廣東省肇慶市2024-2025學(xué)年高中政治 第十九周 晚練評(píng)講教案 新人教版必修2

廣東省肇慶市2024-2025學(xué)年高中政治第十九周晚練評(píng)講教案新人教版必修2課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為廣東省肇慶市2024-2025學(xué)年高中政治第十九周晚練評(píng)講教案，新人教版必修2。內(nèi)容包括：

1.教材章節(jié)：必修2第十九章，主題為“發(fā)展的觀點(diǎn)看問題”。

2.教學(xué)內(nèi)容：本章主要講解如何用發(fā)展的觀點(diǎn)看待問題，包括發(fā)展的實(shí)質(zhì)、發(fā)展的狀態(tài)、發(fā)展的趨勢(shì)等方面的內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)過必修1中的“馬克思主義哲學(xué)基本原理”，對(duì)馬克思主義的基本觀點(diǎn)有所了解，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了理論基礎(chǔ)。

2.學(xué)生在必修1中學(xué)習(xí)了“科學(xué)社會(huì)主義的理論與實(shí)踐”，對(duì)社會(huì)主義的發(fā)展有了初步的認(rèn)識(shí)，為本節(jié)課的發(fā)展觀點(diǎn)提供了實(shí)踐案例。

3.學(xué)生在必修2的前幾章中學(xué)習(xí)了“經(jīng)濟(jì)生活”、“政治生活”和“文化生活”等內(nèi)容，對(duì)這些領(lǐng)域的具體實(shí)踐和發(fā)展趨勢(shì)有所了解，為本節(jié)課的全面發(fā)展觀點(diǎn)提供了實(shí)際依據(jù)。

4.本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，學(xué)生可以通過對(duì)發(fā)展觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)，更好地理解社會(huì)現(xiàn)象和個(gè)人發(fā)展，提高觀察問題和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為以下三個(gè)方面：

1.邏輯推理能力：通過學(xué)習(xí)發(fā)展的觀點(diǎn)看問題，學(xué)生能夠掌握事物發(fā)展的規(guī)律，提高邏輯推理能力，從而更好地分析問題和解決問題。

2.信息提取與應(yīng)用能力：學(xué)生能夠從各種信息源中提取關(guān)鍵信息，將其與發(fā)展的觀點(diǎn)相結(jié)合，應(yīng)用于實(shí)際問題的分析和解決過程中。

3.創(chuàng)新與批判性思維：在學(xué)習(xí)發(fā)展的觀點(diǎn)看問題的過程中，學(xué)生將被鼓勵(lì)發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)創(chuàng)新思維；同時(shí)，學(xué)生能夠?qū)鹘y(tǒng)觀念進(jìn)行批判性思考，形成獨(dú)立、批判性的思維方式。

這些核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在幫助學(xué)生更好地理解社會(huì)現(xiàn)象和個(gè)人發(fā)展，提高觀察問題和解決問題的能力，符合新教程的要求，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了馬克思主義哲學(xué)的基本原理，對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等領(lǐng)域的基本概念和發(fā)展趨勢(shì)有所了解。這些知識(shí)為學(xué)習(xí)本節(jié)課的發(fā)展觀點(diǎn)提供了理論基礎(chǔ)和實(shí)踐案例。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和個(gè)人發(fā)展的理解上，他們希望能夠通過學(xué)習(xí)政治課程，提高自己的觀察問題和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯推理能力和信息提取與應(yīng)用能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過討論和案例分析等方式進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解發(fā)展的實(shí)質(zhì)和狀態(tài)：學(xué)生可能對(duì)發(fā)展的本質(zhì)和不同狀態(tài)的理解不夠深入，需要通過實(shí)例和討論來加深理解。

-應(yīng)用發(fā)展觀點(diǎn)分析問題：學(xué)生可能在將發(fā)展觀點(diǎn)應(yīng)用于實(shí)際問題的分析和解決過程中遇到困難，需要教師的引導(dǎo)和練習(xí)來提高能力。

