碭山鐵路中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文12月質(zhì)量調(diào)研試卷

碭山鐵路中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文12月質(zhì)量調(diào)研試卷安徽省宿州市碭山鐵路中學(xué)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文12月質(zhì)量調(diào)研試卷

一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）

1．（2023八上·碭山月考）默寫(xiě)。

（1）古詩(shī)文里有治國(guó)之道，有愛(ài)國(guó)之心?！兜玫蓝嘀?，失道寡助》中“___，___，威天下不以兵革之利"強(qiáng)調(diào)君主要施行仁政；李賀的《雁門(mén)太守行》中“___，___”運(yùn)用典故表現(xiàn)將士誓死報(bào)效祖國(guó)的決心；杜甫《春望》中“，"實(shí)寫(xiě)詩(shī)人因憂國(guó)傷時(shí)而日益衰老之態(tài)。

（2）古詩(shī)文里有悠然之意，有英雄之見(jiàn)：《飲酒》（其五）中“，”表現(xiàn)陶淵明進(jìn)入“只可意會(huì)，不可言傳"的意境；杜牧在《赤壁》中“___，___”表明對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法，一反傳統(tǒng)。

（2023八上·碭山月考）請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成下題。

別的昆蟲(chóng)大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來(lái)不費(fèi)工夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常shèn重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光。它不利用現(xiàn)成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的，從大廳一直到臥室。

蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時(shí)候。它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開(kāi)。工作做得很快。蟋蟀鉆到土底下干活，如果感到pí?jiǎng)冢驮谖赐旯さ募议T(mén)口休息一會(huì)兒，頭朝著外面，觸須輕微地?cái)[動(dòng)。不大一會(huì)兒，它又進(jìn)去繼續(xù)工作。

（節(jié)選自法布爾《昆蟲(chóng)記》）

2．給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

shèn（）重挖掘（）鉗（）子pí（）勞

3．選文中的蟋蟀體現(xiàn)出和___的品質(zhì)。

4．請(qǐng)你結(jié)合《昆蟲(chóng)記》中的相關(guān)內(nèi)容，從下列昆蟲(chóng)中任選一個(gè)，仿照示例為其擬寫(xiě)綽號(hào)并簡(jiǎn)述理由。

螳螂螢火蟲(chóng)紅螞蟻

示例：昆蟲(chóng)：蟋蟀綽號(hào)：建筑大師

理由：它不利用現(xiàn)成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的。

昆蟲(chóng)：，綽號(hào)：

理由：_________________________________

（2023八上·碭山月考）互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，電子閱讀已經(jīng)成為閱讀的一種常見(jiàn)方式。某班以“走進(jìn)電子閱讀"為主題開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你參與進(jìn)來(lái)。

5．下面是2022年第十九次我國(guó)成年國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告圖表，請(qǐng)仔細(xì)觀察，提取一條結(jié)論。

6．在活動(dòng)時(shí)，小明搜集了一則與電子閱讀有關(guān)的材料，請(qǐng)完成題目。

2023年4月23日世界讀書(shū)日來(lái)臨之際，【甲】人民日?qǐng)?bào)發(fā)起的一則討論——《碎片化閱讀是真正的讀書(shū)嗎》，登上微博熱議榜?！疽摇烤W(wǎng)友們紛紛開(kāi)始反思，在電子媒介不斷豐富閱讀方式的同時(shí)，也使閱讀逐漸趨向碎片化、淺層化。人們的注意力被應(yīng)接不暇的網(wǎng)絡(luò)推送分散，追求效率的快餐式閱讀催生了大量【丙】日新月異的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)。如今，它們充斥著網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)的公共討論，在為語(yǔ)言注入新活力的同時(shí)，卻也無(wú)形中讓很多網(wǎng)民患上了“文字失語(yǔ)癥”，侵蝕著人們進(jìn)行深度思考與嚴(yán)肅表達(dá)的能力。

①【甲】處畫(huà)線句有一處標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。

②【乙】處畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。

③請(qǐng)為【丙】處畫(huà)線詞語(yǔ)寫(xiě)出兩個(gè)近義詞。

7．電子閱讀催生了網(wǎng)絡(luò)熱語(yǔ)，同學(xué)們圍繞“網(wǎng)絡(luò)熱詞是否該提倡"展開(kāi)討論，請(qǐng)補(bǔ)全下面對(duì)話。

甲同學(xué)：網(wǎng)絡(luò)熱語(yǔ)新奇生動(dòng)，引人注目，透過(guò)它可以窺見(jiàn)當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)，感悟人生百態(tài)，當(dāng)然應(yīng)該提倡。

乙同學(xué)：①____________，但是網(wǎng)絡(luò)熱語(yǔ)的使用也存在著不少問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)熱語(yǔ)通常是漢語(yǔ)的簡(jiǎn)寫(xiě)、縮寫(xiě)、諧音等，缺乏規(guī)范性。

丙同學(xué)：網(wǎng)絡(luò)熱語(yǔ)有時(shí)只可意會(huì)不可言傳，如果大量網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)進(jìn)入書(shū)面語(yǔ)中，那么漢語(yǔ)將失去其獨(dú)特的魅力。

丁同學(xué)：是啊，漢語(yǔ)不僅是一種語(yǔ)言，還鐫刻著中華民族共同的文化記憶。我們應(yīng)該②____________。

二、閱讀（55分）

（2023八上·碭山月考）閱讀下面文字，完成題目。

溫暖的棉

李春鵬

母親告訴我，棉種是怕冷的，每一粒棉籽都有棉絨包裹著，那是棉的袍衣。

棉種在麥黃風(fēng)起的時(shí)候下地。時(shí)已初夏，父親小心翼翼地把棉種套種在麥地里，附加塑料護(hù)罩和薄膜覆蓋。

麥?zhǔn)粘?，棉苗泛青，長(zhǎng)勢(shì)喜人。間苗除草，施肥澆水，不能耽擱，不得隨意。耐旱的棉，也不能缺水。立秋前后，往往持續(xù)高溫少雨。棉開(kāi)始吐蕾掛桃，一旦缺水，輕則桃少棉次，重則干枯死去絕收。父親不顧炎熱勞累，悉心關(guān)注棉地墑情。他去百米外的藕河挑水，陡峭岸坡，上上下下。三四分畝棉地，澆透一次，要挑二三十擔(dān)水。

棉極易生蟲(chóng)。棉鈴蟲(chóng)棉蚜蟲(chóng)危害時(shí)間長(zhǎng)，蝗蟲(chóng)危害大。父親總是正午噴藥，這個(gè)時(shí)候他不用出工。這個(gè)時(shí)候天氣最熱，藥效最好。這個(gè)時(shí)候也最易中暑最易藥物中毒。尤其河外大地，長(zhǎng)勢(shì)良好的棉田，沒(méi)有一絲風(fēng)，陽(yáng)光火燒火燎，會(huì)灼傷眼睛皮膚?？諝夥路鹨急?，人似乎也要燃爆。

而棉是喜歡陽(yáng)光的，最熱最烈的陽(yáng)光它都喜歡。它是吸收了太多陽(yáng)光呢，還是接受了父母親太多關(guān)懷呢，總之它長(zhǎng)勢(shì)葳蕤，棉株直挺粗壯，棉葉墨綠渾厚，花朵初為乳白淡黃，繼而轉(zhuǎn)成深紅，再凋謝。那棉桃圓滾滾，肥嘟嘟，綠油油，仿佛不但能開(kāi)出如雪的白花，而且可以榨出香噴噴的油。

綠野驚風(fēng)翻碧浪，紫枝抱蕾綻白花。不久，棉桃張開(kāi)成熟的嘴巴，綻放幸福的燦爛的笑容。那柔軟的纖維，那純凈的白，如雪的白，漸漸地，由隱藏在綠叢中的一點(diǎn)，到掩映在綠蔭中的星星點(diǎn)點(diǎn)，再到淹沒(méi)滿(mǎn)地綠色的白花花一片。棉花盛開(kāi)，笑意四溢，溫暖四溢。秋高氣爽，湛藍(lán)天空飄過(guò)棉絮樣潔白的云朵，田間地頭花枝招展、笑語(yǔ)聲喧。

棉花采摘下來(lái)，被晾曬在竹匾曬筐里，沐浴更多陽(yáng)光。鄉(xiāng)村彈棉花匠的撫摸，給它融入動(dòng)聽(tīng)的旋律和愛(ài)的體溫，棉便更加輕盈和溫暖。祖母的紡車(chē)，又會(huì)咿咿呀呀響起，成為寒冷冬夜里最為動(dòng)聽(tīng)的民謠。我在這咿呀聲里讀書(shū)寫(xiě)字，又在這咿呀聲里裹著溫暖的棉被入睡。

“天冷了。我給你們一人做一雙棉鞋吧！”

“去年做了新棉被，今年該給老人孩子添新棉衣了。"

燈下，母親父親盤(pán)算著商量著。而我，早已從他們絮絮的言談里，嗅到了新棉特有的氣息，感受到了棉鞋棉衣別樣的溫暖。

那些棉籽，除卻留種，母親就會(huì)送入油坊，于是就有了顏色深沉的棉油。棉油炒飯，父親吃上一碗，就可以在寒冷的冬夜，挑著百來(lái)斤自種的時(shí)興蔬菜，步行五十余市里，趕太湖縣城的早市，當(dāng)日下午返回。這樣的馬拉松行程，在我兒時(shí)的舊歷年關(guān)，通常是連日或隔日進(jìn)行的。我嘗過(guò)棉油炒飯，香氣是有的，可顏色發(fā)灰發(fā)烏，味道苦中帶澀，并不如父母親所說(shuō)的那般可口。只因棉的品質(zhì)，在那堅(jiān)硬的棉籽殼里蘊(yùn)藏著，縱然液化，依然保有溫暖的力量。

花開(kāi)天下暖，花落天下寒。棉花摘盡，棉葉脫落，棉秸曬干，堅(jiān)硬如骨。父親的墓地就在河外棉地的旁邊，緊依祖母。安葬父親時(shí)，正值深冬，寒冷異常?！芭瘞?kù)”的時(shí)候，燃燒了許多竹木豆萁，最后是幾大捆棉秸。又干又硬的棉秸，我看著它燃燒，火勢(shì)猛烈，熱力迸濺，勁道十足。它們?cè)谀莻€(gè)寒冷的冬夜，傾盡最后的光和熱，化為灰燼，陪伴父親，給予父親永遠(yuǎn)的溫暖。

（摘自《珠海特區(qū)報(bào)》）

8．下列對(duì)選文內(nèi)容與藝術(shù)特色理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．標(biāo)題是貫穿全文的線索，同時(shí)也設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。

B．“父親小心翼翼地把棉種套種在麥地里"寫(xiě)出了父親對(duì)棉的愛(ài)惜。

C．棉不耐旱，一旦缺水，輕則桃少棉次，重則干枯死去絕收。

D．本文的語(yǔ)言質(zhì)樸含蓄，生動(dòng)貼切，富有感染力。

9．棉的成長(zhǎng)與管理過(guò)程是怎樣的？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容完成下面填空。

