2018年高考語(yǔ)文二輪編選語(yǔ)言文字運(yùn)用文言文文學(xué)類文本閱讀（10）含答案

2018年高考語(yǔ)文二輪編選：語(yǔ)言文字運(yùn)用+文言文+文學(xué)類文本閱讀（10）含答案一、語(yǔ)言文字運(yùn)用1．(2015·湖北卷)下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．2015年3月1日正式實(shí)施了《湖北省全民閱讀促進(jìn)辦法》，是我國(guó)首部關(guān)于全民閱讀的地方政府規(guī)章，B．近年來(lái)，生態(tài)保護(hù)意識(shí)漸入人心，所以當(dāng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與林地保護(hù)管理發(fā)生沖突時(shí)，一些地方在權(quán)衡之后往往會(huì)選擇前者。C．2014年底，我國(guó)探月工程三期“再入返回飛行”試驗(yàn)獲得成功，確保嫦娥五號(hào)任務(wù)順利實(shí)施和探月工程持續(xù)推進(jìn)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。D．對(duì)血液和血液制品進(jìn)行嚴(yán)格的艾滋病病毒抗體檢測(cè)，確保用血安全，是防止艾滋病通過(guò)采血與供血途徑傳播的關(guān)鍵措施。解析：A項(xiàng)，成分殘缺，“實(shí)施了”應(yīng)改為“實(shí)施的”。B項(xiàng)，不合邏輯，既然“生態(tài)保護(hù)意識(shí)漸入人心”，“一些地方在權(quán)衡之后往往會(huì)選擇前者”明顯與前文語(yǔ)境矛盾，應(yīng)改為“選擇后者”。C項(xiàng)，介詞殘缺，應(yīng)在“確?！鼻凹印盀椤薄４鸢福篋2．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是(B)①有網(wǎng)友認(rèn)為，該環(huán)境保護(hù)攻堅(jiān)辦公室朝令夕改，再次發(fā)出文件取消兩天前剛發(fā)出的在全省范圍內(nèi)禁止燃放煙花爆竹的緊急通知。②在大中城市為解決市民出行“最后一公里”難題而提供便利的共享單車行業(yè)方興未艾，但也開(kāi)始出現(xiàn)了一些困擾城市管理的問(wèn)題。③我市體育局和教育局在2015年底就相繼在部分公園澆制出34塊冰場(chǎng)，但這些場(chǎng)地入不敷出，難以滿足廣大冰上愛(ài)好者的需求。④目前農(nóng)村仍然存在秋收之后在農(nóng)田里燃燒農(nóng)作物秸稈的現(xiàn)象，這也給道路交通帶來(lái)極大的隱患，農(nóng)村的空氣環(huán)境也首當(dāng)其沖。⑤為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，央視舉辦詩(shī)詞大會(huì)，大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)還有備受人們喜愛(ài)的蒙曼、康震等老師坐而論道，助解中華古典詩(shī)詞文化。⑥半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，班上情況看似良好；這次班委組織了一次班級(jí)體育活動(dòng)，此前同學(xué)間被假象掩蓋著的一些矛盾，這次終于水落石出。A．①②④ B．③⑤⑥C．①③⑥ D．②④⑤[解析]①“朝令夕”指早晨發(fā)的命令，到當(dāng)晚就改變了，形容政令多變。使用正確。②“方興未艾”指事物正在發(fā)展，尚未達(dá)到止境。使用正確。③“入不敷出”指收入不夠支出。不合語(yǔ)境。④“首當(dāng)其沖”比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。