人美版八年級(jí)美術(shù)上冊(cè)（北京）《第九課 定格動(dòng)畫（選修）》教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版八年級(jí)美術(shù)上冊(cè)（北京）《第九課定格動(dòng)畫（選修）》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析《人美版八年級(jí)美術(shù)上冊(cè)（北京）》的《第九課定格動(dòng)畫（選修）》一課，主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生了解定格動(dòng)畫的基本概念、制作流程和技巧，以及如何運(yùn)用定格動(dòng)畫表現(xiàn)生活中的故事。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握定格動(dòng)畫的基本制作方法，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)聯(lián)系緊密。在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了繪畫、雕塑和攝影等基本技能，這為學(xué)習(xí)定格動(dòng)畫提供了良好的基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)過(guò)程中，已經(jīng)了解了動(dòng)畫的基本原理，如畫面變化、節(jié)奏掌握等，這有助于學(xué)生更好地理解定格動(dòng)畫的制作過(guò)程。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。通過(guò)學(xué)習(xí)定格動(dòng)畫的制作，學(xué)生能夠運(yùn)用美術(shù)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)小組合作完成定格動(dòng)畫作品，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，如繪畫、雕塑和攝影技巧。此外，學(xué)生應(yīng)該了解動(dòng)畫制作的基本原理，如畫面變化和節(jié)奏掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于動(dòng)手操作和實(shí)踐性的學(xué)習(xí)活動(dòng)通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們?cè)诿佬g(shù)方面的能力參差不齊，有的學(xué)生具有較高的藝術(shù)素養(yǎng)，而有的學(xué)生可能在技能方面有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)觀察和模仿來(lái)掌握新技能；另一些學(xué)生則更喜歡動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作定格動(dòng)畫的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體畫面、如何協(xié)調(diào)畫面變化與音樂節(jié)奏、以及如何有效地團(tuán)隊(duì)合作等困難。此外，部分學(xué)生可能在動(dòng)畫制作的細(xì)節(jié)處理上感到挑戰(zhàn)，如角色動(dòng)作的流暢性、場(chǎng)景轉(zhuǎn)換的合理性等。對(duì)于那些偏好視覺學(xué)習(xí)的學(xué)生，他們可能需要更多的示范和指導(dǎo)來(lái)幫助他們理解定格動(dòng)畫的制作技巧。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我將采用講授法、實(shí)踐操作法和小組合作法進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生介紹定格動(dòng)畫的基本概念和制作流程；實(shí)踐操作法讓學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手制作定格動(dòng)畫，提高他們的操作技能；小組合作法則是讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中完成定格動(dòng)畫作品的創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.具體的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)包括：首先，讓學(xué)生觀看一些經(jīng)典的定格動(dòng)畫作品，引發(fā)他們的興趣和思考；然后，通過(guò)示范和講解，讓學(xué)生了解定格動(dòng)畫的制作流程和技術(shù)要點(diǎn)；接著，學(xué)生分組進(jìn)行定格動(dòng)畫的制作，教師巡回指導(dǎo)；最后，各小組展示自己的作品，進(jìn)行互評(píng)和總結(jié)。

3.在教學(xué)過(guò)程中，我將運(yùn)用多媒體設(shè)備，如投影儀和計(jì)算機(jī)，展示定格動(dòng)畫作品和制作過(guò)程，幫助學(xué)生更直觀地理解課程內(nèi)容。同時(shí)，讓學(xué)生利用平板電腦或智能手機(jī)拍攝和編輯定格動(dòng)畫，提高他們的操作技能。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞定格動(dòng)畫的制作流程和技術(shù)要點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解定格動(dòng)畫的制作流程和技術(shù)要點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解定格動(dòng)畫的制作流程和技術(shù)要點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一個(gè)經(jīng)典的定格動(dòng)畫作品，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解定格動(dòng)畫的制作流程，包括角色設(shè)計(jì)、場(chǎng)景搭建、拍攝技巧等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握定格動(dòng)畫的制作技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)定格動(dòng)畫的制作過(guò)程。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解定格動(dòng)畫的制作流程。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握定格動(dòng)畫的制作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解定格動(dòng)畫的制作流程，掌握定格動(dòng)畫的制作技能，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與定格動(dòng)畫相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的定格動(dòng)畫制作知識(shí)點(diǎn)和技能，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式，通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《定格動(dòng)畫創(chuàng)作手冊(cè)》：這本書詳細(xì)介紹了定格動(dòng)畫的制作流程，包括角色設(shè)計(jì)、場(chǎng)景搭建、拍攝技巧等，適合學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

