10.爬山虎的腳（第一課時(shí)）

爬山虎的腳（第一課時(shí)）教材分析：這篇課文細(xì)致地描寫(xiě)了爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點(diǎn)，以及它是如何一腳一腳往上爬的。我這節(jié)課是第一課時(shí)，主要講爬山虎葉子的特點(diǎn)。為下文學(xué)習(xí)爬山虎是如何一腳一腳往上爬的做好鋪墊。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“均、柄”等4個(gè)生子，讀準(zhǔn)多音字“曲”，會(huì)寫(xiě)“虎、操”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“爬山虎、操場(chǎng)”等16個(gè)詞語(yǔ)。能找出課文中寫(xiě)得準(zhǔn)確形象的句子，感受作者細(xì)致的觀察。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)的理解了解爬山虎的特點(diǎn)。難點(diǎn)：體會(huì)作者是怎樣用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)爬山虎葉子的特點(diǎn)的。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：熟讀課文和預(yù)習(xí)生字新詞。教學(xué)過(guò)程謎語(yǔ)導(dǎo)入同學(xué)們好，歡迎來(lái)到王老師的微課堂。上課前我們先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：名字像虎不是虎，有腳但是不能走。小小爪子有力量，攀登高處本領(lǐng)強(qiáng)。同學(xué)們猜出是什么植物了嗎？引出課題《爬山虎》重點(diǎn)字詞1.課件出示本課的重點(diǎn)字詞以及多音字“曲”的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用。2.教師帶讀，學(xué)生自讀等多種形式掃平字詞障礙。三、理清脈絡(luò)，深入學(xué)文。1.讀課文思考，這篇課文寫(xiě)了爬山虎的哪些方面？總結(jié)：描寫(xiě)了爬山虎長(zhǎng)在哪里，葉子的特點(diǎn)以及爬山虎的腳。2.學(xué)習(xí)課文第一自然段。師：請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文第一自然段，一會(huì)兒老師還有問(wèn)題呢！問(wèn)題：你從第一自然段中讀到了什么？你從哪些地方可以看出爬山虎的長(zhǎng)勢(shì)很好？課件直觀爬山虎的長(zhǎng)勢(shì)很好。（設(shè)計(jì)意圖：掃除生字障礙，理清文章脈絡(luò)。）學(xué)習(xí)課文第二自然段。師：爬山虎究竟長(zhǎng)什么樣子呢？讓我們?cè)诘诙匀欢沃姓乙徽?。回顧?wèn)題策略的單元的學(xué)習(xí)策略。師：請(qǐng)同學(xué)們從不同角度對(duì)這一段提問(wèn)題。師歸總有價(jià)值的問(wèn)題：爬山虎最引人注目的是什么？爬山虎在生長(zhǎng)過(guò)程中是如何變化的？找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀。葉子的顏色是從嫩紅“變成”嫩綠的，這說(shuō)明葉圣陶爺爺進(jìn)行了怎樣的觀察？作者寫(xiě)葉子的顏色變化，寫(xiě)葉子的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美這些都與爬山虎的腳沒(méi)有關(guān)系，但作者為什么還要寫(xiě)呢？（設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)鞏固培養(yǎng)“為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)”。在問(wèn)題中思考。從問(wèn)題中學(xué)習(xí)課文，滲透本單元的語(yǔ)文要素，“處處留心皆學(xué)問(wèn)”。從中感受作者用詞的準(zhǔn)確，體會(huì)葉子與腳的聯(lián)系，為學(xué)習(xí)下文做鋪墊，體會(huì)文章準(zhǔn)確生