3《不懂就要問》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版

3《不懂就要問》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版教材，主要涉及《不懂就要問》這一章節(jié)。本章節(jié)以培養(yǎng)學(xué)生的提問意識、提高學(xué)生的問題解決能力為目標(biāo)，通過閱讀理解、思考討論等方式，讓學(xué)生學(xué)會提出問題、分析問題并解決問題。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)生字詞：通過自學(xué)和互助學(xué)習(xí)，掌握本課中的生字詞，并能正確書寫和運(yùn)用。

2.閱讀理解：學(xué)生能夠理解文章的主要內(nèi)容，了解“不懂就要問”的重要性。

3.思考討論：學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出問題并嘗試解決。

4.口語表達(dá)：學(xué)生能夠就“不懂就要問”的主題進(jìn)行口語表達(dá)，提高自己的溝通技巧。

教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的思維能力和問題解決能力，使他們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生具備良好的閱讀理解能力、批判性思維以及溝通協(xié)作能力。通過學(xué)習(xí)《不懂就要問》這一章節(jié)，學(xué)生將能夠：

1.培養(yǎng)閱讀理解能力：通過自主閱讀和小組討論，學(xué)生能夠理解文章的主旨，把握文章的結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解能力。

2.培養(yǎng)批判性思維：學(xué)生能夠?qū)W會提出有深度的問題，對文章內(nèi)容進(jìn)行批判性的思考，培養(yǎng)獨(dú)立思考和判斷的能力。

3.培養(yǎng)溝通協(xié)作能力：在小組討論中，學(xué)生能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會傾聽他人的意見，與他人合作解決問題，提高溝通協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解文章主旨：《不懂就要問》這篇文章的主要內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和解決問題的能力。學(xué)生需要通過閱讀理解文章的主題，并能夠用自己的話進(jìn)行概括。

-掌握提問技巧：學(xué)生需要學(xué)會如何提出有深度的問題，能夠通過提問來激發(fā)自己的思考和探索。

-口語表達(dá)訓(xùn)練：學(xué)生需要能夠在課堂上自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高自己的口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-提問技巧的培養(yǎng)：學(xué)生往往不知道如何提出有深度的問題，不知道如何通過提問來激發(fā)自己的思考和探索。教師需要通過實(shí)例演示、引導(dǎo)思考等方式，幫助學(xué)生掌握提問的技巧。

-文章深層含義的理解：對于三年級的學(xué)生來說，理解一篇文章的深層含義可能會有些困難。教師需要通過提問、討論等方式，幫助學(xué)生深入理解文章的意義。

-口語表達(dá)的準(zhǔn)確性：學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)往往會出現(xiàn)表述不清楚、邏輯不清晰等問題。教師需要通過口語練習(xí)、角色扮演等方式，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)的準(zhǔn)確性。教學(xué)方法與策略-采用問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過提問來驅(qū)動(dòng)自己的學(xué)習(xí)和思考。例如，教師可以提出一些開放性問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索答案。

-利用小組討論法，鼓勵(lì)學(xué)生分小組進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。例如，教師可以讓學(xué)生就文章中的某個(gè)問題進(jìn)行小組討論，各抒己見，共同探討。

-運(yùn)用案例研究法，讓學(xué)生通過分析具體的案例來理解文章的主題。例如，教師可以選擇一些具體的案例，讓學(xué)生分析案例中的人物是如何提出問題并解決問題的。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-角色扮演：學(xué)生可以扮演文章中的角色，通過模擬對話來理解角色的思考和感受，增強(qiáng)對文章內(nèi)容的理解。

-提問游戲：教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)提問游戲，讓學(xué)生通過提出問題來競爭得分，激發(fā)學(xué)生的提問熱情。

3.教學(xué)媒體使用

-使用多媒體課件，通過圖片、視頻等形式展示文章的內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-利用在線討論平臺，讓學(xué)生在課外也能就文章的內(nèi)容進(jìn)行討論和交流，延伸課堂的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一幅圖片，描繪一個(gè)場景，例如一群學(xué)生在課堂上積極提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

-教師提出問題：“你們覺得在課堂上提問重要嗎？為什么？”鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，對《不懂就要問》這篇文章進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

-教師通過舉例、講解提問的技巧，幫助學(xué)生學(xué)會如何提出有深度的問題，激發(fā)自己的思考和探索。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行思考和回答，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

-學(xué)生分小組進(jìn)行討論，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師邀請幾名學(xué)生上臺，模擬一個(gè)提問場景，讓學(xué)生扮演提問者和回答者的角色，進(jìn)行互動(dòng)交流。

-其他學(xué)生作為觀眾，對提問者的提問和回答者的回答進(jìn)行評價(jià)，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師針對文章內(nèi)容提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答，鞏固學(xué)生對文章的理解。

