上海市四中2023-2024學(xué)年高一9月月考語文試題及答案

上海市四中2023-2024學(xué)年高一9月月考語文試題一、名篇名句默寫1．按要求填空。（1）面對大千世界，詩人發(fā)出慨嘆，表現(xiàn)詩人雄心壯志的詩句是：

，

，

？（《沁園春·長沙》）（2）李白的《夢游天姥吟留別》中“

，

”兩句是由現(xiàn)實轉(zhuǎn)入夢境的過渡。（3）

，憂思難忘。（曹操《短歌行》）（4）

，不盡長江滾滾來。（

（作者）《登高》）（5）人生如夢，

。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）二、語言文字運用2．按要求選擇。(1)在學(xué)校學(xué)“四史”的教育活動中，需要擬一個活動主題，下面哪項最為貼切？（

）A．燃燒青春，匯聚未來B．欲知大道，必先為學(xué)C．初心如磐，使命在肩D．仰觀宇宙，俯察萬物(2)下列選項中加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

）A．這座慧心營造的國際展覽會建筑簡直是鬼斧神工。B．這篇文章觀點比較一般，但在結(jié)構(gòu)安排上差強人意。C．這篇報道文筆很好，只是所談?wù)摰膯栴}已是明日黃花。D．說起老教授在學(xué)術(shù)上的卓越貢獻，學(xué)生們滿是溢美之詞。(3)上海書城對傳記《借古開今：張大千的藝術(shù)之旅》這本書進行以下推介，請對下面信息進行梳理，選擇最合適的語序，形成清晰的介紹（

）傳記書名中的“借古開今”,恰當(dāng)?shù)乇磉_了張大千的藝術(shù)見解。_________。___________。_________。___________。張大千曾經(jīng)說過：“作畫要怎樣才得精通？先要著手臨摹，觀審名作。不論古今，眼觀手臨。繪畫和其他專業(yè)一樣，基礎(chǔ)越厚實，后期的創(chuàng)作就越有底氣。這個簡單的道理悟得越深，藝術(shù)之路就能走得更遠(yuǎn)。①張大千在傳承古人繪畫傳統(tǒng)的同時，吸納的藝術(shù)表現(xiàn)方式，使其悄無聲息地融入中國繪畫語言之中②中國繪畫講究傳承古人，作品中要有古意，臨摹是必經(jīng)通道③當(dāng)前中國繪畫界，一些年輕的畫家也熱衷于創(chuàng)新，但是其傳統(tǒng)的筆墨功夫令人擔(dān)憂④但是畫家是有思想的人，在技法上到達一定層次之后，必然開拓創(chuàng)新A．①②③④B．②④①③C．①②④③D．②①③④三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成下面小題。材料一：短視頻是指在各種新媒體平臺上播放的、適合在移動狀態(tài)和短時休閑狀態(tài)下觀看的、高頻推送的視頻內(nèi)容，幾秒到幾分鐘不等。由于短視頻內(nèi)容較短，所以既可以單獨成片，也可以成為系列欄目。短視頻的內(nèi)容一般可以分為如下多個主題：短紀(jì)錄片型、網(wǎng)紅IP型、草根惡搞型、情景短劇型、技能分享型、街頭采訪型、創(chuàng)意剪輯型等。（材料一改編自“百度百科”相關(guān)詞條）材料二：①短視頻的一個很突出的社會功效，就是對突發(fā)新聞事件的記錄和及時發(fā)布。紙媒時代，由于印刷制作的周期和篇幅限制，社會新聞的發(fā)布往往是要有些延遲和滯后的，而且，一般性的社會生活事件很難被大眾看到并引起廣泛關(guān)注。而在人人都有攝像頭的時代，每個人都可以成為突發(fā)事件的記錄者和傳播者，同時，一鍵轉(zhuǎn)發(fā)功能會讓事件飛快傳播，這讓許多小人物的困難有了可以被大家關(guān)注和幫助的可能。②短視頻興起之初，人們很興奮，因為可以用一兩分鐘甚至幾十秒的有趣內(nèi)容來填補日常生活中的零碎時間，比如等公交，坐地鐵，咖啡廳等人，甚至如廁時間，短視頻就是個很不錯的消磨方式。所以人們一度歡呼“用短視頻殺死碎片時間”。③短視頻是技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，是時代帶給人們的便利的新媒介，它能給人們快速高效地提供新聞、知識和娛樂信息，但同時也會給人們帶來碎片式的思維模式、封閉的認(rèn)知狀態(tài)和浮躁的情緒。所以說，短視頻是把雙刃劍，如何用好這把劍，是值得深思的問題。（材料二改編自《短視頻，大數(shù)據(jù)時代的雙刃劍》，北京晚報）材料三：①媒體文化學(xué)者尼爾·波茲曼在《技術(shù)壟斷》一書中提出“任何技術(shù)都能夠代替我們思考問題……所謂技術(shù)壟斷就是一切形式的文化生活都臣服于技藝和技術(shù)的統(tǒng)治”。長期以來人們都認(rèn)為波茲曼提出的“技術(shù)壟斷”是指電視技術(shù)。而短視頻App的出現(xiàn)，第一次使人們認(rèn)識到此書與其說是對當(dāng)時那個時代的批判，反而更像是對下一個時代的預(yù)言。②許多沉溺短視頻者首先感到的是“信息容量”的明顯下降，“短視頻”顧名思義，其生產(chǎn)者只有在最短時間內(nèi)吸引觀看者的眼球才能獲得流量利益，否則只能換來觀看者的拇指向上一滑，這導(dǎo)致生產(chǎn)者必須在足夠短的內(nèi)容中提供盡量多的刺激，而觀看者的短期、即時獎賞反饋不斷被強化，也導(dǎo)致其注意力的保持時間越來越短。③最典型的表現(xiàn)之一在于沉溺短視頻App者從文字獲得信息的能力變?nèi)?，普遍沒有耐心閱讀較長篇幅的文字，甚至無法完整地欣賞完一部時間較長的電影。另一個典型的現(xiàn)象，在于抽象理解、邏輯思維和文字表達能力的顯著下降，具體表現(xiàn)為難以理解文本，難以根據(jù)通過文本提供的信息進行抽象思維，簡單地講就是看不懂大段文字，更無法通過文字進行文本之外的思考，進行文字表達只會玩弄網(wǎng)絡(luò)熱梗、無厘頭，自身語言匱乏、貧瘠。④此外，因為短視頻為了達到最大傳播效果，必然采取向下兼容的策略，提供讓盡可能多的人能夠理解的內(nèi)容，波茲曼批評電視“只能提供12歲兒童心智的節(jié)目”，而短視頻App還要更加糟糕，海量虛假的、錯誤的、反智短視頻內(nèi)容，只要觀者稍有常識就不難發(fā)現(xiàn)其謬誤，反而被冠以“科普”之名瘋狂傳播；一些明顯編造、擺拍的視頻，觀者稍有邏輯都不難識別其荒唐，卻有大量擁躉信以為真。⑤最后，人類能否逃脫技術(shù)壟斷的宿命？波茲曼認(rèn)為無濟于事，因為技術(shù)不僅大勢所趨，而且勢必?zé)o處不在，今日的我們對這一點有比波茲曼更深的感受。因此，我們有必要去思考另一個問題：人類是否有足夠的理性和智慧，直面由自己創(chuàng)造，并可能毀掉自己的技術(shù)？（材料三改編自《短視頻時代正在批量制造“新文盲”》，南方周末）3．材料二第③段中的“雙刃劍”在文中具體指的是：4．下面對于“短視頻”特征的概括不正確的一項是（

