初級(jí)中學(xué)校七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文12月月考試卷

初級(jí)中學(xué)校七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文12月月考試卷四川省涼山彝族自治州寧南縣初級(jí)中學(xué)校2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文12月月考試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)（每小題3分，共15分）

1．（2023七上·寧南月考）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字字音字形完全正確的一項(xiàng)是（）

A．庇護(hù)（bì）中傷（zhòng)沉默寡言（guǎ)莽莽榛榛（zhēng）

B．干涸（hé)縹渺（miǎo)刨根問(wèn)底（páo）隨聲附和（hè）

C．狡黠（xiá)頃刻（qǐng)畏罪潛逃（qián）天旋地轉(zhuǎn)（zhuàn）

D．帳蓬（péng）純粹（cuì）驚慌失措（cuò)拈輕怕重（niān）

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.莽莽榛榛(zhēng)——zhēn；

B.縹渺——縹緲；

C.正確；

D.帳蓬——帳篷。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

2．（2023七上·寧南月考）下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

A．春天悄然而至，走到花園里，各種花卉都已開(kāi)放，群芳吐艷，美不勝收。

B．真實(shí)的月球與傳說(shuō)中的美麗月亮大相徑庭，它其實(shí)是塊冰冷的“大石頭"。

C．賈島寫(xiě)詩(shī)注重?zé)捵郑媲缶?，曾說(shuō)“兩句三年得，一吟雙淚流”。

D．陸老自從中風(fēng)以后，身體動(dòng)彈不得，渾身麻木不仁。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析

【解析】【分析】A.美不勝收：美好的東西太多，一時(shí)接受不完(看不過(guò)來(lái))。使用正確；

B.大相徑庭：比喻相差很遠(yuǎn)，大不相同。使用正確；

C.精益求精：(學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等)好了還求更好。使用正確；

D.麻木不仁：比喻對(duì)外界事物反應(yīng)遲鈍或漠不關(guān)心。句中形容陸老身體動(dòng)彈不得，望文生義。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

3．（2023七上·寧南月考）下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．安徒生童話深受歡迎的主要原因是其綺麗的幻想、樂(lè)觀的精神。

B．有沒(méi)有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，是同學(xué)們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵所在。

C．推行有償使用塑料袋，主要是通過(guò)經(jīng)濟(jì)手段培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋。

D．在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要努力改正并及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)序不當(dāng)；成分殘缺；表意不明

【解析】【分析】A.正確；

B.兩面對(duì)一面，應(yīng)刪掉“有沒(méi)有“或在同學(xué)們后面加上“能否"；

C.成分殘缺，應(yīng)在最后加上“的習(xí)慣”；

D.語(yǔ)序不當(dāng)，改為：發(fā)現(xiàn)并改正。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

4．（2023七上·寧南月考）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的是（）

A．多美啊，桂林的山水！

B．“哎呀，真是美麗極了！"皇帝說(shuō)：“我十二分滿意！”

C．我不知道媽媽為什么這樣愛(ài)嘮叨？

D．轉(zhuǎn)基因技術(shù)的迅猛發(fā)展，是給人類(lèi)帶來(lái)了福祉？還是給人類(lèi)埋下了隱患？

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用

【解析】【分析】A.正確；

B.“說(shuō)"字在中間，“說(shuō)”后用逗號(hào)；

C.有疑問(wèn)詞的陳述句用句號(hào)；

D.選擇疑問(wèn)句只在最后一個(gè)問(wèn)句使用問(wèn)號(hào)；

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。

5．（2023七上·寧南月考）下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A．《狼》選自《聊齋志異》，作者蒲松齡，字留仙，世稱(chēng)聊齋先生，明代文學(xué)家。

B．莫頓·亨特，美國(guó)作家、心理學(xué)家。課文《走一步，再走一步》選自《心理學(xué)與成長(zhǎng)》。

C．“水藻"和“早晨”都是名詞；“喜歡"和“綠油油”都是動(dòng)詞。

D．諸葛亮，字孔明，瑯琊陽(yáng)都人，東漢末年政治家，軍事家。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】作家作品

【解析】【分析】A.蒲松齡，清代小說(shuō)家；

B.正確；

C.“綠油油"是形容詞；

D.諸葛亮，三國(guó)時(shí)蜀漢政治家，軍事家。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類(lèi)題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

二、文言文閱讀及古詩(shī)文積累。（25分）

（2023七上·寧南月考）閱讀下面選文，完成下題。

杞人憂天

《列子》

杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”

其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？"

曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！?/p>

其人曰：“奈地壞何？"

曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”

其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

6．下列句子中，加點(diǎn)字的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）

A．曉之者（告知、開(kāi)導(dǎo)）

B．若屈深呼吸（你）

C．只使墜，亦不能有所中傷（受傷）

D．天，積氣耳（罷了）

7．下面對(duì)這篇文章的分析正確的一項(xiàng)是（）

A．文中的“曉之者"是一個(gè)熱心腸且通天文地理的人。

B．文中通過(guò)人物神態(tài)來(lái)刻畫(huà)人物，形象鮮明。故事雖然短小，但寓意深刻，耐人尋味。

C．這則寓言雖然諷刺的是杞人，但對(duì)我們也有很強(qiáng)的警示意味，啟示我們要努力學(xué)習(xí)，發(fā)奮讀書(shū)，用知識(shí)武裝自己，才不會(huì)因?yàn)槿狈境ＷR(shí)和經(jīng)驗(yàn)鬧出笑話。

D．本文中的曉之者先后解答了杞人“地壞”“天崩"兩個(gè)問(wèn)題。

8．文中畫(huà)線句子翻譯有誤的一項(xiàng)是（）

A．杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

譯：杞國(guó)有個(gè)人擔(dān)憂天會(huì)崩塌地會(huì)陷落，自己無(wú)處容身，以至于整天睡不好覺(jué)，吃不下飯。

B．天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？

譯：天如果真的是聚集的氣體，那日月星宿不就會(huì)掉下來(lái)嗎？

C．若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？

譯：你踏步行走，整天都在地上活動(dòng)，還擔(dān)心地會(huì)陷下去嗎？

D．其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

譯：那個(gè)人消除疑慮，非常高興；開(kāi)導(dǎo)他的人也消除疑慮，非常高興。

【答案】6．C

7．C

8．C

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（3）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

【參考譯文】

杞國(guó)有個(gè)人擔(dān)憂天會(huì)崩塌地會(huì)陷落，自己無(wú)處容身，以至于整天睡不好覺(jué)，吃不下飯。

另外又有個(gè)人為這個(gè)杞國(guó)人的憂愁而憂愁，就去開(kāi)導(dǎo)他，說(shuō)：“天，不過(guò)是積聚的氣體罷了，沒(méi)有哪個(gè)地方?jīng)]有空氣的。你一舉一動(dòng)，一呼一吸，整天都在天空里活動(dòng)，怎么還擔(dān)心天會(huì)塌下來(lái)呢？”

那個(gè)人說(shuō)：“天如果是氣體，那日月星辰不就會(huì)掉下來(lái)嗎？"

開(kāi)導(dǎo)他的人說(shuō)：“日月星辰也是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來(lái)，也不會(huì)有什么傷害。”

那個(gè)人又說(shuō)：“那地壞了又怎么辦呢？"

開(kāi)導(dǎo)他的人說(shuō)：“地不過(guò)是堆積的土塊罷了，填滿了四處，沒(méi)有什么地方是沒(méi)有土塊的。你行走跳躍，整天都在地上活動(dòng)，怎么還擔(dān)心地會(huì)陷下去呢？”

那個(gè)杞國(guó)人消除了疑慮，非常高興；開(kāi)導(dǎo)他的人也消除了疑慮，非常高興。

6．A.在句中是說(shuō)告知、開(kāi)導(dǎo)他，“曉之者"中“曉”解釋為“告知、開(kāi)導(dǎo)"；

B.句子是說(shuō)你的一舉一動(dòng)，一呼一吸，“若”解釋為“你"；

C.句意：即使掉下來(lái)，也不會(huì)有什么傷害。中傷：傷害；

D.意思是天不過(guò)是積聚的氣體罷了“天，積氣耳”中“耳"解釋為“罷了”。

故答案為：C

7．A.曉之者通曉天文地理，錯(cuò)誤。只能代表當(dāng)時(shí)人們的認(rèn)知水平，具有局限性；

B.文中通過(guò)人物語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物；

C.正確；

D.曉之者先后解答了“天崩"地墜”兩個(gè)問(wèn)題。

故答案為：C

8．ABD.正確；

C.“奈何"沒(méi)有翻譯到，應(yīng)譯為：為什么還擔(dān)心地會(huì)陷下去呢

故答案為：C

（2023七上·寧南月考）閱讀下面選文，完成下題。

雪夜訪戴

王子猷居山陰，夜大雪，眠覺(jué)，開(kāi)室，命酌酒。四望皎然，因起彷徨，詠?zhàn)笏肌墩须[詩(shī)》。忽憶戴安道，時(shí)戴在剡，即便夜乘小船就之。經(jīng)宿方至，造門(mén)不前而返。人問(wèn)其故，王曰，“吾本乘興而行，興盡而返，何必見(jiàn)戴？”

（選自《世說(shuō)新語(yǔ).任誕》，有改動(dòng)）

注釋?zhuān)孩偻踝娱啵和豸酥膬鹤?。②戴安道：名逵，字安道，東晉時(shí)隱士、畫(huà)家。③剡：今屬浙江省。

9．下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．王子猷居山陰居：居住B．因起彷徨因：因?yàn)?/p>

