6 j q x（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

6jqx（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文一年級上冊《6jqx》

2.教學(xué)年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析三、學(xué)情分析

一年級1班的學(xué)生大多數(shù)對拼音有一定的了解，能夠認(rèn)識一些簡單的漢字。但在發(fā)音準(zhǔn)確性、拼音書寫方面存在一定的問題。學(xué)生在課堂參與度較高，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但對新知識的接受程度參差不齊。在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性，以及對于拼音書寫的規(guī)范性。同時，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的語文素養(yǎng)。

針對學(xué)生的具體情況，本節(jié)課的教學(xué)重點放在拼音的準(zhǔn)確發(fā)音和書寫上，通過各種教學(xué)活動，讓學(xué)生在實踐中掌握拼音的規(guī)律。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力，使他們在學(xué)習(xí)過程中不斷提升自己的語文能力。

針對學(xué)生的行為習(xí)慣，要在教學(xué)中不斷引導(dǎo)和糾正，如保持正確的坐姿、認(rèn)真聽講、積極發(fā)言等。通過激勵和表揚(yáng)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、黑板、粉筆、拼音卡片、教學(xué)掛圖、學(xué)生作業(yè)本

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文一年級上冊教材

3.信息化資源：PPT課件、教學(xué)視頻、在線語音評測系統(tǒng)

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、互動游戲、小組討論、在線評測教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是統(tǒng)編版語文一年級上冊的《6jqx》。在這個單元里，我們將認(rèn)識三個新的拼音朋友：j、q、x。它們有什么特別的地方嗎？讓我們一起去發(fā)現(xiàn)吧！

二、探究學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)習(xí)j的發(fā)音（5分鐘）

同學(xué)們，請你們張開嘴巴，和我一起發(fā)出“j”的音。發(fā)音時，我們要注意舌頭的位置，舌頭要放在牙齒前面，輕輕接觸，然后迅速離開，才能發(fā)出清晰的“j”音。我們一起試一試吧！

2.學(xué)習(xí)q的發(fā)音（5分鐘）

3.學(xué)習(xí)x的發(fā)音（5分鐘）

最后，我們來學(xué)習(xí)“x”的發(fā)音。發(fā)音時，我們要將舌頭放在牙齒后面，然后快速向前頂，使舌頭和上顎產(chǎn)生摩擦，發(fā)出“x”的音。同學(xué)們，讓我們一起來感受“x”的發(fā)音吧！

三、實踐運(yùn)用（10分鐘）

1.拼音卡片游戲（5分鐘）

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個拼音卡片游戲。我會出示一些拼音卡片，你們要迅速找出對應(yīng)的j、q、x卡片。讓我們一起來看看誰找得最快！

2.組詞練習(xí)（5分鐘）

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來進(jìn)行組詞練習(xí)。請你們用我們剛剛學(xué)習(xí)的j、q、x組成一個詞，比如“小鳥”、“氣球”等。讓我們一起來看看誰組成的詞最有創(chuàng)意！

四、總結(jié)與反思（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了j、q、x三個拼音的發(fā)音，還進(jìn)行了有趣的游戲和組詞練習(xí)。你們覺得學(xué)習(xí)拼音有什么好處呢？讓我們一起分享一下吧！

五、課后作業(yè)（5分鐘）

同學(xué)們，請你們課后用j、q、x組成一個句子，并寫在作業(yè)本上。明天我們來一起交流，看看誰寫的句子最精彩！知識點梳理本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)編版語文一年級上冊的《6jqx》。通過學(xué)習(xí)，我們掌握了三個新的拼音：j、q、x的發(fā)音要領(lǐng)及書寫規(guī)則。下面，我們一起來梳理一下本節(jié)課的知識點：

1.j的發(fā)音：發(fā)音時，將舌尖放在上齒齦處，舌頭頂住牙齦，然后迅速離開，發(fā)出清脆的“j”音。

2.q的發(fā)音：發(fā)音時，將舌尖放在上齒齦處，舌頭頂住牙齦，然后迅速離開，發(fā)出清脆的“q”音。

3.x的發(fā)音：發(fā)音時，將舌尖放在上齒齦處，舌頭頂住牙齦，然后迅速離開，發(fā)出清脆的“x”音。

4.拼音書寫規(guī)則：j、q、x三個字母在書寫時，都要占用第二格，而且它們與韻母結(jié)合時，要在韻母上方占第二格。

5.組詞練習(xí)：同學(xué)們可以利用j、q、x三個字母組成不同的詞語，如“小鳥”、“氣球”、“大象”等。

6.句子練習(xí)：同學(xué)們可以嘗試用j、q、x三個字母組成一個完整的句子，如“小鳥在天空中飛翔?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在今天的學(xué)習(xí)中，我引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識了三個新的拼音朋友：j、q、x。通過PPT課件、拼音卡片等教學(xué)資源，同學(xué)們對這三個拼音的發(fā)音要領(lǐng)和書寫規(guī)則有了基本的了解。在教學(xué)過程中，我注意觀察同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)對拼音的發(fā)音和書寫都有較好的掌握，但在個別同學(xué)的發(fā)音上還存在一些問題，比如發(fā)音不夠準(zhǔn)確，發(fā)音時舌頭的擺放位置不正確等。

在教學(xué)方法上，我采用了講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)手段，盡量讓同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，我也注意引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行小組討論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。但在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在小組討論時注意力不夠集中，容易走神。這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂管理，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率。

2.教學(xué)總結(jié)

