Unit9SectionA2a-3b教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit9SectionA2a-3b教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit9SectionA2a-3b。本部分內(nèi)容主要涉及描述過(guò)去發(fā)生的事情的時(shí)態(tài)——一般過(guò)去時(shí)。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用一般過(guò)去時(shí)來(lái)描述過(guò)去的事件，時(shí)間狀語(yǔ)以及動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成。具體內(nèi)容包括：

1.詞匯：包括動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則，如“go”變?yōu)椤皐ent”，“eat”變?yōu)椤癮te”等；

2.語(yǔ)法：一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法，如主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+其他；

3.功能：用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情，如“Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfamily.”；

4.文化：了解一般過(guò)去時(shí)在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用，如談?wù)撨^(guò)去的節(jié)日、生日等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)一般現(xiàn)在時(shí)，對(duì)描述當(dāng)前狀態(tài)的時(shí)態(tài)有了一定的了解；

2.學(xué)生掌握了動(dòng)詞的基本變化規(guī)則，這將有助于學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)；

3.本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，他們可以借助已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂靡话氵^(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事件，提高英語(yǔ)口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的應(yīng)用，使學(xué)生了解西方文化中談?wù)撨^(guò)去事件的習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、推理和判斷的能力，使他們能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行邏輯思考和表達(dá)。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠自主探究動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則，學(xué)會(huì)運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法來(lái)掌握和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則：學(xué)生需要掌握不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式變化，以及動(dòng)詞加-ed的規(guī)則。

2.一般過(guò)去時(shí)的用法：學(xué)生需要理解并能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事件。

難點(diǎn)：

1.不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式的記憶：由于不規(guī)則動(dòng)詞的變化形式多樣，學(xué)生難以記憶和掌握。

2.一般過(guò)去時(shí)的語(yǔ)境應(yīng)用：學(xué)生需要在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)，表達(dá)過(guò)去的事件。

解決辦法：

1.對(duì)于動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則，可以通過(guò)舉例、歸納、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.對(duì)于一般過(guò)去時(shí)的用法，可以通過(guò)情境模擬、角色扮演、寫(xiě)作練習(xí)等多種活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用和鞏固。

3.針對(duì)不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式的記憶困難，可以引導(dǎo)學(xué)生制作動(dòng)詞變化表，進(jìn)行反復(fù)記憶和練習(xí)。

4.通過(guò)設(shè)計(jì)相應(yīng)的口語(yǔ)和書(shū)面練習(xí)，讓學(xué)生在不同情境中練習(xí)使用一般過(guò)去時(shí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，系統(tǒng)地講解一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法，以及動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則，為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)線索。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在具體情境中練習(xí)使用一般過(guò)去時(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.利用多媒體課件，展示不規(guī)則動(dòng)詞變化表，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

4.通過(guò)小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，提高他們的合作能力。

5.運(yùn)用寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供額外的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的是Unit9SectionA2a-3b，這部分內(nèi)容主要涉及一般過(guò)去時(shí)。在過(guò)去，你們都經(jīng)歷過(guò)哪些有趣的事情呢？我們可以用英語(yǔ)來(lái)分享一下。"

2.呈現(xiàn)新課（15分鐘）

"首先，我們來(lái)看一下2a，這是一段對(duì)話，講述了小明和小華談?wù)撍麄兩现芰幕顒?dòng)。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們說(shuō)了什么。"

"接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)2b，這里有一篇小短文，描述了Tom和他的朋友們上周六的游玩經(jīng)歷。讓我們一起來(lái)閱讀一下，并回答相關(guān)問(wèn)題。"

3.學(xué)習(xí)語(yǔ)法（15分鐘）

"現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法。一般過(guò)去時(shí)用來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的事情，它的構(gòu)成是主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+其他。例如，Iwenttotheparkyesterday."

"接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則。有些動(dòng)詞的變化是規(guī)則的，如go變?yōu)閣ent，eat變?yōu)閍te。但有些動(dòng)詞的變化是不規(guī)則的，如come變?yōu)閏ame，see變?yōu)閟aw。我們需要特別記憶這些不規(guī)則動(dòng)詞的變化。"

4.實(shí)踐與應(yīng)用（15分鐘）

"現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行一些實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你們兩人一組，互相描述一下你們上周六的活動(dòng)，使用一般過(guò)去時(shí)。然后，我們來(lái)分享一下你們的故事。"

"接下來(lái)，我們來(lái)做一個(gè)小游戲。我會(huì)說(shuō)出一個(gè)動(dòng)作，你們需要用一般過(guò)去時(shí)來(lái)描述這個(gè)動(dòng)作。例如，Isaid,'Ireadabookyesterday.'你們需要回答，'Ireadabookyesterdaytoo.'這樣一直進(jìn)行下去。"

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

"通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法，以及動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則。你們覺(jué)得般過(guò)去時(shí)怎么用呢？有什么困難嗎？我們一起來(lái)總結(jié)一下。"