棉種下地，薄膜覆蓋→棉苗泛青，長(zhǎng)勢(shì)喜人→間苗除草，施肥澆水→___→花開(kāi)花謝，棉桃滾圓→___

10．從修辭角度賞析句子的表達(dá)效果。

那棉桃圓滾滾，肥嘟嘟，綠油油，仿佛不但會(huì)開(kāi)出如雪的白花，而且可以榨出香噴噴的油。

11．本文寫(xiě)棉也寫(xiě)父親，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析父親的形象。

12．說(shuō)一說(shuō)標(biāo)題中的“溫暖”有哪些方面的含義。

（2023八上·碭山月考）現(xiàn)代文閱讀

材料一：

在有著“現(xiàn)代版富春山居圖"之稱(chēng)的富陽(yáng)水上運(yùn)動(dòng)中心，雨水回收系統(tǒng)可將雨水經(jīng)過(guò)一系列過(guò)濾，用作場(chǎng)館中庭、水系及噴泉、灌溉用水。經(jīng)測(cè)算，該系統(tǒng)投入使用后，場(chǎng)館每個(gè)月可節(jié)省35%的水能，約1000噸。亞運(yùn)會(huì)期間，這里將作為賽艇、皮劃艇（含靜水、激流回旋）項(xiàng)目的比賽及訓(xùn)練場(chǎng)地。而在剛剛開(kāi)村迎接八方來(lái)客的杭州亞運(yùn)村里，全國(guó)首個(gè)同時(shí)擁有大功率、無(wú)線充電、V2G功能的充電站為亞運(yùn)會(huì)“三館三村”區(qū)域提供了高效便捷的綠色交通保障。配備了8個(gè)500千瓦大功率充電裝置、8個(gè)無(wú)線充電停車(chē)位以及8個(gè)V2G充電樁，這里就相當(dāng)于一個(gè)新能源車(chē)“超級(jí)快充站"。

據(jù)悉，不止在亞運(yùn)村，杭州全部42個(gè)競(jìng)賽場(chǎng)館都實(shí)現(xiàn)了充電設(shè)施配套，累計(jì)建成配套充電樁近800臺(tái)，并打造亞運(yùn)村“0.9公里充電圈”，供參賽人員和市民、游客綠色出行。

杭州亞運(yùn)會(huì)不僅場(chǎng)館和配套設(shè)施“綠意濃”，就連吉祥物和即將到來(lái)的開(kāi)幕式也處處體現(xiàn)“綠色”理念，可以說(shuō)將對(duì)“綠色"的追求發(fā)揮到了極致。

據(jù)悉，制作杭州亞運(yùn)會(huì)吉祥物“琮琮”、“宸宸"、“蓮蓮”的面料采用數(shù)碼印花工藝。與傳統(tǒng)工藝相比，數(shù)碼印花不會(huì)產(chǎn)生水、氣體或紙漿的浪費(fèi)。為了減少空氣污染，裁剪采用手工加電剪刀代替?zhèn)鹘y(tǒng)激光裁剪，不產(chǎn)生煙霧。包裝方面則省去了非必要的紙盒外包裝，只保留吊卡。如此，一只低碳吉祥物將為地球減排約1500克二氧化碳。

（選自“海外網(wǎng)"2023年09月20日）

材料二：

杭州亞運(yùn)會(huì)56個(gè)競(jìng)賽場(chǎng)館中，有44個(gè)是改建或者臨建，僅有12個(gè)新建場(chǎng)館，占總數(shù)的1/5。而31個(gè)訓(xùn)練場(chǎng)館則全部為改造場(chǎng)館。

浙江工商大學(xué)文體中心是本屆亞運(yùn)會(huì)手球項(xiàng)目的比賽場(chǎng)館，因賽事需求，場(chǎng)館改造時(shí)原有的地板要拆除。為避免浪費(fèi)，5天時(shí)間就可以拆除的地板，校方花了兩周時(shí)間進(jìn)行保護(hù)性拆除，隨后捐贈(zèng)給了有需要的山區(qū)學(xué)校。杭州電子科技大學(xué)體育館原本是該校的籃球館，經(jīng)過(guò)升級(jí)改造，“搖身一變”成為擁有5條擊劍道、近5000個(gè)觀眾座位的擊劍場(chǎng)館。場(chǎng)館內(nèi)已經(jīng)“17歲"的觀眾席座椅經(jīng)翻新，再次“上崗”。

不僅如此，“亞運(yùn)遺產(chǎn)"還可持續(xù)利用。目前已經(jīng)有51個(gè)場(chǎng)館制定了下一步具體利用計(jì)劃，比賽之后能利用的計(jì)劃方案比例已經(jīng)達(dá)到91%。

（選自《中國(guó)青年網(wǎng)》2023年9月17日）

材料三：

隨著體育賽場(chǎng)中高科技的運(yùn)用，智能觀賽正在顛覆傳統(tǒng)觀賽模式。9月初，全球首個(gè)支持超大空間超高并發(fā)的“亞運(yùn)AR服務(wù)平臺(tái)”正式上線，這是杭州亞組委推出的智能亞運(yùn)項(xiàng)目。通過(guò)智能亞運(yùn)一站通進(jìn)入“AR服務(wù)”，觀眾便可享受AR場(chǎng)館導(dǎo)航、AR吉祥物迎賓秀、AR知識(shí)科普等服務(wù)。

不僅如此，中國(guó)領(lǐng)先的5G技術(shù)也將緩解大量觀眾帶來(lái)的交通、通信壓力。據(jù)介紹，杭州奧體中心體育場(chǎng)“大蓮花”組建的異頻、同頻雙層網(wǎng)絡(luò)，可打造具備超密組網(wǎng)能力的彈性自呼吸5G通信網(wǎng)，同時(shí)滿(mǎn)足8萬(wàn)名觀眾的通訊需求；在亞運(yùn)場(chǎng)館應(yīng)用的智能超表面技術(shù)，可改變電磁波的傳播方向和幅度控制信號(hào)的傳播，實(shí)現(xiàn)更好的信號(hào)質(zhì)量和覆蓋范圍。

對(duì)于無(wú)法親臨現(xiàn)場(chǎng)的觀眾，杭州還在城市側(cè)推出各類(lèi)觀賽空間，豐富線上線下觀賽渠道，鼓勵(lì)市民通過(guò)交互、沉浸的方式參與體驗(yàn)，真正做到了亞運(yùn)盛會(huì)，全民共享。

（選自《中新網(wǎng)》2023年9月24日）

13．下面說(shuō)法和所給材料不一致的一項(xiàng)是（）

A．經(jīng)測(cè)算，雨水回收系統(tǒng)投入使用后，富陽(yáng)水上運(yùn)動(dòng)中心每個(gè)月節(jié)省35%的水能，約1000噸。

B．全球首個(gè)同時(shí)擁有大功率、無(wú)線充電、V2G功能的充電站為亞運(yùn)會(huì)提供了綠色交通保障。

C．杭州電子科技大學(xué)體育館，經(jīng)過(guò)升級(jí)改造，“搖身一變"成為杭州亞運(yùn)會(huì)擊劍場(chǎng)館。

D．體育場(chǎng)“大蓮花”組建的異頻、同頻雙層網(wǎng)絡(luò)，可打造具備超密組網(wǎng)能力的彈性自呼吸5G通信網(wǎng)。

14．材料一畫(huà)線語(yǔ)句有何作用？

15．杭州亞運(yùn)智能觀賽顛覆了傳統(tǒng)觀賽模式，體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？請(qǐng)結(jié)合材料三簡(jiǎn)要回答。

16．杭州亞運(yùn)會(huì)辦會(huì)的理念是什么？請(qǐng)結(jié)合以上三則材料簡(jiǎn)要分析。

（2023八上·碭山月考）文言文閱讀

【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。

（選自《生于憂患，死于安樂(lè)》）

【乙】古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。昔禹之治水，鑿龍門(mén)，決大河而放之海。方其功之未成也，蓋亦有潰冒沖突可畏之患；惟能前知其當(dāng)然，事至不懼而徐為之圖是以得至于成功。

（選自蘇軾《晁錯(cuò)論》）

17．請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

①曾益其所不能曾益：②衡于慮衡：___

③決大河而放之海河：④蓋亦有潰冒沖突可畏之患患：

18．用“/"給畫(huà)波浪線的句子斷句。（限斷兩處）

事至不懼而徐為之圖是以得至于成功。

19．請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者。

②古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。

20．請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌模f(shuō)一說(shuō)一個(gè)人獲得“成功”要具備的條件。

三、寫(xiě)作（55分）

21．（2023八上·碭山月考）閱讀下面的材料，按要求作文。

這個(gè)世界，有許多東西需要我們?cè)俅嗡伎迹匦露x。重新定義親情，我們知道親情里有責(zé)罵；重新定義謊言，我們知道謊言里有真誠(chéng)；重新定義勇氣，我們知道勇氣里有放棄……

請(qǐng)以“重新定義▲"為題目，寫(xiě)一篇文章。

【提示與要求】

①請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整，自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）；②文中不要出現(xiàn)透露你個(gè)人身份的信息；③抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；④不少于600字。

答案解析部分

1．【答案】（1）域民不以封疆之界；固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)；報(bào)君黃金臺(tái)上意；提攜玉龍為君死；白頭搔更短；渾欲不勝簪

（2）此中有真意；欲辨已忘言；東風(fēng)不與周郎便；銅雀春深鎖二喬

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】

（1）此題中除了第1、2空是記憶型默寫(xiě)外，其它的都是理解型默寫(xiě)。第3、4空應(yīng)抓住“運(yùn)用典故”“將士誓死報(bào)效祖國(guó)”，第5、6空應(yīng)抓住“日益衰老之態(tài)”分析。注意“疆、溪、攜、搔、簪"等字寫(xiě)法。

故答案為：域民不以封疆之界；固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)；報(bào)君黃金臺(tái)上意；提攜玉龍為君死；白頭搔更短；渾欲不勝簪。

（2）此題中都是理解型默寫(xiě)，第1、2空應(yīng)抓住“悠然之意”，第3、4空應(yīng)抓住“對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法，一反傳統(tǒng)"分析，注意“辨、已、郎、鎖”等字寫(xiě)法。

故答案為：此中有真意；欲辨已忘言；東風(fēng)不與周郎便；銅雀春深鎖二喬。

【點(diǎn)評(píng)】

（1）（2）考查詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)。課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解文章內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩(shī)文的語(yǔ)句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫(xiě)錯(cuò)字。

【答案】2．慎；jué；qián；疲

3．勤勞；聰明、持之以恒

4．①螳螂；劊子手；螳螂是肉食性動(dòng)物，加上兩把大刀，敢捕捉比自己體型還大的動(dòng)物。②螢火蟲(chóng)麻醉專(zhuān)家螢火蟲(chóng)對(duì)蝸牛實(shí)行麻醉手術(shù)時(shí)，動(dòng)作麻利，立竿見(jiàn)影。③紅螞蟻戰(zhàn)爭(zhēng)狂紅螞蟻打架非常厲害，每隔三到五天就戰(zhàn)斗一次，通常會(huì)把黑螞蟻的蛹搶來(lái)，成為自己干活的仆人。

