容易導(dǎo)致疾病的傳播;工廠使用機(jī)器生產(chǎn),工人受機(jī)器的支配,成為機(jī)器的附屬品。教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第95頁(yè)“相關(guān)史事”中的內(nèi)容,使其更深入地了解工廠生產(chǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】以教材為材料,提高學(xué)生閱讀、分析材料的能力。4.火車與鐵路教師講述:蒸汽機(jī)的廣泛應(yīng)用,推動(dòng)了交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展。1825年,由斯蒂芬森設(shè)計(jì)的蒸汽機(jī)車正式試車,標(biāo)志著鐵路時(shí)代的開(kāi)始。1830年以后,英國(guó)掀起投資建設(shè)鐵路的狂潮,到1851年,英國(guó)建成了總長(zhǎng)約1萬(wàn)千米的鐵路網(wǎng)。學(xué)生活動(dòng):通過(guò)教師的講述,了解第一次工業(yè)革命時(shí)期交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展。教師提問(wèn):鐵路時(shí)代的到來(lái)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了什么影響?學(xué)生回答:為社會(huì)提供了更為快捷、廉價(jià)、便利的交通,使生產(chǎn)和市場(chǎng)之間的聯(lián)系變得更加密切。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)閱讀史料,提高學(xué)生從史料中獲取歷史信息的能力。另外,史料的介入也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,有利于幫助學(xué)生感知?dú)v史,感悟重難點(diǎn)知識(shí)。五、學(xué)習(xí)任務(wù)三第一次工業(yè)革命的影響教師過(guò)渡:1840年前后,英國(guó)的大機(jī)器生產(chǎn)已基本取代工場(chǎng)手工業(yè),工業(yè)革命基本完成。1851年夏天,為了展示工業(yè)革命的技術(shù)成就,英國(guó)在倫敦舉辦了第一屆世界博覽會(huì)。當(dāng)時(shí),英國(guó)在海德公園建造了一座玻璃大廈,作為展覽場(chǎng)館。有600多萬(wàn)人參觀了博覽會(huì)。這次博覽會(huì)在世界上引起極大的轟動(dòng),顯示了英國(guó)當(dāng)時(shí)在經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)方面的領(lǐng)先成就。學(xué)生活動(dòng):分成兩個(gè)小組,一組為記者,一組為維多利亞女王。記者組提問(wèn):英國(guó)能夠舉辦這次盛會(huì)的最大優(yōu)勢(shì)在哪里?“維多利亞女王組”回答:英國(guó)最早進(jìn)行工業(yè)革命,工業(yè)革命時(shí)期的大多數(shù)發(fā)明都來(lái)源于英國(guó)。這些陳列的機(jī)器,都是英國(guó)工業(yè)界首創(chuàng)的。英國(guó)是世界上第一個(gè)工業(yè)國(guó)家。教師活動(dòng):出示材料,引導(dǎo)學(xué)生分析第一次工業(yè)革命的影響。材料一資產(chǎn)階級(jí)在它的不到一百年的階級(jí)統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產(chǎn)力,比過(guò)去一切世代創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力還要多,還要大。——《共產(chǎn)黨宣言》材料二資產(chǎn)階級(jí),由于一切生產(chǎn)工具的迅速改進(jìn),由于交通的極其便利,把一切民族甚至最野蠻的民族都卷到文明中來(lái)了。它的商品的低廉價(jià)格,是它用來(lái)摧毀一切萬(wàn)里長(zhǎng)城、征服野蠻人最頑強(qiáng)的仇外心理的重炮。它迫使一切民族——如果它們不想滅亡的話——采用資產(chǎn)階級(jí)的生產(chǎn)方式……它按照自己的面貌為自己創(chuàng)造出一個(gè)世界?！豆伯a(chǎn)黨宣言》材料三在大工業(yè)出現(xiàn)和發(fā)展的過(guò)程中,農(nóng)民作為一個(gè)階級(jí)被消滅了。手工業(yè)者在大工業(yè)的沖擊下紛紛破產(chǎn),加入工人階級(jí)隊(duì)伍。資本主義社會(huì)中兩大對(duì)立的階級(jí)——工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)和工業(yè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)形成了?！幾札R濤主編的《世界通史教程·近代卷》材料四英國(guó)作家狄更斯在《艱難時(shí)世》中這樣描述19世紀(jì)中期的一座工業(yè)城鎮(zhèn):“這是個(gè)到處都是機(jī)器和高聳的煙囪的市鎮(zhèn),無(wú)窮無(wú)盡的長(zhǎng)蛇般濃煙,一直不停地從煙囪里冒出來(lái)……鎮(zhèn)上有一條黑色的水渠,還有一條河,這里面的水被氣味難聞的染料沖成深紫色,許多龐大的建筑物上面開(kāi)滿了窗戶,里面整天只聽(tīng)到嘎啦嘎啦的顫動(dòng)聲響,蒸汽機(jī)上的活塞單調(diào)地移上移下,就像一個(gè)患了憂郁癥的大象的頭?！