廣東省肇慶市九年級歷史上冊 第三單元 第9課 古代科技與思想文化（二）教案 新人教版

廣東省肇慶市九年級歷史上冊第三單元第9課古代科技與思想文化（二）教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是九年級歷史上冊第三單元第9課“古代科技與思想文化（二）”。本節(jié)課主要介紹了春秋戰(zhàn)國時期的科技、思想、文化成就。具體內(nèi)容包括：鐵農(nóng)具和牛耕的使用與推廣、百家爭鳴、楚辭、孔子的思想與教育成就、老子的思想等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)了解了夏商西周時期的科技、思想、文化成就，如甲骨文、青銅器等。本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，進一步拓展學生對春秋戰(zhàn)國時期科技、思想、文化成就的了解，從而使學生對古代科技與思想文化的認識更加系統(tǒng)、全面。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的史料實證素養(yǎng)、歷史理解素養(yǎng)、歷史解釋素養(yǎng)以及家國情懷。通過學習春秋戰(zhàn)國時期的科技、思想、文化成就，學生能夠掌握一定的歷史知識，提高對歷史的理解能力。同時，通過分析不同學派的思想主張，學生能夠形成對古代科技與思想文化的正確認識，培養(yǎng)歷史解釋素養(yǎng)。此外，通過了解孔子、老子等歷史人物的事跡和思想，學生能夠增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感，培育家國情懷。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：學生在之前的學習中已經(jīng)了解了夏商西周時期的科技、思想、文化成就，如甲骨文、青銅器等。同時，學生對春秋戰(zhàn)國時期的背景也有了一定的認識，如諸侯爭霸等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生對歷史學科有較高的興趣，尤其是對古代科技與文化方面的話題。在學習能力方面，學生具備一定的分析與綜合能力，能夠?qū)v史事件進行簡單的評價。在學習風格上，學生偏好實踐活動和合作學習，因此教師可采用小組討論、角色扮演等教學方法激發(fā)學生的學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解百家爭鳴的過程中，學生可能會對各家的思想主張產(chǎn)生混淆，難以區(qū)分。此外，對于孔子、老子等歷史人物的思想及其影響，學生可能難以深入理解。針對這些困難，教師應提供充足的資料，引導學生進行深入分析，從而克服挑戰(zhàn)。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的教學方法。講授法用于介紹鐵農(nóng)具和牛耕的使用與推廣、百家爭鳴等知識點；討論法用于讓學生探討各家思想的主張及影響；案例研究法用于分析孔子、老子等歷史人物的事跡和思想。

2.設(shè)計具體的教學活動：為激發(fā)學生的學習興趣，教師可組織學生進行角色扮演，讓學生扮演各家代表人物，闡述其思想主張。此外，教師還可以設(shè)計實驗活動，如演示鐵農(nóng)具和牛耕的使用，使學生更直觀地了解相關(guān)知識點。同時，組織學生進行小組討論，分享學習心得，以提高學生的合作能力和歷史理解素養(yǎng)。

3.確定教學媒體使用：在本節(jié)課中，教師可利用多媒體課件、歷史圖片、視頻等教學媒體，為學生提供豐富的學習資源，幫助學生更好地了解古代科技與思想文化。同時，運用電子白板等互動媒體，引導學生參與課堂討論，提高課堂活力。五、教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示春秋戰(zhàn)國時期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)場景，引導學生思考：春秋戰(zhàn)國時期，我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力有了哪些顯著的提高？進而引出本節(jié)課的主題——古代科技與思想文化（二）。

2.講授新課（20分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解鐵農(nóng)具和牛耕的使用與推廣、百家爭鳴等知識點。在講解過程中，教師引導學生關(guān)注各家思想的主張及影響，如儒家、道家、墨家等。同時，通過展示孔子、老子等歷史人物的事跡和思想，使學生更加深入地了解古代科技與思想文化。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學生進行角色扮演，讓學生扮演各家代表人物，闡述其思想主張。在此過程中，教師引導學生進行課堂討論，分享學習心得，以提高學生的合作能力和歷史理解素養(yǎng)。

