11 大家排好隊 （教學設計）-部編版道德與法治二年級上冊

11大家排好隊（教學設計）-部編版道德與法治二年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：部編版道德與法治二年級上冊第11課“大家排好隊”

2.教學年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.法律意識：通過學習，使學生能夠理解排隊的重要性，認識遵守公共秩序的必要性，培養(yǎng)自覺遵守規(guī)則的意識。

2.道德觀念：引導學生學會尊重他人，培養(yǎng)公平、公正、共享的價值觀，形成良好的道德品質。

3.社會適應能力：培養(yǎng)學生適應社會生活的能力，提高他們在集體活動中與他人合作、溝通、協(xié)調(diào)的能力。學情分析二年級（1）班的學生年齡較小，但他們已經(jīng)具備了一定的社會生活經(jīng)驗。在知識方面，他們已經(jīng)學習了遵守規(guī)則、尊重他人等基本道德觀念。在能力方面，他們具備了基本的溝通能力、合作能力和協(xié)調(diào)能力。在素質方面，他們具有好奇心、求知欲和一定的自主學習能力。

然而，學生在行為習慣方面存在一些問題，如部分學生缺乏自覺遵守規(guī)則的意識，有時會在排隊等集體活動中出現(xiàn)擁擠、插隊等現(xiàn)象。此外，部分學生在與他人的溝通、合作中存在一定的困難，這可能影響他們在課程學習中的參與度和效果。

針對這些情況，教師在教學過程中應注重培養(yǎng)學生的法律意識、道德觀念和社會適應能力，通過生動有趣的活動和實例，引導學生理解排隊的重要性，培養(yǎng)他們自覺遵守規(guī)則、尊重他人的良好習慣。同時，教師還需關注學生在學習過程中的個體差異，給予不同程度的學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，確保每個學生都能在課程學習中取得較好的效果。教學方法與手段1.教學方法：

（1）情景模擬：通過設置排隊買票、食堂就餐等生活場景，讓學生在模擬實踐中體驗排隊的重要性和遵守規(guī)則的必要性。

（2）小組討論：分組讓學生就“為什么我們要排隊”這一主題展開討論，培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維。

（3）案例分析：選取典型的不排隊導致的混亂場景，讓學生分析其后果，從而加深對排隊重要性的理解。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用課件、視頻等展示公共場合排隊的規(guī)范和重要性，增強教學的直觀性和吸引力。

（2）互動軟件：運用教育互動軟件，如模擬排隊游戲，讓學生在游戲中學習排隊規(guī)則，提高學習的趣味性。

（3）電子白板：使用電子白板配合教學，便于展示排隊相關的圖表和數(shù)據(jù)，便于學生直觀理解和學習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“大家排好隊”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道排隊是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于排隊的圖片或視頻片段，讓學生初步感受排隊的重要性。

簡短介紹排隊的概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.排隊基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解排隊的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解排隊的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹排隊的基本原則和規(guī)則，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.排隊案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解排隊的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的排隊案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解排隊在生活中的應用。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用排隊規(guī)則解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與排隊相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對排隊的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)排隊的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括排隊的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)排隊在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用排隊規(guī)則。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于排隊規(guī)則的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.排隊的基本概念：讓學生了解排隊是什么，排隊在日常生活中的應用和重要性。

2.排隊的原則和規(guī)則：講解排隊的基本原則和規(guī)則，如先來后到、公平等待等，讓學生明白為什么要排隊。

3.排隊的好處：讓學生了解排隊的好處，如提高效率、公平分配等，培養(yǎng)學生的合作和共享意識。

4.排隊在實際生活中的應用：分析排隊在生活中的實際應用，如購物、就餐、乘車等，讓學生認識到排隊的重要性。

5.排隊規(guī)則的遵守：引導學生了解和遵守排隊規(guī)則，如自覺排隊、不插隊、不推搡等，培養(yǎng)學生的道德觀念和公共意識。

6.排隊場景的模擬和實踐：通過設置生活場景，讓學生在模擬實踐中體驗排隊的重要性，培養(yǎng)學生的實際操作能力。

7.排隊規(guī)則的創(chuàng)新發(fā)展：鼓勵學生思考排隊規(guī)則的創(chuàng)新發(fā)展，如在特殊場合如何優(yōu)化排隊方式，提高效率等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

8.排隊與公平正義：讓學生理解排隊與公平正義的關系，認識到排隊是維護公平正義的一種方式，培養(yǎng)學生的道德觀念和社會責任感。

9.排隊與個人素質：講解排隊與個人素質的關系，讓學生明白排隊是個人素質的體現(xiàn)，培養(yǎng)學生的自律和自覺性。

10.排隊在特殊情況下的應用：分析排隊在特殊情況下的應用，如緊急情況下的疏散、擁擠場合的秩序維護等，讓學生學會在特殊情況下的應對方法。板書設計1.排隊的基本概念

-定義：有序的等待方式

-應用：日常生活、公共服務等

2.排隊的原則和規(guī)則

-公平等待：先來后到、不插隊

-合作共享：互相尊重、協(xié)調(diào)合作

3.排隊的好處

-提高效率：有序進行、減少混亂

-公平分配：資源公平、機會均等

4.排隊在實際生活中的應用

-購物：商場、超市等

-就餐：餐廳、食堂等

-乘車：車站、地鐵站等

5.排隊規(guī)則的遵守

-自覺排隊：遵守規(guī)則、自覺等待

-文明排隊：不推搡、不插隊

6.排隊場景的模擬和實踐

-模擬實踐：生活場景、實踐活動

-體驗排隊：培養(yǎng)自律、自覺性

7.排隊規(guī)則的創(chuàng)新發(fā)展

-優(yōu)化排隊：特殊場合、創(chuàng)新方法

-提高效率：節(jié)省時間、提高效果

8.排隊與公平正義

-維護公平：排隊機會、公平等待

-正義體現(xiàn)：遵守規(guī)則、公正分配

9.排隊與個人素質

-體現(xiàn)素質：自律自覺、文明排隊

-培養(yǎng)品德：尊重他人、合作共享

10.排隊在特殊情況下的應用

-緊急疏散：安全有序、迅速撤離

-擁擠場合：維護秩序、避免踩踏課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《排隊的故事》、《公共秩序與我》等，讓學生進一步了解排隊規(guī)則的重要性和實際應用。

-視頻資源：《公共場所的排隊規(guī)則》視頻，展示不同公共場所排隊的情況，讓學生觀察和思考。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，閱讀相關材料或觀看視頻資源。

-學生可以結合自己的經(jīng)歷，思考排隊規(guī)則在實際生活中的應用和重要性。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生可以進行小組討論或撰寫短文，分享自己對排隊規(guī)則的