2024~2025學(xué)年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)聲母ei的拼讀

學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ei的拼讀★活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)聲母與單韻母ei組成的音節(jié)的發(fā)音。2.能夠在四線格中正確書(shū)寫(xiě)聲母與復(fù)韻母ei的四個(gè)聲調(diào)的音節(jié)。3.知道漢語(yǔ)拼音能夠幫助閱讀和識(shí)字，對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音有濃厚興趣?！锘顒?dòng)準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備：幼兒拼音教材2、拼音卡(b、f、l、h、ei)。教師自備：拼音卡（bei、fei、lei、hei）、圖片（飛機(jī)、百寶箱、捶背的場(chǎng)景）、黑色水彩筆?！锘顒?dòng)過(guò)程一、快樂(lè)感知1.教師以“開(kāi)火車(chē)”的游戲方式帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容。2.教師：“剛才我們通過(guò)‘開(kāi)火車(chē)’的小游戲復(fù)習(xí)了上節(jié)課所學(xué)的聲母與復(fù)韻母ɑi的拼讀，這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)聲母和復(fù)韻母ei的音節(jié)拼讀?！倍?、探索新知（拼讀學(xué)習(xí)、書(shū)寫(xiě)示范）（一）學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ei組成的音節(jié)的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)1.學(xué)習(xí)聲母b與ei組成的音節(jié)。（1）教師出示百寶箱圖片：“請(qǐng)小朋友們來(lái)看一看，你認(rèn)識(shí)圖片上的這個(gè)物品嗎？”幼兒回答。教師：“你們好聰明，沒(méi)錯(cuò)，這是一個(gè)百寶箱，誰(shuí)能告訴我百寶箱里裝的是什么呢？”幼兒回答。教師：“對(duì)，百寶箱里裝的是很多很多的寶貝，你知道寶貝的貝,它的音節(jié)是哪兩個(gè)拼音組成的嗎？”幼兒回答。（2）教師出示拼音卡“b”和“ei”：“寶貝的貝的音節(jié)是由聲母b和復(fù)韻母ei組成的，這兩個(gè)拼音在一起拼讀時(shí)就會(huì)發(fā)出‘貝’的音?！苯處煂⑵匆艨ā癰”和“ei”張?zhí)诤诎迳?。?）教師：“我想請(qǐng)一位小朋友來(lái)拼讀一下bei的四個(gè)聲調(diào)的音節(jié)發(fā)音，誰(shuí)想來(lái)試一試？”幼兒回答。（4）教師示范正確的讀音，并帶領(lǐng)幼兒反復(fù)進(jìn)行“bei”的四聲調(diào)拼讀練習(xí)。（5）教師板書(shū)：b＋ei—bēibéiběibèi（教師提示幼兒在給復(fù)韻母標(biāo)注聲調(diào)時(shí)，聲調(diào)應(yīng)該標(biāo)注的位置，復(fù)習(xí)聲調(diào)標(biāo)注兒歌），舉出與bei的四聲調(diào)發(fā)音一致的詞語(yǔ)。例如：杯子的杯、北京的北、寶貝的貝。（提示幼兒，在普通話中沒(méi)有發(fā)“béi”音的字，所以不學(xué)習(xí)相關(guān)的詞語(yǔ)。）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行“bei”的四聲調(diào)的空寫(xiě)練習(xí)。2.學(xué)習(xí)聲母f與ei組成的音節(jié)。（1）教師出示飛機(jī)圖片：“大家一起說(shuō)圖片上是什么?！庇變夯卮?。教師：“你知道飛機(jī)的‘飛’的音節(jié)是由哪個(gè)聲母和哪個(gè)韻母組成的嗎？”幼兒回答。（2）教師出示拼音卡“f”和“ei”：“聲母f和復(fù)韻母ei組合在一起拼讀出的聲音就是飛機(jī)的‘飛’?！苯處煂⑵匆艨╢和ei張貼在黑板上。（3）教師：“誰(shuí)來(lái)試著拼讀一下fei的四個(gè)聲調(diào)的音節(jié)發(fā)音，你要來(lái)試一試嗎？”幼兒回答。（4）教師示范正確的讀音，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)進(jìn)行“fei”的四聲調(diào)拼讀練習(xí)。（5）教師板書(shū)：f＋ei—fēiféifěifèi（教師在示范書(shū)寫(xiě)時(shí)，提示幼兒書(shū)寫(xiě)要求，聲母與復(fù)韻母之間不要距離太遠(yuǎn)，以及聲調(diào)所標(biāo)注的位置），舉出與fei的四聲調(diào)發(fā)音一致的詞語(yǔ)。