C．時(shí)戴在剡時(shí)：當(dāng)時(shí)D．人問(wèn)其故故：原因

10．將文中劃線句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。

吾本乘興而行，興盡而返，何必見(jiàn)戴？。

11．作者用什么描寫(xiě)手法刻畫(huà)了王子猷怎樣的人物特點(diǎn)？

【答案】9．B

10．我本來(lái)是乘著興前往，興致已盡，自然返回，為何一定要見(jiàn)戴逵呢？

11．描寫(xiě)方法：語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)。人物特點(diǎn)：性情瀟灑、隨性、曠達(dá)、任性、率真等

【知識(shí)點(diǎn)】分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)；分析文言文的寫(xiě)作特色；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查寫(xiě)作手法的賞析。解答此題的關(guān)鍵是在理解選文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析即可。

【參考譯文】

王子猷住在山陰時(shí)，一天夜里下了大雪，他睡醒后，打開(kāi)房門(mén)，叫人斟酒。他向四周望去，一片潔白明亮，于是起身徘徊，吟詠起左思的《招隱詩(shī)》。忽然想起了戴安道，當(dāng)時(shí)戴安道在剡縣，王子猷就連夜乘小船去拜訪他。經(jīng)過(guò)一夜才到，到了戴安道家門(mén)口卻不進(jìn)去，又返回了。有人問(wèn)他原因，王子猷說(shuō)：“我本來(lái)是趁著興致前往，興致已盡，自然返回，為何一定要見(jiàn)到戴安道呢？"

9．A.句意：王子猷居住在山陰。居：居??；

B.句意：于是起身徘徊。因：于是；

C.句意：當(dāng)時(shí)戴安道在剡縣。時(shí)：當(dāng)時(shí)；

D.句意：人們問(wèn)他這樣做的原因；故：原因。

故答案為：B

10．本題考查文言語(yǔ)句翻譯。注意重點(diǎn)字詞吾：我；本：本來(lái)；乘興：趁著興致；行：前往

故答案為：我本來(lái)是乘著興前往，興致已盡，自然返回，為何一定要見(jiàn)戴逵呢？

11．本題考查描寫(xiě)方法。結(jié)合“眠覺(jué)，開(kāi)室，命酌酒。四望皎然，因起彷徨”“即便夜乘小船就之。經(jīng)宿方至，造門(mén)不前而返"吾本乘興而行，興盡而返，何必見(jiàn)戴”等內(nèi)容可知，作者運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)，形象寫(xiě)出王子猷雪后夜里拜訪戴安道，到了門(mén)口卻不進(jìn)門(mén)的情景，表現(xiàn)出王子猷率性而為、瀟灑曠達(dá)的形象特點(diǎn)。

故答案為：描寫(xiě)方法：語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)。人物特點(diǎn)：性情瀟灑、隨性、曠達(dá)、任性、率真等

12．（2023七上·寧南月考）古詩(shī)文默寫(xiě)。

（1）___，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）

（2）___，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）

（3）晴空一鶴排云上，___。（劉禹錫《秋詞(其一)》）

（4）終古高云簇此城，___。（譚嗣同《潼關(guān)》）

（5）王灣的《次北固山下》中表現(xiàn)詩(shī)人思念家鄉(xiāng)，思念親人的句子是___，___。

【答案】（1）岐王宅里尋常見(jiàn)

（2）何當(dāng)共剪西窗燭

（3）便引詩(shī)情到碧霄

（4）秋風(fēng)吹散馬蹄聲

（5）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；煙波江上使人愁。

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：岐、霄、暮

故答案為：岐王宅里尋常見(jiàn)；何當(dāng)共剪西窗燭；便引詩(shī)情到碧霄；秋風(fēng)吹散馬蹄聲；日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

三、作文（60分）

13．（2023七上·寧南月考）從下面兩個(gè)題目任選一個(gè)，按要求寫(xiě)一篇作文。

⑴當(dāng)你幫助別人的時(shí)候，得到別人理解的時(shí)候，孝敬父母的時(shí)候，取得成功的時(shí)候，贏得認(rèn)可的時(shí)候，找到知音的時(shí)候，感覺(jué)往往是開(kāi)心的。

請(qǐng)你以“那一次我真的很棒"為題，寫(xiě)一篇文章。②抒寫(xiě)真實(shí)的生活，表達(dá)真情實(shí)感；③字?jǐn)?shù)不少于600字。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名。

⑵生活中，每個(gè)人都有自己的愛(ài)好，它陪伴我們一起走過(guò)美好歲月。愛(ài)上閱讀，愛(ài)上美食，愛(ài)上運(yùn)動(dòng)，愛(ài)上旅游，春風(fēng)、白云、冬雪等自然美景……也讓我們喜愛(ài)。歲月流光溢彩，生活五彩繽紛。

請(qǐng)以“愛(ài)上▲”為題，把題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇作文。

要求：①抒寫(xiě)真實(shí)的生活，表達(dá)真情實(shí)感；②字?jǐn)?shù)不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名。

【答案】例文：

那一次我真的很棒

人生的旅途中，有無(wú)數(shù)個(gè)瞬間值得銘記，而那一次，我為自己感到驕傲，因?yàn)槲艺娴暮馨簟?/p>

那是一個(gè)夏日的午后，陽(yáng)光熾熱地烘烤著大地，街道上的行人寥寥無(wú)幾。我獨(dú)自一人走在回家的路上，心中煩悶不堪，剛剛結(jié)束的數(shù)學(xué)考試讓我備受打擊，那一道道難題仿佛一座座無(wú)法逾越的高山，橫亙?cè)谖业拿媲啊?/p>

就在我心情低落之時(shí)，突然聽(tīng)到前方傳來(lái)一陣呼救聲。我順著聲音的方向望去，只見(jiàn)不遠(yuǎn)處的一個(gè)池塘邊圍了一群人。我快步跑過(guò)去，擠進(jìn)人群，只見(jiàn)一個(gè)小男孩在池塘中拼命掙扎，水面上不時(shí)冒出幾個(gè)泡泡。

情況危急，我來(lái)不及多想，縱身一躍跳進(jìn)了池塘。池水很深，我的雙腳踩不到底，心中也有了一絲恐懼。但一想到小男孩危在旦夕，我便顧不得那么多了，拼命地向小男孩游去。

終于，我抓住了小男孩的手臂，用盡全身的力氣將他往岸邊拖。在周?chē)说膸椭?，我們終于上了岸。小男孩因?yàn)閱芩呀?jīng)昏迷，我顧不上休息，立即對(duì)他進(jìn)行急救。幸運(yùn)的是，經(jīng)過(guò)一番努力，小男孩吐出了幾口水，緩緩地睜開(kāi)了眼睛。

此時(shí)，周?chē)懫鹆藷崃业恼坡暫唾潛P(yáng)聲。人們紛紛向我投來(lái)贊許的目光，那一刻，我感到無(wú)比的自豪和滿足。

事后，小男孩的父母專(zhuān)程來(lái)感謝我，他們眼中的感激之情讓我感到溫暖。而我也因?yàn)檫@次經(jīng)歷，重新審視了自己。

曾經(jīng)，我總是覺(jué)得自己平凡無(wú)奇，沒(méi)有什么特別出色的地方。但那一次，在危急關(guān)頭，我勇敢地挺身而出，成功地挽救了一個(gè)生命。我明白了，每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，只要在關(guān)鍵時(shí)刻能夠勇敢地展現(xiàn)出來(lái)，就能成為一個(gè)很棒的人。

那一次，我真的很棒！這件事也讓我堅(jiān)信，在未來(lái)的日子里，無(wú)論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，我都能夠勇敢面對(duì)，因?yàn)槲抑?，我有能力去?zhàn)勝一切。

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文；半命題作文

【解析】【分析】（1）材料的中心話題是“開(kāi)心的時(shí)刻”，列舉了一些能帶來(lái)開(kāi)心感受的情境，如幫助別人、得到理解、孝敬父母、取得成功、贏得認(rèn)可、找到知音等。

【題干分析】①題目“那一次我真的很棒”，重點(diǎn)在于描述一次讓自己覺(jué)得很棒的經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)個(gè)人的積極感受和自我肯定。②寫(xiě)作思路：

寫(xiě)作中心可以是通過(guò)具體事件展現(xiàn)自己在某個(gè)方面的出色表現(xiàn)，以及由此帶來(lái)的成就感和快樂(lè)。開(kāi)頭可以設(shè)置懸念，如“那一次，是我記憶中最璀璨的時(shí)刻，我從未想過(guò)自己能如此出色。"事例素材可以選取自己在學(xué)習(xí)上克服困難取得好成績(jī)，或者在幫助他人時(shí)展現(xiàn)出的善良和智慧，也可以是在體育比賽中超越自我等。重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)事件過(guò)程的詳細(xì)描述和自己內(nèi)心感受的細(xì)膩刻畫(huà)上。結(jié)尾可以總結(jié)這次經(jīng)歷對(duì)自己的意義，如“那一次的經(jīng)歷，讓我明白，只要努力，我真的可以很棒?！?/p>

學(xué)生容易出現(xiàn)的寫(xiě)作誤區(qū)：可能會(huì)只注重描述事件，而忽略了對(duì)“很棒"這一感受的充分表達(dá)。選取的事例不夠典型，無(wú)法突出“真的很棒”。

【立意提取】

1.那一次我真的很棒——挑戰(zhàn)自我，勇攀高峰；

2.那一次我真的很棒——用愛(ài)心傳遞溫暖

（2）材料的中心話題是“愛(ài)好”，強(qiáng)調(diào)愛(ài)好能陪伴我們走過(guò)美好歲月，列舉了閱讀、美食、運(yùn)動(dòng)、旅游、自然美景等方面。