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；形近字字音；音形相近字字形辨析；對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《昆蟲(chóng)記》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查字音字形的識(shí)記和辨析。這類(lèi)題除平時(shí)的積累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的讀音，尤其是聲調(diào)和前后鼻音。

（2）本題考查對(duì)文中形象的分析。分析形象，要結(jié)合其具體的行為以及文章的具體的情節(jié)來(lái)品味其精神品質(zhì)。要通觀全文，篩選出重要信息。注意結(jié)合描寫(xiě)方法及其典型細(xì)節(jié)、事件來(lái)進(jìn)行分析。

（3）本題考查名著知識(shí)的閱讀識(shí)記。學(xué)生平時(shí)應(yīng)用心閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著作品，了解有關(guān)作品的文學(xué)常識(shí)，且能分門(mén)別類(lèi)地加以區(qū)別識(shí)記。還要能體悟作品的主題、重要人物、關(guān)鍵情節(jié)和經(jīng)典片段等。

2．本題考查字音字形的識(shí)記和辨析。

慎shèn重：謹(jǐn)慎認(rèn)真。

挖掘jué：挖；發(fā)掘。

鉗qián子：用來(lái)夾住或夾斷東西的器具。

疲pí?jiǎng)冢阂蝮w力或腦力消耗過(guò)多而需要休息。

故答案為：慎；jué；qián；疲。

3．本題考查對(duì)文中形象的分析。

根據(jù)第一段“蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光"可知，蟋蟀謹(jǐn)慎的選擇住址，注重排水、陽(yáng)光；可見(jiàn)其聰明；

根據(jù)第一段“它不利用現(xiàn)成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的，從大廳一直到臥室”，第二段“它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排據(jù)，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開(kāi)。工作做得很快。蟋蟀鉆到土底下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門(mén)口休息一會(huì)兒，頭朝著外面，觸須輕微地?cái)[動(dòng)。不大一會(huì)兒，它又進(jìn)去繼續(xù)工作"可知，蟋蟀費(fèi)力扒土，疲勞了就休息，休息一會(huì)兒就又開(kāi)始“工作”；可見(jiàn)其勤勞、不辭勞苦、持之以恒。

故答案為：勤勞；聰明、持之以恒。

4．本題考查名著知識(shí)的閱讀識(shí)記。

分析例子，可知先明確昆蟲(chóng)的名字，然后給出昆蟲(chóng)的綽號(hào)（實(shí)際是昆蟲(chóng)的特點(diǎn)），最后用書(shū)中的具體事例對(duì)昆蟲(chóng)特點(diǎn)具體闡述，據(jù)此選擇一種昆蟲(chóng)作答。

故答案為：①螳螂

劊子手

螳螂是肉食性動(dòng)物，加上兩把大刀，敢捕捉比自己體型還大的動(dòng)物。

②螢火蟲(chóng)

麻醉專(zhuān)家

螢火蟲(chóng)對(duì)蝸牛實(shí)行麻醉手術(shù)時(shí)，動(dòng)作麻利，立竿見(jiàn)影。

③紅螞蟻

戰(zhàn)爭(zhēng)狂

紅螞蟻打架非常厲害，每隔三到五天就戰(zhàn)斗一次，通常會(huì)把黑螞蟻的蛹搶來(lái)，成為自己干活的仆人。

【答案】5．我國(guó)成年國(guó)民閱讀形式多種多樣，在我國(guó)成年閱讀者中，紙質(zhì)閱讀的不到一半人，超過(guò)一半人傾向于選擇電子閱讀。（意思對(duì)即可）

6．①把書(shū)名號(hào)（《》）換成雙引號(hào)（“"）；

②將“在”調(diào)至“電子媒介"后；

③示例：今非昔比、與日俱進(jìn)、與日俱增、一日千里等。（任答兩個(gè)、其他符合題意亦可）

7．①示例一：雖然網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)在社會(huì)上廣泛傳播；示例二：雖然網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)形成了獨(dú)特的語(yǔ)言體系；；②示例：客觀地看待網(wǎng)絡(luò)熱詞，區(qū)分場(chǎng)合并恰當(dāng)使用。（符合語(yǔ)境即可）

【知識(shí)點(diǎn)】近義詞；近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析；引號(hào)；圖表信息；成分殘缺

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）考查讀圖能力。首先要仔細(xì)審讀題旨，包括審讀圖表的標(biāo)題、內(nèi)容和題目要求，再根據(jù)觀察所得，分析出表中有關(guān)材料的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。最后是準(zhǔn)確歸納表述。

（2）①本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的辨析。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的符號(hào)，是書(shū)面語(yǔ)的有機(jī)組成部分，用來(lái)表示停頓、語(yǔ)氣以及詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用，所以在解答時(shí)要結(jié)合句子特點(diǎn)、語(yǔ)氣等來(lái)分析所用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

②本題考查病句的辨析。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。注意把握常見(jiàn)類(lèi)型及修改方法，平時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生。

③本題考查近義詞的辨析。進(jìn)行近義詞辨析時(shí)，可以采取以下幾種方法：①理解詞義：準(zhǔn)確理解每個(gè)近義詞的具體含義。這包括它們的基本定義、使用場(chǎng)合和語(yǔ)境。②比較搭配對(duì)象：有些近義詞在意義上可能相近，但是它們所搭配的對(duì)象可能完全不同。注意這些細(xì)微差別有助于正確使用近義詞。③分析詞語(yǔ)范圍：每個(gè)近義詞都有其適用的范圍，可能是地域性的、行業(yè)性的或者是文體上的差異。了解并區(qū)分這些范圍對(duì)正確使用近義詞至關(guān)重要。④掌握詞義輕重：近義詞之間可能存在程度上的差異，有的詞語(yǔ)語(yǔ)氣較重，有的較輕。根據(jù)語(yǔ)境選擇適當(dāng)程度的詞語(yǔ)是提高語(yǔ)言表達(dá)能力的關(guān)鍵。⑤注意情感色彩：不同的近義詞可能帶有不同的情感色彩或語(yǔ)體特征，如正式與非正式、褒義與貶義等。在解答時(shí)注意結(jié)合境選取其中一項(xiàng)重點(diǎn)分析。

（3）本題考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)對(duì)話的能力。解答此類(lèi)題型，要看具體語(yǔ)境，注意和前后文內(nèi)容上的聯(lián)系，并仔細(xì)閱讀題干要求，根據(jù)所給的情境組織語(yǔ)言進(jìn)行表述。

5．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

此圖為餅狀圖，仔細(xì)讀圖可知，我國(guó)成年國(guó)民閱讀方法有：紙質(zhì)圖書(shū)閱讀、在電子閱讀器上閱讀、在手機(jī)上閱讀、網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、聽(tīng)書(shū)、視頻講書(shū)等，由此可以概括出：我國(guó)成年國(guó)民閱讀方法多種多樣；

分析數(shù)據(jù)可知，紙質(zhì)圖書(shū)閱讀45.6%，不到一半；其它閱讀方法可以統(tǒng)稱(chēng)為電子閱讀，超過(guò)一半。據(jù)此概括即可。

故答案為：我國(guó)成年國(guó)民閱讀形式多種多樣，在我國(guó)成年閱讀者中，紙質(zhì)閱讀的不到一半人，超過(guò)一半人傾向于選擇電子閱讀。（意思對(duì)即可）

6．①本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

書(shū)名號(hào)用于書(shū)名、報(bào)刊名、影戲作品名、法律、規(guī)章等，“碎片化閱讀是真正的讀書(shū)嗎”是討論的話題，話題是不應(yīng)加書(shū)名號(hào)，應(yīng)加引號(hào)。所以將書(shū)名號(hào)換成雙引號(hào)。

②本題考查病句的辨析與修改。

成分殘缺，“在電子媒介不斷豐富閱讀方式的同時(shí)，也使閱讀逐漸趨向碎片化、淺層化"中，“電子媒介”應(yīng)是“也使閱讀逐漸趨向碎片化、淺層化"一句的主語(yǔ)，但它的前面有“在”字，“電子媒介"不能做主語(yǔ)，故將“在”放到“電子媒介"后面。

③本題考查近義詞。

“日新月異”的意思是：指每天都在更新，每月都有變化。形容發(fā)展或進(jìn)步迅速，不斷出現(xiàn)新事物、新氣象。它的近義詞有：與日俱增、今非昔比、與日俱進(jìn)、一日千里、蒸蒸日上、百尺竿頭等，任選兩個(gè)即可。

故答案為：①把書(shū)名號(hào)（《》）換成雙引號(hào)（“"）；

②將“在”調(diào)至“電子媒介"后；

③示例：今非昔比、與日俱進(jìn)、與日俱增、一日千里等。（任答兩個(gè)、其他符合題意亦可）

7．本題考查補(bǔ)寫(xiě)。

①由乙同學(xué)話里“但是網(wǎng)絡(luò)熱語(yǔ)的使用也存在著不少問(wèn)題”可知，橫線上的內(nèi)容應(yīng)是肯定網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的，且需有“雖然”，與下句“但是”組成一組關(guān)聯(lián)詞。據(jù)此可補(bǔ)寫(xiě)為：雖然網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)生動(dòng)有趣；雖然網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)在社會(huì)上廣泛傳播；雖然網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)豐富了語(yǔ)言詞匯；雖然網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)形成了獨(dú)特的語(yǔ)言體系；雖然網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)能反映時(shí)代特征等。

②由丁同學(xué)的話里“漢語(yǔ)不僅是一種語(yǔ)言，還鐫刻著中華民族共同的文化記憶。我們應(yīng)該"的提示，再聯(lián)系丙同學(xué)的話如果大量網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)進(jìn)入書(shū)面語(yǔ)中，那么漢語(yǔ)將失去其獨(dú)特的魅力可知，橫線上填的內(nèi)容應(yīng)是辯證地看待網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)厥褂?。?jù)此可以補(bǔ)寫(xiě)為：理性看待網(wǎng)絡(luò)熱詞，區(qū)分場(chǎng)合并恰當(dāng)使用，避免過(guò)度依賴(lài)和濫用。

故答案為：①示例一：雖然網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)在社會(huì)上廣泛傳播；示例二：雖然網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)形成了獨(dú)特的語(yǔ)言體系；

②示例：客觀地看待網(wǎng)絡(luò)熱詞，區(qū)分場(chǎng)合并恰當(dāng)使用。（符合語(yǔ)境即可）

【答案】8．C

9．吐蕾掛桃，噴藥殺蟲(chóng)；；棉桃成熟，棉花盛開(kāi)

10．這句話運(yùn)用了排比和比喻的修辭，寫(xiě)出了棉桃肥碩、充滿(mǎn)生機(jī)的特點(diǎn)，同時(shí)也寫(xiě)出了父親因棉即將獲得豐收的喜悅之情（表達(dá)了父親對(duì)棉的喜愛(ài)之情）。

11．①（吃苦耐勞）勤勞能干：父親在寒冷的冬夜，挑著百來(lái)斤自種的蔬菜，步行五十余市里，趕太湖縣城的早市，當(dāng)日下午返回；②關(guān)愛(ài)家人：天冷的時(shí)候，父親和母親盤(pán)算著用新棉給家人添棉鞋棉衣；③種田經(jīng)驗(yàn)豐富：父親悉心關(guān)注棉地墑情，他去百米外的藕河挑水；父親總是正午噴藥，這個(gè)時(shí)候藥效最好。