）A．新媒體平臺播放，適合移動和休閑時觀看。B．內(nèi)容短，可單獨成片，也可制作系列欄目。C．可以對突發(fā)新聞事件進行及時記錄與發(fā)布。D．拇指向上一滑，即可瞬時獲取足夠的信息。5．下列推斷不符合上述三則材料文意的一項是（

）A．與其花大量時間看《紅樓夢》，不如等《三體》電視劇上映。B．有報刊指出網(wǎng)民科學(xué)素養(yǎng)等不足，易被短視頻博主“洗腦”。C．在候機大廳刷刷抖音，可以讓漫長的等待變得不那么折磨人。D．技術(shù)壟斷無可避免，人類應(yīng)當(dāng)利用理性智慧避免被技術(shù)所害。6．如果將上述三則材料整合成一篇文章，請根據(jù)此三則材料寫出這篇新文章的行文思路。7．有媒體統(tǒng)計了短視頻用戶的消費數(shù)據(jù)，制作成右圖，從圖中可以看出：近半數(shù)用戶因為短視頻內(nèi)容消費，半數(shù)以上消費數(shù)額不大。請聯(lián)系上面三則材料的相關(guān)觀點，推斷此數(shù)據(jù)的成因。閱讀下文，完成小題。繩子的故事莫泊桑這是個趕集的日子。戈德維爾的集市廣場上，人群和牲畜混在一起，黑壓壓一片。整個集市都帶著牛欄、牛奶、牛糞、干草和汗臭的味道，散發(fā)著種田人所特有的那種難聞的人和牲畜的酸臭氣。布雷奧戴村奧士高納大爺正在向集市廣場走來。突然他發(fā)現(xiàn)地下有一小段繩子，奧士高納大爺具有諾曼底人的勤儉精神，他彎下身去，從地上撿起了那段細(xì)繩子。這時他發(fā)現(xiàn)自己的冤家對頭馬具商馬朗丹大爺在自家門口瞅著他，頗感坍臺【注】。他立即將繩頭藏進罩衫，接著又藏入褲子口袋，然后很快便消失在趕集的人群中去了。教堂敲響了午禱的鐘聲，集市的人群漸漸散去。朱爾丹掌柜的店堂里，坐滿了顧客。突然，客店前面的大院里響起了一陣鼓聲，傳達通知的鄉(xiāng)丁拉開嗓門背誦起來：“今天早晨，九、十點鐘之間，有人在勃茲維爾大路上遺失黑皮夾子一只。內(nèi)裝法郎五百，單據(jù)若干。請拾到者立即交到鄉(xiāng)政府，或者曼納維爾村烏勒布雷克大爺家。送還者得酬金法郎二十?！蔽顼堃呀?jīng)用畢，這時，憲兵大隊長突然出現(xiàn)在店堂門口。他問道：“布雷奧戴村奧士高納大爺在這兒嗎？”坐在餐桌盡頭的奧士高納大爺回答說：“在?！庇谑菓棻箨犻L又說：“奧士高納大爺，請跟我到鄉(xiāng)政府走一趟。鄉(xiāng)長有話要對您說。”鄉(xiāng)長坐在扶手椅里等著他?！皧W士高納大爺，”他說，“有人看見您今早撿到了曼納維爾村烏勒布雷克大爺遺失的皮夾子。馬朗丹先生，馬具商，他看見您撿到了啦。”這時老人想起來了，明白了，氣得滿臉通紅?！鞍?這個鄉(xiāng)巴佬!他看見我撿起的是這根繩子，您瞧!”他在口袋里摸了摸，掏出了那一小段繩子。但是鄉(xiāng)長搖搖腦袋，不肯相信。他和馬朗丹先生當(dāng)面對了質(zhì)，后者再次一口咬定他是親眼看見的。根據(jù)奧士高納大爺?shù)恼埱?，大家抄了他的身，但什么也沒抄著。最后，鄉(xiāng)長不知如何處理，便叫他先回去，同時告訴奧士高納大爺，他將報告檢察院，并請求指示。