【題干分析】①題目“愛(ài)上___”，需要先補(bǔ)充完整題目，然后圍繞所補(bǔ)充的內(nèi)容展開(kāi)寫(xiě)作。②寫(xiě)作思路：寫(xiě)作中心可以是闡述對(duì)某種愛(ài)好的熱愛(ài)之情，以及這種愛(ài)好給自己帶來(lái)的積極影響。開(kāi)頭可以用抒情的方式表達(dá)對(duì)某種愛(ài)好的向往，如“在這個(gè)五彩斑斕的世界里，有那么一種美好，讓我心馳神往，那就是——愛(ài)上閱讀。"事例素材可以講述自己在培養(yǎng)愛(ài)好過(guò)程中的經(jīng)歷，如讀了一本特別有啟發(fā)的書(shū)，或者在旅行中遇到的難忘的人和事。重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)愛(ài)好的細(xì)節(jié)描述和對(duì)自己情感變化的展現(xiàn)上。結(jié)尾可以展望未來(lái)，表達(dá)對(duì)這種愛(ài)好的堅(jiān)持和期待，如“愛(ài)上運(yùn)動(dòng)，我將永不止步，在這條充滿活力的道路上，不斷追求更好的自己?！睂W(xué)生容易出現(xiàn)的寫(xiě)作誤區(qū)：可能會(huì)泛泛而談對(duì)愛(ài)好的喜歡，缺乏具體的事例支撐。描述愛(ài)好時(shí)，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，無(wú)法引起讀者的共鳴。

【立意提取】

1.愛(ài)上繪畫(huà)——用色彩描繪夢(mèng)想；

2.愛(ài)上旅行——在行走中感悟人生【點(diǎn)評(píng)】（1）考查命題作文的寫(xiě)作。弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶、選擇與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來(lái)選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎(chǔ)上選擇自己最擅長(zhǎng)的。如果寫(xiě)記敘文就要寫(xiě)好情節(jié)，寫(xiě)出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫(xiě)議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理"。平時(shí)要多積累寫(xiě)作素材，多寫(xiě)隨筆，考場(chǎng)才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

（2）本題考查的是半命題作文，該題目很考驗(yàn)學(xué)生的語(yǔ)言提煉表達(dá)能力，學(xué)生在補(bǔ)充題目時(shí)可選取一些新穎簡(jiǎn)潔的詞匯。在寫(xiě)作時(shí)，可選擇自己擅長(zhǎng)的體裁入手，降低寫(xiě)作時(shí)的難度，選材時(shí)避免選一些老生常談的材料，盡可能新穎且貼近實(shí)際，如若引用舊材料也應(yīng)注意從其他角度切入，做到舊材新用。

四、現(xiàn)代文閱讀(30分）

（2023七上·寧南月考）閱讀下面文章，完成下題。

走遠(yuǎn)了再關(guān)門(mén)

①Q(mào)Q里，好友頗多。那日與一聊友閑談，忽然收到一好友的信息：夜已深，我先下了。我正欲對(duì)她說(shuō)聲晚安，卻發(fā)現(xiàn)她的頭像已變成了灰色。我的雙手停在鍵盤(pán)上，只得刪除那句已經(jīng)打出來(lái)，卻還沒(méi)有來(lái)得及發(fā)出去的問(wèn)候。

②真的有這么急嗎？連給我說(shuō)聲再見(jiàn)的時(shí)間都沒(méi)有，抑或是我過(guò)于矯情？

③數(shù)日前，我去拜訪一位前輩。該翁琴棋書(shū)畫(huà)無(wú)所不能，最令我佩服的是老人的那份平易近人，那種超脫淡然。攀談一番后，我起身告辭，老人把我送到門(mén)口，握手告別之后，我便向樓下走去。下到一樓時(shí)，我忽然想起自己的車(chē)鑰匙落在他的客廳了，便又咚咚往上跑。當(dāng)我又回到他的門(mén)前時(shí)，老人才剛準(zhǔn)備關(guān)門(mén)回屋。看我又上來(lái)，就問(wèn)何事。我說(shuō)明原因，老人走進(jìn)客廳又折回來(lái)，將鑰匙遞到我的手上。

④又是一陣告別。我下了幾層臺(tái)階，一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)老人正看著我。我既客氣又好奇地說(shuō)：外面太熱，趕緊回屋吧。老人微笑著說(shuō)：我身體不好，不能送你下樓，那就等你走遠(yuǎn)再關(guān)門(mén)。

⑤等你走遠(yuǎn)再關(guān)門(mén)!多么溫暖的一句話。

⑥去年有一天，我急于外出辦事。出門(mén)前，孩子拿著剛做完的作業(yè)讓我檢查簽字。我大致瞟了一眼，其中有道題是這樣的：下課了，同學(xué)們紛紛____教室。只見(jiàn)兒子歪歪扭扭地填了一個(gè)“跑進(jìn)”。我立刻火冒三丈，大聲呵斥道：下課了，你跑進(jìn)教室，你上的什么課??？為了讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，我特意把下課和跑進(jìn)兩個(gè)詞說(shuō)得很重。兒子剛想辯解，我一把將他的作業(yè)扔在茶幾上，然后，摔門(mén)而去。事情過(guò)去了大半年，我早已把那件事忘得一干二凈。有一天收拾屋子，無(wú)意間看到了兒子的日記：

⑦2018年12月22日，天氣陰。今天我讓媽媽檢查作業(yè)，其中有一道題目我并沒(méi)有做錯(cuò)，上體育課的時(shí)候，下課鈴一響，我們的確是往教室跑啊。可是媽媽為什么不給幾秒鐘讓我解釋呢？我把自己關(guān)在房間里，哭了整整一下午。

⑧兒子的話像一道閃電穿過(guò)我的五臟六腑，讓我渾身頓時(shí)有一種觸電的感覺(jué)。那一刻，我真的感到自己好狹隘。

⑨客人走遠(yuǎn)再關(guān)門(mén)，是一種善；留下幾秒，聽(tīng)對(duì)方把話說(shuō)完，是一種善；在驕陽(yáng)的炙烤下耐心等待紅燈而不搶行，是一種善；等對(duì)方先掛電話，是一種善；路面積水，司機(jī)把車(chē)速降下來(lái)，是一種善。有些善，很小很小，就發(fā)生在身邊短短幾秒鐘的時(shí)間。然而，正是那么短短的幾秒鐘，卻能在心中氤氳（yīnyūn煙云彌漫）起一份真情的感動(dòng)。

14．本文寫(xiě)了三件事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每件事。

15．第⑤段中的“等你走遠(yuǎn)再關(guān)門(mén)"為什么會(huì)讓我感到溫暖？

16．從人物描寫(xiě)的角度賞析第⑥段中的劃線句的表達(dá)效果。

兒子剛想辯解，我一把將他的作業(yè)扔在茶幾上，然后，摔門(mén)而去。

17．文章想告訴我們什么道理？請(qǐng)你再列舉兩個(gè)學(xué)校生活中具體事例，來(lái)印證你對(duì)文章主旨的理解。

【答案】14．①我和朋友QQ聊天，還沒(méi)有說(shuō)“晚安”朋友就下線了。②我去拜訪一位前輩，告辭時(shí)老人等我走遠(yuǎn)了再關(guān)門(mén)。③我給兒子檢查作業(yè)時(shí)，不聽(tīng)兒子解釋就批評(píng)兒子。

15．老人的友善和真情，對(duì)我的尊重、關(guān)心讓我感到溫暖。

16．動(dòng)作描寫(xiě)。扔、摔兩個(gè)動(dòng)詞表明當(dāng)時(shí)我因?yàn)檎`解兒子而顯得非常氣憤，_____________?？坍?huà)出我急躁、粗暴的性格特點(diǎn)。

17．道理：我們要學(xué)會(huì)尊重他人，善待他人，多等幾秒鐘，就會(huì)給他人帶去溫暖與幸福。例子：①上下樓梯靠右行。②就餐要排隊(duì)。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；表達(dá)方式的綜合運(yùn)用；梳理、概括文章情節(jié)；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類(lèi)型

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落(語(yǔ)句)的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落(語(yǔ)句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(關(guān)鍵語(yǔ)句)，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對(duì)人和事物的情感態(tài)度的折射，要有通篇考慮，從重點(diǎn)語(yǔ)段、語(yǔ)句入手分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

14．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括。閱讀全文，疏通脈絡(luò)層次，了解主要內(nèi)容。抓住關(guān)鍵語(yǔ)句概括。

文章講述了三件事，第①②段講述了第一件事，由“我正欲對(duì)她說(shuō)聲晚安，卻發(fā)現(xiàn)她的頭像已變成了灰色"概括：QQ上與朋友聊天結(jié)束時(shí)，她沒(méi)等我說(shuō)再見(jiàn)就下線了；第③一⑤段講述的是第二件事，由第③段“下到一樓時(shí)，我忽然想起自己的車(chē)鑰匙落在他的客廳了，便又“咚咚”往上跑，當(dāng)我又回到他的門(mén)前時(shí)，老人才剛準(zhǔn)備關(guān)門(mén)回屋?！暗冖芏巍拔疑眢w不好，不能送你下樓，那就等你走遠(yuǎn)再關(guān)門(mén)"等語(yǔ)句可概括為：“我”去拜訪一位前輩，在告辭時(shí)，老人等我走遠(yuǎn)了再關(guān)門(mén)；第⑥-⑧段講述的是第三件，根據(jù)第⑦段兒子的日記內(nèi)容可概括為：兒子要“我"檢查作業(yè)，“我”誤解了孩子，也沒(méi)有給他時(shí)間解釋。據(jù)此概括即可。

故答案為：①我和朋友QQ聊天，還沒(méi)有說(shuō)“晚安"朋友就下線了。②我去拜訪一位前輩，告辭時(shí)老人等我走遠(yuǎn)了再關(guān)門(mén)。③我給兒子檢查作業(yè)時(shí)，不聽(tīng)兒子解釋就批評(píng)兒子。