12．棉是喜歡陽(yáng)光的，棉花盛開(kāi)，溫暖四溢；晾曬后的棉花經(jīng)過(guò)鄉(xiāng)村彈棉花匠的撫摸，變得輕盈和溫暖；父母盤(pán)算著用新棉給家人添棉鞋棉衣，棉給家人溫暖；安葬父親時(shí)，燃燒棉秸，給予父親永遠(yuǎn)的溫暖。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后逐一判斷正誤即可。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的梳理與概括。解答此類(lèi)題，先要通讀全文，整體感知文意，明確文章主要內(nèi)容；然后找到相關(guān)語(yǔ)段，結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句，篩選概括出符合題意的答案。

（3）本題考查的是對(duì)句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描寫(xiě)方法、詞語(yǔ)）+表達(dá)效果（如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩）+寫(xiě)出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感。題干要求從修辭角度賞析。

（4）本題考查的是對(duì)人物形象的把握。解答此類(lèi)題目，要注意準(zhǔn)確和全面，人物形象的概括主要從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作神態(tài)、心理等方面的信息來(lái)提取整合。另外，還可以根據(jù)情節(jié)、環(huán)境、作者的客觀介紹等方面的信息來(lái)提取概括。

（5）本題考查探究標(biāo)題的含義。分析標(biāo)題的含義標(biāo)題含義一般從表層含義和深層含義兩個(gè)方面來(lái)分析。表層含義即標(biāo)題的字面意義，深層含義即引申義、比喻義、象征義。

8．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的辨析能力。

A.正確；

B.正確；

C.根據(jù)第③段“耐旱的棉，也不能缺水。立秋前后，往往持續(xù)高溫少雨。棉開(kāi)始吐蕾掛桃，一旦缺水，輕則桃少棉次，重則干枯死去絕收”可知，棉耐旱，也不能缺水?！懊薏荒秃?理解錯(cuò)誤；

D.正確；

故答案為：C。

9．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的梳理與概括。解答時(shí)，需在通讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合關(guān)鍵的段落分析概括。

結(jié)合第③段“棉開(kāi)始吐蕾掛桃，一旦缺水，輕側(cè)桃少棉次，重測(cè)干枯死去絕收。父親不顧炎熱勞累，悉心關(guān)注棉地墑情”，第④段“棉極易生蟲(chóng)。棉鈴蟲(chóng)棉蚜蟲(chóng)危害時(shí)間長(zhǎng)，蝗蟲(chóng)危害大。父親總是正午噴藥，這個(gè)時(shí)候他不用出工"可概括出：吐蕾掛桃，噴藥殺蟲(chóng)；

結(jié)合第⑥段“不久，棉桃張開(kāi)成熟的嘴巴，綻放幸福的燦爛的笑容。那柔軟的纖維，那純凈的白，如雪的白，漸漸地，由隱藏在綠叢中的一點(diǎn)，到掩映在綠蔭中的星星點(diǎn)點(diǎn)，再到淹沒(méi)滿(mǎn)地綠色的白花花一片。棉花盛開(kāi)，笑意四溢，溫暖四溢可概括出：棉桃成熟，棉花盛開(kāi)。

故答案為：吐蕾掛桃，噴藥殺蟲(chóng)；棉桃成熟，棉花盛開(kāi)。

10．本題考查的是對(duì)句子的賞析。

從“那棉桃圓滾滾，肥嘟嘟，綠油油”可知，是排比的修辭，“仿佛不但會(huì)開(kāi)出如雪的白花"是比喻的修辭，“圓滾滾，肥嘟嘟，綠油油”生動(dòng)形象地寫(xiě)出了棉桃肥碩、充滿(mǎn)生機(jī)的特點(diǎn)，“如雪的白花"生動(dòng)體現(xiàn)了棉花的潔白，表達(dá)了父親對(duì)棉的喜愛(ài)之情。

故答案為：這句話運(yùn)用了排比和比喻的修辭，寫(xiě)出了棉桃肥碩、充滿(mǎn)生機(jī)的特點(diǎn)，同時(shí)也寫(xiě)出了父親因棉即將獲得豐收的喜悅之情（表達(dá)了父親對(duì)棉的喜愛(ài)之情）。

11．本題考查的是對(duì)人物形象的把握。

結(jié)合第③段“他去百米外的藕河挑水，陡峭岸坡，上上下下”，第①段“棉油炒飯，父親吃上一碗，就可以在寒冷的冬夜，挑著百來(lái)斤自種的時(shí)興蔬菜，步行五十余市里，趕太湖縣城的早市，當(dāng)日下午返回"可以看出，父親吃苦耐勞；

結(jié)合第⑧段“天冷了。我給你們一人做一雙棉鞋吧”，第⑨段“去年做了新棉被，今年該給老人孩子添新棉衣了”，第⑩段“燈下，母親父親盤(pán)算著商量著”可以看出，父親關(guān)愛(ài)家人；

結(jié)合第②段“時(shí)已初夏，父親小心翼翼地把棉種套種在麥地里，附加塑料護(hù)罩和薄膜覆蓋”，第③段“父親不顧炎熱勞累，悉心關(guān)注棉地墑情。他去百米外的藕河挑水，陡峭岸坡，上上下下。三四分畝棉地，澆透一次，要挑二三十擔(dān)水”，第④段“父親總是正午噴藥，這個(gè)時(shí)候他不用出工。這個(gè)時(shí)候天氣最熱，藥效最好"可知，父親種田經(jīng)驗(yàn)豐富。

故答案為：①（吃苦耐勞）勤勞能干：父親在寒冷的冬夜，挑著百來(lái)斤自種的蔬菜，步行五十余市里，趕太湖縣城的早市，當(dāng)日下午返回；②關(guān)愛(ài)家人：天冷的時(shí)候，父親和母親盤(pán)算著用新棉給家人添棉鞋棉衣；③種田經(jīng)驗(yàn)豐富：父親悉心關(guān)注棉地墑情，他去百米外的藕河挑水；父親總是正午噴藥，這個(gè)時(shí)候藥效最好。

12．本題考查探究標(biāo)題的含義。

結(jié)合第⑤段“而棉是喜歡陽(yáng)光的，最熱最烈的陽(yáng)光它都喜歡”，第⑥段“不久，棉桃張開(kāi)成熟的嘴巴，綻放幸福的燦爛的笑容。那柔軟的纖維，那純凈的白，如雪的白，漸漸地，由隱藏在綠叢中的一點(diǎn)，到掩映在綠蔭中的星星點(diǎn)點(diǎn)，再到淹沒(méi)滿(mǎn)地綠色的白花花一片。棉花盛開(kāi)，笑意四溢，溫暖四溢"可知，棉是喜歡陽(yáng)光的，棉花盛開(kāi)，溫暖四溢；

結(jié)合第⑦段“棉花采摘下來(lái)，被晾曬在竹匾曬筐里，沐浴更多陽(yáng)光。鄉(xiāng)村彈棉花匠的撫摸，給它融入動(dòng)聽(tīng)的旋律和愛(ài)的體溫，棉便更加輕盈和溫暖”可知，晾曬后的棉花經(jīng)過(guò)鄉(xiāng)村彈棉花匠的撫摸，變得輕盈和溫暖；

結(jié)合第⑧段“天冷了。我給你們一人做一雙棉鞋吧”，第⑨段“去年做了新棉被，今年該給老人孩子添新棉衣了”，第⑩段“燈下，母親父親盤(pán)算著商量著。而我，早已從他們絮絮的言談里，嗅到了新棉特有的氣息，感受到了棉鞋棉衣別樣的溫暖"可知，父母盤(pán)算著用新棉給家人添棉鞋棉衣，棉給家人溫暖；

結(jié)合第段“安葬父親時(shí)，正值深冬，寒冷異常?！瘞?kù)’的時(shí)候，燃燒了許多竹木豆萁，最后是幾大捆棉秸。又干又硬的棉秸，我看著它燃燒，火勢(shì)猛烈，熱力迸濺，勁道十足。它們?cè)谀莻€(gè)寒冷的冬夜，傾盡最后的光和熱，化為灰燼，陪伴父親，給予父親永遠(yuǎn)的溫暖”可知，安葬父親時(shí)，燃燒棉秸，給予父親永遠(yuǎn)的溫暖。

故答案為：棉是喜歡陽(yáng)光的，棉花盛開(kāi)，溫暖四溢；晾曬后的棉花經(jīng)過(guò)鄉(xiāng)村彈棉花匠的撫摸，變得輕盈和溫暖；父母盤(pán)算著用新棉給家人添棉鞋棉衣，棉給家人溫暖；安葬父親時(shí)，燃燒棉秸，給予父親永遠(yuǎn)的溫暖。

【答案】13．B

14．將數(shù)碼印花與傳統(tǒng)工藝相比，突出了杭州亞運(yùn)會(huì)吉祥物的面料綠色環(huán)保的特點(diǎn)。（意思對(duì)即可）

15．①“亞運(yùn)AR服務(wù)平臺(tái)"可為觀眾提供AR場(chǎng)館導(dǎo)航、AR吉祥物迎賓秀、AR知識(shí)科普等服務(wù)；

②5G技術(shù)將緩解大量觀眾帶來(lái)的交通、通信壓力；③在城市側(cè)推出各類(lèi)觀賽空間，豐富線上線下觀賽渠道。

16．①綠色：杭州全部42個(gè)競(jìng)賽場(chǎng)館都實(shí)現(xiàn)了充電設(shè)施配套，供參賽人員和市民、游客綠色出行；吉祥物和即將到來(lái)的開(kāi)幕式也處處體現(xiàn)“綠色”理念。②節(jié)儉：杭州亞運(yùn)會(huì)有31個(gè)訓(xùn)練場(chǎng)館全部為改造場(chǎng)館，有51個(gè)場(chǎng)館制定了下一步具體利用計(jì)劃；③智能：體育賽場(chǎng)中運(yùn)用高科技手段，智能觀賽顛覆傳統(tǒng)觀賽模式。

【知識(shí)點(diǎn)】概括說(shuō)明內(nèi)容；新聞、材料類(lèi)文本；分析說(shuō)明對(duì)象特征；作比較；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查對(duì)材料的理解分析。通讀全部材料，掌握材料的主要內(nèi)容、事實(shí)、觀點(diǎn)等，回答時(shí)將選項(xiàng)內(nèi)容結(jié)合原文內(nèi)容、觀點(diǎn)進(jìn)行分析判斷。

（2）本題考查作比較的說(shuō)明方法。作比較是說(shuō)明文中將兩種類(lèi)別相同或不同的事物、現(xiàn)象等加以比較來(lái)說(shuō)明事物特征的說(shuō)明方法，作用是突出強(qiáng)調(diào)事物的某種特征。用具體的事物和抽象的事物作比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解分析。解答此類(lèi)題的方法步驟是：先弄清全文的內(nèi)容；再讀懂各自然段的內(nèi)容，在正確理解句與句、層與層之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡(jiǎn)要的語(yǔ)句表述。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的梳理與概括。解答此類(lèi)題，先要通讀全文，整體感知文意，明確文章主要內(nèi)容；然后找到相關(guān)語(yǔ)段，結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句，篩選概括出符合題意的答案。