消息傳開了。老人一走出鄉(xiāng)政府就有人圍攏來問長問短，于是老人講起繩子的故事來。他講的，大家聽了不信，一味地笑。他走著走著，凡是碰著的人都攔住他問，他也攔住熟人，不厭其煩地重復(fù)他的故事，把只只口袋都翻轉(zhuǎn)來給大家看。他生氣，著急，由于別人不相信他而惱火，痛苦，不知怎么辦，總是向別人重復(fù)繩子的故事。第二天，午后一時左右，依莫維爾村的農(nóng)民布列東大爺?shù)拈L工馬利于斯?博邁勒，把皮夾子和里面的鈔票、單據(jù)一并送還給了曼納維爾村的烏勒布雷克大爺。這位長工聲稱確是在路上撿著了皮夾子，但他不識字，所以就帶回家去交給了東家。消息傳到了四鄉(xiāng)。奧士高納大爺?shù)玫较⒑罅⒓此奶幱握f，敘述起他那有了結(jié)局的故事來。他整天講他的遭遇，在路上向過路的人講，在酒館里向喝酒的人講，星期天在教堂門口講。不相識的人，他也攔住講給人家聽?，F(xiàn)在他心里坦然了，不過，他覺得有某種東西使他感到不自在。人家在聽他講故事時，臉上帶著嘲弄的神氣，看來人家并不信服。他好像覺得別人在他背后指指戳戳。下一個星期二，他純粹出于講自己遭遇的欲望，又到戈德維爾來趕集。他朝克里格多村的一位莊稼漢走過去。這位老農(nóng)民沒有讓他把話說完，在他胸口推了一把，沖著他大聲說：“老滑頭，滾開!”然后扭轉(zhuǎn)身就走。奧士高納大爺目瞪口呆，越來越感到不安。他終于明白了，人家指責(zé)他是叫一個同伙，一個同謀，把皮夾子送回去的。他想抗議。滿座的人都笑了起來，他午飯沒能吃完便在一片嘲笑聲中走了。他回到家里，又羞又惱。憤怒和羞恥使他痛苦到了極點。他遭到無端的懷疑，因而傷透了心。于是，他重新向人講述自己的遭遇，故事每天都長出一點來，每天都加進些新的理由，更加有力的抗議，更加莊嚴(yán)的發(fā)誓。他的辯解越是復(fù)雜，理由越是多，人家越不相信他。他眼看著消瘦下去。將近年底時候，他臥病不起。年初，他含冤死去。臨終昏迷時，他還在證明自己是清白無辜的，一再說：“一根細(xì)繩……鄉(xiāng)長先生，您瞧，繩子在這兒?！?．結(jié)合8、10兩節(jié)從人物描寫角度分析作品是如何刻畫奧士高納形象的？9．第1、2兩段屬于環(huán)境描寫，請分析其在文中的作用。10．小說若以“老實人的故事”為題，你認(rèn)為是否合適？請談?wù)勀愕挠^點和理由。11．評析本文所表達的思想意義。四、古代詩歌閱讀閱讀古詩，完成下面小題。早春南征①寄洛中諸友（宋）歐陽修楚色窮千里，行人何苦賒②。芳林逢旅雁，候館噪山鴉。春入河邊草，花開水上槎③。東風(fēng)一樽酒，新歲獨思家?！咀ⅰ竣匐x開洛陽去南方

