大連版（2015）八年級下冊信息技術(shù) 7.有跡可循-引導(dǎo)線動(dòng)畫 教案

大連版（2015）八年級下冊信息技術(shù)7.有跡可循--引導(dǎo)線動(dòng)畫教案主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自大連版（2015）八年級下冊信息技術(shù)，課程標(biāo)題為“有跡可循--引導(dǎo)線動(dòng)畫”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括引導(dǎo)線動(dòng)畫的制作方法和技巧。通過對引導(dǎo)線動(dòng)畫的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解動(dòng)畫的基本原理，掌握引導(dǎo)線動(dòng)畫的制作方法，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

本節(jié)課適用于八年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，對動(dòng)畫制作有一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握引導(dǎo)線動(dòng)畫的制作方法和技巧，進(jìn)一步提高他們的信息技術(shù)素養(yǎng)。

本節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，通過對引導(dǎo)線動(dòng)畫的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際操作中，提高他們的實(shí)踐能力。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要從信息意識、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任三個(gè)方面展開。

首先，信息意識是指學(xué)生能夠主動(dòng)地獲取、處理和應(yīng)用信息。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解引導(dǎo)線動(dòng)畫的基本原理，掌握動(dòng)畫制作的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。

其次，數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新是指學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。在本節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用計(jì)算機(jī)軟件制作引導(dǎo)線動(dòng)畫，通過實(shí)踐操作，提高學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。

最后，信息社會(huì)責(zé)任是指學(xué)生能夠理解信息社會(huì)的規(guī)則，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。在本節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何正確地使用信息技術(shù)，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，培養(yǎng)學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：引導(dǎo)線動(dòng)畫的制作方法和技巧。

難點(diǎn)：如何準(zhǔn)確地繪制引導(dǎo)線，以及如何調(diào)整動(dòng)畫的節(jié)奏和速度。

解決辦法：

1.通過觀看教學(xué)視頻，讓學(xué)生直觀地了解引導(dǎo)線動(dòng)畫的制作過程，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)。

2.提供詳細(xì)的操作步驟和示例，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)習(xí)如何繪制引導(dǎo)線和調(diào)整動(dòng)畫的節(jié)奏和速度，突破難點(diǎn)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生理解和掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解引導(dǎo)線動(dòng)畫的基本原理和制作方法，讓學(xué)生對引導(dǎo)線動(dòng)畫有全面、系統(tǒng)的了解。

2.演示法：通過示例動(dòng)畫的演示，讓學(xué)生直觀地了解引導(dǎo)線動(dòng)畫的制作過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)踐法：讓學(xué)生通過實(shí)際操作，親身體驗(yàn)引導(dǎo)線動(dòng)畫的制作過程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，播放引導(dǎo)線動(dòng)畫的制作教程視頻，幫助學(xué)生更好地理解動(dòng)畫制作的方法和技巧。

2.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件，如Flash、Animate等，讓學(xué)生在課堂上直接進(jìn)行動(dòng)畫制作練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：提供相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如動(dòng)畫制作教程、素材下載等，方便學(xué)生在課后進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成引導(dǎo)線動(dòng)畫的制作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力。

5.反饋評價(jià)：通過學(xué)生作品的展示和評價(jià)，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞引導(dǎo)線動(dòng)畫的制作方法和技巧，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解引導(dǎo)線動(dòng)畫的基本原理。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解引導(dǎo)線動(dòng)畫的制作方法和技巧，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出引導(dǎo)線動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解引導(dǎo)線動(dòng)畫的制作方法和技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握引導(dǎo)線動(dòng)畫的制作方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)引導(dǎo)線動(dòng)畫的制作過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解引導(dǎo)線動(dòng)畫的制作方法和技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握引導(dǎo)線動(dòng)畫的制作方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解引導(dǎo)線動(dòng)畫的制作方法和技巧，掌握引導(dǎo)線動(dòng)畫的制作過程。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)引導(dǎo)線動(dòng)畫的制作方法和技巧，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與引導(dǎo)線動(dòng)畫相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的引導(dǎo)線動(dòng)畫的制作方法和技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解引導(dǎo)線動(dòng)畫的基本原理：學(xué)生能夠理解引導(dǎo)線動(dòng)畫的工作原理，包括關(guān)鍵幀的概念、引導(dǎo)線的繪制和動(dòng)畫的播放等。