15．本題考查的是對(duì)句子含義的理解，要結(jié)合具體語(yǔ)境和文章主題分析，結(jié)合第④段“外面太熱，趕緊回屋吧?！袄先宋⑿χf(shuō)：“我身體不好，不能送你下樓，那就等你走遠(yuǎn)再關(guān)門(mén)。”和第⑨段“有些善，很小很小，就發(fā)生在身邊短短幾秒鐘的時(shí)間。然而，正是那么短短的幾秒鐘，卻能在心中氙氳起一份真情的感動(dòng)"分析，第⑤段中的“等你走遠(yuǎn)再關(guān)門(mén)”這句話是老人送“我"出門(mén)時(shí)說(shuō)的，體現(xiàn)了老人對(duì)“我”的禮貌、尊重和關(guān)心，表現(xiàn)了老人有涵養(yǎng)、體貼、關(guān)心他人。老人的這一小善舉，使“我"感動(dòng)，覺(jué)得溫暖。

故答案為：老人的友善和真情，對(duì)我的尊重、關(guān)心讓我感到溫暖。

16．本題考查人物描寫(xiě)方法根據(jù)“我一把將他的作業(yè)扔在茶幾上，然后，摔門(mén)而去”中的“扔"摔“可知，這里運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)刻畫(huà)出“我”因誤解兒子后異常憤怒的情形，表現(xiàn)出“我"性格暴躁易怒的特點(diǎn)。

故答案為：動(dòng)作描寫(xiě)。扔、摔兩個(gè)動(dòng)詞表明當(dāng)時(shí)我因?yàn)檎`解兒子而顯得非常氣憤，_____________。刻畫(huà)出我急躁、粗暴的性格特點(diǎn)。

17．本題考查對(duì)文章主旨的理解與分析能力。第一問(wèn)，文章通過(guò)講述幾則日常生活中的小事，想要告訴我們的是，應(yīng)該多一分善良與耐心，給身邊的人更多的理解和尊重，有時(shí)候，我們可能會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的急躁或疏忽，而傷害到他人，甚至可能因此產(chǎn)生無(wú)法彌補(bǔ)的隔閡。然而，如果我們能夠稍微放多留一點(diǎn)時(shí)間和空間給他人，那么就能避免很多不必要的沖突和誤會(huì)。文章通過(guò)前輩二間解答時(shí)，從文章對(duì)“善”的感悟出發(fā)，結(jié)合自己對(duì)“善"的體會(huì)，選取生活中具有代表性的例子回答即可。等“我”走遠(yuǎn)再關(guān)門(mén)和“我"沒(méi)有聽(tīng)兒子把話說(shuō)完就批評(píng)兒子，以至于給兒子帶來(lái)傷害的事情，感悟出在生活中小善的意義，小善雖然微小，但卻能激起人心中真情的感動(dòng)。故舉例的時(shí)候需要圍繞“小事”“于別人有益"兩個(gè)核心。示例：①接水時(shí)禮讓他人；②就餐要文明排隊(duì)：③公共場(chǎng)所不大聲喧嘩。

故答案為：道理：我們要學(xué)會(huì)尊重他人，善待他人，多等幾秒鐘，就會(huì)給他人帶去溫暖與幸福。例子：①上下樓梯靠右行。②就餐要排隊(duì)。

（2023七上·寧南月考）閱讀下面文章，完成下題。

買(mǎi)斷西風(fēng)恣意秋

高岳山

宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里在詩(shī)歌《牽牛花》中寫(xiě)道：“木樨未發(fā)芙蓉落，買(mǎi)斷西風(fēng)恣意秋?！背錆M豪情的詩(shī)句道盡牽?；б獾囊簧?/p>

秋日西風(fēng)正緊，當(dāng)你來(lái)鄉(xiāng)村的前庭后院、地埂田頭、河邊堤畔轉(zhuǎn)上一轉(zhuǎn)，那一只只小喇叭“嘟哪嘟"地吹奏著喜洋洋的曲調(diào)，將天氣的薄涼一掃而光。看到此景，不免熱血沸騰，情不自禁地發(fā)出“我言秋日勝春朝"的贊嘆。是啊，這養(yǎng)眼的色彩，紅的、白的、粉的、紫的、藍(lán)的……五彩斑斕，競(jìng)相開(kāi)放。雖說(shuō)自古逢秋悲寂寥，可在這里，卻絲毫也找不到這樣的心境。

夏天是荷的天下，滿池滿塘的荷葉擠擠挨挨，推推搡搡，活像頑皮的孩童在打鬧嬉戲。待到梧桐葉落，秋天悄然來(lái)臨。荷漸開(kāi)漸敗，紅火的日子一去不復(fù)返，紫薇花懨懨的，一副沒(méi)精打采的樣子。

此時(shí)，在西風(fēng)卷落葉的晨光里，牽?；娎崩钡爻脛?shì)而起，只要遇到可攀附的物件，便纏纏繞繞地蛇形挺進(jìn)，邁到一定的高度后，它稍事歇息，再舉頭眺望，看是否還有可攀附的目標(biāo)。瞅準(zhǔn)了目標(biāo)，又是奮不顧身地攀爬。有時(shí)，它試了試，雖沒(méi)有搭上，但仍不放棄，倔強(qiáng)地挺著身軀，突然隨風(fēng)一蕩，嘿，勾住了!隨即七纏八繞，螺旋式上升。若是在平地，喇叭花也有它的妙招，一道又一道地抱住自己的莖藤往前延伸，扭扭曲曲地波浪式前進(jìn)。

可以說(shuō)，大自然是人類(lèi)的老師，喇叭花就是如此。人們學(xué)習(xí)它，從中得到知識(shí)，受到啟迪。

藤蔓牢牢地纏繞在附屬物上時(shí)，喇叭花就會(huì)放心大膽地開(kāi)放，沒(méi)有了安全之虞，它舉起了一朵朵小喇叭，在風(fēng)中盡情搖擺。清晨，細(xì)雨蒙蒙，我沿著鄉(xiāng)間小路騎行，路邊的喇叭花格外亮眼，一叢叢，一片片，開(kāi)得熱烈燦爛，雨珠在葉上和花上晶瑩透亮，似在眨著眼睛與我對(duì)話。這些喇叭花高低錯(cuò)落有致，經(jīng)過(guò)細(xì)雨的滋潤(rùn)，花朵豐滿滋潤(rùn)有光澤，仿佛是由晶瑩剔透的有色玻璃雕刻而成，賞來(lái)讓人心曠神怡。從側(cè)面看，又宛如一個(gè)個(gè)小號(hào)，那高亢的音調(diào)最合適演奏爵士樂(lè)或軍樂(lè)。是啊，這牽?；ú徽擒娞?hào)嗎？發(fā)起沖鋒的時(shí)候，清亮的號(hào)聲響徹山谷。

傍晚回城，雨霽云開(kāi)，再去看路邊的喇叭花，蔫了!有的花朵邊緣向里卷曲，有的已經(jīng)安然地落于泥土中。

原來(lái)，牽牛花又叫朝顏，就是朝開(kāi)夕謝，雖然縣花-現(xiàn)，但它開(kāi)得熱烈，謝得從容，用盡全部的力量把一生的美呈現(xiàn)了出來(lái)。朝夕之間，牽?；ㄗ咄炅藦娜A美到靜好的路程。

秋風(fēng)勁，秋草黃，明日的牽?；ㄒ琅f會(huì)在西風(fēng)中恣意開(kāi)放吧!

注釋?zhuān)喉б猓悍趴v，任意，不加限制。

18．說(shuō)說(shuō)文章開(kāi)頭段的作用。

19．請(qǐng)從修辭手法的角度賞析文章第4段畫(huà)線的句子。

若是在平地，喇叭花也有它的妙招，一道又一道地抱住自己的莖藤往前延伸，扭扭曲曲地波浪式前進(jìn)。

20．聯(lián)系上下文，分析文章第(3)段寫(xiě)荷的生長(zhǎng)變化有何作用。

21．結(jié)合牽牛花的生命歷程，說(shuō)一說(shuō)你從中獲得了哪些啟發(fā)。(至少兩個(gè)方面)

【答案】18．結(jié)構(gòu)上：開(kāi)篇點(diǎn)題，照應(yīng)題目，總領(lǐng)全文。內(nèi)容上：引用楊萬(wàn)里的詩(shī)句總括牽?；ㄔ谇镲L(fēng)中一生恣意。使文章詩(shī)情畫(huà)意，吸引讀者的閱讀興趣。引出下文寫(xiě)牽?；б獾囊簧?。

19．運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予牽牛花人的動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了牽牛花在平地恣意開(kāi)放的樣子，體現(xiàn)了牽牛花聰明，生命力頑強(qiáng)的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)牽?；ǖ南矏?ài)和贊美之情。

20．寫(xiě)荷在夏季風(fēng)風(fēng)光光，盡情綻放，到秋天卻經(jīng)不住寒冷，與牽?；B強(qiáng)的生命力形成鮮明的對(duì)比，為下文寫(xiě)牽?；ㄔ谇锛卷б饩`放做鋪墊。

21．①有目標(biāo)，把握機(jī)遇。遇到攀附物就奮不顧身地攀爬，吹著“軍號(hào)”向目標(biāo)邁進(jìn)。②聰明、勇敢、倔強(qiáng)。牽?；](méi)有攀附物時(shí)，還想方設(shè)法綻放。③頑強(qiáng)的生命力。牽?；ㄔ诟鞣N環(huán)境中都大膽、恣意地開(kāi)放。④樂(lè)觀生活，笑對(duì)人生。牽?；m然曇花-現(xiàn)，但它開(kāi)得熱烈，謝得從容。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；挖掘、感悟文章主題；文章開(kāi)頭及其作用；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）記敘文首段的作用一般有：①總領(lǐng)全文，點(diǎn)明主旨；②為下文作鋪墊；③設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；④奠定全文感情基調(diào)。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

