學(xué)高中語文 第4單元 自主賞析 項羽之死課時練 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞 》

"【成才之路】-學(xué)年高中語文第4單元自主賞析項羽之死課時練新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》"一、課內(nèi)雙基1．下列加點字注音全都正確的一項是()A．垓(hái)下騅(zhuī)馬數(shù)闋(què)B．和(hé)之麾(huī)下紿(dài)之C．騎能屬(shǔ)刈(yì)旗瞋(chēn)目D.(yǐ)船披靡(mǐ)被創(chuàng)(chuānɡ)【答案】D(A垓：gāi；B和：hè；C屬：zhǔ)2．下列加點的詞解釋不正確的一項是()A．于是項王乃悲歌慷慨大方，不吝嗇B．騅不逝兮可奈何怎么辦C．乃謂其騎曰：“何如？”怎么樣D．漢軍至，無以渡沒有用來……的辦法【答案】A(慷慨：情緒激昂)3．下列句子中的“乃”字，意義相同的兩項是()A．項王乃大驚曰B．平明，漢軍乃覺之C．至東城，乃有二十八騎D．今其智乃反不能及，其可怪也歟？【答案】BC(BC都當(dāng)“才”講，A于是，D竟)4．下列句子中的加點詞，與例句加點詞意義相同的一項是()例：以故漢追及之。A．漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重。B．及拋江過其下。C．望塵莫及。D．始見廬山及大孤?！敬鸢浮緾(都當(dāng)“趕上”講)5．下列加點詞意義相同的一項是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(有美人名虞，常幸從,麾下壯士騎從者八百余人))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(以故漢追及之,若非吾故人乎))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(吾聞漢購我頭千金，邑萬戶,小則獲邑，大則得城))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(期山東為三處,期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者))【答案】A(都當(dāng)“跟隨”講)6．下列句子中的虛詞，意義不同的一項是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(虞兮虞兮奈若何,吾為若德))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(以故漢軍追及之,不忍殺之，以賜公))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也,天之亡我，我何渡為))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(然今卒困于此,籍獨不愧于心乎))【答案】B(B：①因為，②把；A你；C助詞，取獨；D在)7．下列句子中加點的詞，用法相同的兩項是()A．項王乃復(fù)引兵而東B．項王則夜起C．縱江東父兄憐而王我D．江東雖小……亦足王也【答案】AD(AD名詞活用作動詞，B名詞作狀語，C使動用法)8．下面對“霸王別姬”一段賞析不正確的一項是()于是項王乃悲歌慷慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世！時不利兮騅不逝！騅不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！”歌數(shù)闋，美人和之。項王泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視。A．這一段是著名的“霸王別姬”，通過正面描寫和側(cè)面烘托刻畫項羽的形象。B．首先正面描寫項羽的悲歌和淚水。項羽是一個勇猛豪爽的大丈夫，在預(yù)料到失敗命運(yùn)的時刻，唱出了悲壯哀婉的《垓下歌》，慨嘆時運(yùn)不濟(jì)，訣別名騅美女，為項羽這個形象增添了一股柔情。C．男兒有淚不輕彈，這里還寫到項羽“泣數(shù)行下”，渲染出一個末路英雄的悲涼。D．然后還寫到了“左右”的表現(xiàn)，從側(cè)面襯托當(dāng)時的氣氛。