使用正確。⑤“坐而論道”指坐著空談大道理。指口頭說(shuō)說(shuō)，不見(jiàn)行動(dòng)。望文生義。⑥“水落石出”指水落下去，水中的石頭就會(huì)露出來(lái)，比喻事情真相大白。句中“組織……體育活動(dòng)”的情境與成語(yǔ)使用需要的語(yǔ)境不合。3．下列各句中，表達(dá)得體的一句是()A．王明肯定李昊的寫作水平：“您的文章寫得真好，本世紀(jì)散文百家，您必能忝列其中?！盉．張磊過(guò)生日，接受朋友的禮物：“既然你這么客氣，又這么真誠(chéng)，那我就笑納了?！盋．劉娟在紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年活動(dòng)中，采訪抗日女英雄時(shí)問(wèn)：“老奶奶，請(qǐng)問(wèn)您芳齡。”D．75歲高齡的前院長(zhǎng)說(shuō)：“好吧，既然諸位如此客氣，那么這件事就由老朽做主了！”解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。A項(xiàng)，“忝”是謙辭，表示辱沒(méi)他人，自己有愧。用在此處不得體。B項(xiàng)，“笑納”是客套話，用于請(qǐng)人收下禮物。此處用于自己接受禮物，不得體。C項(xiàng)，“芳齡”指女子的年齡(一般用于年輕女子)。此處用來(lái)稱老奶奶，不得體。D項(xiàng)，“老朽”是老人自謙之詞，符合語(yǔ)境。答案：D4．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。中醫(yī)認(rèn)為，怒生于肝，肝氣旺的人容易發(fā)怒?；加懈哐獕翰　⒐谛牟〉娜?，發(fā)怒可能會(huì)使病情加重，甚至導(dǎo)致死亡?？梢?jiàn)，__①__。不僅如此，__②__。比如，為不起眼的一件小事，你卻勃然大怒，朋友就會(huì)遠(yuǎn)你而去。因此，發(fā)怒百害而無(wú)一利，為了你的健康和幸福，__③__。答：__示例：①發(fā)怒不利于身體健康__②發(fā)怒還會(huì)失去真心朋友__③勸君徹底熄滅心中的怒火__[解析]6分，寫出1句給2分。只要意思對(duì)，字?jǐn)?shù)符合要求，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、正確，即可得分。5．下列對(duì)文化知識(shí)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()A．“教授”原指?jìng)魇谥R(shí)、講課授業(yè)，后成為學(xué)官名。漢唐以后各級(jí)學(xué)校均設(shè)教授，主管學(xué)校課試具體事務(wù)。B．揖讓之禮按尊卑分為三種，稱為三揖：一為土揖，專用于沒(méi)有婚姻關(guān)系的異姓，行禮時(shí)推手微向下；二為時(shí)揖，專用于有婚姻關(guān)系的異姓，行禮時(shí)推手平而致于前；三為天揖，專用于同姓賓客，行禮時(shí)推手微向上。C．“十三經(jīng)”是指十三部儒家經(jīng)典。漢代開(kāi)始，把《詩(shī)》《書》《禮》《易》《春秋》稱為“五經(jīng)”。唐代把“三禮”(《周禮》《儀禮》《禮記》)、“三傳”(《公羊傳》《穀梁傳》《左傳》)，連同《易》《書》《詩(shī)》稱為“九經(jīng)”。至唐文宗刻石經(jīng)，將《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》《爾雅》列入經(jīng)部，則為“十二經(jīng)”。宋代又將《大學(xué)》提升為經(jīng)，故有“十三經(jīng)”之稱。D．古代占星家為了用天象變化來(lái)占卜人間的吉兇禍福，將天上星空區(qū)域與地上的國(guó)州互相對(duì)應(yīng)，稱作分野。