例如：飛船的飛、肥胖的肥、翡翠的翡、廢品的廢。（6）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行“fei”的四聲調(diào)的空寫(xiě)練習(xí)。3.學(xué)習(xí)聲母l與復(fù)韻母ei組成的音節(jié)。（1）教師出示捶背照片：“圖片上的小朋友在做什么？”幼兒回答。教師：“他媽媽怎么了這個(gè)小朋友為什么要給他的媽媽捶背？”幼兒回答。教師：“他的媽媽工作很辛苦，太累了，所以他幫媽媽捶捶背。那么‘累’這個(gè)字的音節(jié)是哪個(gè)聲母和哪個(gè)復(fù)韻母一起組成的音節(jié)？”幼兒回答。（2）教師出示拼音卡“l(fā)”和“ei”：“‘累’的音節(jié)是由聲母l和復(fù)韻母ei組成的，你們知道音節(jié)‘lei’的第幾聲才能發(fā)出‘累’這個(gè)音嗎？”教師鼓勵(lì)幼兒積極回答問(wèn)題，嘗試拼讀不同聲調(diào)的音節(jié)，然后將拼音卡l和ei張貼在黑板上。（3）教師示范正確的讀音，反復(fù)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行“l(fā)ei”的四聲調(diào)拼讀練習(xí)。（4）教師板書(shū)：l+ei—lēiléilěilèi（教師在示范書(shū)寫(xiě)時(shí)，提示幼兒在四線格中書(shū)寫(xiě)時(shí)，聲母與復(fù)韻母不要距離太遠(yuǎn)，以及聲調(diào)所標(biāo)注的位置），舉出與“l(fā)ei”的四聲調(diào)發(fā)音一致的詞語(yǔ)。例如：勒緊的勒、打雷的雷、累積的累、眼淚的淚。（5）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行“l(fā)ei”的四聲調(diào)的空寫(xiě)練習(xí)。4.學(xué)習(xí)聲母h與復(fù)韻母ei組成的音節(jié)。（1）教師出示水彩筆：“這是什么？它是什么顏色的？”幼兒回答。教師：“黑色的‘黑’的音節(jié)是由哪個(gè)聲母和復(fù)韻母組成的？”幼兒回答。（2）教師出示拼音卡“h”和“ei”：“‘黑’的音節(jié)是由聲母h和復(fù)韻母ei組成的，你知道音節(jié)‘hei’的第幾聲才能發(fā)出‘黑’這個(gè)音嗎？”教師鼓勵(lì)幼兒積極回答問(wèn)題，嘗試拼讀不同聲調(diào)的音節(jié)，然后將拼音卡h和ei張貼在黑板上。（3）教師示范正確的讀音，反復(fù)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行“hei”的四聲調(diào)拼讀練習(xí)。（4）教師板書(shū)：h+ei—hēihéihěihèi（教師在示范書(shū)寫(xiě)時(shí)，提示幼兒在四線格中書(shū)寫(xiě)時(shí)，聲母與復(fù)韻母不要距離太遠(yuǎn)，以及聲調(diào)所標(biāo)注的位置），舉出與“hei”的四聲調(diào)發(fā)音一致的詞語(yǔ)。例如：黑夜的黑。提示幼兒，在普通話中沒(méi)有發(fā)“héi、hěi、hèi”音的字，所以不學(xué)習(xí)相關(guān)的詞語(yǔ)。（5）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行“l(fā)ei”的四聲調(diào)的空寫(xiě)練習(xí)。（二）游戲鞏固游戲名稱(chēng)：開(kāi)飛機(jī)游戲準(zhǔn)備：教師自選一些音節(jié)拼音卡（大、小各一份）、飛機(jī)圖片（兩張）。游戲過(guò)程：1.教師激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。教師：“小朋友們，看看我今天帶來(lái)了什么，兩架飛機(jī)，你們想不想和我一起坐著飛機(jī)去探險(xiǎn)？我們一起出發(fā)吧！”2.教師首先與幼兒一起識(shí)認(rèn)本節(jié)教學(xué)活動(dòng)中所學(xué)習(xí)的音節(jié)，然后將兩張飛機(jī)圖片貼于黑板下方的同一水平線上。教師將本班幼兒分成兩組，每組一架飛機(jī)，然后請(qǐng)每組幼兒給自己組的飛機(jī)取一個(gè)好聽(tīng)的名字。游戲開(kāi)始后，教師依次出示大拼音卡，請(qǐng)幼兒快速認(rèn)讀，哪組讀的又快又準(zhǔn)，哪組的飛機(jī)就可以上升一段距離，飛機(jī)最先到達(dá)最高點(diǎn)的隊(duì)獲得勝利。三、活動(dòng)小結(jié)1.教師：“今天我們學(xué)習(xí)了聲母和復(fù)韻母ei的拼讀，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，小朋友們都很認(rèn)真，回答問(wèn)題積極，聲