②賒，遙遠(yuǎn)。

③槎（chá）木筏。12．這首詩共有幾聯(lián)對仗？正確的一項是（

）A．一聯(lián)B．兩聯(lián)C．三聯(lián)D．四聯(lián)13．以下評價適用于本詩的一項是（

）A．含蓄委婉B．沉郁頓挫C．高亢豪放D．平淡質(zhì)樸14．請從情景關(guān)系的角度賞析“春入河邊草，花開水上槎”兩句。五、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成各題。杜牧，字牧之，京兆人也，善屬文。初未第，來東都，時主司侍郎為崔郾，太學(xué)博士吳武陵進謁曰：“侍郎以峻德偉望，為明君選才，仆敢不薄施塵露！向偶見文士十?dāng)?shù)輩，揚眉抵掌，共讀一卷文書，覽之，乃進士杜牧《阿房宮賦》。其人，王佐才也?！币虺鼍砝收b之，郾大加賞。曰：“請公與狀頭!”郾曰：“已得人矣?！痹唬骸安坏?，即請第五人。更否，則請以賦見還！”辭容激厲。郾曰：“諸生多言牧疏曠，不拘細(xì)行，然敬依所教，不敢易也。”后又舉賢良方正科。沈傳師表為江西團練府巡官。又為牛僧孺淮南節(jié)度府掌書記。拜侍御史，累遷左補闕，歷黃、池、睦三州刺史，遷中書舍人。牧剛直有奇節(jié)敢論列大事指陳利病尤切卒年五十臨死自寫墓志多焚所為文章詩情豪邁語率驚人。識者以擬杜甫，故稱“大杜”“小杜”以別之。（節(jié)選自《唐才子傳·杜牧》）（注）薄施塵露：效綿薄之力。塵露，比喻微小的貢獻。15．解釋下列加點字。（1）向偶見文士十?dāng)?shù)輩（2）故稱“大杜”“小杜”以別之16．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．牧剛直有奇節(jié)敢論/列大事/指陳利病尤切/卒年五十/臨死自寫墓志/多焚所為文章/詩情豪邁/語率驚人B．牧剛直有奇節(jié)/敢論列大事/指陳利病尤切/卒年五十/臨死自寫墓志多/焚所為文章/詩情豪邁/語率驚人C．牧剛直/有奇節(jié)敢論列大事/指陳利病尤切/卒年五十/臨死自寫墓志多/焚所為文章/詩情豪邁/語率驚人D．牧剛直有奇節(jié)/敢論列大事/指陳利病尤切/卒年五十/臨死自寫墓志/多焚所為文章/詩情豪邁/語率驚人17．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，正確的一項是（

）A．“善屬文”與“屬余作文以記之”（《岳陽樓記》）兩句中的“屬”字含義相同。B．“太學(xué)博士吳武陵進謁”與現(xiàn)代漢語中的“博士”含義不相同。C．“其人，王佐才也”是一個判斷句式。D．“拜侍御史，累遷左補闕”中“拜”和“除臣洗馬，拜臣郎中”（《陳情表》）中的“拜”含義相同。18．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

）A．杜牧當(dāng)初在京城參加科舉考試，沒有考中，只好流落到東都。B．主司侍郎崔郾和太學(xué)博士吳武陵發(fā)現(xiàn)了杜牧的才華，一起推薦了他，讓他參加賢良方正科考試。C．杜牧因政績突出，多次升遷，曾擔(dān)任三個州的刺史。D．杜牧因其詩情豪邁，語言直率驚人，認(rèn)識他的人都把他比作杜甫，被后人稱為“小杜”。19．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。諸生多言牧疏曠，不拘細(xì)行，然敬依所教，不敢易也。閱讀下面的文言文，完成小題。治

學(xué)（東漢）徐干①昔之君子成德立行，身沒而名不朽，其故何□?學(xué)也。②學(xué)也者，所以疏神達思，怡情理性，圣人之上務(wù)也。民之初載，其矇未知。譬如寶在于玄室①有所求而不見白日照焉則群物斯辯矣。學(xué)者，心之白日也。③學(xué)猶飾也，器不飾則無以為美觀，人不學(xué)則無以有懿德。有懿德，故可以經(jīng)人倫；為美觀，故可以供神明。④倚立而思遠(yuǎn)，不如速行之必至也；矯首而徇飛，不如修翼之必獲也；孤居而愿智，不如務(wù)學(xué)之必達也。故君子心不茍愿，必以求學(xué)；身不茍動，必以從師；言不茍出，必以博聞。⑤君子之于學(xué)也，其不懈，猶上天之動，猶日月之行，終身亹亹②，沒而后已。故雖有其才而無其志，亦不能興其功也。志者，學(xué)之帥也；才者，學(xué)之徒也。學(xué)者不患才之不贍，而患志之不立。是以為之者億兆，而成之者無幾，故君子必立其志。【注】①玄室：暗室。②亹亹：勤勉不倦的樣子。20．第①段方框處的字在傳世的典籍中均已脫落，根據(jù)推測，此處虛詞可能是（