13．本題考查對(duì)材料的理解分析。

A.正確；

B.結(jié)合材料一第一段“全國(guó)首個(gè)同時(shí)擁有大功率、無(wú)線充電、V2G功能的充電站為亞運(yùn)會(huì)‘三館三村’區(qū)域提供了高效便捷的綠色交通保障"可知，“為亞運(yùn)會(huì)提供了綠色交通保障”錯(cuò)誤；

C.正確；

D.正確；

故答案為：D。

14．本題考查作比較的說(shuō)明方法。

此句運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，“與傳統(tǒng)工藝相比"是將數(shù)碼印花與傳統(tǒng)工藝相比，“數(shù)碼印花不會(huì)產(chǎn)生水、氣體或紙漿的浪費(fèi)”突出了杭州亞運(yùn)會(huì)吉祥物的面料綠色環(huán)保的特點(diǎn)。

故答案為：將數(shù)碼印花與傳統(tǒng)工藝相比，突出了杭州亞運(yùn)會(huì)吉祥物的面料綠色環(huán)保的特點(diǎn)。（意思對(duì)即可）

15．本題考查文章內(nèi)容的理解分析。

材料三，結(jié)合第一段“觀眾便可享受AR場(chǎng)館導(dǎo)航、AR吉祥物迎賓秀、AR知識(shí)科普等服務(wù)"可知，“亞運(yùn)AR服務(wù)平臺(tái)”可為觀眾提供AR場(chǎng)館導(dǎo)航、AR吉祥物迎賓秀、AR知識(shí)科普等服務(wù)；

結(jié)合第二段“中國(guó)領(lǐng)先的5G技術(shù)也將緩解大量觀眾帶來(lái)的交通、通信壓力"可知，5G技術(shù)將緩解大量觀眾帶來(lái)的交通、通信壓力；

結(jié)合第三段“對(duì)于無(wú)法親臨現(xiàn)場(chǎng)的觀眾，杭州還在城市側(cè)推出各類(lèi)觀賽空間，豐富線上線下觀賽渠道，鼓勵(lì)市民通過(guò)交互、沉浸的方式參與體驗(yàn)”可知，在城市側(cè)推出各類(lèi)觀賽空間，豐富線上線下觀賽渠道。

故答案為：①“亞運(yùn)AR服務(wù)平臺(tái)"可為觀眾提供AR場(chǎng)館導(dǎo)航、AR吉祥物迎賓秀、AR知識(shí)科普等服務(wù)；②5G技術(shù)將緩解大量觀眾帶來(lái)的交通、通信壓力；③在城市側(cè)推出各類(lèi)觀賽空間，豐富線上線下觀賽渠道。

16．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的梳理與概括。

結(jié)合材料一第二段“不止在亞運(yùn)村，杭州全部42個(gè)競(jìng)賽場(chǎng)館都實(shí)現(xiàn)了充電設(shè)施配套，累計(jì)建成配套充電樁近800臺(tái)，并打造亞運(yùn)村‘0.9公里充電圈’，供參賽人員和市民、游客綠色出行”可得：綠色：杭州全部42個(gè)競(jìng)賽場(chǎng)館都實(shí)現(xiàn)了充電設(shè)施配套，供參賽人員和市民、游客綠色出行；結(jié)合材料一第三段“就連吉祥物和即將到來(lái)的開(kāi)幕式也處處體現(xiàn)‘綠色’理念"可得：吉祥物和即將到來(lái)的開(kāi)幕式也處處體現(xiàn)“綠色”理念。

結(jié)合材料二第一段“杭州亞運(yùn)會(huì)56個(gè)競(jìng)賽場(chǎng)館中，有44個(gè)是改建或者臨建，僅有12個(gè)新建場(chǎng)館，占總數(shù)的1/5。而31個(gè)訓(xùn)練場(chǎng)館則全部為改造場(chǎng)館”，第三段“‘亞運(yùn)遺產(chǎn)'還可持續(xù)利用。目前已經(jīng)有51個(gè)場(chǎng)館制定了下一步具體利用計(jì)劃，比賽之后能利用的計(jì)劃方案此例已經(jīng)達(dá)到91%”可得：節(jié)儉：杭州亞運(yùn)會(huì)有31個(gè)訓(xùn)練場(chǎng)館全部為改造場(chǎng)館，有51個(gè)場(chǎng)館制定了下一步具體利用計(jì)劃；

結(jié)合材料三第一段“隨著體育賽場(chǎng)中高科技的運(yùn)用，智能觀賽正在顛覆傳統(tǒng)觀賽模式"可得：智能：體育賽場(chǎng)中運(yùn)用高科技手段，智能觀賽顛覆傳統(tǒng)觀賽模式。

故答案為：①綠色：杭州全部42個(gè)競(jìng)賽場(chǎng)館都實(shí)現(xiàn)了充電設(shè)施配套，供參賽人員和市民、游客綠色出行；吉祥物和即將到來(lái)的開(kāi)幕式也處處體現(xiàn)“綠色”理念。②節(jié)儉：杭州亞運(yùn)會(huì)有31個(gè)訓(xùn)練場(chǎng)館全部為改造場(chǎng)館，有51個(gè)場(chǎng)館制定了下一步具體利用計(jì)劃；③智能：體育賽場(chǎng)中運(yùn)用高科技手段，智能觀賽顛覆傳統(tǒng)觀賽模式。

【答案】17．①增加；②同“橫”，梗塞、不順；③黃河；④禍患

18．事至不懼/而徐為之圖/是以得至于成功。

19．①（一個(gè)國(guó)家）內(nèi)部如果沒(méi)有守法度的大臣和輔佐君王的賢士，外部如果沒(méi)有勢(shì)力、地位相當(dāng)?shù)膰?guó)家和外患的侵?jǐn)_。

②有史以來(lái)凡是做大事的人，不僅有出類(lèi)拔萃的才能，也一定要有堅(jiān)韌不拔的堅(jiān)強(qiáng)意志。

20．需要挫折和困難的磨練使人性格堅(jiān)韌；需要自身具有堅(jiān)忍不拔的意志、臨危不懼的勇氣、從容不迫的態(tài)度。

【知識(shí)點(diǎn)】文言文斷句；文言文翻譯；通假字；一詞多義；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞類(lèi)活用、古今異義等現(xiàn)象。

（2）本題考查文言文的斷句。文言文斷句不能是單純的節(jié)奏劃分，而是要在理解句意甚至文意的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握句子的語(yǔ)氣、停頓。單個(gè)句子節(jié)奏的劃分，可以尋找主謂結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)，一般在主謂之間斷開(kāi)。

（3）本題考查文言文的翻譯。首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪"調(diào)”“換"補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，須詞達(dá)句順。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目，首先要能準(zhǔn)確翻譯文章內(nèi)容，其次要能準(zhǔn)確把握文章的主題，理清作者的寫(xiě)作思路，以及作者在文中所滲透的觀點(diǎn)和情感。

【參考譯文】

有史以來(lái)凡是做大事的人，不僅有出類(lèi)拔萃的才能，也一定要有堅(jiān)韌不拔的堅(jiān)強(qiáng)意志。從前大禹治水，鑿開(kāi)龍門(mén)，疏通黃河，使洪水東流入海。當(dāng)他的整個(gè)工程尚未最后完成時(shí)，可能有決堤、漫堤等可怕的禍患發(fā)生；只是他事先就預(yù)料到會(huì)這樣，所以當(dāng)?shù)溁及l(fā)生的時(shí)候就不會(huì)驚慌失措，而能從容地治理它，所以能夠最終取得成功。

17．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。

①句意：增加他所不具備的能力。曾益：增加能力。

②句意：思慮阻塞。衡：同橫”，梗塞、不順。

③句意：疏通黃河，使洪水東流入海。河：黃河。

④句意：可能他時(shí)有決堤、漫堤等可怕的禍患發(fā)生?；迹旱溁肌?/p>

故答案為：①增加；②同“橫”，梗塞、不順；③黃河；④禍患。

18．本題考查文言文的斷句。

句意：禍患發(fā)生時(shí)就不驚慌失措，而能從容地治理它，所以能夠最終取得成功。“事至不懼"與“而徐為之圖”為轉(zhuǎn)折關(guān)系，中間應(yīng)斷開(kāi)；“是以得至于成功"為總結(jié)句，前面應(yīng)斷開(kāi)；

故斷句為：事至不懼/而徐為之圖/是以得至于成功。

故答案為：事至不懼/而徐為之圖/是以得至于成功。

19．本題考查文言文的翻譯。

重點(diǎn)詞語(yǔ)有：

①入：名詞活用作狀語(yǔ)，在國(guó)內(nèi)；則：如果；法家：守法度的大臣；拂士：輔佐君王的賢士。拂：通“弼”，輔佐；出：名詞活用作狀語(yǔ)，在國(guó)外；敵國(guó)：能匹敵的國(guó)家；外患：來(lái)自國(guó)外的禍患；

②惟：只；超世之才：出類(lèi)拔萃的才能；亦：也；志：意志。

故答案為：①（一個(gè)國(guó)家）內(nèi)部如果沒(méi)有守法度的大臣和輔佐君王的賢士，外部如果沒(méi)有勢(shì)力、地位相當(dāng)?shù)膰?guó)家和外患的侵?jǐn)_。

②有史以來(lái)凡是做大事的人，不僅有出類(lèi)拔萃的才能，也一定要有堅(jiān)韌不拔的堅(jiān)強(qiáng)意志。

20．本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解。

結(jié)合【甲】文孟子認(rèn)為“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能"可知，一個(gè)人要成就大事，一定要經(jīng)歷許多艱難困苦的磨煉，只有經(jīng)歷艱難困告，經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)世面，才能鍛煉意志，增長(zhǎng)才干，擔(dān)當(dāng)大任。

結(jié)合【乙】文內(nèi)容可知，列舉大禹治水的事例，告訴人們要想成就事業(yè)不但要有堅(jiān)韌不拔的意志，還應(yīng)有對(duì)事件事先的考慮和謀劃，并且應(yīng)具備遇事不驚，臨危不懼的勇氣，從容應(yīng)對(duì)的處事態(tài)度和性格，只有這樣才可能取得事業(yè)的成功。

故答案為：需要挫折和困難的磨練使人性格堅(jiān)韌；需要自身具有堅(jiān)忍不拔的意志、臨危不懼的勇氣、從容不迫的態(tài)度。

21．【答案】例文：

重新定義勇敢

什么是勇敢？在大多數(shù)人的認(rèn)知里，勇敢可能是面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)毫不退縮，是敢于挑戰(zhàn)未知的困難，是在眾人面前大膽地表達(dá)自己。然而，隨著年齡的增長(zhǎng)和經(jīng)歷的豐富，我對(duì)勇敢有了新的定義。

小時(shí)候，我覺(jué)得勇敢就是敢于爬上高高的滑梯，然后毫不猶豫地滑下來(lái)；是在黑暗中獨(dú)自睡覺(jué)，不害怕黑夜中的任何聲響。那時(shí)的勇敢，更多的是一種外在的表現(xiàn)，是對(duì)表面恐懼的克服。

