2 陽光下物體的影子（教案）-2023-2024學年三年級科學下冊 教科版

2陽光下物體的影子（教案）-2023-2024學年三年級科學下冊教科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2023-2024學年三年級科學下冊《陽光下物體的影子》

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2課時

4.教學時數(shù)：90分鐘

二、教學內(nèi)容

1.引導學生通過觀察和實驗，了解陽光下物體的影子形狀和大小的變化規(guī)律。

2.讓學生通過合作交流，探討影子形成的原因，培養(yǎng)學生的觀察能力和合作精神。

3.幫助學生掌握影子的基本概念，提高學生的科學素養(yǎng)。

三、教學過程

1.第一課時：

（1）導入：通過展示圖片，引導學生關注陽光下物體的影子，激發(fā)學生的興趣。

（2）觀察實驗：讓學生在陽光下擺放不同形狀的物體，觀察影子的形狀和大小變化。

（3）探討分析：學生分組討論，分析影子變化的原因，總結(jié)影子的特點。

（4）知識講解：教師講解影子的形成原理，強調(diào)科學知識。

2.第二課時：

（1）復習導入：回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導學生進一步理解影子。

（2）實踐活動：讓學生動手制作自己的影子，觀察和分析影子的特點。

（3）總結(jié)提升：教師引導學生總結(jié)本節(jié)課的知識點，提高學生的科學思維能力。

四、作業(yè)布置

1.觀察生活中的影子，記錄下來并與同學分享。

2.家長協(xié)助孩子進行一次家庭科學實驗，記錄實驗過程和結(jié)果。

五、教學評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，了解學生的學習狀態(tài)。

2.作業(yè)完成情況：檢查學生作業(yè)的完成質(zhì)量，了解學生對知識點的掌握程度。

3.家長反饋：與家長溝通，了解學生在家庭環(huán)境下的學習情況，以便更好地指導學生。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學核心素養(yǎng)，主要包括科學探究、科學思維和科學態(tài)度三個方面的能力。通過觀察和實驗，學生將學會科學探究的方法，培養(yǎng)觀察、提問和思考的能力；在探討影子形成的原因過程中，學生將發(fā)展科學思維，提高分析問題和解決問題的能力；同時，學生將體驗科學探究的樂趣，培養(yǎng)積極的態(tài)度和合作精神。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠?qū)⒖茖W知識運用到生活中，提高科學素養(yǎng)。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中已經(jīng)了解了光的基本概念，如光的傳播和反射。他們能夠使用簡單的工具進行觀察和實驗，并對實驗結(jié)果進行基本的分析。此外，學生可能已經(jīng)觀察過影子，并對影子的形成有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于三年級的學生來說，探索自然現(xiàn)象和進行科學實驗通常會引起他們的興趣。在學習能力方面，學生能夠通過觀察和實驗來理解新的概念，但在分析復雜現(xiàn)象時可能會遇到困難。在學習風格上，學生喜歡通過動手操作和小組合作來學習，這對于本節(jié)課的實驗和討論活動非常有益。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解陽光下物體的影子時，學生可能會對影子的形成原理和變化規(guī)律感到困惑。他們可能難以理解為什么影子的形狀會隨著物體的位置和光源的變化而變化。此外，學生在分析實驗結(jié)果時可能缺乏批判性思維能力，難以從實驗中得出準確的結(jié)論。因此，教師需要提供適當?shù)闹笇Ш椭С?，幫助學生克服這些困難。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023-2024學年三年級科學下冊教科版》教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習。

2.輔助材料：收集與陽光下物體的影子相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和講解，幫助學生更好地理解概念。

3.實驗器材：準備不同形狀的物體、光源（如太陽光或手電筒）、測量工具（如尺子）等實驗器材，確保實驗的順利進行，并強調(diào)實驗過程中的安全注意事項。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學生能夠在小組合作中進行觀察和實驗，促進學生的積極參與和互動。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對陽光下物體的影子的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道陽光下物體的影子是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于陽光下物體影子的圖片或視頻片段，讓學生初步感受影子的魅力或特點。

簡短介紹陽光下物體影子的一般概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.陽光下物體影子基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解陽光下物體影子的一般概念、組成部分和原理。

過程：

講解陽光下物體影子的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構。

詳細介紹陽光下物體影子組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.陽光下物體影子案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解陽光下物體影子的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的陽光下物體影子案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解陽光下物體影子的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用陽光下物體影子解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論陽光下物體影子在科學領域的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與陽光下物體影子相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對陽光下物體影子的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)陽光下物體影子的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括陽光下物體影子的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)陽光下物體影子在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用陽光下物體影子。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于陽光下物體影子的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《科學探究手冊：影子游戲》：介紹影子游戲的制作方法和玩法，讓學生在課后與家人或朋友一起進行科學探究。

-《生活中的科學：影子的秘密》：通過生活中的實例，解釋影子是如何形成的，并探討影子在人類歷史和文化中的意義。

-《影子與光線》：深入探討光線、影子和光學原理之間的關系，為學生提供更深入的科學知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-要求學生在家中尋找不同的光源和物體，進行影子的觀察和記錄，了解影子的變化規(guī)律。

-引導學生思考陽光下物體影子的應用，如在農(nóng)業(yè)、建筑和藝術等領域的應用。

-鼓勵學生進行科學實驗，如制作自己的太陽能跟蹤器，觀察太陽光線的變化對影子大小的影響。

-推薦學生參加科學俱樂部或科學競賽，與其他對科學感興趣的學生交流和學習。七、內(nèi)容邏輯關系①陽光下物體的影子概念及其形成原因

-知識點：陽光下物體的影子是由太陽光線照射物體時，物體遮擋光線形成的陰影部分。

-關鍵詞：陽光、物體、影子、遮擋、陰影

-板書設計：在黑板上畫出一個太陽光線和物體的示意圖，標出影子形成的部位，并用不同顏色突出顯示影子部分。

②影子的大小與物體位置和光源的關系

-知識點：影子的形狀和大小會隨著物體的位置和光源的變化而變化。

-關鍵詞：影子、物體位置、光源、變化、形狀、大小

-板書設計：在黑板上畫出不同物體在不同位置和光源下的影子示意圖，用箭頭表示變化方向，并用不同顏色標注不同形狀和大小的影子。

③影子的實際應用及其在現(xiàn)實生活中的意義

-知識點：影子在現(xiàn)實生活中有廣泛的應用，如測量、導航、藝術創(chuàng)作等。

-關鍵詞：影子、實際應用、測量、導航、藝術創(chuàng)作

-板書設計：在黑板上列出幾個與影子相關的實際應用案例，如影子的測量方法、影子在藝術創(chuàng)作中的應用等，并用圖示表示。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《探索科學》雜志中關于光和影子的專題文章，提供深入的科學解釋和有趣的事實。

-視頻資源：科普視頻，介紹光的基本性質(zhì)和影子形成的原因，通過動畫和實驗演示，幫助學生更好地理解科學原理。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀文章和觀看視頻，進一步加深對陽光下物體的影子的理解。

-教師可提供必要的指導和幫助，