睂W(xué)生回答:極大地提高了社會(huì)生產(chǎn)力水平;促使資本主義最終戰(zhàn)勝封建主義,逐步建立起對(duì)世界的統(tǒng)治;推動(dòng)了資產(chǎn)階級(jí)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)兩大對(duì)立的階級(jí)的形成;帶來(lái)了嚴(yán)重的環(huán)境污染等問(wèn)題。教師活動(dòng):組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論,思考第一次工業(yè)革命帶給人們的啟示。學(xué)生回答:科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,國(guó)家要想繁榮富強(qiáng),必須大力發(fā)展科技,堅(jiān)持科教興國(guó)戰(zhàn)略;科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍,應(yīng)堅(jiān)持發(fā)展經(jīng)濟(jì)與保護(hù)環(huán)境相協(xié)調(diào),走可持續(xù)發(fā)展的道路?！驹O(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生通過(guò)思考問(wèn)題,了解教材中的知識(shí),理解工業(yè)革命的影響及其帶給我們的啟示。六、過(guò)程性評(píng)價(jià)《七彩作業(yè)》課堂練習(xí)。七、課堂小結(jié)18世紀(jì)60年代,一系列機(jī)器發(fā)明首先出現(xiàn)在英國(guó)棉紡織行業(yè),新的棉紡機(jī)產(chǎn)生了對(duì)新的動(dòng)力的要求,瓦特改進(jìn)蒸汽機(jī)后,以蒸汽為動(dòng)力的機(jī)器應(yīng)運(yùn)而生,并廣泛運(yùn)用于生產(chǎn)領(lǐng)域,極大地提高了社會(huì)生產(chǎn)力水平,使工業(yè)革命得以更快地向縱深發(fā)展,人類進(jìn)入“蒸汽時(shí)代”。紡織工業(yè)、采礦工業(yè)和冶金工業(yè)的發(fā)展又要求改進(jìn)運(yùn)輸工具,斯蒂芬森設(shè)計(jì)的蒸汽機(jī)車的成功運(yùn)行,標(biāo)志著鐵路時(shí)代的到來(lái),密切了生產(chǎn)和市場(chǎng)之間的聯(lián)系,使工業(yè)革命擴(kuò)展到交通運(yùn)輸業(yè)。一系列的發(fā)明和技術(shù)革新,促使社會(huì)生產(chǎn)力水平迅速提高,引發(fā)了社會(huì)各方面的變革,工業(yè)化時(shí)代來(lái)臨。八、布置作業(yè)1.基礎(chǔ)型作業(yè):完成課后活動(dòng)題,并標(biāo)明考查的知識(shí)點(diǎn)。2.發(fā)展型作業(yè):完成《七彩作業(yè)》課時(shí)練習(xí)。九、板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

馬克思主義的誕生和國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的興起設(shè)計(jì)說(shuō)明本課是部編版《世界歷史》九年級(jí)上冊(cè)第七單元的最后一課。18—19世紀(jì),工業(yè)革命在推動(dòng)資本主義迅猛發(fā)展的同時(shí),也引發(fā)了新的社會(huì)矛盾,無(wú)產(chǎn)階級(jí)日益壯大并作為獨(dú)立的政治力量登上歷史舞臺(tái)。馬克思、恩格斯批判地繼承前人思想的精華,深入工人運(yùn)動(dòng)實(shí)踐,創(chuàng)立了馬克思主義,為國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)指明了方向,推動(dòng)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)進(jìn)入新的階段。本課共三個(gè)子目,分別闡述了馬克思主義誕生的背景、標(biāo)志、意義及其實(shí)踐。1848年發(fā)表的《共產(chǎn)黨宣言》,科學(xué)地闡明了歷史發(fā)展的規(guī)律,指出社會(huì)主義取代資本主義是歷史的必然,指明了無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命任務(wù)和發(fā)展方向,號(hào)召工人階級(jí)組織起來(lái),用暴力推翻資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治,進(jìn)行無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命,標(biāo)志著馬克思主義的誕生。馬克思主義誕生后,國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)進(jìn)入一個(gè)新的歷史時(shí)期,相繼出現(xiàn)了第一國(guó)際和巴黎公社。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解馬克思、恩格斯的生平,《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表,第一國(guó)際,巴黎公社運(yùn)動(dòng),思考和認(rèn)識(shí)歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系。