隨從的將士都哭了，“莫能仰視”說明項王即使哭時也威勢逼人沒人敢仰面看他?！敬鸢浮緿(“莫能仰視”是說將士們不忍心看他的悲傷)二、語段精讀閱讀課文最后一段，回答問題。于是項王乃欲東渡烏江。烏江亭長船待，謂項王曰：“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足王也。愿大王急渡。今獨臣有船，漢軍至，無以渡?！表椡跣υ唬骸疤熘鑫?，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨不愧于心乎？”乃謂亭長曰：“吾知公長者。吾騎此馬五歲，所當(dāng)無敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公?！蹦肆铗T皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。獨籍所殺漢軍數(shù)百人。項王身亦被十余創(chuàng)。顧見漢騎司馬呂馬童，曰：“若非吾故人乎？”馬童面之，指王翳曰：“此項王也?！表椡跄嗽唬骸拔崧劃h購我頭千金，邑萬戶，吾為若德?！蹦俗载囟?。9．解釋下列加點的詞。A．地方千里__________________B．吾知公長者_(dá)_______________C．持短兵接戰(zhàn)________________D．若非吾故人乎______________【答案】A．土地方圓；B.年長有德行的人；C.短小輕便的武器；D.老朋友。10．下列加點的詞解釋有誤的一項是()A．江東雖小雖然B．我何渡為語氣詞，呢C．項王身亦被十余創(chuàng)受D．吾聞漢購我頭千金購買【答案】D(購：懸賞征求)11．下列句式相同的兩項是()A．吾知公長者。 B．此項王也。C．吾為若德。 D．劉備天下梟雄?！敬鸢浮緽D(判斷句)12．下列對課文內(nèi)容的表述有誤的一項是()A．節(jié)選語段是課文的最后一個場面，烏江自刎。這個場面寫了三個細(xì)節(jié)，拒渡、贈馬、賜頭。B．“烏江亭長船待”這個細(xì)節(jié)，讓項羽在茍活幸存與維護(hù)尊嚴(yán)之間，從容地作出了選擇，使他的英雄形象更加豐滿。C．“縱江東父兄憐而王我，我何面目見之！縱彼不言，籍獨不愧于心乎！”項羽江邊的慷慨陳辭不僅無損于他的英雄形象，反而使他的形象更加感人。D．最后一個細(xì)節(jié)項羽把頭賜給故人：“吾為若德?！边@實在是無奈之舉，不如此他也會被漢軍殺掉?！敬鸢浮緿三、課外延伸閱讀下面文段，完成13～16題。春，漢王部五諸侯兵，凡五十六萬人，東伐楚。項王聞之，即令諸將擊齊，而自以精兵三萬人南從魯出胡陵。四月，漢皆已入彭城，收其貨寶美人，日置酒高會。項王乃西從蕭，晨擊漢軍而東，至彭城，日中，大破漢軍。漢軍皆走，相隨入谷、泗水，殺漢卒十余萬人。漢卒皆南走山，楚又追擊至靈壁東睢水上。漢軍卻，為楚所擠，多殺，漢卒十余萬人皆入睢水，睢水為之不流。圍漢王三匝。于是大風(fēng)從西北而起，折木發(fā)屋，揚(yáng)沙石，窈冥晝晦，逢迎楚軍。楚軍大亂，壞散。而漢王乃得與數(shù)十騎遁去，欲過沛，收家室而西；楚亦使人追之沛，取漢王家；家皆亡，不與漢王相見。漢王道逢得孝惠、魯元，乃載行。楚騎追漢王，漢王急，推墮孝惠、魯元車下，滕公常下收載之。如是者三。曰：“雖急不可以驅(qū)，奈何棄之？”于是遂得脫。求太公、呂后不相遇。審食其從太公、呂后間行，求漢王，反遇楚軍。楚軍遂與歸，報項王，項王常置軍中。是時呂后兄周呂侯為漢將兵居下邑，漢王間往從之，稍稍收其士卒。至滎陽，諸敗軍皆會，蕭何亦發(fā)關(guān)中老弱未傅①悉詣滎陽，復(fù)大振。楚起于彭城，常乘勝逐北，與漢戰(zhàn)滎陽南京、索間，漢敗楚，楚以故不能過滎陽而西。項王之救彭城，追漢王至滎陽，田橫亦得收齊，立田榮子廣為齊王。漢王之?dāng)∨沓?，諸侯皆復(fù)與楚而背漢。漢軍滎陽，筑甬道屬之河，以取敖倉粟。漢之三年，項王數(shù)侵奪漢甬道，漢王食乏，恐，請和，割滎陽以西為漢。項王欲聽之。歷陽侯范增曰：“漢易與耳，今釋弗取，后必悔之?！表椡跄伺c范增急圍榮陽。漢王患之，乃用陳平計間項王。項王使者來，為太牢具，舉欲進(jìn)之。見使者，詳驚愕曰：“吾以為亞父使者，乃反項王使者。”更持去，以惡食食項王使者。使者歸報項王。項王乃疑范增與漢有私，稍奪之權(quán)。范增大怒，曰：“天下事大定矣，君王自為之。愿賜骸骨歸卒伍?！表椡踉S之。行未至彭城，疽發(fā)背而死。漢將紀(jì)信說漢王曰：“事已急矣，請為王誑楚為王，王可以間出。”