（4）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開(kāi)放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。

18．本題考查句段作用。首先，從結(jié)構(gòu)上看，開(kāi)頭段開(kāi)篇點(diǎn)題，直接引出了文章的主題--牽?；?，與題目形成了呼應(yīng)，起到了總領(lǐng)全文的作用。其次，在內(nèi)容上，開(kāi)頭段通過(guò)引用宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里的詩(shī)句，以詩(shī)意的方式描繪了牽?；ㄔ谇镲L(fēng)中恣意綻放的情景，不僅增強(qiáng)了文章的文學(xué)性，還使讀者對(duì)牽牛花有了初步的印象和了解，引發(fā)了讀者的閱讀興趣。最后，開(kāi)頭段還起到了引出下文的作用。通過(guò)對(duì)牽?；б庖簧拿枋?，為后文具體描寫(xiě)牽?；ǖ纳L(zhǎng)特點(diǎn)、品質(zhì)以及給人們的啟示等做了鋪墊。

故答案為：結(jié)構(gòu)上：開(kāi)篇點(diǎn)題，照應(yīng)題目，總領(lǐng)全文。內(nèi)容上：引用楊萬(wàn)里的詩(shī)句總括牽?；ㄔ谇镲L(fēng)中一生恣意。使文章詩(shī)情畫(huà)意，吸引讀者的閱讀興趣。引出下文寫(xiě)牽?；б獾囊簧?。

19．本題考査句子賞析。解答時(shí)，結(jié)合句子內(nèi)容，按照題干要求的角度進(jìn)行分析。從修辭手法入手，結(jié)合“若是在平地，喇叭花也有它的妙招，一道又一道地抱住自己的莖藤往前延伸，扭扭曲曲地波浪式前進(jìn)"的內(nèi)容，由“抱住”“扭扭曲曲"可以看出，這里用了擬人的修辭手法，從“一道又一道”“往前延伸"可以看出，牽?；ǖ纳Ψ浅ｎB強(qiáng)，表達(dá)了作者對(duì)牽?；▓?zhí)著精神的贊美。

故答案為：運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予牽?；ㄈ说膭?dòng)作，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了牽?；ㄔ谄降仨б忾_(kāi)放的樣子，體現(xiàn)了牽?；斆鳎︻B強(qiáng)的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)牽?；ǖ南矏?ài)和贊美之情。

20．本題考査文章次要形象的作用。從全文看，文章的重點(diǎn)是贊美牽?；ǎ冖鄱未_是寫(xiě)荷的生長(zhǎng)變化，夏天“滿池滿塘的荷葉擠擠挨挨”，到了秋天，“荷漸開(kāi)漸敗，紅火的日子一去不復(fù)返”，可見(jiàn)荷的生命力弱，沒(méi)有耐寒的毅力。這樣兩者形成對(duì)比，在·秋風(fēng)勁，秋草黃”的季節(jié)里，牽?；▍s在秋風(fēng)中恣意的生長(zhǎng)，襯托出牽?；ㄉΦ念B強(qiáng)，并為下文寫(xiě)牽?；ㄔ谇锾祉б馐⒎抛麂亯|，表達(dá)了作者對(duì)牽?；ǖ南矏?ài)和贊美之情。

故答案為：寫(xiě)荷在夏季風(fēng)風(fēng)光光，盡情綻放，到秋天卻經(jīng)不住寒冷，與牽牛花頑強(qiáng)的生命力形成鮮明的對(duì)比，為下文寫(xiě)牽?；ㄔ谇锛卷б饩`放做鋪墊。

21．本題考查感悟啟示。這是一道開(kāi)放性試題。主要考査了學(xué)生的閱讀能力和思維能力?；卮饡r(shí)一定要聯(lián)系全文，觀點(diǎn)要明確，感受要真切，表述要精當(dāng)。同時(shí)還要聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系自身，要條理清晰，層次分明。從“若是在平地，牽?；ㄒ灿兴拿钫?，一道又一道地抱住自己的莖藤往前延伸，扭扭曲曲地波浪式前進(jìn)“可以感悟到，遇到困難不退縮，想方設(shè)法尋找出路；從“朝開(kāi)夕謝，雖然曇花一現(xiàn)，但它開(kāi)得熱烈，謝得從容，用盡全部的力量把一生的美呈現(xiàn)了出來(lái)"可以感悟到，每個(gè)人都應(yīng)該讓自己的人生發(fā)揮到最大的價(jià)值，要活得精彩；從“在西風(fēng)卷落葉的晨光里，牽牛花潑辣辣地趁勢(shì)而起”可以感悟到，面對(duì)逆境，要樂(lè)觀生活，笑對(duì)人生。牽?；ǖ纳m然短暫，但是卻盡情盛放，從容凋零，告訴我們應(yīng)該盡情活出生命的精彩。牽?；ǖ脑诿鎸?duì)不同的生長(zhǎng)情況時(shí)，能夠巧妙地?fù)Q個(gè)方法生長(zhǎng)，告訴我們當(dāng)面對(duì)不同的困境時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)堅(jiān)持并且想方法來(lái)解決困境。

故答案為：①有目標(biāo)，把握機(jī)遇。遇到攀附物就奮不顧身地攀爬，吹著“軍號(hào)"向目標(biāo)邁進(jìn)。②聰明、勇敢、倔強(qiáng)。牽?；](méi)有攀附物時(shí)，還想方設(shè)法綻放。③頑強(qiáng)的生命力。牽?；ㄔ诟鞣N環(huán)境中都大膽、恣意地開(kāi)放。④樂(lè)觀生活，笑對(duì)人生。牽?；m然曇花-現(xiàn)，但它開(kāi)得熱烈，謝得從容。

五、詩(shī)歌鑒賞（6分）

（2023七上·寧南月考）閱讀下面這首詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。

十一月四日風(fēng)雨大作

(陸游)

僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戌輪臺(tái)。

夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

22．請(qǐng)賞析“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。”的妙處。

23．本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的愿望？

【答案】22．虛實(shí)結(jié)合。實(shí)寫(xiě)雨夜之聲，虛寫(xiě)夢(mèng)境戰(zhàn)場(chǎng)殺敵。由現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)夢(mèng)境，抒發(fā)了感人至深的報(bào)國(guó)之志。

23．表達(dá)了作者要為光復(fù)故土、收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)的強(qiáng)烈愿望和熾熱的愛(ài)國(guó)情懷。

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞曲的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情；建功立業(yè)；十一月四日風(fēng)雨大作

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞。解答此類(lèi)題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩(shī)歌遣詞用句的角度賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類(lèi)題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和個(gè)人遭遇。

22．本題考查重點(diǎn)詩(shī)句的鑒賞能力。先理解詩(shī)句：深夜里，我躺在床上聽(tīng)到那風(fēng)雨的聲音，迷迷糊糊地夢(mèng)見(jiàn)，自己騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬跨過(guò)冰封的河流出征北方強(qiáng)場(chǎng)。“風(fēng)吹雨"三個(gè)字照應(yīng)詩(shī)題，一語(yǔ)雙關(guān)，既是自然界的風(fēng)雨聲，又象征南宋風(fēng)雨飄搖的統(tǒng)治?！拌F馬冰河入夢(mèng)來(lái)”正是詩(shī)人日夜所思的結(jié)果，而且“入夢(mèng)來(lái)"反映了政治現(xiàn)實(shí)的可悲：詩(shī)人有心報(bào)國(guó)卻遭排斥而無(wú)法殺敵，一腔御敵之情只能形諸夢(mèng)境。由此可知，這兩句運(yùn)用慮寫(xiě)，由現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)入夢(mèng)境，間接抒情，表達(dá)了詩(shī)人為收復(fù)失地，統(tǒng)一祖國(guó)而獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望。由現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)入夢(mèng)境，是慮寫(xiě)?！叭雺?mèng)來(lái)”反映了政治現(xiàn)實(shí)的可悲，詩(shī)人有心報(bào)國(guó)，卻遭排斥，而無(wú)法殺敵，一腔御敵之一語(yǔ)雙關(guān)，既指自然界風(fēng)雨，又喻指南宋王朝風(fēng)雨飄搖的境地。鐵馬冰河的夢(mèng)境說(shuō)明詩(shī)人始終情，只能形諸夢(mèng)境?！帮L(fēng)吹雨”，有著一顆抗金殺敵，保家衛(wèi)國(guó)的愛(ài)國(guó)心采用間接抒情的方式，將自己渴望殺敵報(bào)國(guó)的夢(mèng)想，付諸夢(mèng)中，強(qiáng)烈地抒發(fā)了自己的愛(ài)國(guó)情懷。

故答案為：虛實(shí)結(jié)合。實(shí)寫(xiě)雨夜之聲，虛寫(xiě)夢(mèng)境戰(zhàn)場(chǎng)殺敵。由現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)夢(mèng)境，抒發(fā)了感人至深的報(bào)國(guó)之志。

23．本題考查賞析作者感情。本詩(shī)后兩寫(xiě)自己的夢(mèng)境，“風(fēng)吹雨”三個(gè)字照應(yīng)詩(shī)題，既指自然界的風(fēng)雨聲，又象征南宋王朝風(fēng)雨飄搖的統(tǒng)治?！耙龟@臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)"兩句通過(guò)風(fēng)雨把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境聯(lián)系起來(lái)，顯得自然而巧妙，表達(dá)了詩(shī)人為收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)而獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望，抒發(fā)了詩(shī)人感人至深的報(bào)國(guó)之志和憂國(guó)憂民的拳拳之心。

