部編版部編版年級語文上冊《青蛙寫詩》教學課件 14

語文一年級上冊第六單元7青蛙寫詩一、開門見山，識字讀文青蛙寫詩qīngwāxiěshī寫寫字寫作業(yè)……詩詩歌詩人……寫冖（禿寶蓋）它宀（寶蓋）認識新偏旁讠你還聽到了怎樣的雨聲？淅瀝瀝沙啦啦下雨了，雨點兒淅瀝瀝，沙啦啦。青蛙說：“我要寫詩啦！”此刻小青蛙的心情是（）。高興二、認讀生字，認識偏旁過給要走過去，伸手要，拿給你。ɡuòɡěiyào要=西+女diǎn

點

灬四點底氵三點水雨點兒chuàn

串一串水珠一串糖葫蘆一串……

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們我們你們他們當以成dānɡyǐchénɡ認一認，讀一讀。想一想有什么好辦法記住這幾個字給這些字找找好朋友?！爱敗碧拥骄渥又腥ダ玻埿∨笥炎x出來。“我要給你當個小逗號?！薄拔夷墚攤€小句號?！薄拔覀兛梢援斒÷蕴枴！比?、多種形式，朗讀課文讀讀課文，找一找，青蛙寫詩的時候，誰來幫忙了？小蝌蚪

水泡泡小水珠自由練讀，讀正確，讀通順。師生合作朗讀。四人小組分角色朗讀。說一說，下列圖片各是什么樣，像什么。，?！嗤艿脑妼懗闪耍骸斑蛇桑蛇?，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……”數(shù)一數(shù)，有幾話。利用逗號、句號的停頓讀好課文。四、展開想象，鼓勵表達“我要給你當個小逗號?！薄拔夷墚攤€小句號?！薄拔覀兛梢援斒÷蕴枴Ｄ惆l(fā)現(xiàn)了嗎？他們都表達了想要給青蛙幫忙，但是說話的方式卻不一樣。我要

。我能

。我可以

。青蛙的詩仿佛在說什么，請小朋友們也來說一說吧：五、觀察分類，學習書寫上下雨們shàngxiàyǔmén下雨個獨體字。們

青蛙寫詩張秋生會認11個生字，會寫4個生字。認識“冖、灬”這兩個偏旁。學習目標12有感情地朗讀課文，背誦課文。3通過具體形象的事物認識逗號、句號、省略號。4學習課文，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，增強熱愛自然、保護動物的感情。作者介紹

張秋生，天津靜海人。其作品先后獲陳伯吹兒童文學獎、中國作家協(xié)會全國優(yōu)秀兒童文學獎、宋慶齡兒童文學獎等。代表作有兒童詩集《“啄木鳥”小隊》《愛美的孩子》，童話詩集《小粗心奇遇》，童話集《小松鼠和他的伙伴們》等等。

青蛙，屬于兩棲綱的動物，成體基本無尾，卵一般產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用腮呼吸，形體經(jīng)過變化發(fā)育成幼蛙，成體主要用肺呼吸，但多數(shù)皮膚也有部分呼吸功能。青蛙體型較苗條，多善于游泳。頭部扁平，略呈三角形，頸部不明顯，無肋骨，前肢的尺骨與橈骨愈合，后肢的脛骨與腓骨愈合，因此爪不能靈活轉動，但四肢肌肉發(fā)達。蛙的種類很多，但不論哪一種，都主要以害蟲為食，是國家三級保護動物。知識鏈接

會認的字生字學習

會寫的字

多音字要yào（要是）（要言不煩）yāo（要求）（要約）給ɡěi（給以）（交給）jǐ（給養(yǎng)）（補給）當dānɡ（當然）（當初）dànɡ（適當）（當鋪）