具體說(shuō)就是把某星宿當(dāng)作某封國(guó)的分野，某星宿當(dāng)作某州的分野，或反過(guò)來(lái)把某國(guó)當(dāng)作某星宿的分野，某州當(dāng)作某星宿的分野。解析：宋代又將《孟子》提升為經(jīng)。答案：C二、文言文把下面的文段翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。人有賣駿馬者，比三旦立市，人莫之知。往見(jiàn)伯樂(lè)，曰：“臣有駿馬欲賣之，比三旦立于市，人莫與言，愿子還而視之，去而顧之，臣請(qǐng)獻(xiàn)一朝之賈?！辈畼?lè)乃還而視之，去而顧之，一旦而馬價(jià)十倍。(選自《戰(zhàn)國(guó)策·燕策二》)譯文：【參考答案】有個(gè)要賣駿馬的人，接連三天呆在集市上，沒(méi)有人理睬。這人就去見(jiàn)相馬的專家伯樂(lè)，說(shuō)：“我有匹好馬想要賣掉它，接連三天呆在集市上，沒(méi)有人來(lái)過(guò)問(wèn)，希望您環(huán)繞著馬看它，離開(kāi)時(shí)再回過(guò)頭看它，我愿意奉送給您一天的費(fèi)用。”伯樂(lè)接受了這個(gè)請(qǐng)求，就環(huán)繞著馬看它，離開(kāi)時(shí)又回過(guò)頭去再看了一眼，這匹馬的價(jià)錢一天內(nèi)暴漲了十倍。(關(guān)鍵詞語(yǔ)：比、還、去、顧、一旦。比喻前置句：人莫之知。省略句：人莫與言。)三、閱讀下面的文字，完成1～3題。這些橋馮文超昆侖險(xiǎn)，唐古拉高，在兩山之間的鐵路線上，火車轟隆隆地駛過(guò)幾百座鐵路橋。那些橋最長(zhǎng)的達(dá)十幾公里，綿延望不到邊。列車駛過(guò)的鏗鏘聲仿佛是橋在歌唱。那不是小夜曲，也不是詠嘆調(diào)，而是英雄交響曲。那種鏗鏘聲調(diào)，無(wú)論是徹骨嚴(yán)寒的風(fēng)雪天氣，還是紫外線強(qiáng)烈的炎夏，只要有列車通過(guò)時(shí)，你都會(huì)聽(tīng)到。應(yīng)該說(shuō)，列車通過(guò)時(shí)，是橋最激動(dòng)的時(shí)刻，自然也是它體現(xiàn)自身價(jià)值的時(shí)刻。橋是溝通的紐帶，逢山修路，遇水架橋。縱觀天路上的這些橋，沒(méi)有儀態(tài)萬(wàn)方的造型，沒(méi)有濃艷色彩，當(dāng)然也有拉薩河大橋那哈達(dá)般潔白優(yōu)美造型的，但大多數(shù)是普普通通的混凝土結(jié)構(gòu)橋。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，呈現(xiàn)的是水泥、鋼鐵、石子，是一種力的展示。望著它，如望男子漢雄健的脊梁，敬畏感油然而生。橋常常是和水連在一起的，可是青藏鐵路上的橋不光是跨水而過(guò)，無(wú)水也有橋。這里以橋代路，其原因是火車過(guò)凍土地帶要架橋，給野生動(dòng)物設(shè)置通道也要架橋，讓它們從橋洞通過(guò)。有水的橋自然都一樣，說(shuō)說(shuō)沒(méi)水的橋。天路上給野生動(dòng)物鋪設(shè)通道的橋，最有代表性的是清水河大橋，長(zhǎng)度為十幾公里，橋墩有一千多個(gè)，是青藏鐵路上最長(zhǎng)的橋，遠(yuǎn)望如一架天梯直抵遠(yuǎn)處潔白的雪山。它的橋孔就是野生動(dòng)物的通道，讓那些沒(méi)翅膀的生命從中滑翔。橋隧車間主任靳東發(fā)告訴我，每年草灘上野花點(diǎn)點(diǎn)競(jìng)妖嬈時(shí)，通道便開(kāi)始熱身了。__灰褐色、土黃色的藏羚羊開(kāi)始遷徙，去卓乃湖交配繁衍，一批接一批，而最大的一批，竟有幾千只，浩浩蕩蕩地通過(guò)通道。頭羊走在前邊，兩只長(zhǎng)犄角像儀仗隊(duì)的指揮杖，如將軍帶領(lǐng)著一支長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍去遠(yuǎn)征。