后來(lái)，我在書(shū)中讀到了許多英雄的故事。他們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣，為了國(guó)家和人民的利益不惜犧牲自己的生命，我以為這就是勇敢的極致。

直到有一天，我親身經(jīng)歷了一件事，讓我對(duì)勇敢有了全新的認(rèn)識(shí)。

那是一次重要的考試，我準(zhǔn)備得很充分，信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走進(jìn)考場(chǎng)。然而，當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)，看到那些陌生的題目時(shí)，我的心瞬間慌了?？荚嚱Y(jié)束的鈴聲響起，我還有很多題目沒(méi)有做完。走出考場(chǎng)，我覺(jué)得自己的世界都崩塌了，滿(mǎn)心都是自責(zé)和懊悔。

回到家，我把自己關(guān)在房間里，陷入了深深的痛苦之中。我覺(jué)得自己是個(gè)失敗者，沒(méi)有勇氣面對(duì)這樣的結(jié)果。然而，在經(jīng)過(guò)幾天的消沉后，我突然意識(shí)到，真正的勇敢并不是從不失敗，而是在失敗后能夠勇敢地面對(duì)自己，勇敢地接受現(xiàn)實(shí)，并從中吸取教訓(xùn)，重新站起來(lái)。

那一刻，我明白了，勇敢不是沒(méi)有恐懼，而是帶著恐懼前行；勇敢不是不失敗，而是在失敗后能夠重新崛起；勇敢不是一時(shí)的沖動(dòng)，而是一種持續(xù)的堅(jiān)持和努力。

勇敢，是在面對(duì)困難時(shí)不逃避，是在遭受挫折時(shí)不放棄，是在迷失方向時(shí)能重新找回自我。這，就是我重新定義的勇敢。

【知識(shí)點(diǎn)】半命題作文

【解析】【分析】

本題考查學(xué)生的半命題作文的寫(xiě)作能力。題目是“重新定義_______”，構(gòu)思時(shí)注意：

1.補(bǔ)題：題目“重新定義________"需要補(bǔ)充一個(gè)具體的詞語(yǔ)，比如“成功”“友誼"堅(jiān)強(qiáng)”等，所補(bǔ)充的詞語(yǔ)應(yīng)是自己熟悉且有獨(dú)特感悟的。

2.立意：文章的立意要通過(guò)對(duì)所補(bǔ)充詞語(yǔ)的重新定義來(lái)體現(xiàn)，突出對(duì)事物新的、深刻的理解和認(rèn)識(shí)。

3.選材：可以結(jié)合自身經(jīng)歷、社會(huì)現(xiàn)象或者名人故事來(lái)闡述重新定義的原因和過(guò)程。比如選擇“重新定義挫折”，可以講述自己在面對(duì)挫折時(shí)的心態(tài)轉(zhuǎn)變，從認(rèn)為挫折是失敗到意識(shí)到挫折是成長(zhǎng)的機(jī)遇。

4.結(jié)構(gòu)：建議采用總分總的結(jié)構(gòu)。開(kāi)頭引出主題，中間詳細(xì)闡述重新定義的內(nèi)容，結(jié)尾總結(jié)升華?！军c(diǎn)評(píng)】

本題考查學(xué)生的半命題作文的寫(xiě)作能力，作文是一項(xiàng)反映學(xué)生綜合素養(yǎng)的題目，切入點(diǎn)的選擇和立意的高下是十分重要的因素，平時(shí)的練筆應(yīng)有針對(duì)性，切口盡量小，以小見(jiàn)大，立意盡量新，鞭辟入里，結(jié)尾要注意升華主題，畫(huà)龍點(diǎn)睛，還要樹(shù)立文體意識(shí)，避免出現(xiàn)四不像的文體，記敘文可適當(dāng)夾敘夾議，以深化主題，議論文注意論據(jù)充分，論證多角度，以增強(qiáng)說(shuō)服力，更重要的是平日的閱讀和積累，做一個(gè)有心人，多思考，多記錄生活的點(diǎn)滴。

1/1安徽省宿州市碭山鐵路中學(xué)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文12月質(zhì)量調(diào)研試卷

一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）

1．（2023八上·碭山月考）默寫(xiě)。

（1）古詩(shī)文里有治國(guó)之道，有愛(ài)國(guó)之心?！兜玫蓝嘀У拦阎分小癬__，___，威天下不以兵革之利”強(qiáng)調(diào)君主要施行仁政；李賀的《雁門(mén)太守行》中“___，___"運(yùn)用典故表現(xiàn)將士誓死報(bào)效祖國(guó)的決心；杜甫《春望》中“，”實(shí)寫(xiě)詩(shī)人因憂國(guó)傷時(shí)而日益衰老之態(tài)。

（2）古詩(shī)文里有悠然之意，有英雄之見(jiàn)：《飲酒》（其五）中“，"表現(xiàn)陶淵明進(jìn)入“只可意會(huì)，不可言傳”的意境；杜牧在《赤壁》中“___，___"表明對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法，一反傳統(tǒng)。

【答案】（1）域民不以封疆之界；固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)；報(bào)君黃金臺(tái)上意；提攜玉龍為君死；白頭搔更短；渾欲不勝簪

（2）此中有真意；欲辨已忘言；東風(fēng)不與周郎便；銅雀春深鎖二喬

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】

（1）此題中除了第1、2空是記憶型默寫(xiě)外，其它的都是理解型默寫(xiě)。第3、4空應(yīng)抓住“運(yùn)用典故”“將士誓死報(bào)效祖國(guó)”，第5、6空應(yīng)抓住“日益衰老之態(tài)”分析。注意“疆、溪、攜、搔、簪"等字寫(xiě)法。

故答案為：域民不以封疆之界；固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)；報(bào)君黃金臺(tái)上意；提攜玉龍為君死；白頭搔更短；渾欲不勝簪。

（2）此題中都是理解型默寫(xiě)，第1、2空應(yīng)抓住“悠然之意”，第3、4空應(yīng)抓住“對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法，一反傳統(tǒng)"分析，注意“辨、已、郎、鎖”等字寫(xiě)法。

故答案為：此中有真意；欲辨已忘言；東風(fēng)不與周郎便；銅雀春深鎖二喬。

【點(diǎn)評(píng)】

（1）（2）考查詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)。課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解文章內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩(shī)文的語(yǔ)句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫(xiě)錯(cuò)字。

（2023八上·碭山月考）請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成下題。

別的昆蟲(chóng)大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來(lái)不費(fèi)工夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常shèn重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光。它不利用現(xiàn)成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的，從大廳一直到臥室。

蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時(shí)候。它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開(kāi)。工作做得很快。蟋蟀鉆到土底下干活，如果感到pí?jiǎng)冢驮谖赐旯さ募议T(mén)口休息一會(huì)兒，頭朝著外面，觸須輕微地?cái)[動(dòng)。不大一會(huì)兒，它又進(jìn)去繼續(xù)工作。

（節(jié)選自法布爾《昆蟲(chóng)記》）

2．給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

shèn（）重挖掘（）鉗（）子pí（）勞

3．選文中的蟋蟀體現(xiàn)出和___的品質(zhì)。

4．請(qǐng)你結(jié)合《昆蟲(chóng)記》中的相關(guān)內(nèi)容，從下列昆蟲(chóng)中任選一個(gè)，仿照示例為其擬寫(xiě)綽號(hào)并簡(jiǎn)述理由。

螳螂螢火蟲(chóng)紅螞蟻

示例：昆蟲(chóng)：蟋蟀綽號(hào)：建筑大師

理由：它不利用現(xiàn)成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的。

昆蟲(chóng)：，綽號(hào)：

理由：_________________________________

【答案】2．慎；jué；qián；疲

3．勤勞；聰明、持之以恒

4．①螳螂；劊子手；螳螂是肉食性動(dòng)物，加上兩把大刀，敢捕捉比自己體型還大的動(dòng)物。②螢火蟲(chóng)麻醉專(zhuān)家螢火蟲(chóng)對(duì)蝸牛實(shí)行麻醉手術(shù)時(shí)，動(dòng)作麻利，立竿見(jiàn)影。③紅螞蟻戰(zhàn)爭(zhēng)狂紅螞蟻打架非常厲害，每隔三到五天就戰(zhàn)斗一次，通常會(huì)把黑螞蟻的蛹搶來(lái)，成為自己干活的仆人。

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；形近字字音；音形相近字字形辨析；對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《昆蟲(chóng)記》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查字音字形的識(shí)記和辨析。這類(lèi)題除平時(shí)的積累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的讀音，尤其是聲調(diào)和前后鼻音。

（2）本題考查對(duì)文中形象的分析。分析形象，要結(jié)合其具體的行為以及文章的具體的情節(jié)來(lái)品味其精神品質(zhì)。要通觀全文，篩選出重要信息。注意結(jié)合描寫(xiě)方法及其典型細(xì)節(jié)、事件來(lái)進(jìn)行分析。

（3）本題考查名著知識(shí)的閱讀識(shí)記。學(xué)生平時(shí)應(yīng)用心閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著作品，了解有關(guān)作品的文學(xué)常識(shí)，且能分門(mén)別類(lèi)地加以區(qū)別識(shí)記。還要能體悟作品的主題、重要人物、關(guān)鍵情節(jié)和經(jīng)典片段等。

2．本題考查字音字形的識(shí)記和辨析。

慎shèn重：謹(jǐn)慎認(rèn)真。

挖掘jué：挖；發(fā)掘。

鉗qián子：用來(lái)夾住或夾斷東西的器具。

疲pí?jiǎng)冢阂蝮w力或腦力消耗過(guò)多而需要休息。

故答案為：慎；jué；qián；疲。

3．本題考查對(duì)文中形象的分析。

根據(jù)第一段“蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光"可知，蟋蟀謹(jǐn)慎的選擇住址，注重排水、陽(yáng)光；可見(jiàn)其聰明；

根據(jù)第一段“它不利用現(xiàn)成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的，從大廳一直到臥室”，第二段“它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排據(jù)，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開(kāi)。工作做得很快。蟋蟀鉆到土底下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門(mén)口休息一會(huì)兒，頭朝著外面，觸須輕微地?cái)[動(dòng)。不大一會(huì)兒，它又進(jìn)去繼續(xù)工作"可知，蟋蟀費(fèi)力扒土，疲勞了就休息，休息一會(huì)兒就又開(kāi)始“工作”；可見(jiàn)其勤勞、不辭勞苦、持之以恒。

故答案為：勤勞；聰明、持之以恒。

4．本題考查名著知識(shí)的閱讀識(shí)記。

分析例子，可知先明確昆蟲(chóng)的名字，然后給出昆蟲(chóng)的綽號(hào)（實(shí)際是昆蟲(chóng)的特點(diǎn)），最后用書(shū)中的具體事例對(duì)昆蟲(chóng)特點(diǎn)具體闡述，據(jù)此選擇一種昆蟲(chóng)作答。

故答案為：①螳螂

劊子手

螳螂是肉食性動(dòng)物，加上兩把大刀，敢捕捉比自己體型還大的動(dòng)物。

②螢火蟲(chóng)

