大連版（2015）信息技術八年級下冊第八課《有跡可循-引導線動畫》教學設計

大連版（2015）信息技術八年級下冊第八課《有跡可循——引導線動畫》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《大連版（2015）信息技術八年級下冊第八課《有跡可循——引導線動畫》教學設計》

本節(jié)課選自《信息技術》八年級下冊第三單元“奇妙的動畫世界”，是繼“簡單的動畫”和“逐幀動畫”之后的第三節(jié)課。本節(jié)課主要學習引導線動畫的制作，通過制作一個樹葉飄落的動畫，讓學生掌握引導線動畫的基本制作方法和步驟。教材內容與學生的日常生活緊密相關，能夠激發(fā)學生的學習興趣。同時，本節(jié)課也為后續(xù)學習更復雜的動畫制作打下基礎。核心素養(yǎng)目標二、核心素養(yǎng)目標

1.讓學生掌握引導線動畫的基本制作方法和步驟，提高學生的動手操作能力。

2.培養(yǎng)學生利用所學知識解決實際問題的能力，增強創(chuàng)新意識。

3.通過制作動畫，培養(yǎng)學生的審美能力和藝術表現力。

4.增強學生團隊協作能力，學會與他人分享和交流。

5.培養(yǎng)學生關注現實生活，從生活中獲取靈感，進行藝術創(chuàng)作的習慣。

6.提高學生運用信息技術手段表達思想、解決問題、進行創(chuàng)新的能力。學情分析本節(jié)課的授課對象為八年級學生，這一階段的學生正處于青春期，具有強烈的求知欲和好奇心，思維活躍，想象力豐富。在知識層面，他們已經具備了一定的信息技術基礎，對計算機操作和網絡應用有初步的了解。在能力方面，他們具備一定的自主學習能力和動手操作能力，但需要教師的引導和啟發(fā)。在素質方面，他們具有較強的團隊協作意識，善于與他人交流和分享。

八年級學生對動畫制作具有濃厚的興趣，特別是對有趣的引導線動畫。因此，本節(jié)課的內容能夠吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習熱情。然而，由于學生們的知識水平和操作能力參差不齊，教師在教學過程中需要關注學生的個體差異，因材施教。

在行為習慣方面，八年級學生具有較強的自律性，能夠遵守課堂紀律，認真完成學習任務。但在自主學習過程中，部分學生可能存在依賴心理，需要教師給予適當的指導和鼓勵。此外，學生們在團隊協作中可能存在溝通不暢、分工不明確等問題，需要教師引導他們學會有效溝通和分工合作。

針對以上學情，教師在教學過程中應采取以下策略：

1.結合學生的興趣和實際需求，設計生動有趣的課堂活動，激發(fā)學生的學習積極性。

2.注重培養(yǎng)學生的動手操作能力，通過實踐環(huán)節(jié)讓學生更好地理解和掌握引導線動畫的制作方法。

3.關注學生個體差異，給予不同層次的學生有針對性的指導和幫助，提高他們的自信心和成就感。

4.培養(yǎng)學生的團隊協作能力，通過分組合作、互相交流等方式，讓學生學會與他人共同完成任務。

5.引導學生關注現實生活，從生活中獲取靈感，進行藝術創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和審美能力。

6.注重學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高他們運用信息技術手段表達思想、解決問題、進行創(chuàng)新的能力。教學資源1.計算機軟硬件資源：安裝有Flash軟件的計算機，投影儀，音響設備等。

2.課程平臺：學校信息技術課程教學平臺。

3.信息化資源：教學課件、動畫制作素材、教程視頻等。

4.教學手段：講授、示范、分組合作、討論、評價等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過學校信息技術課程教學平臺，發(fā)布預習資料，包括引導線動畫的基本概念、制作步驟等。

設計預習問題：圍繞引導線動畫的制作，設計問題如“引導線動畫的原理是什么？”、“制作引導線動畫需要哪些步驟？”等，引導學生提前思考。

監(jiān)控預習進度：通過平臺監(jiān)控學生的預習進度，確保學生能夠提前了解引導線動畫的制作方法。

學生活動：

自主閱讀預習資料：根據預習要求，學生自主閱讀預習資料，理解引導線動畫的基本概念和制作步驟。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習成果提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解引導線動畫的制作方法，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放一個有趣的引導線動畫視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解引導線動畫的制作原理和步驟，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握引導線動畫的制作方法。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗引導線動畫的制作過程。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解引導線動畫的制作原理和步驟。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握引導線動畫的制作方法。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解引導線動畫的制作原理，掌握制作方法。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置制作一個引導線動畫的作業(yè)，鞏固學生在課堂上學到的知識。