然而，教學(xué)中也存在一些問題，比如部分同學(xué)發(fā)音不夠準(zhǔn)確，課堂管理方面有待加強(qiáng)等。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下措施：

（1）針對發(fā)音不準(zhǔn)確的問題，我將加強(qiáng)對同學(xué)們的個別輔導(dǎo)，幫助他們正確掌握發(fā)音方法，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

（2）在課堂管理方面，我將加強(qiáng)了對同學(xué)們的學(xué)習(xí)紀(jì)律要求，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

（3）我還將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，如引入更多有趣的游戲和活動，以激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。典型例題講解為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，我將給大家講解一些典型的例題。這些例題都是與本節(jié)課的知識點緊密相關(guān)的，希望大家通過這些例題，能夠更好地理解和掌握所學(xué)的知識。

例題1：選擇正確的拼音填空。

題目：小鳥（____）在樹上唱歌。

選項：A.qB.jC.x

答案：B.j

解析：這個題目考查的是對拼音的識別和運(yùn)用。小鳥的發(fā)音是“niǎo”，對應(yīng)的拼音是“niǎo”，所以在空格處應(yīng)填寫“j”。

例題2：根據(jù)拼音寫詞語。

題目：根據(jù)拼音寫出一個詞語：（____）

選項：A.氣球B.小鳥C.大象

答案：A.氣球

解析：這個題目考查的是對拼音的掌握和詞語的拼寫能力。根據(jù)所給的拼音“qì”，我們可以知道這個詞語是“氣球”。

例題3：判斷下列詞語的拼音是否正確。

題目：判斷下列詞語的拼音是否正確。（對的劃√，錯的劃×）

選項：A.小鳥（xiǎoniǎo）B.氣球（qìqiú）C.大象（dàxiàng）

答案：A.√B.√C.×（正確的拼音應(yīng)為“dàxiàng”）

解析：這個題目考查的是對詞語拼音的掌握。我們要注意一些易錯的音節(jié)，比如“象”的發(fā)音是“xiàng”，而不是“xiǎng”。

例題4：用所學(xué)的拼音寫一個句子。

題目：用所學(xué)的拼音寫一個句子。（____）

答案：小鳥在天空中飛翔。（xiǎoniǎozàitiānkōngzhōngfēiyáng）

解析：這個題目考查的是對拼音的運(yùn)用和句子的構(gòu)建能力。我們要學(xué)會用所學(xué)的拼音來表達(dá)自己的思想。

例題5：根據(jù)拼音選擇正確的詞語。

題目：根據(jù)拼音選擇正確的詞語。（____）

選項：A.小鳥B.氣球C.大象

答案：B.氣球

解析：這個題目考查的是對拼音的識別和詞語的選擇能力。根據(jù)所給的拼音“qì”，我們可以知道這個詞語是“氣球”。作業(yè)布置與反饋同學(xué)們，今天我們在課堂上學(xué)習(xí)了j、q、x三個拼音的發(fā)音和書寫規(guī)則。為了幫助大家鞏固所學(xué)知識，我布置了以下作業(yè)：

1.作業(yè)一：根據(jù)拼音寫詞語。

請同學(xué)們根據(jù)以下拼音寫出對應(yīng)的詞語：

-jī(雞)

-qì(氣)

-xiàng(象)

-qiú(球)

-xiǎo(小)

2.作業(yè)二：用所學(xué)的拼音寫一個句子。

請同學(xué)們用所學(xué)的拼音寫一個句子，可以是自己編的故事，也可以是對周圍事物的描述。

3.作業(yè)三：拼音卡片游戲。

請同學(xué)們拿出拼音卡片，進(jìn)行一次自我測試?？梢匝埣议L或朋友幫忙，看看自己在發(fā)音和書寫方面是否掌握了j、q、x三個拼音。

作業(yè)反饋：

同學(xué)們，我會在近期內(nèi)對你們的作業(yè)進(jìn)行批改，并及時給出反饋。希望大家在完成作業(yè)的過程中，能夠認(rèn)真對待，充分發(fā)揮自己的潛能。在批改作業(yè)時，我會關(guān)注你們的發(fā)音準(zhǔn)確性、書寫規(guī)范性以及句子結(jié)構(gòu)的合理性。對于存在的問題，我會給出具體的改進(jìn)建議，幫助你們提高學(xué)習(xí)能力。

在作業(yè)批改過程中，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在拼音書寫方面存在一些問題，比如字母書寫不規(guī)范，大小寫不分等。這些問題需要我們在今后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。同時，也有部分同學(xué)在句子表達(dá)方面有待提高，我會鼓勵大家在寫作時多觀察、多思考，提高自己的表達(dá)能力。

希望大家能夠認(rèn)真對待作業(yè)，將其作為提高自己學(xué)習(xí)能力的工具。在完成作業(yè)的過程中，如果遇到問題，可以隨時向我請教，我會盡力幫助你們解決。讓我們一起努力，共同進(jìn)步！板書設(shè)計今天我們的板書設(shè)計主要圍繞j、q、x三個拼音展開。板書設(shè)計分為三個部分：

1.拼音發(fā)音要領(lǐng)：板書上我會寫出j、q、x三個拼音的正確發(fā)音方法，包括舌頭的位置、發(fā)音時的口型等。這樣可以幫助同學(xué)們直觀地了解發(fā)音的準(zhǔn)確性。

2.拼音書寫規(guī)則：在這一部分，我會用簡潔明了的詞語和符號，展示j、q、x三個拼音在書寫時的規(guī)則