麻醉專(zhuān)家

螢火蟲(chóng)對(duì)蝸牛實(shí)行麻醉手術(shù)時(shí)，動(dòng)作麻利，立竿見(jiàn)影。

③紅螞蟻

戰(zhàn)爭(zhēng)狂

紅螞蟻打架非常厲害，每隔三到五天就戰(zhàn)斗一次，通常會(huì)把黑螞蟻的蛹搶來(lái)，成為自己干活的仆人。

（2023八上·碭山月考）互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，電子閱讀已經(jīng)成為閱讀的一種常見(jiàn)方式。某班以“走進(jìn)電子閱讀"為主題開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你參與進(jìn)來(lái)。

5．下面是2022年第十九次我國(guó)成年國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告圖表，請(qǐng)仔細(xì)觀察，提取一條結(jié)論。

6．在活動(dòng)時(shí)，小明搜集了一則與電子閱讀有關(guān)的材料，請(qǐng)完成題目。

2023年4月23日世界讀書(shū)日來(lái)臨之際，【甲】人民日?qǐng)?bào)發(fā)起的一則討論——《碎片化閱讀是真正的讀書(shū)嗎》，登上微博熱議榜?！疽摇烤W(wǎng)友們紛紛開(kāi)始反思，在電子媒介不斷豐富閱讀方式的同時(shí)，也使閱讀逐漸趨向碎片化、淺層化。人們的注意力被應(yīng)接不暇的網(wǎng)絡(luò)推送分散，追求效率的快餐式閱讀催生了大量【丙】日新月異的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)。如今，它們充斥著網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)的公共討論，在為語(yǔ)言注入新活力的同時(shí)，卻也無(wú)形中讓很多網(wǎng)民患上了“文字失語(yǔ)癥”，侵蝕著人們進(jìn)行深度思考與嚴(yán)肅表達(dá)的能力。

①【甲】處畫(huà)線句有一處標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。

②【乙】處畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。

③請(qǐng)為【丙】處畫(huà)線詞語(yǔ)寫(xiě)出兩個(gè)近義詞。

7．電子閱讀催生了網(wǎng)絡(luò)熱語(yǔ)，同學(xué)們圍繞“網(wǎng)絡(luò)熱詞是否該提倡"展開(kāi)討論，請(qǐng)補(bǔ)全下面對(duì)話。

甲同學(xué)：網(wǎng)絡(luò)熱語(yǔ)新奇生動(dòng)，引人注目，透過(guò)它可以窺見(jiàn)當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)，感悟人生百態(tài)，當(dāng)然應(yīng)該提倡。

乙同學(xué)：①____________，但是網(wǎng)絡(luò)熱語(yǔ)的使用也存在著不少問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)熱語(yǔ)通常是漢語(yǔ)的簡(jiǎn)寫(xiě)、縮寫(xiě)、諧音等，缺乏規(guī)范性。

丙同學(xué)：網(wǎng)絡(luò)熱語(yǔ)有時(shí)只可意會(huì)不可言傳，如果大量網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)進(jìn)入書(shū)面語(yǔ)中，那么漢語(yǔ)將失去其獨(dú)特的魅力。

丁同學(xué)：是啊，漢語(yǔ)不僅是一種語(yǔ)言，還鐫刻著中華民族共同的文化記憶。我們應(yīng)該②____________。

【答案】5．我國(guó)成年國(guó)民閱讀形式多種多樣，在我國(guó)成年閱讀者中，紙質(zhì)閱讀的不到一半人，超過(guò)一半人傾向于選擇電子閱讀。（意思對(duì)即可）

6．①把書(shū)名號(hào)（《》）換成雙引號(hào)（“”）；

②將“在"調(diào)至“電子媒介”后；

③示例：今非昔比、與日俱進(jìn)、與日俱增、一日千里等。（任答兩個(gè)、其他符合題意亦可）

7．①示例一：雖然網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)在社會(huì)上廣泛傳播；示例二：雖然網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)形成了獨(dú)特的語(yǔ)言體系；；②示例：客觀地看待網(wǎng)絡(luò)熱詞，區(qū)分場(chǎng)合并恰當(dāng)使用。（符合語(yǔ)境即可）

【知識(shí)點(diǎn)】近義詞；近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析；引號(hào)；圖表信息；成分殘缺

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）考查讀圖能力。首先要仔細(xì)審讀題旨，包括審讀圖表的標(biāo)題、內(nèi)容和題目要求，再根據(jù)觀察所得，分析出表中有關(guān)材料的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。最后是準(zhǔn)確歸納表述。

（2）①本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的辨析。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的符號(hào)，是書(shū)面語(yǔ)的有機(jī)組成部分，用來(lái)表示停頓、語(yǔ)氣以及詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用，所以在解答時(shí)要結(jié)合句子特點(diǎn)、語(yǔ)氣等來(lái)分析所用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

②本題考查病句的辨析。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。注意把握常見(jiàn)類(lèi)型及修改方法，平時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生。

③本題考查近義詞的辨析。進(jìn)行近義詞辨析時(shí)，可以采取以下幾種方法：①理解詞義：準(zhǔn)確理解每個(gè)近義詞的具體含義。這包括它們的基本定義、使用場(chǎng)合和語(yǔ)境。②比較搭配對(duì)象：有些近義詞在意義上可能相近，但是它們所搭配的對(duì)象可能完全不同。注意這些細(xì)微差別有助于正確使用近義詞。③分析詞語(yǔ)范圍：每個(gè)近義詞都有其適用的范圍，可能是地域性的、行業(yè)性的或者是文體上的差異。了解并區(qū)分這些范圍對(duì)正確使用近義詞至關(guān)重要。④掌握詞義輕重：近義詞之間可能存在程度上的差異，有的詞語(yǔ)語(yǔ)氣較重，有的較輕。根據(jù)語(yǔ)境選擇適當(dāng)程度的詞語(yǔ)是提高語(yǔ)言表達(dá)能力的關(guān)鍵。⑤注意情感色彩：不同的近義詞可能帶有不同的情感色彩或語(yǔ)體特征，如正式與非正式、褒義與貶義等。在解答時(shí)注意結(jié)合境選取其中一項(xiàng)重點(diǎn)分析。

（3）本題考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)對(duì)話的能力。解答此類(lèi)題型，要看具體語(yǔ)境，注意和前后文內(nèi)容上的聯(lián)系，并仔細(xì)閱讀題干要求，根據(jù)所給的情境組織語(yǔ)言進(jìn)行表述。

5．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

此圖為餅狀圖，仔細(xì)讀圖可知，我國(guó)成年國(guó)民閱讀方法有：紙質(zhì)圖書(shū)閱讀、在電子閱讀器上閱讀、在手機(jī)上閱讀、網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、聽(tīng)書(shū)、視頻講書(shū)等，由此可以概括出：我國(guó)成年國(guó)民閱讀方法多種多樣；

分析數(shù)據(jù)可知，紙質(zhì)圖書(shū)閱讀45.6%，不到一半；其它閱讀方法可以統(tǒng)稱(chēng)為電子閱讀，超過(guò)一半。據(jù)此概括即可。

故答案為：我國(guó)成年國(guó)民閱讀形式多種多樣，在我國(guó)成年閱讀者中，紙質(zhì)閱讀的不到一半人，超過(guò)一半人傾向于選擇電子閱讀。（意思對(duì)即可）

6．①本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

書(shū)名號(hào)用于書(shū)名、報(bào)刊名、影戲作品名、法律、規(guī)章等，“碎片化閱讀是真正的讀書(shū)嗎"是討論的話題，話題是不應(yīng)加書(shū)名號(hào)，應(yīng)加引號(hào)。所以將書(shū)名號(hào)換成雙引號(hào)。

②本題考查病句的辨析與修改。

成分殘缺，“在電子媒介不斷豐富閱讀方式的同時(shí)，也使閱讀逐漸趨向碎片化、淺層化”中，“電子媒介"應(yīng)是“也使閱讀逐漸趨向碎片化、淺層化”一句的主語(yǔ)，但它的前面有“在"字，“電子媒介”不能做主語(yǔ)，故將“在"放到“電子媒介”后面。

③本題考查近義詞。

“日新月異"的意思是：指每天都在更新，每月都有變化。形容發(fā)展或進(jìn)步迅速，不斷出現(xiàn)新事物、新氣象。它的近義詞有：與日俱增、今非昔比、與日俱進(jìn)、一日千里、蒸蒸日上、百尺竿頭等，任選兩個(gè)即可。

故答案為：①把書(shū)名號(hào)（《》）換成雙引號(hào)（“”）；

②將“在"調(diào)至“電子媒介”后；

③示例：今非昔比、與日俱進(jìn)、與日俱增、一日千里等。（任答兩個(gè)、其他符合題意亦可）

7．本題考查補(bǔ)寫(xiě)。

①由乙同學(xué)話里“但是網(wǎng)絡(luò)熱語(yǔ)的使用也存在著不少問(wèn)題"可知，橫線上的內(nèi)容應(yīng)是肯定網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的，且需有“雖然”，與下句“但是"組成一組關(guān)聯(lián)詞。據(jù)此可補(bǔ)寫(xiě)為：雖然網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)生動(dòng)有趣；雖然網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)在社會(huì)上廣泛傳播；雖然網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)豐富了語(yǔ)言詞匯；雖然網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)形成了獨(dú)特的語(yǔ)言體系；雖然網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)能反映時(shí)代特征等。

②由丁同學(xué)的話里“漢語(yǔ)不僅是一種語(yǔ)言，還鐫刻著中華民族共同的文化記憶。我們應(yīng)該”的提示，再聯(lián)系丙同學(xué)的話如果大量網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)進(jìn)入書(shū)面語(yǔ)中，那么漢語(yǔ)將失去其獨(dú)特的魅力可知，橫線上填的內(nèi)容應(yīng)是辯證地看待網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)厥褂?。?jù)此可以補(bǔ)寫(xiě)為：理性看待網(wǎng)絡(luò)熱詞，區(qū)分場(chǎng)合并恰當(dāng)使用，避免過(guò)度依賴(lài)和濫用。

故答案為：①示例一：雖然網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)在社會(huì)上廣泛傳播；示例二：雖然網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)形成了獨(dú)特的語(yǔ)言體系；

②示例：客觀地看待網(wǎng)絡(luò)熱詞，區(qū)分場(chǎng)合并恰當(dāng)使用。（符合語(yǔ)境即可）

二、閱讀（55分）

（2023八上·碭山月考）閱讀下面文字，完成題目。

溫暖的棉

李春鵬

母親告訴我，棉種是怕冷的，每一粒棉籽都有棉絨包裹著，那是棉的袍衣。

棉種在麥黃風(fēng)起的時(shí)候下地。時(shí)已初夏，父親小心翼翼地把棉種套種在麥地里，附加塑料護(hù)罩和薄膜覆蓋。

麥?zhǔn)粘纾廾绶呵?，長(zhǎng)勢(shì)喜人。間苗除草，施肥澆水，不能耽擱，不得隨意。耐旱的棉，也不能缺水。立秋前后，往往持續(xù)高溫少雨。棉開(kāi)始吐蕾掛桃，一旦缺水，輕則桃少棉次，重則干枯死去絕收。父親不顧炎熱勞累，悉心關(guān)注棉地墑情。他去百米外的藕河挑水，陡峭岸坡，上上下下。三四分畝棉地，澆透一次，要挑二三十擔(dān)水。