形近字個(ɡè)個人個別丁(dīnɡ)補丁目不識丁雨(yǔ)雨水春風化雨而(ér)而且視而不見們(men)人們我們門(mén)門口五花八門下(xià)下面瓜田李下不(bù)不能不相上下詞語學習詞語理解逗號：標點符號(，)，表示句子中較小的停頓。也叫逗點。造句：逗號好像一個小蝌蚪。池塘：蓄水的坑，一般不太大，比較淺。造句：池塘里的小鴨子在嘎嘎嘎地唱歌。呱呱：形容鴨子、青蛙等的響亮的叫聲。造句：池塘里的青蛙又開始“呱呱”地叫上了。

近義詞說——（講）里——（內(nèi)）可以——（能夠）

反義詞里——（外）上——（下）上下

詞語辨析可以能夠

相同點：都表示“可能”的意思。

不同點：“可以”帶有勉強的意味，不確定能不能做到；“能夠”是確定能做到的意思。運用示例：

1.除了她，再沒有人（）做好這件事情了嗎？2.一個人活在世上，他（）得到別人的幫助，也（）給予他人幫助。能夠可以可以朗讀指導

小蝌蚪游過來說：“我要給你當個小逗號。”

池塘里的水泡泡說：“我能當個小句號。”

荷葉上的一串水珠說：“我們可以當省略號。”

朗讀指導：朗讀小蝌蚪、水泡泡和水珠說的話時，要用喜悅、歡快的語氣，體現(xiàn)出它們對青蛙的熱心，以及能在青蛙的詩里充當“角色”的愉快心情。整體感知

1.全文共有多少個小節(jié)？

全文共有5個小節(jié)。2.課文講了一件什么事情？

本文生動地描繪了青蛙在下雨天“呱呱”地如作詩一樣鳴叫的情景。課文解讀1.“淅瀝瀝”“沙啦啦”是什么詞？有什么作用？

“淅瀝瀝”“沙啦啦”是擬聲詞。這兩個擬聲詞是用來形容雨聲的，不但點明了雨不大的特點，而且使句子更形象，使得這首兒童詩有聲有色，妙趣橫生。2.讀一讀第2節(jié)，思考：小蝌蚪幫助青蛙做了什么？逗號是什么樣的？

小蝌蚪在青蛙的詩里做了個小逗號。逗號是一個圓點，加一個小尾巴，和小蝌蚪的樣子很相似。3.說說第3節(jié)中水泡泡幫助青蛙做了什么。

水泡泡圓圓的，亮亮的，正好可以在青蛙的詩里做小句號。4.讀了第4節(jié)，你知道什么東西是成串的嗎？除此外，你還知道哪些東西是成串的呢。

水珠。一串項鏈、一串辣椒、一串香蕉、一串燈籠、一串葡萄、一串冰糖葫蘆、一串羊肉。5.你知道青蛙成功寫出詩的原因嗎？從中你等到了什么啟發(fā)？

原因：青蛙的詩能寫成，是因為有小伙伴的幫忙。啟發(fā)：可見朋友對我們來說太重要了，我們也要熱心地去幫助朋友，快樂自己。1.下雨了，雨點兒淅瀝瀝，沙啦啦。(擬聲詞)2.青蛙的詩寫成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……”(擬聲詞)佳句積累標點符號的兒歌。句號(。)是個小圓點，用它表示說話完。逗號(，)小點帶尾巴，句內(nèi)停頓要用它。冒號(：)小小兩圓點，要說話兒放后邊。問號(？)好像小耳朵，表示一句問話完。省略號(……)六個點，表示意思還沒完。拓展延伸

雨天的景色多美呀！在小伙伴們的熱心幫助下，青蛙的詩終于寫成了。它高興極了！我也為它感到高興。多有趣?。〈笞匀恢械氖挛锖臀覀兊纳盥?lián)系得多緊密呀！課堂小結

下雨了——青蛙要寫詩小蝌蚪——逗號青蛙寫詩伙伴來幫倒忙水泡泡——句號大家來幫倒忙一串水珠——省略號歌聲滿池塘詩寫成了——呱呱，呱呱，呱呱呱結構圖示當堂測試根據(jù)課文內(nèi)容填空。

游過來說：“我要給你當個