4.鞏固練習（5分鐘）

教師布置練習題，讓學生運用所學知識進行解答。同時，組織學生進行小組討論，共同解決問題。通過這一環(huán)節(jié)，鞏固學生對新知識的理解和掌握。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點知識點。同時，鼓勵學生在課后深入研究相關(guān)話題，提高歷史學科素養(yǎng)。

整個教學過程共計45分鐘。在實際教學過程中，教師應根據(jù)學生的實際情況和反應，靈活調(diào)整教學內(nèi)容和教學方法，以確保教學效果。同時，注重培養(yǎng)學生的史料實證素養(yǎng)、歷史理解素養(yǎng)、歷史解釋素養(yǎng)以及家國情懷，提高學生的核心素養(yǎng)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《史記·孔子世家》：詳細記載了孔子的生平和思想，可供學生深入了解孔子及其儒家思想。

-《道德經(jīng)》：老子傳世之作，收錄了老子的道家思想，學生可借此深入了解道家哲學。

-《春秋戰(zhàn)國時期的文化與科技》：介紹了春秋戰(zhàn)國時期的科技、思想、文化成就，可供學生進一步閱讀。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生結(jié)合所學知識，選取一個感興趣的古代科技或思想文化話題，進行深入研究，并撰寫研究報告。

-組織學生參觀博物館、歷史遺址等，親身感受古代科技與思想文化的魅力。

-引導學生關(guān)注時事，思考古代科技與思想文化對現(xiàn)代社會的影響，如儒家思想在現(xiàn)代教育中的應用等。七、教學反思與總結(jié)教學反思：

在今天的課堂教學中，我以講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的方式，引導學生學習了春秋戰(zhàn)國時期的科技、思想、文化成就。在教學過程中，我注意到了以下幾個方面的問題：

首先，在角色扮演環(huán)節(jié)，我沒有給予學生充分的自主性，導致部分學生在這一環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)不夠積極。下次教學中，我應鼓勵學生更加主動地參與角色扮演，提高他們的課堂參與度。

其次，在課堂討論中，我過于注重引導學生跟隨我的思路，而忽略了學生自己的思考。今后，我應更加注重啟發(fā)學生獨立思考，培養(yǎng)他們的歷史理解素養(yǎng)。

最后，在教學時間的分配上，我未能充分考慮到各個環(huán)節(jié)的實際需要，導致課堂時間安排不夠合理。今后，我需要更加精確地掌握課堂時間，確保教學過程的順利進行。

教學總結(jié)：

然而，教學中仍存在一些不足。部分學生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出不夠積極，說明我在激發(fā)學生興趣和參與度方面還需加強。此外，課堂討論中，部分學生對百家爭鳴的理解仍存在困惑，這提示我需要在教學過程中更加注重難點突破。

針對以上問題，我將在今后的教學中進行以下改進：

1.提高學生課堂參與度：通過設(shè)計更多有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論和實踐活動。

2.注重難點突破：在講解百家爭鳴等復雜問題時，我將以更加簡潔明了的方式闡述，并結(jié)合實例進行分析，幫助學生更好地理解。

3.優(yōu)化教學時間分配：在教學過程中，我將更加精確地掌握課堂時間，確保各個環(huán)節(jié)的順利進行，同時給予學生足夠的思考和討論時間。八、板書設(shè)計-鐵農(nóng)具和牛耕的使用與推廣：春秋戰(zhàn)國時期，鐵農(nóng)具廣泛使用，牛耕推廣，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的顯著提高。

-百家爭鳴：儒家、道家、墨家等各家思想的主張及影響。

-孔子與老子的思想：孔子的仁愛、禮治思想，老子的道法自然、無為而治思想。

2.板書設(shè)計應具有藝術(shù)性和趣味性：

-采用圖形、符號等元素，將板書設(shè)計成思維導圖