《課文中的獨(dú)特語言-修辭手法》教學(xué)設(shè)計

統(tǒng)編版小學(xué)語文五年級下冊《課文中的獨(dú)特語言—修辭手法》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.了解不同修辭手法的作用。2.能簡單運(yùn)用修辭手法，分辨修辭手法。3.能根據(jù)學(xué)到的內(nèi)容理解修辭手法在課文中的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：能簡單運(yùn)用修辭手法，分辨修辭手法。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)學(xué)到的內(nèi)容理解修辭手法在課文中的運(yùn)用。教學(xué)課時：1課時教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程一、談話激趣，導(dǎo)入課題。1.同學(xué)們，朱自清曾經(jīng)在《春》中這樣描寫春天：“盼望著，盼望著……”在朱自清的這篇散文中運(yùn)用了非常多的修辭手法，從而讓語言更加的優(yōu)美，讓人讀來難忘，今天我們就來一起學(xué)習(xí)課文中的獨(dú)特語言—修辭手法。2.學(xué)生齊讀課題（課文中的獨(dú)特語言—修辭手法）。二、新課教學(xué)

（一）回憶知識，回答問題。1.同學(xué)們，你們知道常用的修辭手法都有什么嗎？2.學(xué)生舉手回答。（比喻、擬人、夸張、排比、對比……）（二）結(jié)合內(nèi)容，分析手法。讓我們一起讀讀課文中的內(nèi)容來找其中的修辭手法吧！了解：比喻就是“打比方”，即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點(diǎn)，便用一種事物來比方另一種事物的一種修辭。（根據(jù)作用和例句，運(yùn)用修辭手法造句。）了解：擬人是把事物當(dāng)作人來寫，使它們像人一樣會說話、有感情、會做人的動作等。（根據(jù)作用和例句，運(yùn)用修辭手法造句。）了解：夸張是有意強(qiáng)調(diào)事物的某種特征，并對其加以擴(kuò)大或縮小來表達(dá)強(qiáng)烈思想感情的修辭手法。（根據(jù)作用和例句，運(yùn)用修辭手法造句。）了解：排比是由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)語勢強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭手法。（根據(jù)作用和例句，運(yùn)用修辭手法造句。）了解：對比是把正反兩個事物或一個事物相對的兩個方面放在一起對照比較的修辭手法。（根據(jù)作用和例句，運(yùn)用修辭手法造句。）三、開拓思路，課堂實踐。1.通過剛剛的學(xué)習(xí)，我們回顧了課文，了解了課文中的修辭手法，對于修辭手法你都掌握了嗎？2.根據(jù)給出的句子，你能找出運(yùn)用的修辭手法嗎？3.給出句子，學(xué)生合作完成練習(xí)。4.小組評議，組內(nèi)推選代表，匯報小組成果。5.教師指導(dǎo)。教師總結(jié)同學(xué)們，今天我們上了一節(jié)生動、有趣的課，通過學(xué)習(xí)，我們了解了課文中的獨(dú)特語言—修辭手法，知道了各種修辭手法的作用，還用修辭手法造了句子，相信同學(xué)們以后對修辭手法會更加的重視。五、課后作業(yè)仔細(xì)閱讀第一單元課文