于是漢王夜出女子滎陽東門被甲二千人，楚兵四面擊之。紀(jì)信乘黃屋②車，傅左纛③，曰：“城中食盡，漢王降。”楚軍皆呼萬歲。漢王亦與數(shù)十騎從城西門出，走成皋。項王見紀(jì)信，問：“漢王安在？”曰：“漢王已出矣。”項王燒殺紀(jì)信?！咀ⅰ竣傥锤担何丛d入名冊不符合兵役年齡的人。②黃屋：古代皇帝車上用黃繒做里子的車蓋。③左纛(dào)：古代皇帝車上用牦牛尾做的裝飾物，設(shè)在車衡的左邊。13．對下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是()A．春，漢王部五諸侯兵部：率領(lǐng)。B．楚起于彭城，常乘勝逐北北：向北。C．諸侯皆復(fù)與楚而背漢與：交往歸附。D．見使者，詳驚愕曰詳：通“佯”，假裝?！敬鸢浮緽(“北”的意思應(yīng)是“失敗的軍隊”)14．下列句子中，全都表現(xiàn)劉邦用計策對付項羽的一組是()①大風(fēng)從西北而起，折木發(fā)屋，揚(yáng)沙石，窈冥晝晦，逢迎楚軍②楚騎追漢王，漢王急，推墮孝惠、魯元車下③項王使者來，為太牢具，舉欲進(jìn)之。見使者，詳驚愕曰④更持去，以惡食食項王使者⑤天下事大定矣，君王自為之。愿賜骸骨歸卒伍⑥漢王夜出女子滎陽東門被甲二千人A．①②⑥ B．①③⑤C．②④⑤D．③④⑥【答案】D(①句屬于自然現(xiàn)象；②句是劉邦在失敗逃亡的過程中為減輕車子的承載量而采取的做法，不是對付項羽的策略；⑤句是亞父范增的話)15．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()A．彭城一戰(zhàn)，漢軍被打得大敗，在逃亡中又遭到楚軍的追殺。漢王劉邦在路上只遇到了自己的兒子和女兒，而父親和妻子卻被楚軍俘獲。B．?dāng)√拥綔铌柕膭?，與追趕而來的項羽在京、索之間又決一死戰(zhàn)，取勝后的劉邦趁機(jī)駐軍滎陽，筑起兩邊有墻的甬道，和黃河南岸相連接，以取得敖倉的糧食。C．劉邦采用陳平的離間計，成功離間了項羽和范增的關(guān)系，致使項羽不再信任范增，慢慢地把范增的權(quán)力剝奪了。D．漢將紀(jì)信在危亡時刻設(shè)計幫助劉邦從成皋城中逃脫，而自己卻被項羽俘虜后用火燒死?！敬鸢浮緿(“從成皋城中逃脫”一句有誤，原文“走成皋”是“逃到成皋”的意思)16．把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。(1)審食其從太公、呂后間行，求漢王，反遇楚軍。______________________________________________________________________________________________(2)是時呂后兄周呂侯為漢將兵居下邑，漢王間往從之，稍稍收其士卒。______________________________________________________________________________________________【答案】(1)審食其跟隨太公、呂后偷偷地逃跑，尋找漢王，反而遇到楚軍。(2)這時呂后的哥哥周呂侯，給漢王帶兵駐扎在下邑，漢王秘密地前去投靠他，逐漸地收攏他的士兵。四、高考熱點17．將下面兩處畫線的句子變?yōu)楸粍泳洌蛇m當(dāng)增減個別詞語，要保留全部信息。中國制造業(yè)一時間陷入“腹背受敵”境地：中下游，出現(xiàn)了來自東南亞等地區(qū)新興經(jīng)濟(jì)體的“緊逼”；中上游，面臨來自美國、德國和日本等發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體不斷加大的競爭壓力。______________________________________________________________________________________________【答案】中下游，被來自東南亞等地區(qū)的新興經(jīng)濟(jì)體“緊逼”；中上游，被來自美國、德國和日本等發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體不斷加大的競爭壓力“緊逼”。18．觀察下面這幅漫畫，根據(jù)要求答題。(1)為漫畫起一個簡明的題目。______________________________________________________________________________________________(2)用簡明語言寫出漫畫的含意。