棉極易生蟲(chóng)。棉鈴蟲(chóng)棉蚜蟲(chóng)危害時(shí)間長(zhǎng)，蝗蟲(chóng)危害大。父親總是正午噴藥，這個(gè)時(shí)候他不用出工。這個(gè)時(shí)候天氣最熱，藥效最好。這個(gè)時(shí)候也最易中暑最易藥物中毒。尤其河外大地，長(zhǎng)勢(shì)良好的棉田，沒(méi)有一絲風(fēng)，陽(yáng)光火燒火燎，會(huì)灼傷眼睛皮膚。空氣仿佛要燃爆，人似乎也要燃爆。

而棉是喜歡陽(yáng)光的，最熱最烈的陽(yáng)光它都喜歡。它是吸收了太多陽(yáng)光呢，還是接受了父母親太多關(guān)懷呢，總之它長(zhǎng)勢(shì)葳蕤，棉株直挺粗壯，棉葉墨綠渾厚，花朵初為乳白淡黃，繼而轉(zhuǎn)成深紅，再凋謝。那棉桃圓滾滾，肥嘟嘟，綠油油，仿佛不但能開(kāi)出如雪的白花，而且可以榨出香噴噴的油。

綠野驚風(fēng)翻碧浪，紫枝抱蕾綻白花。不久，棉桃張開(kāi)成熟的嘴巴，綻放幸福的燦爛的笑容。那柔軟的纖維，那純凈的白，如雪的白，漸漸地，由隱藏在綠叢中的一點(diǎn)，到掩映在綠蔭中的星星點(diǎn)點(diǎn)，再到淹沒(méi)滿(mǎn)地綠色的白花花一片。棉花盛開(kāi)，笑意四溢，溫暖四溢。秋高氣爽，湛藍(lán)天空飄過(guò)棉絮樣潔白的云朵，田間地頭花枝招展、笑語(yǔ)聲喧。

棉花采摘下來(lái)，被晾曬在竹匾曬筐里，沐浴更多陽(yáng)光。鄉(xiāng)村彈棉花匠的撫摸，給它融入動(dòng)聽(tīng)的旋律和愛(ài)的體溫，棉便更加輕盈和溫暖。祖母的紡車(chē)，又會(huì)咿咿呀呀響起，成為寒冷冬夜里最為動(dòng)聽(tīng)的民謠。我在這咿呀聲里讀書(shū)寫(xiě)字，又在這咿呀聲里裹著溫暖的棉被入睡。

“天冷了。我給你們一人做一雙棉鞋吧！"

“去年做了新棉被，今年該給老人孩子添新棉衣了?！?/p>

燈下，母親父親盤(pán)算著商量著。而我，早已從他們絮絮的言談里，嗅到了新棉特有的氣息，感受到了棉鞋棉衣別樣的溫暖。

那些棉籽，除卻留種，母親就會(huì)送入油坊，于是就有了顏色深沉的棉油。棉油炒飯，父親吃上一碗，就可以在寒冷的冬夜，挑著百來(lái)斤自種的時(shí)興蔬菜，步行五十余市里，趕太湖縣城的早市，當(dāng)日下午返回。這樣的馬拉松行程，在我兒時(shí)的舊歷年關(guān)，通常是連日或隔日進(jìn)行的。我嘗過(guò)棉油炒飯，香氣是有的，可顏色發(fā)灰發(fā)烏，味道苦中帶澀，并不如父母親所說(shuō)的那般可口。只因棉的品質(zhì)，在那堅(jiān)硬的棉籽殼里蘊(yùn)藏著，縱然液化，依然保有溫暖的力量。

花開(kāi)天下暖，花落天下寒。棉花摘盡，棉葉脫落，棉秸曬干，堅(jiān)硬如骨。父親的墓地就在河外棉地的旁邊，緊依祖母。安葬父親時(shí)，正值深冬，寒冷異常?！芭瘞?kù)"的時(shí)候，燃燒了許多竹木豆萁，最后是幾大捆棉秸。又干又硬的棉秸，我看著它燃燒，火勢(shì)猛烈，熱力迸濺，勁道十足。它們?cè)谀莻€(gè)寒冷的冬夜，傾盡最后的光和熱，化為灰燼，陪伴父親，給予父親永遠(yuǎn)的溫暖。

（摘自《珠海特區(qū)報(bào)》）

8．下列對(duì)選文內(nèi)容與藝術(shù)特色理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．標(biāo)題是貫穿全文的線索，同時(shí)也設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。

B．“父親小心翼翼地把棉種套種在麥地里”寫(xiě)出了父親對(duì)棉的愛(ài)惜。

C．棉不耐旱，一旦缺水，輕則桃少棉次，重則干枯死去絕收。

D．本文的語(yǔ)言質(zhì)樸含蓄，生動(dòng)貼切，富有感染力。

9．棉的成長(zhǎng)與管理過(guò)程是怎樣的？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容完成下面填空。

棉種下地，薄膜覆蓋→棉苗泛青，長(zhǎng)勢(shì)喜人→間苗除草，施肥澆水→___→花開(kāi)花謝，棉桃滾圓→___

10．從修辭角度賞析句子的表達(dá)效果。

那棉桃圓滾滾，肥嘟嘟，綠油油，仿佛不但會(huì)開(kāi)出如雪的白花，而且可以榨出香噴噴的油。

11．本文寫(xiě)棉也寫(xiě)父親，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析父親的形象。

12．說(shuō)一說(shuō)標(biāo)題中的“溫暖"有哪些方面的含義。

【答案】8．C

9．吐蕾掛桃，噴藥殺蟲(chóng)；；棉桃成熟，棉花盛開(kāi)

10．這句話運(yùn)用了排比和比喻的修辭，寫(xiě)出了棉桃肥碩、充滿(mǎn)生機(jī)的特點(diǎn)，同時(shí)也寫(xiě)出了父親因棉即將獲得豐收的喜悅之情（表達(dá)了父親對(duì)棉的喜愛(ài)之情）。

11．①（吃苦耐勞）勤勞能干：父親在寒冷的冬夜，挑著百來(lái)斤自種的蔬菜，步行五十余市里，趕太湖縣城的早市，當(dāng)日下午返回；②關(guān)愛(ài)家人：天冷的時(shí)候，父親和母親盤(pán)算著用新棉給家人添棉鞋棉衣；③種田經(jīng)驗(yàn)豐富：父親悉心關(guān)注棉地墑情，他去百米外的藕河挑水；父親總是正午噴藥，這個(gè)時(shí)候藥效最好。

12．棉是喜歡陽(yáng)光的，棉花盛開(kāi)，溫暖四溢；晾曬后的棉花經(jīng)過(guò)鄉(xiāng)村彈棉花匠的撫摸，變得輕盈和溫暖；父母盤(pán)算著用新棉給家人添棉鞋棉衣，棉給家人溫暖；安葬父親時(shí)，燃燒棉秸，給予父親永遠(yuǎn)的溫暖。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后逐一判斷正誤即可。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的梳理與概括。解答此類(lèi)題，先要通讀全文，整體感知文意，明確文章主要內(nèi)容；然后找到相關(guān)語(yǔ)段，結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句，篩選概括出符合題意的答案。

（3）本題考查的是對(duì)句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描寫(xiě)方法、詞語(yǔ)）+表達(dá)效果（如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩）+寫(xiě)出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感。題干要求從修辭角度賞析。

（4）本題考查的是對(duì)人物形象的把握。解答此類(lèi)題目，要注意準(zhǔn)確和全面，人物形象的概括主要從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作神態(tài)、心理等方面的信息來(lái)提取整合。另外，還可以根據(jù)情節(jié)、環(huán)境、作者的客觀介紹等方面的信息來(lái)提取概括。

（5）本題考查探究標(biāo)題的含義。分析標(biāo)題的含義標(biāo)題含義一般從表層含義和深層含義兩個(gè)方面來(lái)分析。表層含義即標(biāo)題的字面意義，深層含義即引申義、比喻義、象征義。

8．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的辨析能力。

A.正確；

B.正確；

C.根據(jù)第③段“耐旱的棉，也不能缺水。立秋前后，往往持續(xù)高溫少雨。棉開(kāi)始吐蕾掛桃，一旦缺水，輕則桃少棉次，重則干枯死去絕收”可知，棉耐旱，也不能缺水?！懊薏荒秃?理解錯(cuò)誤；

D.正確；

故答案為：C。

9．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的梳理與概括。解答時(shí)，需在通讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合關(guān)鍵的段落分析概括。

結(jié)合第③段“棉開(kāi)始吐蕾掛桃，一旦缺水，輕側(cè)桃少棉次，重測(cè)干枯死去絕收。父親不顧炎熱勞累，悉心關(guān)注棉地墑情”，第④段“棉極易生蟲(chóng)。棉鈴蟲(chóng)棉蚜蟲(chóng)危害時(shí)間長(zhǎng)，蝗蟲(chóng)危害大。父親總是正午噴藥，這個(gè)時(shí)候他不用出工"可概括出：吐蕾掛桃，噴藥殺蟲(chóng)；

結(jié)合第⑥段“不久，棉桃張開(kāi)成熟的嘴巴，綻放幸福的燦爛的笑容。那柔軟的纖維，那純凈的白，如雪的白，漸漸地，由隱藏在綠叢中的一點(diǎn)，到掩映在綠蔭中的星星點(diǎn)點(diǎn)，再到淹沒(méi)滿(mǎn)地綠色的白花花一片。棉花盛開(kāi)，笑意四溢，溫暖四溢可概括出：棉桃成熟，棉花盛開(kāi)。

故答案為：吐蕾掛桃，噴藥殺蟲(chóng)；棉桃成熟，棉花盛開(kāi)。

10．本題考查的是對(duì)句子的賞析。

從“那棉桃圓滾滾，肥嘟嘟，綠油油”可知，是排比的修辭，“仿佛不但會(huì)開(kāi)出如雪的白花"是比喻的修辭，“圓滾滾，肥嘟嘟，綠油油”生動(dòng)形象地寫(xiě)出了棉桃肥碩、充滿(mǎn)生機(jī)的特點(diǎn)，“如雪的白花"生動(dòng)體現(xiàn)了棉花的潔白，表達(dá)了父親對(duì)棉的喜愛(ài)之情。

故答案為：這句話運(yùn)用了排比和比喻的修辭，寫(xiě)出了棉桃肥碩、充滿(mǎn)生機(jī)的特點(diǎn)，同時(shí)也寫(xiě)出了父親因棉即將獲得豐收的喜悅之情（表達(dá)了父親對(duì)棉的喜愛(ài)之情）。

11．本題考查的是對(duì)人物形象的把握。

結(jié)合第③段“他去百米外的藕河挑水，陡峭岸坡，上上下下”，第①段“棉油炒飯，父親吃上一碗，就可以在寒冷的冬夜，挑著百來(lái)斤自種的時(shí)興蔬菜，步行五十余市里，趕太湖縣城的早市，當(dāng)日下午返回"可以看出，父親吃苦耐勞；

結(jié)合第⑧段“天冷了。我給你們一人做一雙棉鞋吧”，第⑨段“去年做