故答案為：表達(dá)了作者要為光復(fù)故土、收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)的強(qiáng)烈愿望和熾熱的愛(ài)國(guó)情懷。

六、名著閱讀及語(yǔ)言運(yùn)用（14分）

24．（2023七上·寧南月考）名著閱讀。

那毛女即便回身，轉(zhuǎn)于洞內(nèi)，對(duì)羅剎跪下道：“奶奶，洞門(mén)外有個(gè)東土來(lái)的孫悟空和尚，要見(jiàn)奶奶，拜求芭蕉扇，過(guò)火焰山一用?！蹦橇_剎聽(tīng)見(jiàn)(A)三字，便似撮鹽入火，火上澆油。骨都都紅生臉上，惡狠狠怒發(fā)心頭?？谥辛R道：“這潑猴!今日來(lái)了!"叫：“丫鬟，取披掛，拿兵器來(lái)!”隨即取了披掛，拿兩口青鋒寶劍，整束出來(lái)。行者在洞外閃過(guò)，偷看怎生打扮，只見(jiàn)他：

頭裹團(tuán)花手帕，身穿納錦云袍。腰間雙束虎筋絳，微露繡裙偏綃。鳳嘴弓鞋三寸，龍須膝褲金銷(xiāo)。手提寶劍怒聲高，兇比月婆容貌。

本文選自（作者）的作品《西游記》中這一情節(jié)，文中的A是（人物），他/她的性格特點(diǎn)是_________。

【答案】吳承恩；；三調(diào)芭蕉扇；；孫悟空；；桀驁不馴、愛(ài)憎分明、勇敢機(jī)智、敢作敢當(dāng)、嫉惡如仇

【知識(shí)點(diǎn)】作家作品；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；《西游記》

【解析】【分析】本題考查名著閱讀?！段饔斡洝肥侵袊?guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)，吳承恩原著。該小說(shuō)主要講述了孫悟空出世，跟隨菩提祖師學(xué)藝及大鬧天宮后，遇見(jiàn)了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經(jīng)，一路上歷經(jīng)艱險(xiǎn)，降妖除魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見(jiàn)到如來(lái)佛祖，最終五圣成真的故事。該小說(shuō)以“玄裝取經(jīng)“這一歷史事件為藍(lán)本，經(jīng)作者的藝術(shù)加工，深刻地描繪出明代百姓的社會(huì)生活狀況。根據(jù)文段中的“洞門(mén)外有個(gè)東土來(lái)的A和尚，要見(jiàn)奶奶，拜求芭蕉扇，過(guò)火焰山一用"可知，相關(guān)情節(jié)為“三調(diào)芭蕉扇”：唐僧師徒西天取經(jīng)，火焰山是必經(jīng)之路，火焰山火大且不是一般的火，唯獨(dú)芭蕉扇可以扇滅。芭蕉扇是鐵扇公主的寶物。孫悟空第一次變成蟲(chóng)子去借芭蕉扇，鐵扇公主給了一把假扇。孫悟空變成牛魔王騙走真扇，牛魔王變成豬八戒騙回真扇；孫悟空大戰(zhàn)牛魔王，最終孫悟空勝，鐵扇公主交出芭蕉扇，孫悟空扇滅火焰山，唐僧師徒繼續(xù)向西趕路。A是孫悟空。原著中孫悟空在龍宮，他“唬得老龍王膽戰(zhàn)心驚，小龍子魂飛魄散"；“在冥府，他使十殿閻王躬身作揖。他敢自稱(chēng)齊天大圣，高喊皇帝輪流做，明年到我家”的口號(hào)。大鬧天宮，把那些天兵天將打得落花流水，把玉皇大帝嚇得驚惶失措。平日里高高在上、神圣不可侵犯的水界、冥府、天庭的最高權(quán)威，在他面前一個(gè)個(gè)威風(fēng)掃地。據(jù)此可看出孫悟空具有敢于斗爭(zhēng)、桀驁不馴、藐視一切封建權(quán)威的反抗精神。

故答案為：吳承恩；三調(diào)芭蕉扇；孫悟空；桀驁不馴、愛(ài)憎分明、勇敢機(jī)智、敢作敢當(dāng)、嫉惡如仇

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

25．（2023七上·寧南月考）仿照下面句子，寫(xiě)兩個(gè)句子。

如果你是一棵大樹(shù)，就灑下一片綠陰：___，___；___，___。

【答案】如果你是一株小草，；就點(diǎn)綴一點(diǎn)春意；；如果你是一根棟梁，；就擎起一座座大廈；

【知識(shí)點(diǎn)】續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)

【解析】【分析】此題考查學(xué)生的仿寫(xiě)能力，運(yùn)用假設(shè)句，采用“如果就"的格式，運(yùn)用想像，展現(xiàn)事物某一方面的特點(diǎn)。如果你是一條溪水，就送去一份甘甜。如果你是一方綠洲，就送去一片希冀。

故答案為：如果你是一株小草，就點(diǎn)綴一點(diǎn)春意；如果你是一根棟梁，就擎起一座座大廈；

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的仿寫(xiě)能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫(xiě)句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫。

（2023七上·寧南月考）綜合探究

材料一每年四月是我國(guó)“全民讀書(shū)月”。一個(gè)愛(ài)閱讀的民族，才能真正鑄就過(guò)硬的軟實(shí)力。

材料二湖北省著名的百歲將軍童陸生，他的健康經(jīng)驗(yàn)有“三樂(lè)”，即心寬為樂(lè)，讀書(shū)為樂(lè)，助人為樂(lè)。他深知讀書(shū)可以陶冶性情，延緩衰老。至今，他除了讀醫(yī)學(xué)、文學(xué)雜志外，還整理出多個(gè)詩(shī)集和回憶錄。

材料三《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》向中學(xué)生推薦了幾十本經(jīng)典必讀書(shū)目，但遺憾的是，我們常?？吹皆S多中學(xué)生的經(jīng)典閱讀只停留在根據(jù)古典名著改編的影視作品上。

26．請(qǐng)從材料一和材料二中概括出一個(gè)共同的結(jié)論。

27．針對(duì)材料三中的中學(xué)生讀書(shū)現(xiàn)象，學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展“讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣”的主題活動(dòng)。請(qǐng)你為活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

【答案】26．閱讀對(duì)于一個(gè)人乃至整個(gè)民族都很重要。

27．①示例一：與圣賢為友，與經(jīng)典同行示例二：培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣，豐富美麗人生

【知識(shí)點(diǎn)】新聞概括；材料探究；主題活動(dòng)；擬定標(biāo)語(yǔ)、宣傳語(yǔ)等

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)。為某個(gè)活動(dòng)擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)，所擬寫(xiě)的宣傳語(yǔ)一定要主題突出，語(yǔ)意簡(jiǎn)潔明了，有號(hào)召性和鼓動(dòng)性，一般多采用對(duì)偶的修辭。據(jù)此可擬寫(xiě)。

26．本題考查材料內(nèi)容的概括。注意題干要求“從材料一和材料二中概括出一個(gè)共同的結(jié)論”，即找出兩則材料的共同點(diǎn)。材料一，突出了“愛(ài)閱讀的民族，才能真正鑄就過(guò)硬的軟實(shí)力”這一內(nèi)容；材料二，以童陸生的事例，表現(xiàn)“讀書(shū)可以陶冶性情，延緩衰老"；由此可見(jiàn)兩則材料主要表現(xiàn)閱讀對(duì)于一個(gè)人乃至整個(gè)民族都很重要。

故答案為：閱讀對(duì)于一個(gè)人乃至整個(gè)民族都很重要。

27．①本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)。宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)要緊扣主題且語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、具有宣傳性，一般多用對(duì)偶的形式來(lái)擬寫(xiě)。分析題干可知，擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)的目的是為了讓學(xué)生們養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，符合題意即可。

故答案為：①示例一：與圣賢為友，與經(jīng)典同行示例二：培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣，豐富美麗人生

1/1四川省涼山彝族自治州寧南縣初級(jí)中學(xué)校2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文12月月考試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)（每小題3分，共15分）

1．（2023七上·寧南月考）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字字音字形完全正確的一項(xiàng)是（）

A．庇護(hù)（bì）中傷（zhòng)沉默寡言（guǎ)莽莽榛榛（zhēng）

B．干涸（hé)縹渺（miǎo)刨根問(wèn)底（páo）隨聲附和（hè）

C．狡黠（xiá)頃刻（qǐng)畏罪潛逃（qián）天旋地轉(zhuǎn)（zhuàn）

D．帳蓬（péng）純粹（cuì）驚慌失措（cuò)拈輕怕重（niān）

2．（2023七上·寧南月考）下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

A．春天悄然而至，走到花園里，各種花卉都已開(kāi)放，群芳吐艷，美不勝收。

B．真實(shí)的月球與傳說(shuō)中的美麗月亮大相徑庭，它其實(shí)是塊冰冷的“大石頭”。

C．賈島寫(xiě)詩(shī)注重?zé)捵?，精益求精，曾說(shuō)“兩句三年得，一吟雙淚流"。

D．陸老自從中風(fēng)以后，身體動(dòng)彈不得，渾身麻木不仁。

3．（2023七上·寧南月考）下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．安徒生童話深受歡迎的主要原因是其綺麗的幻想、樂(lè)觀的精神。

B．有沒(méi)有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，是同學(xué)們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵所在。

C．推行有償使用塑料袋，主要是通過(guò)經(jīng)濟(jì)手段培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋。

D．在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要努力改正并及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。

4．（2023七上·寧南月考）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的是（）

A．多美啊，桂林的山水！

B．“哎呀，真是美麗極了！”皇帝說(shuō)：“我十二分滿意！"