）A．兮B．哉C．夫D．矣21．請用“/”給第②段的畫線句斷名（僅限三處）。譬如寶在于玄室有所求而不見白日照焉則群物斯辯矣22．第②段運用了設(shè)喻說理的手法，請結(jié)合該段內(nèi)容分析。23．本文第④段運用了整句來闡述觀點，請從這一角度分析表達效果。參考答案：1．悵寥廓問蒼茫大地誰主沉浮我欲因之夢吳越一夜飛度鏡湖月慨當(dāng)以慷無邊落木蕭蕭下杜甫一尊還酹江月【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句和了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。注意重點字的寫法，“寥”“廓”“蒼”“鏡”“慨”“慷”“蕭”“甫”“尊”“酹”。2．(1)C(2)D(3)B【詳解】（1）本題考查學(xué)生語言表達之?dāng)M寫活動主題的能力。擬寫活動主題既要內(nèi)容上符合學(xué)“四史”的教育活動，語言表達上還有簡潔生命準(zhǔn)確鮮明等高標(biāo)準(zhǔn)要求，一般使用結(jié)構(gòu)對稱的表達形式，以便實現(xiàn)朗朗上口突出強調(diào)的效果。根據(jù)選項設(shè)置是要擬寫成對聯(lián)的形式。A.以青春為主題，強調(diào)突出“未來”，不符合學(xué)“四史”的主題活動。B.“道”的意思是指：人間正道，歷史發(fā)展規(guī)律。該句的意思是：要掌握“大道”，必須先研究蘊含著“大道”的歷史。突出大道和學(xué)習(xí)的重要性。但從呼吁號召性和表達上的抑揚頓挫音韻和諧等方面看不如C項有力度。C.“初心如磐，使命在肩”，強調(diào)學(xué)習(xí)四史的責(zé)任感，更符合教育活動的呼吁、鼓動、號召性的特點。D.仰首可以觀覽浩大的宇宙，俯身可以考察眾多的物類。突出了眼界、視野、知識面，與學(xué)“四史”內(nèi)容關(guān)聯(lián)不緊。故選C。（2）本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A.鬼斧神工：形容技能的精巧如同神鬼制作出來一般。此處是說國際展覽會建筑精巧，使用正確。B.差強人意：大體上還能讓人滿意。此處是說該文章結(jié)構(gòu)安排上答題還能讓人滿意，使用正確。C.明日黃花：比喻已失去新聞價值的報道或已失去應(yīng)時作用的事物。此處說報道所談?wù)摰膯栴}已經(jīng)失去新聞價值。使用正確。D.溢美之詞：表示過分吹噓的話語。多指貶義。此處說對于老教授在學(xué)術(shù)上的卓越貢獻，學(xué)生們滿是贊美。感情色彩不當(dāng)。故選D。（3）本題考查學(xué)生語言表達之句子銜接排序的能力。語段主要講“借古開今”，文藝發(fā)展需要傳承和創(chuàng)新。先講中國繪畫的傳承②，然后在傳承的基礎(chǔ)上要不斷進行開拓創(chuàng)新，④應(yīng)該在②后面。后面舉例張大千的例子，然后寫到“當(dāng)前中國繪畫界”的一些年輕人的做法令人擔(dān)憂，①應(yīng)該在③前面。合適的語序為②④①③。故選B。3．短視頻既有給人們帶來便利和大量信息的益處，也有給人們帶來思維、認(rèn)知和情緒等諸多方面問題的弊端。4．D5．A6．首先介紹短視頻的含義及其類型；接著介紹短視頻給當(dāng)代人所帶來的益處；進而介紹短視頻給當(dāng)代人所帶來的問題；而后指出當(dāng)代人面臨技術(shù)壟斷的前景，發(fā)出警告。7．短視頻給人們帶來生活便利，比如購物，人們不必花費大量時間在逛商店選商品，短視頻的發(fā)布者已經(jīng)為消費者在最短時間內(nèi)快速高效地提供了大量的內(nèi)容刺激，因此一半以上的消費者會因為短視頻內(nèi)容而進行消費。但是以吸引眼球為目的的短視頻是否給用戶充分全面的信息，是否具有足夠的“信息容量”也令人擔(dān)憂?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義的能力?！半p刃劍”用來形容事情的雙重影響性，既有利也有弊。此處“雙刃劍”指的是短視頻的雙重影響。根據(jù)“所以說”可知，語境在前文，結(jié)合“短視頻是技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，是時代帶給人們的便利的新媒介，它能給人們快速高效地提供新聞、知識和娛樂信息，但同時也會給人們帶來碎片式的思維模式、封閉的認(rèn)知狀態(tài)和浮躁的情緒”可知，短視頻既給人們帶來益處，也給人們帶來弊端。4．