人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案-7-找規(guī)律

人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案-7-找規(guī)律學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容人教版一年級下冊《數(shù)學(xué)》第7章“找規(guī)律”。該章節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、思考、表達(dá)等過程，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。內(nèi)容包括：

1.數(shù)字規(guī)律：學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列中的規(guī)律，如按照一定的順序增減。

2.圖形規(guī)律：通過觀察圖形的變化，發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律，如按照一定的順序重復(fù)出現(xiàn)。

3.數(shù)量規(guī)律：通過實際操作，發(fā)現(xiàn)數(shù)量變化中的規(guī)律，如物品的增減規(guī)律。

4.應(yīng)用題：運(yùn)用規(guī)律解決實際問題，如根據(jù)規(guī)律選擇合適的圖片進(jìn)行搭配。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、邏輯推理、觀察能力和問題解決能力，具體包括：

1.數(shù)學(xué)思維：通過找規(guī)律的活動，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和數(shù)學(xué)思維，使其能夠從數(shù)學(xué)角度觀察和理解世界。

2.邏輯推理：通過觀察、操作和思考，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)并總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律，鍛煉其邏輯推理能力。

3.觀察能力：學(xué)生通過仔細(xì)觀察數(shù)字、圖形和數(shù)量的變化，培養(yǎng)其敏銳的觀察力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

4.問題解決能力：通過實際操作和應(yīng)用題的解決，學(xué)生能夠?qū)⒄乙?guī)律的能力應(yīng)用到實際問題中，提高其問題解決能力。重點難點及解決辦法本章節(jié)的重點是讓學(xué)生能夠通過觀察、操作和思考，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。難點在于學(xué)生對規(guī)律的理解和應(yīng)用。

為了解決這一難點，可以采取以下方法：

1.利用實物或圖片進(jìn)行直觀展示，幫助學(xué)生通過感官體驗來理解規(guī)律。

2.分組討論和分享，讓學(xué)生通過交流和合作，共同探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

3.提供豐富的練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用和鞏固所學(xué)的規(guī)律。

4.引導(dǎo)學(xué)生的思維過程，通過提問和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解決規(guī)律的本質(zhì)和應(yīng)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版一年級下冊數(shù)學(xué)》第7章“找規(guī)律”的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如數(shù)字序列圖、圖形排列圖等，以增強(qiáng)學(xué)生對規(guī)律的理解。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如計數(shù)器、小物品等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學(xué)生進(jìn)行觀察、操作和討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

"同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)一個新的數(shù)學(xué)概念——找規(guī)律。相信大家在日常生活中都會遇到一些事物或數(shù)字按照一定的順序出現(xiàn)，那么我們?nèi)绾握页鏊鼈兊囊?guī)律呢？接下來就讓我們一起探索和學(xué)習(xí)吧！"

2.教學(xué)新課（20分鐘）

a.數(shù)字規(guī)律（5分鐘）

"請大家觀察這本書上的數(shù)字序列：1、2、3、4、5。大家能發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律嗎？是的，它們是按照從小到大的順序排列的。那么，如果我們把順序反過來，即5、4、3、2、1，規(guī)律又是什么呢？請大家思考一下。"

"現(xiàn)在，請大家分成小組，和同學(xué)們一起討論你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)字規(guī)律。討論結(jié)束后，每組選一名代表分享你們的結(jié)果。"

b.圖形規(guī)律（5分鐘）

"好的，接下來我們來看一下圖形規(guī)律。請大家觀察這本書上的圖形序列：正方形、圓形、三角形、正方形、圓形。大家能找出它們之間的規(guī)律嗎？是的，它們是按照一定的順序重復(fù)出現(xiàn)的。那么，如果我們將三角形放在最后一個，規(guī)律又是什么呢？請大家思考一下。"

"現(xiàn)在，請大家分成小組，和同學(xué)們一起討論你們發(fā)現(xiàn)的圖形規(guī)律。討論結(jié)束后，每組選一名代表分享你們的結(jié)果。"

c.數(shù)量規(guī)律（5分鐘）

"好的，接下來我們來看一下數(shù)量規(guī)律。請大家觀察這本書上的物品序列：3個蘋果、2個香蕉、1個橙子。大家能找出它們之間的規(guī)律嗎？是的，它們是按照數(shù)量遞減的順序排列的。那么，如果我們將順序反過來，即1個橙子、2個香蕉、3個蘋果，規(guī)律又是什么呢？請大家思考一下。"

"現(xiàn)在，請大家分成小組，和同學(xué)們一起討論你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)量規(guī)律。討論結(jié)束后，每組選一名代表分享你們的結(jié)果。"

d.應(yīng)用題（5分鐘）

"好的，現(xiàn)在我們來做一些應(yīng)用題。請大家看這道題目：小明有3個蘋果，小紅有2個香蕉，請問小明和小紅一共有幾個水果？請大家思考一下。"

"現(xiàn)在，請大家分成小組，和同學(xué)們一起討論你們的結(jié)果。討論結(jié)束后，每組選一名代表分享你們的答案。"

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

"下面我們來進(jìn)行一些鞏固練習(xí)。請大家完成這本書上的練習(xí)題，它們都是關(guān)于找規(guī)律的。請大家認(rèn)真思考，做好每一道題。"

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

"好了，今天的課就到這里。我們學(xué)習(xí)了如何找規(guī)律，大家都能很好地掌握了嗎？大家在日常生活中可以試著找一找周圍的規(guī)律，相信這會給大家?guī)砗芏鄻啡?。下?jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)概念，希望大家能夠積極發(fā)言，共同學(xué)習(xí)。"