它們快速過(guò)橋洞時(shí)，像士兵奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，閃電一般快，頗為震撼。這時(shí)，正在干活的橋隧工們會(huì)立即放下工具，也快速鉆進(jìn)隱蔽處，屏聲斂息，不打擾這些可愛(ài)的西部的精靈。__一次，一只小藏羚羊見(jiàn)橋頭鐵路防護(hù)網(wǎng)里長(zhǎng)著青草，就去吃，頭卡在網(wǎng)格里不能動(dòng)。工人們把它救出來(lái)，用牛奶喂養(yǎng)，然后放生。從此以后，防護(hù)網(wǎng)換成密度更高的網(wǎng)格，再?zèng)]有藏羚羊被卡住。這座清水河大橋上走火車，下走野生動(dòng)物。好天氣時(shí)，從昆侖山飄來(lái)的白云如長(zhǎng)長(zhǎng)的哈達(dá)舒展著、繚繞著，而遠(yuǎn)處唐古拉雪山送來(lái)清涼的風(fēng)，寬闊的草灘蟲(chóng)吟鳥(niǎo)唱，悠閑的野生動(dòng)物歡樂(lè)蹦跳，橋也叩動(dòng)多孔清風(fēng)，與人、與大自然和諧交談。一對(duì)自駕的旅行者在橋邊沿路上丟了一個(gè)包裹，里邊有現(xiàn)金、衣服，想著肯定是找不到了，略感絕望地問(wèn)了一下橋隧工，結(jié)果完整地找到了包裹，里面的東西絲毫不差。感激的旅游者望著那一張泛著高原紅的臉，心里發(fā)熱，將新款的沖鋒衣送給小伙子。小伙子喜歡極了，拿出自己一件工作服，上邊有橙黃防護(hù)色彩和一個(gè)鮮紅的鐵路路徽，回贈(zèng)給旅游者，倆人高興地穿著互換的衣服合了一個(gè)影。旅游者說(shuō)，穿上這件衣服，握著他的手，好像心靈上搭了一座橋！這些橋架在山水之間，凍土之上，起著連接溝通的作用。高寒缺氧、烈日暴曬、狂風(fēng)飛沙，不管山險(xiǎn)水惡，或是荒漠曠野，它都恪守著職責(zé)，對(duì)于“擔(dān)當(dāng)”這個(gè)詞受之無(wú)愧。橋是有靈氣的，有血肉的，有人情的。人們對(duì)橋是感恩的！行駛過(guò)青藏鐵路的人，會(huì)記住雪山、草原、湖泊，也會(huì)記住這些鐵路橋吧？(摘自《人民日?qǐng)?bào)》)1．下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(D)A．文章第一自然段總領(lǐng)全篇，簡(jiǎn)要介紹了青藏鐵路橋的位置，同時(shí)運(yùn)用比喻手法突出鐵路橋的價(jià)值，也為全文奠定了雄壯的基調(diào)。B．文章第二自然段運(yùn)用對(duì)比手法突出大多數(shù)青藏鐵路橋沒(méi)有優(yōu)美的姿態(tài)、艷麗的色彩，有的只是質(zhì)樸和雄健，這也為后文寫橋隧工人做了鋪墊。C．文章第五自然段運(yùn)用比喻、擬人的手法形象生動(dòng)的描繪出藏羚羊穿過(guò)青藏鐵路橋洞時(shí)的震撼場(chǎng)面，筆墨飽滿，讀來(lái)給人以催人奮進(jìn)的力量。D．文章最后一段以揣測(cè)的語(yǔ)氣作結(jié)，婉轉(zhuǎn)地贊美了這些橋以及設(shè)計(jì)、建造、養(yǎng)護(hù)這些橋的勞動(dòng)者們，同時(shí)，在結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)開(kāi)頭，也照應(yīng)了題目。[解析]A“總領(lǐng)全文”“奠定了雄壯的基調(diào)”錯(cuò)。B“為后文寫鐵路工人做了鋪墊”錯(cuò)。C“給人以催人奮進(jìn)的力量”錯(cuò)。2．文中劃線的一段寫景有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)答：__示例：①本段寫景用詩(shī)意的筆墨描繪了一幅自然與橋優(yōu)美的