6 j q x（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊

6jqx（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文一年級上冊《6jqx》

2.教學年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標學情分析三、學情分析

一年級1班的學生大多數(shù)對拼音有一定的了解，能夠認識一些簡單的漢字。但在發(fā)音準確性、拼音書寫方面存在一定的問題。學生在課堂參與度較高，具備一定的自主學習能力，但對新知識的接受程度參差不齊。在教學過程中，需要關注學生發(fā)音準確性，以及對于拼音書寫的規(guī)范性。同時，要激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，提高他們的語文素養(yǎng)。

針對學生的具體情況，本節(jié)課的教學重點放在拼音的準確發(fā)音和書寫上，通過各種教學活動，讓學生在實踐中掌握拼音的規(guī)律。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和表達能力，使他們在學習過程中不斷提升自己的語文能力。

針對學生的行為習慣，要在教學中不斷引導和糾正，如保持正確的坐姿、認真聽講、積極發(fā)言等。通過激勵和表揚，讓學生感受到學習的樂趣，從而提高他們的學習積極性。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、黑板、粉筆、拼音卡片、教學掛圖、學生作業(yè)本

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文一年級上冊教材

3.信息化資源：PPT課件、教學視頻、在線語音評測系統(tǒng)

4.教學手段：講解、示范、練習、互動游戲、小組討論、在線評測教學過程一、導入（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們要學習的是統(tǒng)編版語文一年級上冊的《6jqx》。在這個單元里，我們將認識三個新的拼音朋友：j、q、x。它們有什么特別的地方嗎？讓我們一起去發(fā)現(xiàn)吧！

二、探究學習（15分鐘）

1.學習j的發(fā)音（5分鐘）

同學們，請你們張開嘴巴，和我一起發(fā)出“j”的音。發(fā)音時，我們要注意舌頭的位置，舌頭要放在牙齒前面，輕輕接觸，然后迅速離開，才能發(fā)出清晰的“j”音。我們一起試一試吧！

2.學習q的發(fā)音（5分鐘）

3.學習x的發(fā)音（5分鐘）

最后，我們來學習“x”的發(fā)音。發(fā)音時，我們要將舌頭放在牙齒后面，然后快速向前頂，使舌頭和上顎產(chǎn)生摩擦，發(fā)出“x”的音。同學們，讓我們一起來感受“x”的發(fā)音吧！

三、實踐運用（10分鐘）

1.拼音卡片游戲（5分鐘）

同學們，現(xiàn)在我們來進行一個拼音卡片游戲。我會出示一些拼音卡片，你們要迅速找出對應的j、q、x卡片。讓我們一起來看看誰找得最快！

2.組詞練習（5分鐘）

同學們，現(xiàn)在我們來進行組詞練習。請你們用我們剛剛學習的j、q、x組成一個詞，比如“小鳥”、“氣球”等。讓我們一起來看看誰組成的詞最有創(chuàng)意！

四、總結與反思（5分鐘）

同學們，今天我們學習了j、q、x三個拼音的發(fā)音，還進行了有趣的游戲和組詞練習。你們覺得學習拼音有什么好處呢？讓我們一起分享一下吧！

五、課后作業(yè)（5分鐘）

同學們，請你們課后用j、q、x組成一個句子，并寫在作業(yè)本上。明天我們來一起交流，看看誰寫的句子最精彩！知識點梳理本節(jié)課我們學習了統(tǒng)編版語文一年級上冊的《6jqx》。通過學習，我們掌握了三個新的拼音：j、q、x的發(fā)音要領及書寫規(guī)則。下面，我們一起來梳理一下本節(jié)課的知識點：

1.j的發(fā)音：發(fā)音時，將舌尖放在上齒齦處，舌頭頂住牙齦，然后迅速離開，發(fā)出清脆的“j”音。

2.q的發(fā)音：發(fā)音時，將舌尖放在上齒齦處，舌頭頂住牙齦，然后迅速離開，發(fā)出清脆的“q”音。

3.x的發(fā)音：發(fā)音時，將舌尖放在上齒齦處，舌頭頂住牙齦，然后迅速離開，發(fā)出清脆的“x”音。

4.拼音書寫規(guī)則：j、q、x三個字母在書寫時，都要占用第二格，而且它們與韻母結合時，要在韻母上方占第二格。

5.組詞練習：同學們可以利用j、q、x三個字母組成不同的詞語，如“小鳥”、“氣球”、“大象”等。

6.句子練習：同學們可以嘗試用j、q、x三個字母組成一個完整的句子，如“小鳥在天空中飛翔。”教學反思與總結1.教學反思

在今天的學習中，我引導同學們認識了三個新的拼音朋友：j、q、x。通過PPT課件、拼音卡片等教學資源，同學們對這三個拼音的發(fā)音要領和書寫規(guī)則有了基本的了解。在教學過程中，我注意觀察同學們的學習情況，發(fā)現(xiàn)大部分同學對拼音的發(fā)音和書寫都有較好的掌握，但在個別同學的發(fā)音上還存在一些問題，比如發(fā)音不夠準確，發(fā)音時舌頭的擺放位置不正確等。

在教學方法上，我采用了講解、示范、練習等多種教學手段，盡量讓同學們在輕松愉快的氛圍中學習。同時，我也注意引導同學們進行小組討論，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。但在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些同學在小組討論時注意力不夠集中，容易走神。這需要我在今后的教學中加強課堂管理，提高同學們的學習效率。

