《異分母分?jǐn)?shù)加、減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)下冊(cè)《異分母分?jǐn)?shù)加、減法》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】教材第93頁例1?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.讓學(xué)生經(jīng)歷異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法的探究過程。2.掌握異分母分?jǐn)?shù)加、減法的一般計(jì)算方法和驗(yàn)算方法，會(huì)正確地進(jìn)行計(jì)算和驗(yàn)算。3.通過學(xué)習(xí)回收有用垃圾的計(jì)算，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則。難點(diǎn)：理解異分母分?jǐn)?shù)不能直接相加減的原因。【教學(xué)過程】1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過復(fù)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則導(dǎo)入新課。計(jì)算。+=-=+=探索新知向?qū)W生介紹什么是生活垃圾，以及生活垃圾對(duì)環(huán)境的污染情況。滲透不亂扔垃圾，自覺把垃圾分類處理的環(huán)保教育。用課件出示例1的垃圾分類圖，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，說一說，從圖中了解到了哪些信息？根據(jù)情境中的數(shù)據(jù)，提出問題：?jiǎn)栴}1：紙張和廢金屬等是垃圾回收的主要對(duì)象，它們?cè)谏罾泄舱紟追种畮祝繂栴}2：危險(xiǎn)垃圾多還是食品殘?jiān)?？它們的差占生活垃圾總量的幾分之幾？通過畫圖的方式幫助理解異分母分?jǐn)?shù)為什么不能直接相加，并通過圖形讓學(xué)生理解將異分母分?jǐn)?shù)化為同分母分?jǐn)?shù)，在進(jìn)行計(jì)算。歸納異分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法。①先通分，找出不同分母的最小公倍數(shù)作為公分母。②然后按同分母分?jǐn)?shù)相加的法則進(jìn)行計(jì)算。3、鞏固提升計(jì)算，并對(duì)第1道題進(jìn)行驗(yàn)算。4、課堂小結(jié) 異分母分?jǐn)?shù)相加、減，先把異分母分?jǐn)?shù)化成同分母分?jǐn)?shù)，然后按照同分母分?jǐn)?shù)加、減法進(jìn)行計(jì)算?！窘虒W(xué)反思】異分母分?jǐn)?shù)加、減法在實(shí)際計(jì)算中經(jīng)常遇到，是分?jǐn)?shù)加、減法教學(xué)的重點(diǎn)，在教學(xué)中，我做到了以下幾點(diǎn)：1.關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)學(xué)生，點(diǎn)燃了學(xué)生創(chuàng)新思維的火花，讓他們體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。2.在教學(xué)異分母分?jǐn)?shù)加、減法過程中教師不提任何規(guī)定性的要求，讓學(xué)生自主探索異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算過程，并讓學(xué)生形成共識(shí)，分?jǐn)?shù)單位不同的分?jǐn)?shù)相加、減，要先通分，