6.作業(yè)布置（5分鐘）

"今天的作業(yè)是完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題，包括填空、選擇和翻譯。同時(shí)，你們可以嘗試自己寫(xiě)一個(gè)小故事，使用一般過(guò)去時(shí)來(lái)描述，明天我們可以一起分享。"學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)來(lái)描述過(guò)去的事件，提高了他們的口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)能力。他們能夠準(zhǔn)確地使用動(dòng)詞過(guò)去式，并且在描述過(guò)去經(jīng)歷時(shí)能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)。

2.文化意識(shí)：學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的應(yīng)用，了解到了西方文化中談?wù)撨^(guò)去事件的習(xí)慣，增強(qiáng)了對(duì)文化差異的敏感性。他們能夠更好地理解和接受不同文化背景下的表達(dá)方式。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生們通過(guò)分析、推理和判斷，掌握了動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則，并能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行邏輯思考和表達(dá)。他們的思維能力得到了鍛煉，能夠更加準(zhǔn)確和清晰地表達(dá)自己的思想。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生們能夠自主探究動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則，學(xué)會(huì)運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法來(lái)掌握和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)。他們學(xué)會(huì)了通過(guò)合作、討論和分享來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

此外，學(xué)生們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中能夠靈活運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)，能夠準(zhǔn)確地描述過(guò)去發(fā)生的事情，并在寫(xiě)作中能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)來(lái)表達(dá)過(guò)去的情境。他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力得到了提高，能夠更加清晰和準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和經(jīng)歷。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我為大家設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)課后作業(yè)題型：

1.填空題：

-小明___（go）__去了公園。

-他們___（eat）__了一頓美味的午餐。

2.選擇題：

-我___（was/were）__在家里yesterday.

-Tom___（go/went）__tothezoowithhisfamilylastweekend.

3.改寫(xiě)句子：

-Shevisitedhergrandparents___to___lastweekend.（改為一般過(guò)去時(shí)）

-Theyplayedbasketball___to___inthepark.（改為一般過(guò)去時(shí)）

4.翻譯題：

-昨天，我去了電影院。（用一般過(guò)去時(shí)翻譯）

-他們上周六下午去游泳了。（用一般過(guò)去時(shí)翻譯）

5.創(chuàng)作題：

請(qǐng)寫(xiě)一篇短文，描述你上周末的一天，盡量使用一般過(guò)去時(shí)。

答案：

1.went,was

2.was,went

3.visited,hergrandparents,lastweekend,They,playedbasketball,lastweekend

4.Yesterday,Iwenttothecinema.TheywentswimminglastSaturdayafternoon.

5.(略)

這些作業(yè)題型涵蓋了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)完成這些題目，大家能夠更好地鞏固和掌握一般過(guò)去時(shí)的用法。希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，并及時(shí)檢查自己的答案，確保自己對(duì)知識(shí)的掌握。如果有疑問(wèn)，可以隨時(shí)向我提問(wèn)。下節(jié)課我們將進(jìn)行作業(yè)講解和反饋。祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步！作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的練習(xí)題，包括填空、選擇、改寫(xiě)句子和翻譯等題型，以鞏固學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解和應(yīng)用。

2.布置一篇小作文，讓學(xué)生運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述自己上周末的活動(dòng)，培養(yǎng)他們的寫(xiě)作能力和創(chuàng)造力。

作業(yè)反饋：

1.在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，注意檢查他們對(duì)于一般過(guò)去時(shí)的掌握情況，包括時(shí)態(tài)的運(yùn)用、動(dòng)詞過(guò)去式的變化等。

2.對(duì)于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行詳細(xì)的批注和解釋?zhuān)赋鏊麄兊腻e(cuò)誤并提供正確的答案和改正方法。

3.對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)和進(jìn)步，給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

4.針對(duì)普遍存在的問(wèn)題，在課堂上進(jìn)行講解和復(fù)習(xí)，以確保學(xué)生能夠理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

5.提供一些額外的練習(xí)資源，如習(xí)題集、在線練習(xí)等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和提高。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我上了Unit9SectionA2a-3b的課，主要是關(guān)于一般過(guò)去時(shí)的內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)等多種教學(xué)方法，希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用一般過(guò)去時(shí)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入部分，我通過(guò)讓學(xué)生分享他們上周六的活動(dòng)，成功地激發(fā)了他們的興趣和參與度。這樣不僅讓他們復(fù)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)，也為接下來(lái)學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)做了很好的鋪墊。

在呈現(xiàn)新課時(shí)，我使用了多媒體課件，展示了不規(guī)則動(dòng)詞變化表，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。我覺(jué)得這樣的教學(xué)媒體使用很有效，因?yàn)閷W(xué)生們都能夠積極參與，并且對(duì)于不規(guī)則動(dòng)詞的變化有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

在實(shí)踐與應(yīng)用環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演和游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用一般過(guò)去時(shí)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們能夠更好地理解和