(不超過30個字)______________________________________________________________________________________________【答案】(1)“愛”與“礙”。(2)愛要恰到好處，過猶不及。19．在下面橫線處各補(bǔ)上一句話。要求：結(jié)構(gòu)大體與橫線前的句子一致，字?jǐn)?shù)不一定相等，整個句子語意連貫。不用害怕圓滑的人說你不夠成熟，______________________________________，______________________________________。選擇堅守，選擇理想，選擇傾聽內(nèi)心的呼喚，才能擁有最飽滿的人生?！敬鸢浮渴纠翰挥迷谝饴斆鞯娜苏f你不夠明智不用計較世俗的人說你不隨大流五、讀寫創(chuàng)新20．閱讀下列材料，按要求作文。年8月18日，倍受世人關(guān)注的三峽“中學(xué)生生存大挑戰(zhàn)”活動正式拉開帷幕，中學(xué)生挑戰(zhàn)者將在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)，采用打工、經(jīng)商等方式，通過合理合法的途徑，自己獨立解決生活、住宿等生存問題，禁止親朋好友提供任何援助。時至今日，中學(xué)生對“挑戰(zhàn)生存”的活動已逐漸認(rèn)同，他們迫切希望在學(xué)習(xí)文化知識的同時，通過自身的努力在社會生活中提高自強(qiáng)自立的能力，從而塑造自己堅強(qiáng)的品格。生存，其內(nèi)涵包括多種，不僅有生活上的自立自強(qiáng)，而且還包括學(xué)習(xí)上的、事業(yè)上的、為人上的日臻完善，我們大家是怎樣挑戰(zhàn)生存的呢？你有怎樣的思考？有相關(guān)的見聞和體驗嗎？請合理選取某一角度，以“挑戰(zhàn)生存”為話題，寫一篇不少于800字的文章。立意自定，標(biāo)題自擬，文體自選。【寫作指向】這是一則關(guān)注生活熱點、貼近中學(xué)生生活實際的作文題，能夠引發(fā)學(xué)生積極參與思考，進(jìn)而發(fā)表自己有益的見解，從而寫成議論文；也可以觸動一些學(xué)生相關(guān)的生活體驗，進(jìn)而情系其中，寫成記敘文；同時也可以就此打開思路，薈萃古今中外的見聞，形散神聚，寫成文質(zhì)兼美的散文。本題文體不限，立意自定，具有很強(qiáng)的開放性，使得每一個學(xué)生有話可說，并能很好地扣住素質(zhì)教育的大背景。要寫好此題，首先要明確命題意圖，準(zhǔn)確理解“挑戰(zhàn)生存”的內(nèi)涵，要從寫作范圍上和寫作思路上暗合題旨，體現(xiàn)作文話題對寫作過程應(yīng)具的約束力。其次是選點要小，因為“生存”是一個很寬泛的概念，如果在作文中泛談如何挑戰(zhàn)“生存”，必然大而無當(dāng)，文章易缺乏深度和力度，只有選取某一小的角度，小中見大，才能厚積薄發(fā)，一木支千斤。最后是要在作文中體現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生思想的“活水”，這是由本話題的時代性強(qiáng)的特征決定的，若在作文中老調(diào)重談，擺一幅舊面孔，必然會使文章黯無光色，沒有生氣。只有站在時代的最前頭，用一顆熱烈而敏感的心去觀照這一現(xiàn)實，才會使本次作文更加鮮活與光亮?！炯炎髻p讀】一路攀援為什么要登山？因為山在。為什么我要登山？因為，我在。大考前的那幾天，心中異常的郁悶，所有的不安、躁動、煩悶似乎都在那一瞬間傾瀉而出?；蛟S那是一股在內(nèi)心中蓄積已久的力量在翻騰著，有些麻木的外表下面，卻在發(fā)狂地呼喊上帝的不公。給自己定下永不放棄的決心，卻是在那次張家界之旅之后。早就聽說過張家界的險峻，當(dāng)站在山腳下，郁秀的樹林，和煦的清風(fēng)，清澈的流水，威勢逼人的大山，眼前的一切使我震動了。我似乎感覺到全身血液的沸騰，似乎每個毛孔都在說著兩個字：“征服”！“是的，我要征服它，藐視它的雄偉，我要登上山頂！”當(dāng)我開始邁步的時候，我是這樣想的。山路崎嶇難行，我?guī)缀跏怯帽M了全身的力量拼命地向前，再向上，把隨行的導(dǎo)游扔下了好遠(yuǎn)。似乎過了很久很久，