-批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生可能缺乏批判性思維，需要教師提供具體的案例和引導(dǎo)，培養(yǎng)其獨(dú)立、批判性的思維方式。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)者分析，教師應(yīng)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)和資源，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們克服困難和挑戰(zhàn)，提高政治課程的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、教室內(nèi)的討論區(qū)等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Moodle或Blackboard，用于發(fā)布教學(xué)材料、作業(yè)和討論。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻資料、在線文章、案例分析、模擬試題等，用于輔助教學(xué)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、思維導(dǎo)圖、課堂提問、小組競賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.輔助材料：教材、教師指導(dǎo)用書、學(xué)生練習(xí)冊(cè)、相關(guān)學(xué)術(shù)期刊和書籍等，用于提供額外的學(xué)習(xí)資源和信息。

6.外部資源：可能的話，可以邀請(qǐng)外部專家或社會(huì)工作者來課堂分享實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，增加學(xué)生的現(xiàn)實(shí)感知和理解。

這些資源的整合和利用，將有助于提高教學(xué)效果，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并促進(jìn)學(xué)生對(duì)政治課程的興趣和參與度。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布本節(jié)課的教學(xué)PPT、相關(guān)視頻資料和文檔，明確預(yù)習(xí)的目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“發(fā)展的觀點(diǎn)看問題”這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“什么是發(fā)展的實(shí)質(zhì)？請(qǐng)舉例說明。”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)或微信群，定期檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠有效地完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀PPT、視頻資料和文檔，理解“發(fā)展的觀點(diǎn)看問題”的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至在線平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個(gè)與發(fā)展相關(guān)的實(shí)際案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解“發(fā)展的觀點(diǎn)看問題”的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、案例分析等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握發(fā)展的觀點(diǎn)。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、案例分析等活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)展的觀點(diǎn)的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“發(fā)展的觀點(diǎn)看問題”的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握發(fā)展的觀點(diǎn)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“發(fā)展的觀點(diǎn)看問題”的知識(shí)點(diǎn)，掌握其實(shí)際應(yīng)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“發(fā)展的觀點(diǎn)看問題”相關(guān)的拓展資源，如學(xué)術(shù)文章、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“發(fā)展的觀點(diǎn)看問題”的知識(shí)點(diǎn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為廣東省肇慶市2024-2025學(xué)年高中政治第十九周晚練評(píng)講教案，新人教版必修2，主題為“發(fā)展的觀點(diǎn)看問題”。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.發(fā)展的實(shí)質(zhì)：

-發(fā)展是事物的前進(jìn)和上升，是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。

-發(fā)展的實(shí)質(zhì)是事物性質(zhì)的變化，即由低級(jí)向高級(jí)、由簡單向復(fù)雜的變化。

-發(fā)展是客觀的、普遍的，一切事物都處在發(fā)展過程中。

2.發(fā)展的狀態(tài)：

-量變和質(zhì)變是事物發(fā)展的兩種狀態(tài)。

-量變是事物數(shù)量的增減或場所的變動(dòng)，是一種漸進(jìn)的、不顯著的變化。

-質(zhì)變是事物根本性質(zhì)的變化，是一種根本的、顯著的變化。

3.發(fā)展的趨勢(shì)：

-事物發(fā)展的趨勢(shì)是前進(jìn)的，即事物總是向著有利于自身性質(zhì)的方向發(fā)展。

-事物發(fā)展的道路是曲折的，即事物發(fā)展過程中會(huì)經(jīng)歷各種困難和挫折。

-事物發(fā)展的前途是光明的，即事物最終會(huì)朝著有利于自身性質(zhì)的方向發(fā)展。

4.發(fā)展的觀點(diǎn)看問題：

-用發(fā)展的觀點(diǎn)看待問題，意味著要認(rèn)識(shí)到事物是不斷發(fā)展變化的，要把握事物的發(fā)展規(guī)律。

-用發(fā)展的觀點(diǎn)看待問題，意味著要認(rèn)識(shí)到事物發(fā)展的趨勢(shì)是前進(jìn)的，要對(duì)未來充滿信心。

-用發(fā)展的觀點(diǎn)看待問題，意味著要認(rèn)識(shí)到事物發(fā)展的道路是曲折的，要準(zhǔn)備走曲折的路。

5.發(fā)展的觀點(diǎn)在實(shí)際應(yīng)用中的例子：

-經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域：如我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，從高速增長轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展。

-政治領(lǐng)域：如我國政治體制的改革，不斷完善和推進(jìn)。

-文化領(lǐng)域：如我國文化軟實(shí)力的提升，傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新。七、板書設(shè)計(jì)1.板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)：

①發(fā)展的實(shí)質(zhì)：事物的前進(jìn)和上升，是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。