2.閱讀《共產(chǎn)黨宣言》等文獻(xiàn),提高從材料中獲取有效歷史信息的能力。3.學(xué)習(xí)馬克思、恩格斯堅(jiān)持真理,為人類進(jìn)步事業(yè)勇于探索獻(xiàn)身的高尚情操;學(xué)習(xí)巴黎公社的戰(zhàn)斗精神,樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表、第一國(guó)際。教學(xué)難點(diǎn):第一國(guó)際。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、講授法等。資源與工具(一)資源1.拓展閱讀:《共產(chǎn)黨宣言》(書目)。2.影視作品:《不朽的馬克思》(紀(jì)錄片)。(二)工具1.數(shù)字資源包、學(xué)習(xí)成果上傳和互動(dòng)平臺(tái)。2.圖書館資源、網(wǎng)絡(luò)搜索工具等。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)情境據(jù)權(quán)威統(tǒng)計(jì),目前,《共產(chǎn)黨宣言》在全球范圍內(nèi)已被翻譯成200多種文字。它不僅成為全世界共產(chǎn)黨人和一切進(jìn)步人士必讀的著作,而且成為許多國(guó)家大學(xué)生的必讀書?！豆伯a(chǎn)黨宣言》為什么到今天仍能保持旺盛的生命力?二、預(yù)習(xí)檢查1.馬克思主義誕生的時(shí)間和標(biāo)志。2.馬克思主義誕生的意義。3.巴黎公社運(yùn)動(dòng)的概況。三、學(xué)習(xí)任務(wù)一馬克思與恩格斯1.馬克思、恩格斯的生平教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生識(shí)讀教材第98頁(yè)的圖片《馬克思(1818—1883)》《恩格斯(1820—1895)》,并簡(jiǎn)要介紹馬克思、恩格斯的生平。學(xué)生活動(dòng):通過(guò)教師的介紹,初步認(rèn)識(shí)馬克思、恩格斯。【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生初步了解馬克思和恩格斯,為接下來(lái)學(xué)習(xí)馬克思主義奠定基礎(chǔ)。2.馬克思、恩格斯的革命活動(dòng)教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第98、99頁(yè)的內(nèi)容,概述馬克思與恩格斯的主要革命活動(dòng)。學(xué)生回答:馬克思多次在《萊茵報(bào)》上發(fā)表文章,抨擊普魯士政府;在巴黎,馬克思結(jié)識(shí)了恩格斯,他們一起討論各種理論和歐洲工人運(yùn)動(dòng);1849年,馬克思移居倫敦,其大部分著作都是在這里完成的,其中,《資本論》是影響巨大的杰作之一;馬克思、恩格斯批判地繼承了前人思想的精華,形成了馬克思主義理論。教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第99頁(yè)“相關(guān)史事”中的內(nèi)容,歸納馬克思主義誕生的歷史條件。學(xué)生回答:(1)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ):工業(yè)革命促進(jìn)了資本主義的發(fā)展。(2)理論基礎(chǔ):德意志古典哲學(xué)、英國(guó)古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、英法空想社會(huì)主義。(3)階級(jí)基礎(chǔ):19世紀(jì)三四十年代,歐洲三大工人運(yùn)動(dòng)爆發(fā),標(biāo)志著工人階級(jí)開(kāi)始作為獨(dú)立的政治力量登上歷史舞臺(tái)。(4)實(shí)踐基礎(chǔ):馬克思、恩格斯長(zhǎng)期的理論研究和革命實(shí)踐活動(dòng)。教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第99頁(yè)的內(nèi)容,總結(jié)馬克思主義的歷史地位。學(xué)生回答:(1)馬克思主義是科學(xué)的理論,創(chuàng)造性地揭示了人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律。(2)馬克思主義是人民的理論,第一次創(chuàng)立了人民實(shí)現(xiàn)自身解放的思想體系。(3)馬克思主義是實(shí)踐的理論,指引著人民改造世界的行動(dòng)。(4)馬克思主義是不斷發(fā)展的開(kāi)放的理論,始終站在時(shí)代前沿?！驹O(shè)計(jì)意圖】以教材為材料,提高學(xué)生閱讀、分析材料的能力。四、學(xué)習(xí)任務(wù)二《共產(chǎn)黨宣言》教師過(guò)渡:1883年3月14日,馬克思在倫敦去世,葬于海格特公墓。馬克思的墓碑上為什么刻著“全世界無(wú)產(chǎn)者,聯(lián)合起來(lái)”的字樣?這句話出自哪部著作?教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第100頁(yè)第1自然段的內(nèi)容,找出馬克思、恩格斯起草《共產(chǎn)黨宣言》的目的和《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表的時(shí)間。