-學(xué)生分小組進(jìn)行討論，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)提問的重要性和提問的技巧。

-教師提出一些拓展性問題，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行思考和探索，提高自己的問題解決能力。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)要注重師生互動(dòng)，突出學(xué)生的參與和主體地位，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，緊扣重難點(diǎn)，采取有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-文章《如何提出好問題》：引導(dǎo)學(xué)生了解提出好問題的技巧和方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的提問能力。

-案例分析：《不懂就要問》主題相關(guān)的案例分析，讓學(xué)生通過分析案例來深入理解文章的主題。

-文章《提問的力量》：讓學(xué)生了解提問在學(xué)習(xí)和生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生提問的積極性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以在家中進(jìn)行自主閱讀，找尋與本節(jié)課主題相關(guān)的文章或案例，進(jìn)一步拓寬知識面。

-學(xué)生可以嘗試在家庭或?qū)W校中運(yùn)用所學(xué)的問題解決技巧，遇到困難時(shí)主動(dòng)提問，尋求幫助。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺、學(xué)術(shù)論壇等，尋找與本節(jié)課主題相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，進(jìn)行深入探究。教學(xué)反思與改進(jìn)在課后，我將會進(jìn)行教學(xué)反思，評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我會反思導(dǎo)入環(huán)節(jié)是否成功吸引了學(xué)生的興趣和注意力。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對導(dǎo)入環(huán)節(jié)不夠感興趣，我會考慮使用更多元化的教學(xué)資源，如視頻、音頻或互動(dòng)游戲等，以提高學(xué)生的參與度。

其次，我會在學(xué)生練習(xí)時(shí)觀察他們是否能夠理解和掌握提問的技巧。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在這方面存在困難，我會設(shè)計(jì)更多的實(shí)際案例分析或小組討論，以幫助學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識。

我也會觀察學(xué)生在課堂互動(dòng)和小組討論中的表現(xiàn)，以評估他們是否能夠有效地提出問題和解決問題。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在溝通協(xié)作方面存在問題，我會提供更多的指導(dǎo)和反饋，以提高他們的口語表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

最后，我會在課后收集學(xué)生的反饋，了解他們對本節(jié)課的看法和建議。根據(jù)學(xué)生的反饋，我會調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

為了改進(jìn)教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下措施：

1.引入更多元化的教學(xué)資源，如視頻、音頻或互動(dòng)游戲等，以提高學(xué)生的參與度。

2.設(shè)計(jì)更多的實(shí)際案例分析或小組討論，以幫助學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識。

3.提供更多的指導(dǎo)和反饋，以提高學(xué)生的口語表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞《不懂就要問》這一章節(jié)的內(nèi)容展開，主要涉及閱讀理解、思考討論和口語表達(dá)等方面。以下是五個(gè)典型例題及答案：

例題1：請簡要概括文章《不懂就要問》的主旨。

答案：文章主要講述了提問的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到不懂的問題時(shí)要勇于提問，通過提問來激發(fā)自己的思考和探索。

例題2：文章中的例子主要起到了什么作用？

答案：例子主要通過具體的情境展示了提問的力量，讓學(xué)生認(rèn)識到提問對于學(xué)習(xí)和成長的重要性。

例題3：請用自己的話解釋“不懂就要問”的含義。

答案：不懂就要問的意思是，當(dāng)我們遇到不懂的問題時(shí)，不要害怕，要勇敢地提出問題，通過提問來尋求幫助、解決問題，從而促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和成長。

例題4：請舉例說明你在生活中如何運(yùn)用“不懂就要問”的原則。

答案：（答案因?qū)W生個(gè)體差異而有所不同，以下是一個(gè)可能的答案）在生活中，我遇到過數(shù)學(xué)題目不會做的情況，我就會主動(dòng)請教同學(xué)或老師，向他們請教解題方法，通過提問來解決問題。

例題5：請就“不懂就要問”的主題，提出一個(gè)采訪問題，并設(shè)想可能的回答。

答案：采訪問題：在學(xué)習(xí)過程中，你認(rèn)為提問對于自己的學(xué)習(xí)有哪些幫助？

設(shè)想回答：提問讓我能夠更好地理解知識點(diǎn)，激發(fā)自己的思考，還能與同學(xué)們進(jìn)行交流，共同解決問題，對我的學(xué)習(xí)有很大的幫助。板書設(shè)計(jì)-知識點(diǎn)：提問的重要性

①不懂就要問

②提問激發(fā)思考

③提問促進(jìn)學(xué)習(xí)

-關(guān)鍵詞：提問、不懂、思考、學(xué)習(xí)

-句子：不懂就要問，提問激發(fā)思考，提問促進(jìn)學(xué)習(xí)。

2.板書設(shè)計(jì)

-知識點(diǎn)：提問的技巧

①提出有深度的問