2.教學總結

然而，教學中也存在一些問題，比如部分同學發(fā)音不夠準確，課堂管理方面有待加強等。針對這些問題，我將在今后的教學中采取以下措施：

（1）針對發(fā)音不準確的問題，我將加強對同學們的個別輔導，幫助他們正確掌握發(fā)音方法，提高發(fā)音準確性。

（2）在課堂管理方面，我將加強了對同學們的學習紀律要求，提高課堂學習效率。

（3）我還將繼續(xù)探索更多有效的教學方法，如引入更多有趣的游戲和活動，以激發(fā)同學們的學習興趣，提高他們的學習積極性。典型例題講解為了鞏固本節(jié)課所學的知識，我將給大家講解一些典型的例題。這些例題都是與本節(jié)課的知識點緊密相關的，希望大家通過這些例題，能夠更好地理解和掌握所學的知識。

例題1：選擇正確的拼音填空。

題目：小鳥（____）在樹上唱歌。

選項：A.qB.jC.x

答案：B.j

解析：這個題目考查的是對拼音的識別和運用。小鳥的發(fā)音是“niǎo”，對應的拼音是“niǎo”，所以在空格處應填寫“j”。

例題2：根據(jù)拼音寫詞語。

題目：根據(jù)拼音寫出一個詞語：（____）

選項：A.氣球B.小鳥C.大象

答案：A.氣球

解析：這個題目考查的是對拼音的掌握和詞語的拼寫能力。根據(jù)所給的拼音“qì”，我們可以知道這個詞語是“氣球”。

例題3：判斷下列詞語的拼音是否正確。

題目：判斷下列詞語的拼音是否正確。（對的劃√，錯的劃×）

選項：A.小鳥（xiǎoniǎo）B.氣球（qìqiú）C.大象（dàxiàng）

答案：A.√B.√C.×（正確的拼音應為“dàxiàng”）

解析：這個題目考查的是對詞語拼音的掌握。我們要注意一些易錯的音節(jié)，比如“象”的發(fā)音是“xiàng”，而不是“xiǎng”。

例題4：用所學的拼音寫一個句子。

題目：用所學的拼音寫一個句子。（____）

答案：小鳥在天空中飛翔。（xiǎoniǎozàitiānkōngzhōngfēiyáng）

解析：這個題目考查的是對拼音的運用和句子的構建能力。我們要學會用所學的拼音來表達自己的思想。

例題5：根據(jù)拼音選擇正確的詞語。

題目：根據(jù)拼音選擇正確的詞語。（____）

選項：A.小鳥B.氣球C.大象

答案：B.氣球

解析：這個題目考查的是對拼音的識別和詞語的選擇能力。根據(jù)所給的拼音“qì”，我們可以知道這個詞語是“氣球”。作業(yè)布置與反饋同學們，今天我們在課堂上學習了j、q、x三個拼音的發(fā)音和書寫規(guī)則。為了幫助大家鞏固所學知識，我布置了以下作業(yè)：

1.作業(yè)一：根據(jù)拼音寫詞語。

請同學們根據(jù)以下拼音寫出對應的詞語：

-jī(雞)

-qì(氣)

-xiàng(象)

-qiú(球)

-xiǎo(小)

2.作業(yè)二：用所學的拼音寫一個句子。

請同學們用所學的拼音寫一個句子，可以是自己編的故事，也可以是對周圍事物的描述。

3.作業(yè)三：拼音卡片游戲。

請同學們拿出拼音卡片，進行一次自我測試?？梢匝埣议L或朋友幫忙，看看自己在發(fā)音和書寫方面是否掌握了j、q、x三個拼音。

作業(yè)反饋：

同學們，我會在近期內(nèi)對你們的作業(yè)進行批改，并及時給出反饋。希望大家在完成作業(yè)的過程中，能夠認真對待，充分發(fā)揮自己的潛能。在批改作業(yè)時，我會關注你們的發(fā)音準確性、書寫規(guī)范性以及句子結構的合理性。對于存在的問題，我會給出具體的改進建議，幫助你們提高學習能力。

在作業(yè)批改過程中，我發(fā)現(xiàn)有些同學在拼音書寫方面存在一些問題，比如字母書寫不規(guī)范，大小寫不分等。這些問題需要我們在今后的學習中加強練習和指導。同時，也有部分同學在句子表達方面有待提高，我會鼓勵大家在寫作時多觀察、多思考，提高自己的表達能力。

希望大家能夠認真對待作業(yè)，將其作為提高自己學習能力的工具。在完成作業(yè)的過程中，如果遇到問題，可以隨時向我請教，我會盡力幫助你們解決。讓我們一起努力，共同進步！板書設計今天我們的板書設計主要圍繞j、q、x三個拼音展開。板書設計分為三個部分：

1.拼音發(fā)音要領：板書上我會寫出j、q、x三個拼音的正確發(fā)音方法，包括舌頭的位置、發(fā)音時的口型等。這樣可以幫助同學們直觀地了解發(fā)音的準確性。

2.拼音書寫規(guī)則：在這一部分，我會用簡潔明了的詞語和符號，展示j、q、x三個拼音在書寫時的規(guī)則