《動(dòng)畫藝術(shù)》：這本書系統(tǒng)地介紹了動(dòng)畫藝術(shù)的發(fā)展歷程，包括定格動(dòng)畫在內(nèi)的各種動(dòng)畫形式，有助于學(xué)生拓寬知識(shí)面，了解動(dòng)畫藝術(shù)的多樣性。

《定格動(dòng)畫電影作品集》：收錄了一些經(jīng)典的定格動(dòng)畫電影作品，如《小羊肖恩》、《阿凡達(dá)》等，學(xué)生可以通過(guò)觀看這些作品，欣賞定格動(dòng)畫的魅力，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

定格動(dòng)畫的歷史：學(xué)生可以研究定格動(dòng)畫的歷史發(fā)展，了解定格動(dòng)畫從最早的起源到現(xiàn)代的發(fā)展過(guò)程，以及各個(gè)時(shí)期的代表作品。

定格動(dòng)畫制作工具和技術(shù)：學(xué)生可以研究定格動(dòng)畫制作所使用的工具和技術(shù)，了解不同制作工具和技術(shù)對(duì)定格動(dòng)畫質(zhì)量的影響。

定格動(dòng)畫創(chuàng)作心得分享：學(xué)生可以查找一些定格動(dòng)畫制作的心得分享，了解其他制作者在創(chuàng)作過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為自己的制作過(guò)程提供參考。

定格動(dòng)畫作品欣賞和分析：學(xué)生可以欣賞一些經(jīng)典的定格動(dòng)畫作品，分析作品的特點(diǎn)和亮點(diǎn)，提高自己的審美能力和鑒賞能力。

定格動(dòng)畫創(chuàng)作比賽和活動(dòng)：學(xué)生可以參加一些定格動(dòng)畫創(chuàng)作比賽和活動(dòng)，鍛煉自己的制作技能，提高自己的創(chuàng)作水平。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)主要通過(guò)以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

-提問：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問的方式了解學(xué)生對(duì)定格動(dòng)畫制作流程的理解程度，以及他們對(duì)于定格動(dòng)畫創(chuàng)作的思考和見解。

-觀察：在學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐操作時(shí)，我會(huì)認(rèn)真觀察他們的表現(xiàn)，了解他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中的溝通協(xié)作情況，以及他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-測(cè)試：在課程結(jié)束后，我會(huì)設(shè)計(jì)一份關(guān)于定格動(dòng)畫制作的知識(shí)測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生提交的課后作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真的批改和點(diǎn)評(píng)。在批改作業(yè)的過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-作業(yè)完成質(zhì)量：評(píng)估學(xué)生作業(yè)的制作質(zhì)量，包括畫面設(shè)計(jì)、動(dòng)作流暢性、場(chǎng)景轉(zhuǎn)換等方面。

-創(chuàng)新意識(shí)和能力：關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)出的創(chuàng)新意識(shí)和能力，鼓勵(lì)他們?cè)诙ǜ駝?dòng)畫創(chuàng)作中發(fā)揮個(gè)性和創(chuàng)造力。

-團(tuán)隊(duì)合作：對(duì)于小組作業(yè)，評(píng)估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)，包括溝通協(xié)作、角色分工等方面。

在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，我會(huì)給予學(xué)生及時(shí)的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，不斷提升自己的定格動(dòng)畫制作水平。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。重點(diǎn)題型整理1.定格動(dòng)畫的基本概念是什么？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答案：定格動(dòng)畫是一種動(dòng)畫形式，通過(guò)拍攝一系列靜態(tài)畫面，然后連續(xù)播放，形成動(dòng)態(tài)效果。例如，《小羊肖恩》就是一部經(jīng)典的定格動(dòng)畫電影。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)述定格動(dòng)畫的制作流程。