本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。D.“拇指向上一滑，即可瞬時獲取足夠的信息”說的是信息獲取容易，這不一定是“短視頻”特征。故選D。5．本題考查學(xué)生分、析運用文本信息進行推斷的能力。三則材料的文意都與短視頻有關(guān)。A.《紅樓夢》閱讀與《三體》電視劇都不屬于短視頻范疇，因此不符合三則材料的文意。故選A。6．本題考查學(xué)生概括中心意思、分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。材料一介紹的是“百度百科”上“短視頻”的詞條，主要介紹“短視頻”的概念和類型；材料二改編自《短視頻，大數(shù)據(jù)時代的雙刃劍》，“短視頻是把雙刃劍”，強調(diào)短視頻既有給人們帶來便利和大量信息的益處，也有給人們帶來思維、認(rèn)知和情緒等諸多方面問題的弊端；材料三改編自《短視頻時代正在批量制造“新文盲”》，“短視頻App的出現(xiàn)，第一次使人們認(rèn)識到此書與其說是對當(dāng)時那個時代的批判，反而更像是對下一個時代的預(yù)言”指出當(dāng)代人面臨技術(shù)壟斷的前景，“我們有必要去思考另一個問題：人類是否有足夠的理性和智慧，直面由自己創(chuàng)造，并可能毀掉自己的技術(shù)”，對人類發(fā)出警告。7．本題考查學(xué)生分析圖表信息、歸納內(nèi)容要點的能力。分析圖表可知，40%的用戶因觀看短視頻內(nèi)容而購物消費過，在過去半年內(nèi)，54%的用戶因觀看短視頻內(nèi)容而消費500元以內(nèi)。可見，短視頻給人們帶來生活便利，一半以上的消費者會因為短視頻內(nèi)容而進行消費。結(jié)合材料三“其生產(chǎn)者只有在最短時間內(nèi)吸引觀看者的眼球才能獲得流量利益，否則只能換來觀看者的拇指向上一滑，這導(dǎo)致生產(chǎn)者必須在足夠短的內(nèi)容中提供盡量多的刺激，而觀看者的短期、即時獎賞反饋不斷被強化，也導(dǎo)致其注意力的保持時間越來越短”可知，以吸引眼球為目的的短視頻是否給用戶充分全面的信息，是否具有足夠的“信息容量”也令人擔(dān)憂。8．從動作/語言、心理上對奧士高納進行描寫刻畫。主要刻畫了奧士高納大爺愛面子而又執(zhí)拗的下層勞動人民形象。9．為奧士高納的出場提供了舞臺。第1段交代了故事的發(fā)生地——戈德維爾集市廣場，嘈雜、骯臟，暗示這是底層社會生活的地方。；為奧士高納的悲劇命運提供了社會背景。（或“埋下伏筆”）底層人士的“勤儉”導(dǎo)致?lián)焓啊耙恍《卫K子”；人與人之間的矛盾引發(fā)更進一步的誣陷；奧士高納愛面子而引發(fā)的藏”的行為為以后的誤會和誣陷創(chuàng)造了條件。10．觀點一：以“老實人的故事”為題不合適。理由①小說通過一根繩子的故事,反映荒唐混亂的世風(fēng),揭示重大的社會道德問題,如果以“老實人的故事”為題,過于直白,無法增強小說意蘊的深刻性。理由②小說以“繩子”為線索,布置全局,結(jié)構(gòu)全文。全文圍繞一根小小的繩子,描寫一個老實人的悲劇,故事娓娓道來,不露痕跡,使精巧、奇特出于自然。如果以“老實人的故事”為題,小說的行文線索就不夠明晰,情節(jié)銜接就不自然。理由③小說從現(xiàn)實生活中選取有典型意義的片段,把“繩子的故事”作為透視點來窺視大千世界,以小見大,由點及面反映普遍的社會現(xiàn)實,如果以“老實人的故事”為題,就不能顯示由點及面、以小見大的藝術(shù)手法。觀點二:以“老實人的故事”為題合適。理由①小說的主要人物是奧士高納大爺,他是一位勤儉誠實的老實人,以“老實人的故事”有利于描寫小說的主要人物,突出人物的形象特點。理由②小說寫奧士高納大爺在趕集路上撿到一根繩子,因而被冤家評告,又受到眾人奚落,以致憂郁而死,主要內(nèi)容是圍繞這個老實人而展開的,以“老實人的故事”為題,可與小說的內(nèi)容更吻合。理由③小說通過奧土高納大爺?shù)谋瘎?展示了把誠實厚道,純樸善良看作違反常理的社會道德觀念,以“老實人的故事”為題,也是與小說的主題相融相符的。11．思考角度:①只要自己清白,不必向他人多作辯解②為人品質(zhì)如何,交給時間驗證③不要誣陷他人④應(yīng)相信他人,不要無端不信任⑤政府應(yīng)有所作為來純化人性,提升社會的整體道德水平?！窘馕觥?．試題分析：此題考核分析文章塑造人物手法的能力，答題時注意從正面的語言、動作、心理、肖像等細(xì)節(jié)描寫和環(huán)境、其它人物的烘托渲染等側(cè)面描寫分析，此題中根據(jù)語段中的“把只只口袋都翻轉(zhuǎn)來給大家看。