《的、地、得使用方法》教學(xué)設(shè)計

附件3探究性實驗優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計表學(xué)校三河市匯福實驗學(xué)校設(shè)計者喬娜學(xué)科（版本）教育科學(xué)出版社（科學(xué)）章節(jié)第二單元第一課學(xué)時1課時年級四年級教學(xué)目標(biāo)在教師引導(dǎo)下開展呼吸體驗活動，感受呼吸時身體各部分的變化。知道呼吸時人體的重要活動。學(xué)生通過進(jìn)行人體呼吸的模擬實驗，了解呼吸器官在呼吸過程中的協(xié)同合作。教學(xué)重點難點以及措施重點：了解組成呼吸系統(tǒng)的器官及作用。（認(rèn)識不全面）

難點：感受呼吸運動過程中身體各部分的變化。（膈的作用）在教師的引導(dǎo)下通過呼吸模擬器探究呼吸的原理。學(xué)習(xí)者分析在二年級下冊《我們自己》單元中，學(xué)生從身體結(jié)構(gòu)入手，逐步發(fā)展到對感覺器官的認(rèn)識，并能用看、摸、聽等方法，探知自己身體內(nèi)部的情況。此外，學(xué)生對于呼吸有許多經(jīng)驗性的感性認(rèn)識，他們能感受到鼻子、咽、喉在參與呼吸，知道呼吸需要空氣，甚至有些同學(xué)知道呼吸是為了得到氧氣。但是大部分學(xué)生對于“為什么要呼吸”、“呼吸時人體外部和內(nèi)部是怎樣變化的”、“參與呼吸的器官有哪些”是模糊的、不完善的。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下要經(jīng)歷自身體驗觀察與模擬實驗的實踐活動，通過觀察、描述、交流活動發(fā)展對呼吸系統(tǒng)的新認(rèn)識。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動設(shè)計活動目標(biāo)實驗儀器或者分組討論使用及分析課前調(diào)整呼吸操學(xué)生跟著音頻呼吸。呼吸讓人安靜、放松……呼吸很重要。讓學(xué)生了解呼吸是生命存在的基本特征。一呼一吸稱為呼吸。通過呼吸操，引出課題，引導(dǎo)學(xué)生思考：人體的哪些器官參與了呼吸。一、聚焦問題，出示學(xué)前概念學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗談?wù)務(wù)J識學(xué)生表達(dá)自己的看法，教師不予點評。調(diào)查前概念感受呼吸經(jīng)過哪些器官，交流自己的認(rèn)知。二、感受呼吸，認(rèn)識呼吸器官空氣進(jìn)入人體經(jīng)過哪些器官學(xué)生感受呼吸，感受氣體進(jìn)入人體后經(jīng)過的呼吸器官，填寫實驗記錄單。讓學(xué)生了解呼吸需要很多器官協(xié)作完成。通過圖示，進(jìn)行呼吸體驗，逐步了解呼吸過程，并將呼吸過程的原有認(rèn)知與真實體驗進(jìn)行對比，修正自己的認(rèn)知，并通過呼吸實驗強化呼吸過程，學(xué)生能夠更加清晰地找到呼吸器官所在位置，尋找依據(jù)。三、模擬呼吸，了解膈肌了解膈肌認(rèn)識裝置學(xué)生活動教師引導(dǎo)出示呼吸模擬器，學(xué)生思考各部分分別模擬什么，學(xué)生動手實驗，模擬呼吸過程，并思考哪一種更接近平時的呼吸。學(xué)生通過進(jìn)行呼吸的模擬實驗，了解呼吸器官在呼吸過程中的協(xié)同作用。學(xué)生在實驗過程中，可能會暴露認(rèn)知沖突，進(jìn)而對研究自己的身體感興趣。四、回到人體，感受膈肌介紹膈肌作用：引導(dǎo)：模擬器下面的彈性膜就像一個呼吸“小開關(guān)”，其實人體也有這樣一層肌肉。吸氣：膈肌下降，肺部擴張，腹部收縮，氣體進(jìn)入身體；呼氣：膈肌上升恢復(fù)，肺部收縮，腹部擴張，氣體排出體外。教師先講解膈肌作用，學(xué)生再次感受呼吸時胸部和腹部的變化，通過圖片感受膈肌所在位置，進(jìn)而通過視頻進(jìn)一步了解膈肌作用。學(xué)生通過觀察和實驗，感受呼吸時身體各個部分的變化。觀看視頻。學(xué)生通過分組實驗，愿意傾聽別人的觀點，樂于表達(dá)自己的想法。五、拓展延伸呼吸與健康聯(lián)系學(xué)生談?wù)勗鯓颖Ｗo(hù)呼吸系統(tǒng)有新