②發(fā)展的狀態(tài)：量變和質(zhì)變是事物發(fā)展的兩種狀態(tài)。

③發(fā)展的趨勢(shì)：事物發(fā)展的趨勢(shì)是前進(jìn)的，事物發(fā)展的道路是曲折的，事物發(fā)展的前途是光明的。

④發(fā)展的觀點(diǎn)看問題：用發(fā)展的觀點(diǎn)看待問題，意味著要認(rèn)識(shí)到事物是不斷發(fā)展變化的，要把握事物的發(fā)展規(guī)律。

⑤發(fā)展的觀點(diǎn)在實(shí)際應(yīng)用中的例子：經(jīng)濟(jì)、政治、文化等領(lǐng)域的實(shí)際案例。

2.板書設(shè)計(jì)詞句：

①發(fā)展的實(shí)質(zhì)：前進(jìn)、上升、新舊交替。

②發(fā)展的狀態(tài)：量變、質(zhì)變、漸進(jìn)、顯著。

③發(fā)展的趨勢(shì)：前進(jìn)、曲折、光明。

④發(fā)展的觀點(diǎn)看問題：變化、規(guī)律、前進(jìn)、曲折、光明。

⑤發(fā)展的觀點(diǎn)在實(shí)際應(yīng)用中的例子：經(jīng)濟(jì)、政治、文化等領(lǐng)域的實(shí)際案例。

3.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

①用不同顏色標(biāo)注重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，增加視覺吸引力。

②利用圖形、圖像等元素，形象地展示發(fā)展的狀態(tài)和趨勢(shì)。

③設(shè)計(jì)趣味性的問題或案例，引發(fā)學(xué)生的思考和討論。

④利用簡潔明了的語句，讓學(xué)生能夠快速抓住重點(diǎn)，便于理解和記憶。八、反思改進(jìn)措施1.引入實(shí)際的案例和問題，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚搼?yīng)用于實(shí)踐，提高學(xué)習(xí)的興趣和參與度。

2.采用小組合作和討論的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維。

3.利用多媒體和信息技術(shù)的手段，提供豐富的教學(xué)資源，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和趣味性。

存在的主要問題包括：

1.在小組合作的過程中，有些學(xué)生可能參與度不高，需要更多的引導(dǎo)和激勵(lì)。

2.在講解理論知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可能會(huì)過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)整體概念的理解不夠深入。

3.在課堂互動(dòng)中，可能存在一些學(xué)生不積極發(fā)言的情況，需要更多的鼓勵(lì)和支持。

改進(jìn)措施：

1.針對(duì)小組合作的問題，可以增加小組內(nèi)部的討論和互動(dòng)，以及小組之間的競賽和分享，提高學(xué)生的參與度。

2.在講解理論知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以采用更多的實(shí)例和故事，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.對(duì)于不積極發(fā)言的學(xué)生，可以采取更多的鼓勵(lì)和支持，如提供更多的機(jī)會(huì)讓他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或者提供一些激勵(lì)措施，如小禮物或者加分等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與“發(fā)展的觀點(diǎn)看問題”相關(guān)的文章和書籍，如《發(fā)展的觀點(diǎn)》、《馬克思主義哲學(xué)》等。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與“發(fā)展的觀點(diǎn)看問題”相關(guān)的視頻資料，如TED演講、公開課視頻等。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對(duì)“發(fā)展的觀點(diǎn)看問題”的理解和應(yīng)用。

-推薦閱讀材料：教師可以推薦與“發(fā)展的觀點(diǎn)看問題”相關(guān)的閱讀材料，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

-解答疑問：教師可以解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和拓展過程中遇到的問題，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和觀點(diǎn)，提高對(duì)“發(fā)展的觀點(diǎn)看問題”的理解和應(yīng)用能力。

-作業(yè)實(shí)踐：教師可以布置與“發(fā)展的觀點(diǎn)看問題”相關(guān)的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題中，提高解決問題的能力。

-反思總結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)和拓展過程中的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。課堂-提問：教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)“發(fā)展的觀點(diǎn)看問題”的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑和問題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

-觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)“發(fā)展的觀點(diǎn)看問題”的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-測試：教師可以通過測試的方式，了解學(xué)生對(duì)“發(fā)展的觀點(diǎn)看問題”的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和不足，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

-點(diǎn)評(píng)：教師要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)：教師要鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和成就給予肯定和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

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