他生氣，著急，由于別人不相信他而惱火，痛苦，不知怎么辦，總是向別人重復(fù)繩子的故事”“現(xiàn)在他心里坦然了，不過，他覺得有某種東西使他感到不自在”“他好像覺得別人在他背后指指戳戳”可知是運用動作和心理的正面細(xì)節(jié)描寫。9．試題分析：此題考核分析小說的環(huán)境描寫的作用的能力，環(huán)境是小說的三要素之一，其作用首先從本身分析，交代人物活動的背景，同時起到烘托、渲染的作用，然后從其它的要素分析，從人物的角度是暗示人物的心理和人物的命運，從情節(jié)的角度是推進情節(jié)的發(fā)展，從主旨的角度是暗示文章的主旨，或是升華主旨。此題“戈德維爾的集市廣場上”“人群和牲畜混在一起，黑壓壓一片”“……汗臭的味道，……難聞的人和牲畜的酸臭氣”為奧士高納的出場提供了舞臺；“奧士高納大爺具有諾曼底人的勤儉精神”，為奧士高納的悲劇命運提供了社會背景；“他彎下身去，從地上撿起了那段細(xì)繩子”“頗感坍臺，他立即將繩頭藏進罩衫，接著又藏入褲子口袋”暗示“奧士高納愛面子而引發(fā)的藏”的行為為以后的誤會和誣陷創(chuàng)造了條件。10．試題分析：此題考核探究能力，要求分析小說若以“老實人的故事”為題是否合適，答題時先明確自己的觀點，然后從標(biāo)題和人物、情節(jié)、主旨的關(guān)系角度分析原因。如以“老實人的故事”為題不合適。從文題的含蓄性，文章結(jié)構(gòu)的布置、線索和情節(jié)的展開，以及“繩子的故事”所用的手法的角度分析原因即可。11．試題分析：此題考核對文章的內(nèi)容作深入解讀的能力，答題時注意從不同的角度入手，解讀出文章的不同含義，小說和從不同的人物入手分析，如此文可從主人公奧士高納的角度分析可得出“只要自己清白,不必向他人多作辯解”“為人品質(zhì)如何，交給時間驗證”的觀點；從馬具商馬朗丹大爺?shù)慕嵌瓤梢缘贸觥安灰_陷他人”的觀點；從觀眾的角度得出“應(yīng)相信他人,不要無端不信任”的觀點；從政府的角度得出“應(yīng)有所作為來純化人性,提升社會的整體道德水平”的觀點?！军c睛】小說塑造人物形象的手法，主要是正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方式，正面描寫主要有肖像、語言、動作、心理等，側(cè)面描寫主要是環(huán)境和其它人物的烘托等，散文中主要是引用故事、傳說等、通過特殊的藝術(shù)手法比如對比、烘托、排比等手法塑造，小說有時也用這些手法，注意答出手法還要答出塑造的人物的性格特征。12．B13．D14．內(nèi)容上：寫了作者在水路上看到的南方早春的美麗景色：河邊的青草已經(jīng)抽芽生長，河面上的水上植物也已經(jīng)開花了并且就在自己乘坐的木筏邊。這一派美麗的春景初看令人欣喜，但是一想到這不是家鄉(xiāng)的美景，自己遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親朋好友，禁不住離愁上心頭，再好的風(fēng)景也無欣賞的興致了。形式上：運用反襯手法，以樂景襯哀情。用美麗的早春景色，反襯出游子的孤寂以及對親友的思念之情?！窘馕觥?2．本題考查學(xué)生對對仗相關(guān)知識的把握能力。對仗是古典詩歌格律的表現(xiàn)手法之一。它是把同類或?qū)α⒏拍畹脑~語放在相對應(yīng)的位置上使之出現(xiàn)相互映襯的狀態(tài)，使語句更具韻味，增加詞語表現(xiàn)力。分析本詩，8句4聯(lián)，在字句、押韻、平仄、對仗各方面都符合律詩的規(guī)定?？梢娛且皇孜逖月稍姟Ｆ渲袑φ淌锹稍娭杏袆e于絕句的重要標(biāo)志，它要求頷聯(lián)（三、四句）、頸聯(lián)（五、六句）對仗，要使相應(yīng)詞語的詞性相同或相近，要平仄相反。分析本詩頷聯(lián)，“芳林”對“候館”，“逢”對“噪”，“旅雁”對“山鴉”；分析頸聯(lián)，“春入”對“花開”“河邊草”對“水上槎”?？梢姽灿袃陕?lián)對仗。故選B。13．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言風(fēng)格的能力。詩歌的語言風(fēng)格主要有：準(zhǔn)確、生動、形象、傳神、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、雋永、新奇、優(yōu)美、絢麗、工麗、含蓄、質(zhì)樸、自然、奔放等。分析本詩“春入河邊草，花開水上槎”“東風(fēng)一樽酒，新歲獨思家”語言可知，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。