2.掌握引導(dǎo)線動(dòng)畫的制作步驟：學(xué)生能夠按照步驟進(jìn)行引導(dǎo)線動(dòng)畫的制作，包括創(chuàng)建角色、繪制引導(dǎo)線、設(shè)置關(guān)鍵幀和動(dòng)畫播放等。

3.能夠制作簡單的引導(dǎo)線動(dòng)畫：學(xué)生能夠獨(dú)立完成簡單的引導(dǎo)線動(dòng)畫制作，能夠使用動(dòng)畫軟件（如Flash、Animate等）進(jìn)行動(dòng)畫制作。

4.能夠調(diào)整動(dòng)畫的節(jié)奏和速度：學(xué)生能夠根據(jù)需要調(diào)整動(dòng)畫的節(jié)奏和速度，使動(dòng)畫更加流暢和自然。

5.能夠創(chuàng)新動(dòng)畫作品：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的引導(dǎo)線動(dòng)畫制作方法和技巧，進(jìn)行創(chuàng)新性的動(dòng)畫創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象力。

6.能夠與他人合作完成動(dòng)畫制作：學(xué)生能夠與他人合作，共同完成引導(dǎo)線動(dòng)畫的制作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.能夠?qū)?dòng)畫作品進(jìn)行評價(jià)和改進(jìn)：學(xué)生能夠?qū)λ酥谱鞯囊龑?dǎo)線動(dòng)畫進(jìn)行評價(jià)，提出改進(jìn)意見，提高自己的審美能力和批評思維。

8.能夠運(yùn)用引導(dǎo)線動(dòng)畫進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⒁龑?dǎo)線動(dòng)畫應(yīng)用于實(shí)際生活中，如制作教學(xué)課件、制作廣告宣傳等，提高自己的實(shí)踐能力。

9.能夠獨(dú)立解決動(dòng)畫制作中的問題：學(xué)生能夠獨(dú)立解決在引導(dǎo)線動(dòng)畫制作過程中遇到的問題，提高自己的解決問題的能力。

10.能夠?qū)σ龑?dǎo)線動(dòng)畫進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究：學(xué)生能夠?qū)σ龑?dǎo)線動(dòng)畫進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究，提高自己的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。課后作業(yè)1.請用Flash或Animate制作一個(gè)簡單的引導(dǎo)線動(dòng)畫，要求角色沿引導(dǎo)線移動(dòng)，并設(shè)置動(dòng)畫播放速度。

2.請用Flash或Animate制作一個(gè)復(fù)雜的引導(dǎo)線動(dòng)畫，要求角色沿引導(dǎo)線進(jìn)行跳躍、旋轉(zhuǎn)等動(dòng)作，并設(shè)置動(dòng)畫播放速度。

3.請用Flash或Animate制作一個(gè)引導(dǎo)線動(dòng)畫，要求角色沿引導(dǎo)線進(jìn)行變換，如大小、顏色等變化，并設(shè)置動(dòng)畫播放速度。

4.請用Flash或Animate制作一個(gè)引導(dǎo)線動(dòng)畫，要求角色沿引導(dǎo)線進(jìn)行跟隨，如跟隨鼠標(biāo)移動(dòng)，并設(shè)置動(dòng)畫播放速度。

5.請用Flash或Animate制作一個(gè)引導(dǎo)線動(dòng)畫，要求角色沿引導(dǎo)線進(jìn)行碰撞檢測，如與其他角色碰撞時(shí)產(chǎn)生特殊效果，并設(shè)置動(dòng)畫播放速度。

答案：

1.角色沿引導(dǎo)線移動(dòng)，播放速度適中。

2.角色沿引導(dǎo)線進(jìn)行跳躍、旋轉(zhuǎn)等動(dòng)作，播放速度快。

3.角色沿引導(dǎo)線進(jìn)行變換，如大小、顏色等變化，播放速度慢。

4.角色沿引導(dǎo)線進(jìn)行跟隨，如跟隨鼠標(biāo)移動(dòng)，播放速度適中。

5.角色沿引導(dǎo)線進(jìn)行碰撞檢測，如與其他角色碰撞時(shí)產(chǎn)生特殊效果，播放速度快。課堂課堂評價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，通過提問、觀察、測試等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。具體實(shí)施方法如下：