C．我不知道媽媽為什么這樣愛(ài)嘮叨？

D．轉(zhuǎn)基因技術(shù)的迅猛發(fā)展，是給人類(lèi)帶來(lái)了福祉？還是給人類(lèi)埋下了隱患？

5．（2023七上·寧南月考）下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A．《狼》選自《聊齋志異》，作者蒲松齡，字留仙，世稱(chēng)聊齋先生，明代文學(xué)家。

B．莫頓·亨特，美國(guó)作家、心理學(xué)家。課文《走一步，再走一步》選自《心理學(xué)與成長(zhǎng)》。

C．“水藻”和“早晨"都是名詞；“喜歡”和“綠油油"都是動(dòng)詞。

D．諸葛亮，字孔明，瑯琊陽(yáng)都人，東漢末年政治家，軍事家。

二、文言文閱讀及古詩(shī)文積累。（25分）

（2023七上·寧南月考）閱讀下面選文，完成下題。

杞人憂天

《列子》

杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”

其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？"

曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”

其人曰：“奈地壞何？"

曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”

其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

6．下列句子中，加點(diǎn)字的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）

A．曉之者（告知、開(kāi)導(dǎo)）

B．若屈深呼吸（你）

C．只使墜，亦不能有所中傷（受傷）

D．天，積氣耳（罷了）

7．下面對(duì)這篇文章的分析正確的一項(xiàng)是（）

A．文中的“曉之者"是一個(gè)熱心腸且通天文地理的人。

B．文中通過(guò)人物神態(tài)來(lái)刻畫(huà)人物，形象鮮明。故事雖然短小，但寓意深刻，耐人尋味。

C．這則寓言雖然諷刺的是杞人，但對(duì)我們也有很強(qiáng)的警示意味，啟示我們要努力學(xué)習(xí)，發(fā)奮讀書(shū)，用知識(shí)武裝自己，才不會(huì)因?yàn)槿狈境ＷR(shí)和經(jīng)驗(yàn)鬧出笑話。

D．本文中的曉之者先后解答了杞人“地壞”“天崩"兩個(gè)問(wèn)題。

8．文中畫(huà)線句子翻譯有誤的一項(xiàng)是（）

A．杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

譯：杞國(guó)有個(gè)人擔(dān)憂天會(huì)崩塌地會(huì)陷落，自己無(wú)處容身，以至于整天睡不好覺(jué)，吃不下飯。

B．天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？

譯：天如果真的是聚集的氣體，那日月星宿不就會(huì)掉下來(lái)嗎？

C．若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？

譯：你踏步行走，整天都在地上活動(dòng)，還擔(dān)心地會(huì)陷下去嗎？

D．其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

譯：那個(gè)人消除疑慮，非常高興；開(kāi)導(dǎo)他的人也消除疑慮，非常高興。

（2023七上·寧南月考）閱讀下面選文，完成下題。

雪夜訪戴

王子猷居山陰，夜大雪，眠覺(jué)，開(kāi)室，命酌酒。四望皎然，因起彷徨，詠?zhàn)笏肌墩须[詩(shī)》。忽憶戴安道，時(shí)戴在剡，即便夜乘小船就之。經(jīng)宿方至，造門(mén)不前而返。人問(wèn)其故，王曰，“吾本乘興而行，興盡而返，何必見(jiàn)戴？”

（選自《世說(shuō)新語(yǔ).任誕》，有改動(dòng)）

注釋?zhuān)孩偻踝娱啵和豸酥膬鹤印＂诖靼驳溃好?，字安道，東晉時(shí)隱士、畫(huà)家。③剡：今屬浙江省。

9．下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．王子猷居山陰居：居住B．因起彷徨因：因?yàn)?/p>

C．時(shí)戴在剡時(shí)：當(dāng)時(shí)D．人問(wèn)其故故：原因

10．將文中劃線句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。

吾本乘興而行，興盡而返，何必見(jiàn)戴？。

11．作者用什么描寫(xiě)手法刻畫(huà)了王子猷怎樣的人物特點(diǎn)？

12．（2023七上·寧南月考）古詩(shī)文默寫(xiě)。

（1）___，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）

（2）___，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）

（3）晴空一鶴排云上，___。（劉禹錫《秋詞(其一)》）

（4）終古高云簇此城，___。（譚嗣同《潼關(guān)》）

（5）王灣的《次北固山下》中表現(xiàn)詩(shī)人思念家鄉(xiāng)，思念親人的句子是___，___。

三、作文（60分）

13．（2023七上·寧南月考）從下面兩個(gè)題目任選一個(gè)，按要求寫(xiě)一篇作文。

⑴當(dāng)你幫助別人的時(shí)候，得到別人理解的時(shí)候，孝敬父母的時(shí)候，取得成功的時(shí)候，贏得認(rèn)可的時(shí)候，找到知音的時(shí)候，感覺(jué)往往是開(kāi)心的。

請(qǐng)你以“那一次我真的很棒"為題，寫(xiě)一篇文章。②抒寫(xiě)真實(shí)的生活，表達(dá)真情實(shí)感；③字?jǐn)?shù)不少于600字。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名。

⑵生活中，每個(gè)人都有自己的愛(ài)好，它陪伴我們一起走過(guò)美好歲月。愛(ài)上閱讀，愛(ài)上美食，愛(ài)上運(yùn)動(dòng)，愛(ài)上旅游，春風(fēng)、白云、冬雪等自然美景……也讓我們喜愛(ài)。歲月流光溢彩，生活五彩繽紛。

請(qǐng)以“愛(ài)上▲”為題，把題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇作文。

要求：①抒寫(xiě)真實(shí)的生活，表達(dá)真情實(shí)感；②字?jǐn)?shù)不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名。

四、現(xiàn)代文閱讀(30分）

（2023七上·寧南月考）閱讀下面文章，完成下題。

走遠(yuǎn)了再關(guān)門(mén)

①Q(mào)Q里，好友頗多。那日與一聊友閑談，忽然收到一好友的信息：夜已深，我先下了。我正欲對(duì)她說(shuō)聲晚安，卻發(fā)現(xiàn)她的頭像已變成了灰色。我的雙手停在鍵盤(pán)上，只得刪除那句已經(jīng)打出來(lái)，卻還沒(méi)有來(lái)得及發(fā)出去的問(wèn)候。

②真的有這么急嗎？連給我說(shuō)聲再見(jiàn)的時(shí)間都沒(méi)有，抑或是我過(guò)于矯情？

③數(shù)日前，我去拜訪一位前輩。該翁琴棋書(shū)畫(huà)無(wú)所不能，最令我佩服的是老人的那份平易近人，那種超脫淡然。攀談一番后，我起身告辭，老人把我送到門(mén)口，握手告別之后，我便向樓下走去。下到一樓時(shí)，我忽然想起自己的車(chē)鑰匙落在他的客廳了，便又咚咚往上跑。當(dāng)我又回到他的門(mén)前時(shí)，老人才剛準(zhǔn)備關(guān)門(mén)回屋。看我又上來(lái)，就問(wèn)何事。我說(shuō)明原因，老人走進(jìn)客廳又折回來(lái)，將鑰匙遞到我的手上。

④又是一陣告別。我下了幾層臺(tái)階，一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)老人正看著我。我既客氣又好奇地說(shuō)：外面太熱，趕緊回屋吧。老人微笑著說(shuō)：我身體不好，不能送你下樓，那就等你走遠(yuǎn)再關(guān)門(mén)。

⑤等你走遠(yuǎn)再關(guān)門(mén)!多么溫暖的一句話。

⑥去年有一天，我急于外出辦事。出門(mén)前，孩子拿著剛做完的作業(yè)讓我檢查簽字。我大致瞟了一眼，其中有道題是這樣的：下課了，同學(xué)們紛紛____教室。只見(jiàn)兒子歪歪扭扭地填了一個(gè)“跑進(jìn)"。我立刻火冒三丈，大聲呵斥道：下課了，你跑進(jìn)教室，你上的什么課??？為了讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，我特意把下課和跑進(jìn)兩個(gè)詞說(shuō)得很重。兒子剛想辯解，我一把將他的作業(yè)扔在茶幾上，然后，摔門(mén)而去。事情過(guò)去了大半年，我早已把那件事忘得一干二凈。有一天收拾屋子，無(wú)意間看到了兒子的日記：

⑦2018年12月22日，天氣陰。今天我讓媽媽檢查作業(yè)，其中有一道題目我并沒(méi)有做錯(cuò)，上體育課的時(shí)候，下課鈴一響，我們的確是往教室跑啊?？墒菋寢尀槭裁床唤o幾秒鐘讓我解釋呢？我把自己關(guān)在房間里，哭了整整一下午。

⑧兒子的話像一道閃電穿過(guò)我的五臟六腑，讓我渾身頓時(shí)有一種觸電的感覺(jué)。那一刻，我真的感到自己好狹隘。

⑨客人走遠(yuǎn)再關(guān)門(mén)，是一種善；留下幾秒，聽(tīng)對(duì)方把話說(shuō)完，是一種善；在驕陽(yáng)的炙烤下耐心等待紅燈而不搶行，是一種善；等對(duì)方先掛電話，是一種善；路面積水，司機(jī)把車(chē)速降下來(lái)，是一種善。有些善，很小很小，就發(fā)生在身邊短短幾秒鐘的時(shí)間。然而，正是那么短短的幾秒鐘，卻能在心中氤氳（yīnyūn煙云彌漫）起一份真情的感動(dòng)。