把深厚的感情和豐富的思想用樸素的語言說出，富有情味。符合平淡質(zhì)樸的特點。故選D。14．本題主要考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧的能力。賞析詩句，首先要明白該句在詩中的意義，即解說或概括詩句內(nèi)容；其次要看詩句有什么特點，如用了什么修辭手法，具有怎樣的表達效果；當(dāng)然任何賞析都離不開詩的主旨，即詩人的情感，所以一定要分析詩句中包含的情感。結(jié)合全詩感情基調(diào)等內(nèi)容理解與分析。解答此題，首先要注意審題，一是回答詩歌的內(nèi)容，二是分析情感的表達技巧?！按喝牒舆叢?，花開水上槎”，寫在水路看到的景象：春意已進入到河邊的青草，也就是說，青草已經(jīng)抽芽，長出來了，帶來了春天的氣息；水上植物也已經(jīng)開了花,就在木筏的邊上。本詩的題目是“早春南征寄洛中諸友”，是作者要離開洛陽去南方，從而寫給洛陽的朋友的一首詩，是一首送別詩，所以河邊水上的這一派春天景色，倒是很美的，可是作者并沒有那種閑情逸致來欣賞這良辰美景；相反地，這美景反而更勾起他的離愁?！按喝牒舆叢荩ㄩ_水上槎”，美麗的早春景物，襯托出游子的孤獨以及對親友的思念。可見從寫景抒情的角度來看，運用的手法是以樂景寫哀情。15．（1）以前（2）所以16．D17．A18．B19．學(xué)生們很多都說杜牧為人放縱曠達，不拘小節(jié)，但是我恭敬地按照您的指教，不敢改變。【解析】15．本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。（1）向：以前。句意：以前我偶然見到十幾個文士。（2）故：所以。句意：所以稱“大杜”“小杜”來區(qū)分他們。16．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：杜牧性格剛強正直，有不平凡的節(jié)操，敢于一一論述國家大事，指明和陳述國事的利弊尤其急切。五十歲的時候去世，臨死的時候自己寫了墓志，把自己寫的很多文章都燒掉了。他的詩很豪邁，用語都很驚人。“大事”為“論”的賓語，中間不能斷開，排除A；“墓志”為“寫”的賓語，承前省略主語“牧”，“臨死自寫墓志”主謂賓齊全，“多”修飾“焚”，“多”前斷開，排除BC。故選D。17．本題考查學(xué)生理解文言實詞、句式以及古今異義的能力。A.“含義相同”錯。屬，連綴，引申為寫作/通假字，通“囑”，囑咐、叮囑。句意：擅長寫文章/囑咐我寫文章來記述這件事。B.正確?！安┦俊?，古義：中國古代指專門精通某一門學(xué)問或傳授經(jīng)學(xué)的官名。今義：對攻讀博士學(xué)位的研究生的稱呼。C.正確。句意：此人是輔佐君王的人才。D.正確。句意：后來又被朝廷任為侍御史，逐步升到左補闕。/任命我為洗馬，任命我為郎中。故選A。18．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“一起推薦了他”錯。原文“時主司侍郎為崔郾，太學(xué)博士吳武陵進謁曰：‘……向偶見文士十?dāng)?shù)輩，揚眉抵掌，共讀一卷文書，覽之，乃進士杜牧《阿房宮賦》。其人，王佐才也?！保馑际钱?dāng)時任主考官的禮部侍郎是崔郾，太學(xué)博士吳武陵拜見崔郾說：“……以前我偶然見到十幾個文士，情緒極其興奮激昂，一起讀一卷文章。我看了文卷，是進士杜牧的《阿房宮賦》。此人有輔佐君王的大才?！睋?jù)此看出，是吳武陵向崔郾推薦了杜牧。故選B。19．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力?！笆钑纭?，豪放豁達，放縱曠達；“細(xì)行”，細(xì)節(jié)，小節(jié)；“依”，按照，依照；“易”，改變。參考譯文：杜牧，字牧之，京城長安地區(qū)人。擅長寫文章。當(dāng)初沒有考取進士的時候，他來到東都洛陽（參加進士科考試）。當(dāng)時任主考官的禮部侍郎是崔郾，太學(xué)博士吳武陵拜見崔郾說：“您憑著崇高德行，巨大聲望，為圣明的君王選舉人才，我怎敢不略給予如微塵滴露般的微小幫助。以前我偶然見到十幾個文士，情緒極其興奮激昂，一起讀一卷文章。我看了文卷，是進士杜牧的《阿房宮賦》。此人是輔佐君王的人才。”于是就拿出《阿房宮賦》的文卷朗誦起來。崔郾大加贊賞。吳武陵說：“請您點他為頭名狀元?！贝捋闭f：“第一名已有人了?！眳俏淞暾f：“如果不能當(dāng)狀元，就請讓他為第五名進士。如果還不行的話，就把這篇賦還給我！”語氣和面容都很激烈嚴(yán)厲。崔郾說：“學(xué)生們很多都說杜牧為人放縱曠達，不拘小節(jié)，但是我恭敬地按照您的指教，不敢改變。”后