-提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生對引導(dǎo)線動(dòng)畫制作方法和技巧的理解程度。例如，教師可以問學(xué)生：“引導(dǎo)線動(dòng)畫的原理是什么？”“如何繪制引導(dǎo)線？”“如何設(shè)置關(guān)鍵幀和動(dòng)畫播放速度？”等。通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤理解。

-觀察：教師可以通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的參與程度，觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的操作是否正確，觀察學(xué)生在課堂練習(xí)中的完成情況等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)給予指導(dǎo)。

-測試：教師可以通過測試的方式，了解學(xué)生對引導(dǎo)線動(dòng)畫制作方法和技巧的掌握程度。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)線動(dòng)畫制作的小測試，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過測試，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)給予反饋。

2.作業(yè)評價(jià)

作業(yè)評價(jià)是對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。具體實(shí)施方法如下：

-批改作業(yè)：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并對學(xué)生的正確之處給予肯定。例如，教師可以在學(xué)生的作業(yè)上寫上：“做得很好！”、“繼續(xù)努力！”等鼓勵(lì)性的評語。通過批改作業(yè)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)給予反饋。

-點(diǎn)評作業(yè)：教師可以通過點(diǎn)評學(xué)生的作業(yè)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以在學(xué)生的作業(yè)上寫上：“引導(dǎo)線繪制得很準(zhǔn)確！”“動(dòng)畫播放速度調(diào)整得很好！”等。通過點(diǎn)評作業(yè)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)給予鼓勵(lì)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師要及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以在課堂上一一展示學(xué)生的作業(yè)，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步和不足。通過反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)給予指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系本節(jié)課選自大連版（2015）八年級下冊信息技術(shù)，課程標(biāo)題為“有跡可循--引導(dǎo)線動(dòng)畫”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括引導(dǎo)線動(dòng)畫的制作方法和技巧。通過對引導(dǎo)線動(dòng)畫的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解動(dòng)畫的基本原理，掌握引導(dǎo)線動(dòng)畫的制作方法，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要從信息意識、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任三個(gè)方面展開。

1.信息意識：學(xué)生能夠主動(dòng)地獲取、處理和應(yīng)用信息。

2.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。

3.信息社會(huì)責(zé)任：學(xué)生能夠理解信息社會(huì)的規(guī)則，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：引導(dǎo)線動(dòng)畫的制作方法和技巧。

難點(diǎn)：如何準(zhǔn)確地繪制引導(dǎo)線，以及如何調(diào)整動(dòng)畫的節(jié)奏和速度。

解決辦法：通過觀看教學(xué)視頻，提供詳細(xì)的操作步驟和示例，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：講授法、演示法、實(shí)踐法、合作學(xué)習(xí)法。

2.教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)資源、小組合作、反饋評價(jià)。

五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)、設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題、監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

2.課中強(qiáng)化技能：導(dǎo)入新課、講解知識點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)、解答疑問。

3.課后拓展應(yīng)用：布置作業(yè)、提供拓展資源、反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.理解引導(dǎo)線動(dòng)畫的基本原理。

2.掌握引導(dǎo)線動(dòng)畫的制作步驟。

3.能夠制作簡單的引導(dǎo)線動(dòng)畫。

4.能夠調(diào)整動(dòng)畫的節(jié)奏和速度。

5.能夠創(chuàng)新動(dòng)畫作品。

6.能夠與他人合作完成動(dòng)畫制作。

7.能夠?qū)?dòng)畫作品進(jìn)行評價(jià)和改進(jìn)。

8.能夠運(yùn)用引導(dǎo)線動(dòng)畫進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。

9.能夠獨(dú)立解決動(dòng)畫制作中的問題。

10.能夠?qū)σ龑?dǎo)線動(dòng)畫進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。

七、課后作業(yè)

1.請用Flash或Animate制作一個(gè)簡單的引導(dǎo)線動(dòng)畫，要求角色沿引導(dǎo)線移動(dòng)，并設(shè)置動(dòng)畫播放速度。

2.請用Flash或Animate制作一個(gè)復(fù)雜的引導(dǎo)線動(dòng)畫，要求角色沿引導(dǎo)線進(jìn)行跳躍、旋轉(zhuǎn)等動(dòng)作，并設(shè)置動(dòng)畫播放速度。

3.請用Flash或Animate制作一個(gè)引