提供拓展資源：提供與引導線動畫相關的拓展資源，如動畫制作教程、優(yōu)秀作品展示等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的引導線動畫制作方法。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.學生能夠掌握引導線動畫的基本制作方法和步驟，能夠獨立完成一個樹葉飄落的引導線動畫。

2.學生能夠運用引導線動畫的制作原理，解決實際動畫制作中的問題，具有一定的創(chuàng)新意識和審美能力。

3.學生能夠通過小組合作，共同完成一個引導線動畫的制作，提高團隊協作能力和溝通能力。

4.學生能夠通過反思和總結，對自己的學習過程和成果進行評價，并提出改進建議，促進自我提升。

5.學生能夠關注現實生活，從生活中獲取靈感，進行藝術創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和審美能力。

6.學生能夠運用信息技術手段表達思想、解決問題、進行創(chuàng)新，提高信息素養(yǎng)。

學生的學習效果是評價教學效果的重要指標，通過以上六個方面的評價，可以看出學生在本節(jié)課的學習中取得了顯著的效果。板書設計1.引導線動畫制作流程

-確定動畫主題

-設計動畫場景

-制作動畫元素

-添加引導線

-測試與調整

2.引導線動畫制作要點

-引導線的作用

-引導線的設計原則

-引導線的編輯技巧

3.引導線動畫實例分析

-葉片飄落動畫

-動畫效果展示

-制作步驟解析

4.學生作品展示與評價

-學生作品展示

-作品評價標準

-學生互評與自評教學反思與總結回顧本節(jié)課的教學過程，我在教學方法、策略、管理等方面有以下反思：

首先，在教學方法上，我采用了講授、示范、分組合作、討論等多種教學方法，力求讓學生在聽講、實踐、合作中掌握引導線動畫的制作方法。從學生的課堂表現和作品來看，這些教學方法取得了較好的效果，大部分學生能夠獨立完成引導線動畫的制作。

其次，在教學策略上，我注重激發(fā)學生的學習興趣，通過引入有趣的動畫案例和設計生動的課堂活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。同時，關注學生的個體差異，給予不同層次的學生有針對性的指導和幫助。這些策略在一定程度上提高了學生的學習積極性和自信心。

再次，在教學管理上，我通過發(fā)布預習任務、監(jiān)控預習進度、布置作業(yè)等方式，加強對學生學習過程的監(jiān)控和管理。從學生的預習成果、課堂表現和作業(yè)完成情況來看，這些管理措施有助于提高學生的學習效果。

然而，在教學中也存在一些問題和不足。例如，部分學生在課堂活動中參與度不高，可能是因為我對學生的引導和啟發(fā)還不夠；個別學生在制作引導線動畫時遇到困難，需要我在課后進行個別輔導。針對這些問題，我將在今后的教學中進行改進。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好。學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面取得了明顯的收獲和進步。大部分學生能夠熟練掌握引導線動畫的制作方法，具備一定的創(chuàng)新意識和審美能力。在合作學習中，學生的團隊協作能力和溝通能力也得到了鍛煉和提高。

針對教學中存在的問題，我將在今后的教學中采取以下改進措施：

1.加強對學生的引導和啟發(fā)，提高學生的課堂參與度。

2.注重個別輔導，幫助制作動畫有困難的學生克服困難。

3.進一步完善教學管理，提高學生的學習效果。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：關于引導線動畫制作技巧和案例分析的書籍或文章，如《Flash動畫制作技巧》、《動畫案例分析》等。

-視頻資源：關于引導線動畫制作的教程視頻，如YouTube上的動畫制作教程、教學視頻等。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，深入理解引導線動畫的制作技巧和原理。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生可以參考閱讀材料和視頻資源，嘗試制作更加復雜和有創(chuàng)意的引導線動畫，提高自己的動畫制作技能和藝術表現力。

-學生可以將自己制作的引導線動畫作品分享到學校信息技術課程教學平臺，與其他同學進行交流和展示，互相學習和借鑒。作業(yè)布置與反饋-制作一個引導線動畫：根據本節(jié)課所學的引導線動畫制作方法和步驟，學生需要制作一個引導線動畫?？梢赃x擇自己喜歡的主題和場景，設計動畫元素，并添加引導線。要求動畫具有一定的創(chuàng)意和藝術表現力。

-分析一個引導線動畫：選擇一個優(yōu)秀的引導線動畫作品，分析其制作技巧和創(chuàng)意。學生需要描述動畫的場景、元素和引導線的設計，并分析其藝術效果和創(chuàng)意亮點。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改學生的作業(yè)，對每個學生的作品進行評價和反饋。

-指出學生作品中存在的問題和不足，如動畫的場景設計、元素制作、引導線添加等方面的問題。

-給出改進建議和指導，幫助學生改進動畫