人教版生物八年級(jí)下冊(cè) 第七單元 第三章 第一節(jié) 地球上生命的起源教案

人教版生物八年級(jí)下冊(cè)第七單元第三章第一節(jié)地球上生命的起源教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容人教版生物八年級(jí)下冊(cè)第七單元第三章第一節(jié)地球上生命的起源教案

教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.生命的起源：讓學(xué)生了解生命的起源是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，從無機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物，再到生命的產(chǎn)生。

2.化學(xué)起源說：介紹化學(xué)起源說，讓學(xué)生了解原始地球環(huán)境下，無機(jī)物通過化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物的過程。

3.生物進(jìn)化：讓學(xué)生了解生命的起源與生物的進(jìn)化之間的關(guān)系，以及生物進(jìn)化過程中的重要事件。

4.生命的奇跡：通過具體案例，讓學(xué)生了解生命在極端環(huán)境下的生存能力，以及對(duì)生命的敬畏。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法和思維方式，分析生命的起源和生物的進(jìn)化過程。

2.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、思考等途徑，主動(dòng)探索生命的起源和進(jìn)化問題。

3.生命觀念：幫助學(xué)生建立正確的生命觀念，理解生命的價(jià)值和意義，對(duì)生命充滿敬畏之心。

4.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生命科學(xué)的發(fā)展，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使其能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生命的起源過程：理解從無機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物，再到生命的產(chǎn)生的過程。

2.化學(xué)起源說的原理：掌握化學(xué)起源說，了解原始地球環(huán)境下，無機(jī)物如何通過化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物。

3.生物進(jìn)化的關(guān)鍵事件：了解生物進(jìn)化過程中的重要事件，如遺傳、變異、自然選擇等。

難點(diǎn)：

1.化學(xué)起源說的理解：對(duì)于學(xué)生來說，理解化學(xué)起源說的原理和過程可能較為抽象。

2.生物進(jìn)化的內(nèi)在機(jī)制：學(xué)生可能難以理解生物進(jìn)化的內(nèi)在機(jī)制，如遺傳、變異、自然選擇等。

解決辦法：

1.對(duì)于生命的起源過程，可以通過圖片、視頻等多媒體教學(xué)手段，生動(dòng)形象地展示生命的起源過程，幫助學(xué)生更好地理解。

2.對(duì)于化學(xué)起源說的理解，可以設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)無機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物的過程，從而加深對(duì)化學(xué)起源說的理解。

3.對(duì)于生物進(jìn)化的內(nèi)在機(jī)制，可以通過舉例、講解等方式，讓學(xué)生了解遺傳、變異、自然選擇等生物進(jìn)化的基本原理。同時(shí)，可以布置相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)加深對(duì)生物進(jìn)化的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版生物八年級(jí)下冊(cè)的教材，以便于跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.輔助材料：收集與生命的起源相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于直觀展示和解釋抽象概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，如燒杯、試管、試劑等，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：將教室布置成分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

提前準(zhǔn)備好教材、多媒體資源、實(shí)驗(yàn)器材等教學(xué)資源，并確保教室環(huán)境布置符合教學(xué)需要。

導(dǎo)入新課：

以一個(gè)引人入勝的問題引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們認(rèn)為生命是如何起源的？”讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的起源的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

探究生命的起源：

1.介紹生命的起源過程：從無機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物，再到生命的產(chǎn)生的過程。通過多媒體資源展示生命的起源過程，幫助學(xué)生更好地理解。

2.講解化學(xué)起源說：解釋化學(xué)起源說的原理和過程，讓學(xué)生了解原始地球環(huán)境下，無機(jī)物如何通過化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物。

3.探討生物進(jìn)化的關(guān)鍵事件：講解生物進(jìn)化過程中的重要事件，如遺傳、變異、自然選擇等。通過舉例、講解等方式，讓學(xué)生了解遺傳、變異、自然選擇等生物進(jìn)化的基本原理。

課堂互動(dòng)：

1.分組討論：讓學(xué)生分成小組，討論生命的起源和生物進(jìn)化的相關(guān)問題，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

2.實(shí)驗(yàn)操作：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)無機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物的過程，加深對(duì)化學(xué)起源說的理解。

3.問題解答：鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并邀請(qǐng)其他同學(xué)或老師進(jìn)行解答，增強(qiáng)學(xué)生的思考和解決問題的能力。

鞏固知識(shí)：

拓展延伸：

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命科學(xué)的發(fā)展，了解最新的研究成果，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)生命的起源和生物進(jìn)化的關(guān)鍵點(diǎn)。

課后作業(yè)：

布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，深入探究生命的奧秘。

整個(gè)教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探究能力，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的參與和表達(dá)機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括：

1.生命的起源過程：從無機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物，再到生命的產(chǎn)生的過程。

2.化學(xué)起源說：原始地球環(huán)境下，無機(jī)物通過化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物的過程。

3.生物進(jìn)化的關(guān)鍵事件：遺傳、變異、自然選擇等。

4.生命的奇跡：生命在極端環(huán)境下的生存能力，以及對(duì)生命的敬畏。

5.生命的起源與生物進(jìn)化的關(guān)系：生命的起源是生物進(jìn)化過程的一部分，生命的起源和生物進(jìn)化是相互關(guān)聯(lián)的。