5.課后作業(yè)（5分鐘）

"請大家完成課后作業(yè)，它是關(guān)于今天所學(xué)內(nèi)容的。請大家認(rèn)真完成，并寫在作業(yè)本上。下節(jié)課我們會進(jìn)行作業(yè)點評。"教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-數(shù)學(xué)故事：介紹一些與找規(guī)律相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《數(shù)學(xué)家的高考故事》、《數(shù)字王國的奧秘》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)規(guī)律。

-數(shù)學(xué)游戲：推薦一些找規(guī)律的數(shù)學(xué)游戲，如《數(shù)字序列》、《圖形搭配》等，通過游戲的形式鞏固所學(xué)規(guī)律。

-實踐活動：組織一些找規(guī)律的實踐活動，如制作數(shù)字序列手工作品、舉辦圖形搭配比賽等，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

2.拓展建議

-觀察生活中的規(guī)律：鼓勵學(xué)生在日常生活中注意觀察周圍的規(guī)律，如交通信號燈的變化、天氣預(yù)報的規(guī)律等，并嘗試用自己的語言描述出來。

-開展小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并互相交流想法，提高學(xué)生的表達(dá)能力和合作能力。

-制作規(guī)律手冊：鼓勵學(xué)生制作自己的規(guī)律手冊，將所學(xué)規(guī)律記錄下來，方便隨時查閱和復(fù)習(xí)。

-參觀數(shù)學(xué)展覽：如果有條件，可以組織學(xué)生參觀數(shù)學(xué)展覽或博物館，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和應(yīng)用領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。板書設(shè)計①數(shù)字規(guī)律

-1、2、3、4、5（從小到大）

-5、4、3、2、1（從大到?。?/p>

②圖形規(guī)律

-正方形、圓形、三角形（重復(fù)出現(xiàn)）

-三角形、正方形、圓形（逆序出現(xiàn)）

③數(shù)量規(guī)律

-3個蘋果、2個香蕉、1個橙子（遞減）

-1個橙子、2個香蕉、3個蘋果（遞增）

④應(yīng)用題示例

-小明有3個蘋果，小紅有2個香蕉，一共有5個水果。

2.板書設(shè)計

①規(guī)律總結(jié)

-觀察、操作、思考、表達(dá)

②規(guī)律應(yīng)用

-實驗題、練習(xí)題、實際問題

③規(guī)律探索

-數(shù)字規(guī)律、圖形規(guī)律、數(shù)量規(guī)律

3.板書設(shè)計

①數(shù)字規(guī)律

-12345（從小到大）

-箭頭指向：54321（從大到?。?/p>

②圖形規(guī)律

-正方形圓形三角形

-箭頭指向：三角形正方形圓形

③數(shù)量規(guī)律

-3個蘋果2個香蕉1個橙子

-箭頭指向：1個橙子2個香蕉3個蘋果課堂1.課堂評價

-提問：通過提問環(huán)節(jié)，了解學(xué)生對數(shù)字規(guī)律、圖形規(guī)律和數(shù)量規(guī)律的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-觀察：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們是否能夠積極參與討論、主動發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并正確運(yùn)用到實際問題中。

-測試：在課程結(jié)束后，可以設(shè)置一個小測驗，測試學(xué)生對找規(guī)律知識的掌握程度，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的解題思路和方法，找出學(xué)生常犯的錯誤，并為學(xué)生提供具體的改進(jìn)建議。

-點評反饋：在作業(yè)評語中，教師應(yīng)給予學(xué)生積極的評價和鼓勵，指出他們的優(yōu)點和進(jìn)步，同時指出需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

-鼓勵學(xué)生：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。

3.評價總結(jié)

-定期總結(jié)：教師應(yīng)定期對學(xué)生進(jìn)行評價總結(jié)，了解學(xué)生在找規(guī)律知識方面的掌握情況，分析教學(xué)方法的優(yōu)缺點，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。

-家校溝通：教師應(yīng)與家長保持良好的溝通，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和問題，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

-持續(xù)關(guān)注：教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，關(guān)注學(xué)生的個體差異，為不同需求的學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。課后作業(yè)1.數(shù)字規(guī)律練習(xí)

-請根據(jù)以下數(shù)字序列找出規(guī)律，并填寫下一個數(shù)字：2,4,6,8,__

-答案：10

-說明：此題考查學(xué)生對數(shù)字規(guī)律的掌握，通過觀察數(shù)字序列的變化，學(xué)生需要找出數(shù)字之間的規(guī)律，并應(yīng)用規(guī)律來解決問題。

2.圖形規(guī)律練習(xí)

-請根據(jù)以下圖形序列找出規(guī)律，并畫出下一個圖形：正方形,圓形,三角形,__

-答案：正方形

-說明：此題考查學(xué)生對圖形規(guī)律的掌握，通過觀察圖形序列的變化，學(xué)生需要找出圖形之間的規(guī)律，并應(yīng)用規(guī)律來解決問題。

3.數(shù)量規(guī)律練習(xí)

-請根據(jù)以下物品序列找出規(guī)律，并填寫下一個物品：3個蘋果,2個香蕉,1個橙子,__

-答案：4個葡萄

-說明：此題考查學(xué)生對數(shù)量規(guī)律的掌握，通過觀察物品序列的變化，學(xué)生需要找出物品之間的規(guī)律，并應(yīng)用規(guī)律來解決問題。

4.應(yīng)用題練習(xí)

-小明有3個蘋果，小紅有2個香蕉，請問小明和小紅一共有幾個水果？

-答案：5個水果

-說明：此題考查學(xué)生對應(yīng)用題的解決能力，學(xué)生需