答案：定格動(dòng)畫的制作流程包括：角色設(shè)計(jì)、場(chǎng)景搭建、拍攝、剪輯和后期制作。

3.請(qǐng)列舉三種定格動(dòng)畫的拍攝技巧。

答案：定格動(dòng)畫的拍攝技巧包括：穩(wěn)定拍攝、光線控制、動(dòng)作連貫性。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)述定格動(dòng)畫的角色設(shè)計(jì)原則。

答案：定格動(dòng)畫的角色設(shè)計(jì)原則包括：簡(jiǎn)潔、可愛、有特色。

5.請(qǐng)舉例說(shuō)明定格動(dòng)畫在生活中的應(yīng)用。

答案：定格動(dòng)畫在生活中的應(yīng)用包括：廣告宣傳、教育動(dòng)畫、藝術(shù)創(chuàng)作等。例如，一些教育機(jī)構(gòu)會(huì)制作定格動(dòng)畫來(lái)教授科學(xué)知識(shí)，吸引學(xué)生的興趣。板書設(shè)計(jì)-定格動(dòng)畫是一種通過(guò)拍攝一系列靜態(tài)畫面，然后連續(xù)播放，形成動(dòng)態(tài)效果的動(dòng)畫形式。

-定格動(dòng)畫的特點(diǎn)包括：真實(shí)感強(qiáng)、制作過(guò)程有趣、創(chuàng)意無(wú)限。

2.制作流程：角色設(shè)計(jì)、場(chǎng)景搭建、拍攝、剪輯和后期制作

-角色設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)角色形象，包括造型、表情和動(dòng)作。

-場(chǎng)景搭建：設(shè)計(jì)背景和道具，創(chuàng)造故事發(fā)生的空間。

-拍攝：按照預(yù)設(shè)的動(dòng)作順序，逐幀拍攝角色和場(chǎng)景。

-剪輯：將拍攝的畫面按照故事情節(jié)進(jìn)行剪輯，調(diào)整畫面順序和時(shí)長(zhǎng)。

-后期制作：對(duì)畫面進(jìn)行色彩調(diào)整、特效添加等，提高畫面質(zhì)量。

3.拍攝技巧：穩(wěn)定拍攝、光線控制、動(dòng)作連貫性

-穩(wěn)定拍攝：確保拍攝過(guò)程中的畫面穩(wěn)定，避免抖動(dòng)。

-光線控制：合理調(diào)整光線，使畫面清晰、層次分明。

-動(dòng)作連貫性：確保角色動(dòng)作流暢自然，避免僵硬或突兀。

4.角色設(shè)計(jì)原則：簡(jiǎn)潔、可愛、有特色

-簡(jiǎn)潔：角色造型簡(jiǎn)潔明了，便于觀眾識(shí)別。

-可愛：角色形象可愛，吸引觀眾注意力。

-有特色：角色具有獨(dú)特個(gè)性，增加角色魅力。

5.定格動(dòng)畫應(yīng)用：廣告宣傳、教育動(dòng)畫、藝術(shù)創(chuàng)作等

-廣告宣傳：運(yùn)用定格動(dòng)畫制作創(chuàng)意廣告，吸引消費(fèi)者注意。

-教育動(dòng)畫：通過(guò)定格動(dòng)畫教授科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-藝術(shù)創(chuàng)作：定格動(dòng)畫作為藝術(shù)表達(dá)方式，展現(xiàn)個(gè)人創(chuàng)意和才華。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)以上五個(gè)方面的板書設(shè)計(jì)，有助于學(xué)生更好地理解和記憶定格動(dòng)畫的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)反思中，我認(rèn)為自己在以下幾個(gè)方面做得較好：

1.教學(xué)內(nèi)容安排合理，由淺入深，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

2.實(shí)踐操作環(huán)節(jié)充分，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中掌握定格動(dòng)畫的制作技巧。

3.小組合作活動(dòng)設(shè)計(jì)得當(dāng)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

4.課后作業(yè)布置得當(dāng)，有助于鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處，需要改進(jìn)：

1.在課堂講解過(guò)程中，部分學(xué)生注意力不集中，需要采取更多方式吸引學(xué)生的注意力。

2.在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的動(dòng)手能力較弱，需要給予更多的個(gè)別指導(dǎo)。

3.在小