14．本文寫(xiě)了三件事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每件事。

15．第⑤段中的“等你走遠(yuǎn)再關(guān)門(mén)”為什么會(huì)讓我感到溫暖？

16．從人物描寫(xiě)的角度賞析第⑥段中的劃線句的表達(dá)效果。

兒子剛想辯解，我一把將他的作業(yè)扔在茶幾上，然后，摔門(mén)而去。

17．文章想告訴我們什么道理？請(qǐng)你再列舉兩個(gè)學(xué)校生活中具體事例，來(lái)印證你對(duì)文章主旨的理解。

（2023七上·寧南月考）閱讀下面文章，完成下題。

買(mǎi)斷西風(fēng)恣意秋

高岳山

宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里在詩(shī)歌《牽牛花》中寫(xiě)道：“木樨未發(fā)芙蓉落，買(mǎi)斷西風(fēng)恣意秋。"充滿豪情的詩(shī)句道盡牽牛花恣意的一生。

秋日西風(fēng)正緊，當(dāng)你來(lái)鄉(xiāng)村的前庭后院、地埂田頭、河邊堤畔轉(zhuǎn)上一轉(zhuǎn)，那一只只小喇叭“嘟哪嘟”地吹奏著喜洋洋的曲調(diào)，將天氣的薄涼一掃而光?？吹酱司?，不免熱血沸騰，情不自禁地發(fā)出“我言秋日勝春朝"的贊嘆。是啊，這養(yǎng)眼的色彩，紅的、白的、粉的、紫的、藍(lán)的……五彩斑斕，競(jìng)相開(kāi)放。雖說(shuō)自古逢秋悲寂寥，可在這里，卻絲毫也找不到這樣的心境。

夏天是荷的天下，滿池滿塘的荷葉擠擠挨挨，推推搡搡，活像頑皮的孩童在打鬧嬉戲。待到梧桐葉落，秋天悄然來(lái)臨。荷漸開(kāi)漸敗，紅火的日子一去不復(fù)返，紫薇花懨懨的，一副沒(méi)精打采的樣子。

此時(shí)，在西風(fēng)卷落葉的晨光里，牽?；娎崩钡爻脛?shì)而起，只要遇到可攀附的物件，便纏纏繞繞地蛇形挺進(jìn)，邁到一定的高度后，它稍事歇息，再舉頭眺望，看是否還有可攀附的目標(biāo)。瞅準(zhǔn)了目標(biāo)，又是奮不顧身地攀爬。有時(shí)，它試了試，雖沒(méi)有搭上，但仍不放棄，倔強(qiáng)地挺著身軀，突然隨風(fēng)一蕩，嘿，勾住了!隨即七纏八繞，螺旋式上升。若是在平地，喇叭花也有它的妙招，一道又一道地抱住自己的莖藤往前延伸，扭扭曲曲地波浪式前進(jìn)。

可以說(shuō)，大自然是人類(lèi)的老師，喇叭花就是如此。人們學(xué)習(xí)它，從中得到知識(shí)，受到啟迪。

藤蔓牢牢地纏繞在附屬物上時(shí)，喇叭花就會(huì)放心大膽地開(kāi)放，沒(méi)有了安全之虞，它舉起了一朵朵小喇叭，在風(fēng)中盡情搖擺。清晨，細(xì)雨蒙蒙，我沿著鄉(xiāng)間小路騎行，路邊的喇叭花格外亮眼，一叢叢，一片片，開(kāi)得熱烈燦爛，雨珠在葉上和花上晶瑩透亮，似在眨著眼睛與我對(duì)話。這些喇叭花高低錯(cuò)落有致，經(jīng)過(guò)細(xì)雨的滋潤(rùn)，花朵豐滿滋潤(rùn)有光澤，仿佛是由晶瑩剔透的有色玻璃雕刻而成，賞來(lái)讓人心曠神怡。從側(cè)面看，又宛如一個(gè)個(gè)小號(hào)，那高亢的音調(diào)最合適演奏爵士樂(lè)或軍樂(lè)。是啊，這牽?；ú徽擒娞?hào)嗎？發(fā)起沖鋒的時(shí)候，清亮的號(hào)聲響徹山谷。

傍晚回城，雨霽云開(kāi)，再去看路邊的喇叭花，蔫了!有的花朵邊緣向里卷曲，有的已經(jīng)安然地落于泥土中。

原來(lái)，牽?；ㄓ纸谐?，就是朝開(kāi)夕謝，雖然縣花-現(xiàn)，但它開(kāi)得熱烈，謝得從容，用盡全部的力量把一生的美呈現(xiàn)了出來(lái)。朝夕之間，牽牛花走完了從華美到靜好的路程。

秋風(fēng)勁，秋草黃，明日的牽牛花依舊會(huì)在西風(fēng)中恣意開(kāi)放吧!

注釋?zhuān)喉б猓悍趴v，任意，不加限制。

18．說(shuō)說(shuō)文章開(kāi)頭段的作用。

19．請(qǐng)從修辭手法的角度賞析文章第4段畫(huà)線的句子。

若是在平地，喇叭花也有它的妙招，一道又一道地抱住自己的莖藤往前延伸，扭扭曲曲地波浪式前進(jìn)。

20．聯(lián)系上下文，分析文章第(3)段寫(xiě)荷的生長(zhǎng)變化有何作用。

21．結(jié)合牽?；ǖ纳鼩v程，說(shuō)一說(shuō)你從中獲得了哪些啟發(fā)。(至少兩個(gè)方面)

五、詩(shī)歌鑒賞（6分）

（2023七上·寧南月考）閱讀下面這首詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。

十一月四日風(fēng)雨大作

(陸游)

僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戌輪臺(tái)。

夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

22．請(qǐng)賞析“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。"的妙處。

23．本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的愿望？

六、名著閱讀及語(yǔ)言運(yùn)用（14分）

24．（2023七上·寧南月考）名著閱讀。

那毛女即便回身，轉(zhuǎn)于洞內(nèi)，對(duì)羅剎跪下道：“奶奶，洞門(mén)外有個(gè)東土來(lái)的孫悟空和尚，要見(jiàn)奶奶，拜求芭蕉扇，過(guò)火焰山一用?！蹦橇_剎聽(tīng)見(jiàn)(A)三字，便似撮鹽入火，火上澆油。骨都都紅生臉上，惡狠狠怒發(fā)心頭?？谥辛R道：“這潑猴!今日來(lái)了!"叫：“丫鬟，取披掛，拿兵器來(lái)!”隨即取了披掛，拿兩口青鋒寶劍，整束出來(lái)。行者在洞外閃過(guò)，偷看怎生打扮，只見(jiàn)他：

頭裹團(tuán)花手帕，身穿納錦云袍。腰間雙束虎筋絳，微露繡裙偏綃。鳳嘴弓鞋三寸，龍須膝褲金銷(xiāo)。手提寶劍怒聲高，兇比月婆容貌。

本文選自（作者）的作品《西游記》中這一情節(jié)，文中的A是（人物），他/她的性格特點(diǎn)是_________。

25．（2023七上·寧南月考）仿照下面句子，寫(xiě)兩個(gè)句子。

如果你是一棵大樹(shù)，就灑下一片綠陰：___，___；___，___。

（2023七上·寧南月考）綜合探究

材料一每年四月是我國(guó)“全民讀書(shū)月"。一個(gè)愛(ài)閱讀的民族，才能真正鑄就過(guò)硬的軟實(shí)力。

材料二湖北省著名的百歲將軍童陸生，他的健康經(jīng)驗(yàn)有“三樂(lè)”，即心寬為樂(lè)，讀書(shū)為樂(lè)，助人為樂(lè)。他深知讀書(shū)可以陶冶性情，延緩衰老。至今，他除了讀醫(yī)學(xué)、文學(xué)雜志外，還整理出多個(gè)詩(shī)集和回憶錄。

材料三《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》向中學(xué)生推薦了幾十本經(jīng)典必讀書(shū)目，但遺憾的是，我們常?？吹皆S多中學(xué)生的經(jīng)典閱讀只停留在根據(jù)古典名著改編的影視作品上。

26．請(qǐng)從材料一和材料二中概括出一個(gè)共同的結(jié)論。

27．針對(duì)材料三中的中學(xué)生讀書(shū)現(xiàn)象，學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展“讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣"的主題活動(dòng)。請(qǐng)你為活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

答案解析部分

1．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.莽莽榛榛(zhēng)——zhēn；

B.縹渺——縹緲；

C.正確；

D.帳蓬——帳篷。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

2．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析

【解析】【分析】A.美不勝收：美好的東西太多，一時(shí)接受不完(看不過(guò)來(lái))。使用正確；

B.大相徑庭：比喻相差很遠(yuǎn)，大不相同。使用正確；

C.精益求精：(學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等)好了還求更好。使用正確；

D.麻木不仁：比喻對(duì)外界事物反應(yīng)遲鈍或漠不關(guān)心。句中形容陸老身體動(dòng)彈不得，望文生義。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

3．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)序不當(dāng)；成分殘缺；表意不明

【解析】【分析】A.正確；

B.兩面對(duì)一面，應(yīng)刪掉“有沒(méi)有“或在同學(xué)們后面加上“能否”；

C.成分殘缺，應(yīng)在最后加上“的習(xí)慣"；

D.語(yǔ)序不當(dāng)，改為：發(fā)現(xiàn)并改正。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

4．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用

【解析】【分析】A.正確；

B.“說(shuō)”字在中間，“說(shuō)"后用逗號(hào)；

C.有疑問(wèn)詞的陳述句用句號(hào)；

D.選擇疑問(wèn)句只在最后一個(gè)問(wèn)句使用問(wèn)號(hào)；

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。

5．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】作家作品

【解析】【分析】A.蒲松齡，清代小說(shuō)家；

B.正確；

C.“綠油油”是形容詞；

D.諸葛亮，三國(guó)時(shí)蜀漢政治家，軍事家。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類(lèi)題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

【答案】6．C

7．C

8．C

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在