6.實(shí)驗(yàn)：無機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物的實(shí)驗(yàn)過程，以及實(shí)驗(yàn)的原理和操作方法。

7.生命的價(jià)值：理解生命的價(jià)值和意義，對(duì)生命充滿敬畏之心。

8.生命科學(xué)的發(fā)展：關(guān)注生命科學(xué)的發(fā)展，了解最新的研究成果，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

9.科學(xué)思維和探究能力：運(yùn)用科學(xué)的方法和思維方式，分析生命的起源和生物的進(jìn)化過程。

10.科學(xué)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任：關(guān)注生命科學(xué)的發(fā)展，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使其能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①生命的起源過程：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：無機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物，有機(jī)物合成為生命體的過程。

-關(guān)鍵詞：無機(jī)物、有機(jī)物、生命體。

-板書設(shè)計(jì)：生命的起源過程可以分為兩個(gè)階段，第一階段是從無機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物，第二階段是有機(jī)物合成為生命體。可以用流程圖的形式展示這兩個(gè)階段的過程。

②化學(xué)起源說：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：原始地球環(huán)境下，無機(jī)物通過化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物的過程。

-關(guān)鍵詞：原始地球、無機(jī)物、有機(jī)物、化學(xué)反應(yīng)。

-板書設(shè)計(jì)：用圖解的形式展示化學(xué)起源說的原理和過程，包括原始地球環(huán)境下的條件以及無機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物的化學(xué)反應(yīng)過程。

③生物進(jìn)化的關(guān)鍵事件：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：遺傳、變異、自然選擇等生物進(jìn)化的關(guān)鍵事件。

-關(guān)鍵詞：遺傳、變異、自然選擇。

-板書設(shè)計(jì)：用列表的形式列出生物進(jìn)化的關(guān)鍵事件，并簡(jiǎn)述每個(gè)事件的意義和作用。

④生命的奇跡：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生命在極端環(huán)境下的生存能力，以及對(duì)生命的敬畏。

-關(guān)鍵詞：極端環(huán)境、生存能力、生命的敬畏。

-板書設(shè)計(jì)：用圖文結(jié)合的形式展示生命的奇跡，如極端環(huán)境下的生物生存實(shí)例，以及對(duì)生命的敬畏的思考。

⑤生命的起源與生物進(jìn)化的關(guān)系：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生命的起源是生物進(jìn)化過程的一部分，生命的起源和生物進(jìn)化是相互關(guān)聯(lián)的。

-關(guān)鍵詞：生命的起源、生物進(jìn)化、相互關(guān)聯(lián)。

-板書設(shè)計(jì)：用圖解的形式展示生命的起源與生物進(jìn)化的關(guān)系，可以用流程圖或者關(guān)系圖的形式展示。

⑥實(shí)驗(yàn)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：無機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物的實(shí)驗(yàn)過程，以及實(shí)驗(yàn)的原理和操作方法。

-關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)、無機(jī)物、有機(jī)物、原理、操作方法。

-板書設(shè)計(jì)：用步驟圖的形式展示實(shí)驗(yàn)的原理和操作方法，以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察和分析。

⑦生命的價(jià)值：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：理解生命的價(jià)值和意義，對(duì)生命充滿敬畏之心。

-關(guān)鍵詞：生命的價(jià)值、敬畏之心。

-板書設(shè)計(jì)：用名言或者警句的形式表達(dá)生命的價(jià)值和意義，以及對(duì)生命的敬畏之心。

⑧生命科學(xué)的發(fā)展：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：關(guān)注生命科學(xué)的發(fā)展，了解最新的研究成果，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-關(guān)鍵詞：生命科學(xué)、發(fā)展、研究成果、科學(xué)素養(yǎng)。

-板書設(shè)計(jì)：用列表的形式展示生命科學(xué)的最新研究成果，以及對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高的啟示。

⑨科學(xué)思維和探究能力：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：運(yùn)用科學(xué)的方法和思維方式，分析生命的起源和生物的進(jìn)化過程。

-關(guān)鍵詞：科學(xué)思維、探究能力、分析。

-板書設(shè)計(jì)：用思維導(dǎo)圖的形式展示科學(xué)思維和探究能力的培養(yǎng)，以及如何運(yùn)用這些能力分析生命的起源和生物的進(jìn)化過程。

⑩科學(xué)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：關(guān)注生命科學(xué)的發(fā)展，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使其能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

-關(guān)鍵詞：科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任、實(shí)際生活、社會(huì)發(fā)展。

-板書設(shè)計(jì)：用列表的形式展示科學(xué)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任的關(guān)系，以及如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)的實(shí)例。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們探討了生命的起源和生物的進(jìn)化過程。首先，我們了解到生命的起源是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，從無機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物，再到生命的產(chǎn)生。我們學(xué)習(xí)了化學(xué)起源說，了解原始地球環(huán)境下，無機(jī)物如何通過化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物。接著，我們探討了生物進(jìn)化的關(guān)鍵事件，如遺傳、變異、自然選擇等，理解這些事件在生物進(jìn)化過程中的重要作用。此外，我們還了解到生命的奇跡，包括生命在極端環(huán)境下的生存能力，以及對(duì)生命的敬畏。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.簡(jiǎn)述生命的起源過程。

2.解