學(xué)生回答:1848年,馬克思、恩格斯為共產(chǎn)主義者同盟起草的綱領(lǐng)《共產(chǎn)黨宣言》正式出版。教師活動(dòng):師生共同研讀教材第100頁(yè)第2—5自然段的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生提取其中的信息并進(jìn)行歸納。學(xué)生回答:《共產(chǎn)黨宣言》指出,有文字記載的全部歷史都是階級(jí)斗爭(zhēng)的歷史。人類進(jìn)入資本主義時(shí)代,整個(gè)社會(huì)日益分裂為資產(chǎn)階級(jí)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)兩大對(duì)立階級(jí)。資本主義社會(huì)必將被沒(méi)有階級(jí)剝削和壓迫的共產(chǎn)主義社會(huì)所取代?！豆伯a(chǎn)黨宣言》肯定資產(chǎn)階級(jí)在歷史上曾起到非常革命的作用。《共產(chǎn)黨宣言》號(hào)召工人階級(jí)組織起來(lái),建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)自己的政黨,即共產(chǎn)黨,用暴力推翻資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治,進(jìn)行無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命。教師提問(wèn):《共產(chǎn)黨宣言》有何理論意義?學(xué)生回答:《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表,標(biāo)志著馬克思主義的誕生。從此,無(wú)產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)有了科學(xué)理論的指導(dǎo),國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)興起并蓬勃發(fā)展。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生回歸教材,從教材中獲取歷史信息,加深理解。五、學(xué)習(xí)任務(wù)三第一國(guó)際和巴黎公社1.第一國(guó)際教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第101頁(yè)的內(nèi)容,并填寫下面的表格。背景成立時(shí)間名稱目標(biāo)學(xué)生活動(dòng):閱讀教材相關(guān)內(nèi)容,填寫表格,掌握第一國(guó)際成立的基本史實(shí)。(1)背景:馬克思主義誕生后,國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)進(jìn)入一個(gè)新的歷史時(shí)期。(2)成立時(shí)間:1864年。(3)名稱:國(guó)際工人協(xié)會(huì)(史稱“第一國(guó)際”)。(4)目標(biāo):努力把各國(guó)工人階級(jí)的斗爭(zhēng)聯(lián)合起來(lái),以提高工資、縮短工時(shí)、改善勞動(dòng)條件為目標(biāo)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)斗爭(zhēng)。教師提問(wèn):第一國(guó)際的成立與馬克思主義有何關(guān)系?學(xué)生回答:馬克思主義為第一國(guó)際的成立提供了理論基礎(chǔ);馬克思是第一國(guó)際的創(chuàng)始人之一。教師總結(jié):第一國(guó)際是在馬克思主義指導(dǎo)下成立的第一個(gè)國(guó)際性工人組織,它通過(guò)在各國(guó)設(shè)立支部組織把各國(guó)工人階級(jí)的斗爭(zhēng)聯(lián)合起來(lái),相互支援,作為一個(gè)整體力量與資產(chǎn)階級(jí)進(jìn)行斗爭(zhēng)。雖然第一國(guó)際斗爭(zhēng)的內(nèi)容仍然是從國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的實(shí)際出發(fā),以提高工資、縮短工時(shí)、改善勞動(dòng)條件為斗爭(zhēng)目標(biāo),但正是在這種斗爭(zhēng)中,工人階級(jí)得到了鍛煉和提高,為以后國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的政治斗爭(zhēng)奠定了基礎(chǔ)。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主梳理第一國(guó)際的基本史實(shí),提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。2.巴黎公社教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第101頁(yè)第3自然段的內(nèi)容,概括巴黎公社成立的背景、性質(zhì)和結(jié)果。學(xué)生回答:(1)背景:1870年,法國(guó)在普法戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗,社會(huì)矛盾激化。1871年3月18日,巴黎的無(wú)產(chǎn)階級(jí)和人民群眾舉行武裝起義,推翻了資產(chǎn)階級(jí)反動(dòng)統(tǒng)治。(2)性質(zhì):世界上第一個(gè)無(wú)產(chǎn)